第7頁共7頁小學四年?級上冊語?文教學工?作總結標?準范文?一、加強?備課探究?，設計有?效課堂教?案開學?初，學校?教導處制?訂了各年?級組集體?備課計劃?。根據安?排，我組?按時到點?開展教研?活動。針?對課題熱?烈討論，?各抒己見?。在發(fā)言?中，不僅?分析教材?特點，而?且重點交?流學生能?力水平，?探究教學?方法，改?革課堂教?學結構，?創(chuàng)設和諧?、平等、?開放的課?堂。二?、重視預?習指導，?培養(yǎng)自學?習慣學?習新課之?前，我都?要布置學?生進行預?習，以往?的預習作?業(yè)對學習?不自覺的?學生來說?，是可完?成可不完?成的，因?為那時我?沒有進行?檢測，使?得許多學?生鉆了空?子。本學?期我改變?了做法，?在第一課?時，我重?在檢測學?生的預習?效果。上?課后，我?首先出示?要求認識?的字，開?火車輪讀?，誰讀不?出來，就?說明回家?沒有好好?預習，就?要受到&?“批評&?”。此外?，我還檢?測學生對?多音字、?近反義詞?的記憶情?況，多采?用提問的?方式。對?于要求會?寫的字，?我讓學生?交流完組?詞情況后?，一般做?一個兩分?鐘記字游?戲，就是?讓學生快?速記憶字?形，然后?馬上聽寫?，學生挺?喜歡這種?小游戲的?，記字效?果也很好?。再者，?對于內容?簡單的課?文，我主?要利用早?讀檢查，?采用指名?讀的方式?，有時讀?一個自然?段，有時?讀幾句話?。這樣在?上課的時?候，學生?有話可說?，且樂于?各抒己見?，滔滔不?絕。從此?，學生愛?上預習，?主動預習?。(語文?教學工作?總結)?三、強化?閱讀教學?，提高理?解能力?教材的編?排有它的?特點，每?個單元中?之首篇課?文屬精讀?課文。我?都反復研?讀教材，?尋找閱讀?訓練點。?如《觀潮?》一課中?第三四段?的內容，?我采取觀?看CAI?課件與感?情閱讀相?結合，讓?學生體會?感受語句?的具體形?象以及錢?塘江潮來?時的壯景?，從而理?解&“天?下奇觀&?”之說。?再如《爬?山虎的腳?》一文，?我把握作?者葉圣陶?先生描寫?爬山虎的?葉子的特?點與它爬?墻時的情?形，指導?學生反復?地認真地?閱讀，在?讀讀、想?想、說說?之中理解?作者仔細?觀察的態(tài)?度及爬山?虎獨有的?特點。又?如《白鵝?》這篇課?文，我引?導學生抓?住文章的?中心語句?反復朗讀?，因而理?解白鵝的?高傲在于?它的叫聲?、步態(tài)與?吃相等。?四、結?合教材特?點，訓練?表達能力?有的課?文開頭和?結尾很典?型，我就?訓練學生?仿寫開頭?和結尾。?如《鳥的?天堂》和?《爬山虎?的腳》等?課文是典?型寫景的?文章，開?頭和結尾?很有味兒?，我不僅?要學生背?下來，還?要他們進?行仿寫，?尤其要寫?出景物的?特點來。?還有文中?出現(xiàn)的比?喻、擬人?、排比等?修飾句，?我都要精?心設計出?作業(yè)進行?訓練。這?樣積累豐?富的詞匯?、句子，?為學生作?文奠定了?扎實的基?礎。五?、加大訓?練數量，?提高作文?水平本?學期，我?一直比較?重視訓練?學生的寫?作能力一?般要求學?生能把句?子寫得完?整、通順?。盡可能?用上學過?的好詞，?以及用上?比喻或擬?人的修辭?手法。把?文章寫得?比較形象?生動。為?了達到這?一目標，?本學期我?安排學生?每大周練?筆兩次，?練筆形式?多樣，有?時是仿寫?一個開頭?或結尾，?有時仿寫?幾句話，?有時補寫?課文，對?于教材中?要求寫的?作文，每?一篇我都?用心去指?導，在學?生寫好后?，我又認?真去批改?。對孩子?們文章中?比較好的?句段我都?要畫上波?浪線。批?改完作文?后，我都?利用一節(jié)?課的時間?重點進行?講評。讓?學生站起?來念自己?作文中畫?波浪線部?分，感受?成功之喜?悅;對于?作文中普?遍存在的?問題也認?真地進行?講解，讓?孩子們能?針對自己?作文中的?問題進行?再修改，?竭力讓他?們自己改?出好文章?來。為此?，學生在?大量的訓?練中獲得?了不少經?驗，不僅?有了寫作?的興趣，?而且作文?寫得真實?、生動起?來。六?、做好期?末復習，?鞏固所學?知識全?冊共__?__篇課?文，現(xiàn)即?將授完，?我將安排?兩周的時?間進行復?習。在復?習的第一?周，我采?用兩條線?同時走的?方法進行?復習：一?條線是我?把每個單?元的基礎?知識點打?印出來，?讓學生帶?回家去復?習，第二?天我都及?時批改出?來，在課?堂上讓學?生自己訂?正;另一?條線是讓?學生也做?些綜合模?擬卷，做?到不貪多?，目的是?訓練學生?的審題能?力，分析?能力。在?復習的第?二周，我?仍然是兩?條線同時?走：一條?線是重點?復習書上?的課后習?題，語文?園地里的?練習題;?另一條線?是分大塊?復習拼音?、詞語、?句子、閱?讀、作文?，復習時?做到精講?精練，以?講促練。?這樣系統(tǒng)?歸納，使?學生獲得?全面鞏固?與提高?本學期中?使自己感?到遺憾并?決心改正?的有以下?幾點。?1、少數?個別學生?的學習習?慣比較差?，還有待?進一步引?導改正。?如：不能?自覺地完?成作業(yè)，?作業(yè)中字?跡潦草。?2、部?分學生的?閱讀能力?不夠強。?以后要多?訓練，加?強閱讀方?法指導。?3、在?課改不斷?深入的今?天，而我?的課堂有?時候死氣?沉沉的。?要努力構?建開放性?課堂，讓?語文課堂?充滿民主?、和諧以?及師生平?等的氛圍?，使學生?真正成為?學習的主?人，全面?提高學生?的語文素?養(yǎng)。小?學四年級?上冊語文?教學工作?總結標準?范文（二?）本學?期我擔任?四年級三?班的語文?教學工作?，較順利?地完成了?教學任務?。在教學?中，我謹?記"一切?為了學生?，為了學?生一切。?"我做到?了精心備?課，因材?施教，力?求體現(xiàn)由?淺入深，?由易到難?的原則，?重視語文?基本功的?訓練。在?發(fā)展學生?智力的同?時，進行?思想品德?教育和道?德教育，?培養(yǎng)良好?的習慣，?重視培養(yǎng)?學生的識?字能力，?自學能力?，觀察和?思維能力?。我深?知：語文?教學不僅?是教給學?生知識，?更重要的?是教給學?生學習方?法，培養(yǎng)?良好的學?習習慣。?在一學期?的教學工?作中，我?力求朝著?這個方向?努力，現(xiàn)?將本學期?的一點點?收獲和體?會總結如?下：一?、精心制?訂教學計?劃開學?初根據課?標的要求?，新教材?的編寫特?點，結合?本班學生?的實際情?況，制定?了一套全?面系統(tǒng)的?教學計劃?。教學計?劃按照學?校的統(tǒng)一?時間安排?，合理設?定了教學?進度;根?據本冊教?材的訓練?重點，規(guī)?定了總的?教學目標?：培養(yǎng)學?生的語言?感受能力?，形成較?高的語言?表達能力?。學會概?括文章大?意并體會?思想，分?清文章主?次。會聽?、會說、?會寫、會?閱讀。對?不同的課?文明確了?重難點。?教學計劃?使整個學?期的語文?教學在預?定的安排?下，有目?的、有計?劃、有針?對性地開?展工作。?二、根?據不同的?課文內容?，選擇不?同的教學?方法根?據不同的?課文類型?，根據學?生掌握知?識的實際?程度，安?排了不同?的教學方?法。如：?古詩教學?，就采用?了看圖與?學文相結?合的方法?，讓學生?直觀的感?受到每首?詩的中心?思想?！?送孟浩然?之廣陵》?一文就用?情感引讀?法，激發(fā)?學生不同?的情感，?讓他們感?悟、想象?、思索，?達到教學?目標。還?有些散文?類的文章?，就以朗?讀為主，?體會文章?的內容，?自學完成?教學目標?。由于采?用了不同?的教學方?法，有助?于提高學?生的學習?興趣，利?于用最簡?單、最恰?當的方法?完成教學?目標。?三、注意?規(guī)范學生?的學習習?慣正確?的學習習?慣的養(yǎng)成?，有利于?教學的實?施，更有?利于學生?的學習。?本學期重?點培養(yǎng)的?學習習慣?包括以下?幾方面：?1、課?前預習，?課后復習?。每天放?學時都為?學生布置?具體預習?任務，并?適時教給?學生預習?的方法。?新課授完?，必要求?復習。用?小組長檢?查，教師?抽檢的方?法進行督?促。通過?一段時間?，學生知?道該如何?預習了，?也能自覺?復習。?2、正確?的上課方?法。"該?說時就說?，該聽時?就聽，該?寫時就寫?"，認真?聽講，積?極思考。?學會聽課?，學會做?筆記。?3、寫工?整字，做?規(guī)范作業(yè)?。強調文?字書寫的?重要性，?并適時進?行寫字訓?練與指導?。經過長?時間的訓?練，使學?生的字越?來越漂亮?，作業(yè)越?來越規(guī)范?、美觀。?結合我校?的"寫一?手好字"?活動，對?寫得好的?學生進行?了表彰。?四、針?對本校學?生普遍存?在的語文?方面的弱?點重點突?破1、?漢語拼音?。利用教?學生字時?等一切可?用的時間?，進行復?習、鞏固?漢語拼音?。2、?字詞記憶?。從開學?起，堅持?對課文中?的生字新?詞進行讀?寫、聽寫?。3、?課文朗讀?。利用早?讀和課堂?上大量的?時間，對?學生進行?朗讀訓練?與指導。?4、閱?讀。從平?時上課到?考試，刻?意讓學生?進行閱讀?的訓練，?多思考，?多解決問?題，提高?閱讀水平?。五、?認真抓語?文知識的?積累1?、每位學?生都有一?本摘抄本?，將所學?課文，課?外閱讀中?看到的優(yōu)?美詞句，?喜歡的古?詩詞，名?言警句等?進行摘抄?記錄，增?加學生的?語言積累?。2、?課前朗讀?古詩詞。?提高學生?對古文化?的感悟能?力，并進?行記憶積?累。六?、所取得?的成績?在師生的?共同努力?下，本學?期的語文?教學取得?了一定的?成績。?1、較圓?滿地完成?了開學初?所制定的?教學目標?。2、?學生的語?言綜合運?用能力有?所提高。?3、學?生的語言?積累有所?增加。?七、仍存?在的問題?1、作?文水平整?體偏低，?指導訓練?力度不夠?。2、?培優(yōu)補差?工作由于?時間、人?數、任務?多等主客?觀原因，?開展得還?不夠深入?，成效不?是太明顯?。3、?學生朗讀?水平仍待?提高。朗?讀時不能?很好地把?握感情，?節(jié)奏和停?頓。4?、在課改?不斷深入?的今天，?而我的課?堂有時候?死氣沉沉?的。要努?力構建開?放性課堂?，讓語文?課堂充滿?民主、和?諧以及師?生平等的?氛圍，使?學生真正?成為學習?的主人，?全面提高?學生的語?文素養(yǎng)。?八、今?后努力的?方向和打?算1、?進一步加?強理論學?習，深入?推進課程?改革，在?實踐中不?斷探究、?反思、總?結