第第頁幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

一.分析教材

園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系的生活，結(jié)合生活實(shí)際和知識閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的心情體驗(yàn)，為其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際狀況，制訂出本次活動的教學(xué)為：

1．使認(rèn)識時鐘，能叫出名稱，基本掌控鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、使知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、培育的觀測力和操作技能，使建立初步的時間概念。

二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是援助認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使建立初步的時間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過程掌控整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

三．教法與學(xué)法

為了援助掌翁學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動始終以為主體。依據(jù)認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原那么，主要采用視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀測鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的`運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動遵循活性原那么，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、游戲法，讓通過操作活動、言語活動，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)；遵循積極性原那么，老師借助環(huán)境條件〔實(shí)物投影儀〕集圖象、色調(diào)一體，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好；遵循個別性原那么，對技能差的在看圖撥指針時，老師留意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時，提示分針在12上，時針在7上。

四．教學(xué)預(yù)備

小兔木偶，動物鐘假設(shè)干只〔小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等〕，圖片假設(shè)干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實(shí)物一只。

五．教學(xué)過程

〔一〕開始部分

〔二〕活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告知我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

〔三〕基本部分在活動我避開了"一言談"和"問答"，著重主動的觀測，鼓舞發(fā)覺問題，主動求知。

1．讓觀測鐘面，指導(dǎo)認(rèn)真觀測。

老師提問"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字？""這鐘面上有多少數(shù)字？""這12個數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長嗎？"等。

2．認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)覺這三只鐘有什么奧秘？"讓觀測，比較，最末得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點(diǎn)鐘，使所學(xué)知識立刻得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動物鐘，激發(fā)了的學(xué)習(xí)愛好。接著通過老師的操作演示，的細(xì)心主動觀測，了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點(diǎn)，所以我在最末不進(jìn)行操作演示，讓想一想，2點(diǎn)到點(diǎn)分針時針是怎么改變的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時分針時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的留意力吸引住了，運(yùn)用較熟識的一日活動的作息時間，使對學(xué)習(xí)活動較感愛好及易理解，通過操作活動，使對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，請講講己是幾點(diǎn)睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培育。

〔四〕結(jié)束部分：評聰慧娃娃在每組評出一個聰慧娃娃，再到戶外跳舞慶賀他們，活動在開心的氛圍結(jié)束了。

六．活動延伸

1．老師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識。

2．在日常生活或游戲，老師有意識的引導(dǎo)運(yùn)用表達(dá)時間的詞匯：如游戲時間，5點(diǎn)種到了，下班了……．教室可設(shè)置時鐘，以及請家長協(xié)作提示按作息時間活動，如：起床、進(jìn)餐等，援助建立初步的時間概念。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3、在活動中，獨(dú)立思索，仔細(xì)書寫。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：

教具：記錄紙和筆。

學(xué)具：(1)《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。(2)組成連線：做成各種小動物外形的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。

活動過程：

1、歡樂碰一碰。

“碰球”游戲。老師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

找伙伴碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的`數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找伙伴》唱歌：找找找，找伙伴，找到一個號伙伴，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找伙伴，找到伙伴后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

2、操作活動。

填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀測分合式填空格。

幫瓢蟲找花。觀測花盆上的算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。

給鄰居涂色。觀測樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

看算式填空格，進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。

3、活動評價。

請個別幼兒講解并描述自己的活動過程及結(jié)果。

對能獨(dú)立思索，按要求仔細(xì)書寫的幼兒給與表揚(yáng)和確定。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

活動目標(biāo)

1.初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順次，一星期有7天，一個月有30、31天。

2.通過探究活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

活動預(yù)備

1.20**年臺歷

2.人手臺歷一冊、一支筆。

音樂

幼兒園課件

活動過程

一、認(rèn)識臺歷

1.談話引出活動〔星期〕

老師：小伙伴，你知道今日是幾月幾日嗎？是星期幾？

〔幼兒自由回答〕

你們知道一星期有哪幾天？

2.出示課件：臺歷

引導(dǎo)幼兒觀測，了解臺歷內(nèi)容。

〔1〕這是什么？上面有什么？

〔2〕告知幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。

這是幾月份呢？這個月有幾天？

老師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

〔3〕認(rèn)識星期。認(rèn)讀星期一到星期日。

〔4〕幼兒找一找1日在哪？

并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

〔5〕請幼兒說出今日的日期，再說說是星期幾？

3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

〔1〕一個星期這幾天是怎樣排列的？

〔2〕星期與人們有什么關(guān)系？

4.讓幼兒觀測臺歷，通過觀測進(jìn)一步鞏固對星期的認(rèn)識。

〔1〕觀測自己帶來的`臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？

〔2〕老師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

〔3〕老師說出詳細(xì)的位置，讓幼兒圈出日期，再告知大家。

第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

〔4〕一年有幾個月？

請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告知大家。

二、操作活動

1.引導(dǎo)幼兒觀測月歷，

請你給第一個星期日涂上紅色

給第三個星期二涂上黃色

再給第四個星期四畫上一顆五角星。

2.觀測畫面，說說圖上有什么？

請你將同類實(shí)物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

三、結(jié)束活動

播放音樂：星期

讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

活動背景：

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。親密聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟識的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維詳細(xì)形象性這一沖突的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、特別熟識的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思索、探究。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，進(jìn)展了幼兒的規(guī)律思維技能，培育了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)對種子進(jìn)行分類和按規(guī)律排序。

2、通過學(xué)習(xí)進(jìn)展幼兒的觀測推理技能和判斷力。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)對種子進(jìn)行分類、排序。

活動難點(diǎn)：

數(shù)量相同時為什么排列長短不一樣，長短一樣時為什么數(shù)量不一樣。

活動特點(diǎn)：

操作性強(qiáng)、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份種子〔紅豆、黃豆、綠豆假設(shè)干〕

2、紙板人手兩張

3、乒乓球、海洋球各一個。

活動方法：操作法、觀測法和游戲法。

活動過程：

一、開始部分〔導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好，聽音樂進(jìn)教室〕

〔1〕今日，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?，小伙伴們興奮嗎？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽著歡快的音樂進(jìn)教室。

〔2〕豆子王國里都有那些豆子呀？〔紅豆，黃豆，綠豆“〕，它們有一個共同的名字叫什么？”〔種子〕

〔3〕小老鼠太淘氣了，把種子弄亂了，請小伙伴將這些種子進(jìn)行分類，看都有幾顆，并提問幼兒是怎么分得。

二、基本部分〔引導(dǎo)幼兒探究規(guī)律，并找出規(guī)律〕

〔一〕第一次探究活動：〔感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣?！?/p>

〔1〕講解操作要領(lǐng)。

〔2〕“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家〔出示圖一〕

〔紅〕大圓〔〕

〔黃〕中圓〔〕

〔綠〕小圓〔〕

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”〔紅豆，由于有紅豆標(biāo)記〕

“第二、第三條線呢？”〔黃豆、綠豆〕

老師示范排，告知幼兒排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講解并描述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”〔十顆〕“黃豆有幾顆？”〔十顆〕“綠豆呢？”〔十顆〕“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年犖橐粯娱L嗎？”〔不一樣〕

(4)爭論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？〔由于綠豆小，所以排得最短。由于紅豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短〕。

(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

〔二〕、第二次探究活動：〔感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。〕

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀測另一面。

〔紅〕小圓〔〕

〔黃〕中圓〔〕

〔綠〕大圓〔〕

“看看紙板上有什么？”〔種子標(biāo)記、線〕“這三條線怎么樣？”〔一樣長〕

(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索。

“假如在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”〔A：一樣，B、不一樣〕

(3)交待探究要求，幼兒操作。

“請你們用不同的.種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會不會一樣多呢？”

(4)講解并描述操作結(jié)果。

〔不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多〕

(5)爭論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”

(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

(1)接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩辏』锇橐_著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：

“假如用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”〔乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長〕。

“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”〔隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多〕。

(2)游戲：走鋼絲。

“請小伙伴找你的爸爸、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

四、結(jié)束教學(xué)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

2.在制作中能夠保持肯定的堅持性。

二、活動預(yù)備：紙漿、塑料勺子

三、活動流程：

導(dǎo)入演示操作(一)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒爭論紙漿還可以做什么?

小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今日我們就來制作紙漿勺子。我們來觀測一下勺子和杯子有什么不同?我們制作的時候要留意些什么呢?(幼兒爭論)(二)演示1.講解制作步驟：

(1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的`外壁上，并拍打勻稱，在勺底和柄的地方有弧度的要留意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄瘦長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細(xì)心。

(2)可以透過陽光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。

(3)整理桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

2.交代操作要求。

(1)幼兒每人一個模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。

(2)制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作勝利，勺柄的地方不好制作可以懇求其他小伙伴或者老師的幫忙一起來完成。

(3)留意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。

(三)操作：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.觀測幼兒的操作方法是否正確。

2.幼兒在操作過程中是否有肯定的堅持性，并予以實(shí)時的鼓舞和表演。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案6

設(shè)計意圖：

排序是將兩個以上物體依據(jù)某種特征上的差異，按有肯定的規(guī)章排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎(chǔ)上，它需要有肯定的判斷推理技能。大班幼兒能夠區(qū)分物體的外形、顏色和大小，因此，本課題采用了分組操作形式，涉及了按實(shí)物、外形、顏色和大小排序，對培育大班幼兒觀測力和思維推理技能起到了促進(jìn)作用。

活動目標(biāo)：

1、輕松愉悅地參加操作活動，充分體驗(yàn)排序活動的樂趣。

2、培育觀測力和思維推理技能。

3、能夠依據(jù)物體的不同特征按肯定的`規(guī)律排序。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律、掌控規(guī)律。

難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

活動預(yù)備：

物質(zhì)：

教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形〔三角形、圓形、正方形各三個〕；磁帶〔歡快音樂〕；操作卡紙四張；火車胸飾一個。

學(xué)具：幼兒每人一張操作卡紙〔卡紙上粘好雙面膠〕；

分組操作材料：A、卡片蘿卜、蘑菇假設(shè)干；B、小花卡片〔紅、黃、藍(lán)、三種顏色〕；C、幾何圖形〔三角形、圓形、正方形各假設(shè)干〕D、小瓶子蓋〔大小不同假設(shè)干〕。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

師：小伙伴，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提示幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，假如記住了規(guī)律，就簡單記住動作。再次放音樂，讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動手，體驗(yàn)規(guī)律對記憶的援助。

二、開展：

1、出示蘋果、梨卡片，引導(dǎo)幼兒觀測發(fā)覺規(guī)律。

師：我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來，兩次手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個梨來記錄。提問：

①你發(fā)覺了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律？〔2個蘋果2個梨〕

②接下來排什么？〔還是2個蘋果2個梨〕；

③第一組排列和第二組排列一樣嗎？

小結(jié)：不同物體排在一起，可以按肯定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌控規(guī)律。

師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？〔角圓方；角圓方〕老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。

3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊有什么規(guī)律？〔紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)〕

請幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊，第二種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊？

4、分組操作練習(xí)，鼓舞幼兒依據(jù)物體的不同特征制造肯定的規(guī)律排序。

①老師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求；

②分四組進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)：

A、按實(shí)物排序：蘿卜、蘑菇卡片假設(shè)干；

B、按顏色排序：小花卡片假設(shè)干〔紅、黃、藍(lán)三種顏色〕；

C、按外形排序：幾何圖形假設(shè)干〔三角形、圓形、正方形〕

D、按大小排序：小瓶子蓋假設(shè)干〔大小不同〕。

5、展示部分作品，引出拓展內(nèi)容。

將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再展覽。問：你們看我們把作品展示出來，教室里發(fā)生了什么改變？〔美麗了〕小結(jié)：原來按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。

想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排隊的物品？〔婚禮上氣球裝飾等〕。

6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

師：今日老師帶來一組圖片，請小伙伴欣賞。如：漂亮的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。

三、結(jié)束：課件播放“火車開了”，游戲“開火車”，自然結(jié)束：

師：“走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案7

活動目標(biāo);

1、在游戲活動中感知面積的大小。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

活動重點(diǎn)：

感知面積的大小。

活動難點(diǎn)：

運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

活動預(yù)備：

格子紙、彩筆。

活動過程：

1、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆。

2、交代游戲玩法：

兩人先猜拳，勝者現(xiàn)擲骨子，〔把兩粒骨子同時往桌子上一擲〕，然后將骨子兩個面上的數(shù)字相加或相減〔得數(shù)不能大于10〕，根據(jù)得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的`格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)。

3、數(shù)彩磚:

〔1〕兩個人的格子涂滿后，數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊。

〔2〕幼兒各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù)，兩人比較彩磚的多少。

延伸活動：

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容，鞏固幼兒對面積大小概念的理解。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案8

一、活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講解并描述。

2、愿意探究數(shù)學(xué)活動，懂得關(guān)愛他人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個數(shù)字來編算術(shù)題。

二、活動預(yù)備：

三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹假設(shè)干、固體膠、幼兒分三組，

第一組：色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)假設(shè)干

第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)假設(shè)干

第三組：色紙折的.房子(藍(lán)、咖啡兩色)假設(shè)干

三、活動過程：

1、情景導(dǎo)入——重建家園：

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來援助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設(shè)計制造美麗又堅固的房子。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。

房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)裝扮得美麗些。

請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

2、情境感知——看圖編8的加減法

小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

1)幼兒第一次探究操作——看圖講解并描述

我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)

花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。

2)幼兒第二次探究操作——邊講解并描述邊列出算式

現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的伙伴們依據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小伙伴上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

這兩道題用到了幾個數(shù)字?(三個)除了加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?得出：8-2=6、8-6=2。

3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律

請幼兒觀測這些算式題，他們有個小奧秘?看誰先能找出奧秘來。

小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2+6=8，立刻就想到6+2=8，我們把它稱做為伙伴題。同樣看到8—2=6，立刻就想到8—6=2，我們也把他們稱為伙伴題。

小伙伴真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么美麗的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，感謝你們。

活動延伸：

我們再去多設(shè)計一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案9

活動目的

1、讓幼兒初步認(rèn)知許多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。

2、增進(jìn)幼兒探求知識的愛好，提高幼兒解決問題的技能。

活動預(yù)備

1、幼兒人手一份不同顏色的圖形〔〕，操作材料假設(shè)干〔綢帶、橡皮泥、米、蘋果〕。

2、工具假設(shè)干、〔尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個〕老師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

3、背景圖一幅〔寶殿〕、金鑰匙一把、判斷卡假設(shè)干。

4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

活動過程

一、幼兒第一次嘗試〔探究實(shí)物的二等分〕

1、提出要求：今日老師給小伙伴綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小伙伴動腦筋把這些實(shí)物分成兩個相同的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的〔重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)〕，可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

2、幼兒嘗試〔放音樂〕，老師巡察鼓舞幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想方法解決〔時間5分鐘〕

3、反饋嘗試結(jié)果。

A．提問：

①〔出示綢帶〕小伙伴剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長，不好徑直拿起來比較，又該怎樣分？〔用尺子量〕

②〔出示米〕把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來分？〔用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多〕可假如米許多，這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否精確(老師試驗(yàn)稱重量),小伙伴的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的'。

④蘋果你們又是怎么分的〔用刀切〕,對了,老師沒給你們預(yù)備小刀,所以小伙伴就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時可要留意安全，別傷著手,假如要更精確些就可用天平稱一稱.

B.老師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個相同的部分)

二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個圖形的二等分，探究怎樣的圖形可以“二等分”

1、提出要求：〔出示幾何圖形〕生活中有很多的東西可二等分，今日老師給你們預(yù)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請小伙伴用折的方法把幾何圖形二等分，看看是不是全部的圖形都可以二等分。

2、幼兒嘗試，老師巡察，引導(dǎo)幼兒可以相互爭論?！卜乓魳贰?/p>

3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

A．提問：

①〔出示全部圖形〕哪些圖形可二等分？〔幼兒講，老師演示〕

②哪些圖形不能二等分？為什么？〔由于它們對邊不一樣長〕

B．比較等分后的結(jié)果。

〔出示長方形〕下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大?！苍瓉淼囊环荽蟆撤趾蟮囊环菡檬窃瓉淼囊环莸囊话耄覀儼堰@一半叫做整體的二分之一〔老師手勢演示〕。

三、游戲“搶金鑰匙”

1、講解要求和玩法〔出示背景圖〕。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時我們分成兩組〔一二組和為一組，三四組合為一組〕，每組都要回很多題目，就是區(qū)分這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進(jìn)一步，再請后面的小伙伴答，后面的假設(shè)答錯了，請別的小伙伴幫忙，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音肯定要洪亮。

2、幼兒游戲，老師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進(jìn)。

3、游戲結(jié)束。*隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品〔老師示范〕，跟她們到寶殿里去玩〔結(jié)束放音樂〕。

四、活動延伸：把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維技能選擇方法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知愛護(hù)牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2、認(rèn)識刷牙的工具材料，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、情愿每天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、有關(guān)刷牙的ppt

2、牙膏、杯子、牙刷

3、牙齒模型

4、幼兒已學(xué)會漱口，會念兒歌。

教學(xué)過程：

一、觀看動畫片《小紅臉和小藍(lán)臉》感知刷牙的重要性。

1、看ppt第一張(有小紅臉和小藍(lán)臉的圖片)引出故事。

2、觀看動畫片前半段，感知刷牙的重要性。

3、老師就動畫片里的內(nèi)容提問。

4、小結(jié)：細(xì)菌小紅臉和小藍(lán)臉最喜愛不愛刷牙的小伙伴，讓他的牙齒生病，牙齒生病了不僅不好看還會使人疼的不想睡覺、不想吃飯影響我們的健康。

二、借助幻燈片和實(shí)物，了解刷牙的工具和步驟。

1、提問：刷牙用到什么?小伙伴快告知小明。

2、平常如何刷牙的，請小伙伴來示范。

3、告知小明刷牙前先給牙刷上擠牙膏，然后往杯子里倒水接下來含一口水漱口(念漱口歌邊做動作)開始刷牙最末漱口。

三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1、拿出牙齒模型觀測牙齒感知牙齒。

2、借助牙齒模型學(xué)習(xí)正確的`刷牙方法。

3、學(xué)習(xí)刷牙歌，練習(xí)正確的刷牙方法。

4、觀看動畫片的后半段，體驗(yàn)刷牙的作用。

四、發(fā)刷牙記錄表，強(qiáng)化每天刷牙的意識。

五、幼兒帶口杯牙刷刷牙，老師觀測指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣愛護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的愛好特別深厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案11

活動目標(biāo)：

1、愿意參加活動，在操作活動中體驗(yàn)歡樂。

2、了解一年有12個月，一個月有30〔31〕天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到準(zhǔn)確的日期。

活動預(yù)備：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份〔大月、小月、2月房子大小有區(qū)分〕；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，**年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、閱歷預(yù)備：幼兒已知自己的生日。

活動過程：

1、老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

〔1〕老師講解并描述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

〔2〕依據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。〔一年有12個月，共365天〕

2、出示代表12個月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

〔1〕老師：今日年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。

〔2〕出示代表12個月的“房子”，提問：它們有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒探究大月、小月和二月〕

〔3〕老師小結(jié)：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的'二月房子里只住了28個日娃娃。

3、認(rèn)識年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

〔1〕出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀測數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字*是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：*月*日。

〔2〕鼓舞幼兒查找詳細(xì)日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

〔2〕師幼共驗(yàn)證。

〔3〕師幼共同小結(jié)查找詳細(xì)日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找詳細(xì)日期的方法。

〔1〕出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

〔2〕幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

活動延伸：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

附故事：

年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多