人教版高三地理選修3《選擇觀賞位置》說課稿一、教材分析《選擇觀賞位置》是人教版高中地理選修3中的一篇課文，主要介紹了如何選擇具有優(yōu)良觀賞條件的位置，以便欣賞自然景觀和人文景觀。本課時旨在培養(yǎng)學生的地理觀察和分析能力，幫助他們能夠合理選擇觀賞位置并欣賞到美麗的景色。1.1教學目標知識與技能：掌握選擇觀賞位置的方法和原則，了解地理環(huán)境對觀賞的影響。過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、分析和評價的能力，提高地理實踐操作能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對于自然景觀和人文景觀的欣賞能力，激發(fā)對美的熱愛。1.2教學重點與難點教學重點：讓學生掌握選擇觀賞位置的方法和原則。教學難點：幫助學生理解地理環(huán)境對觀賞的影響。二、教學過程2.1導入與引入引入本課的目的是激發(fā)學生對于觀賞的興趣和熱情，同時讓學生思考觀賞位置的選擇有哪些因素?？梢酝ㄟ^以下問題進行引導：你們最喜歡觀賞哪種景色？為什么？欣賞一幅畫時，你覺得選擇一個合適的觀賞位置重要嗎？在現(xiàn)實生活中，選擇觀賞位置是否也很重要？有哪些因素需要考慮？2.2課文學習與討論在學生對題目進行思考后，開始引導學生閱讀課文《選擇觀賞位置》。可以采用師生共讀或學生獨立閱讀的方式，通過提問和討論的形式加深學生對課文內(nèi)容的理解。以下是一些可能的問題：文章中提到了哪些選擇觀賞位置的因素？地理環(huán)境對觀賞有哪些影響？你能舉例說明如何選擇觀賞位置來欣賞自然景觀和人文景觀嗎？2.3分組討論與展示將學生分成小組，讓他們討論并總結自己在現(xiàn)實生活中選擇觀賞位置的經(jīng)驗。每個小組派一名代表進行匯報，分享自己的觀點和經(jīng)驗。可以提供以下問題給學生作為思考的指引：在城市中觀賞人文景觀時，你會選擇什么樣的位置？在自然風景區(qū)觀賞景色時，你會選擇什么樣的位置？在學?；蛏鐓^(qū)周邊觀察地理現(xiàn)象時，你會選擇什么樣的位置？2.4展示分析與評價通過小組代表的匯報，展示學生們在選擇觀賞位置方面的思考和分析能力。學生可以提出不同觀點，并通過相互評價和討論來加深對于選擇觀賞位置的理解。教師也可以給予適當?shù)闹笇Ш驮u價，引導學生形成正確的觀賞位置選擇思維。三、教學方法與手段3.1探究式教學法通過引入問題、討論、分組探究等方式激發(fā)學生的興趣和思考能力，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。鼓勵學生通過實踐和觀察，探索選擇觀賞位置的方法和原則。3.2多媒體輔助教學可以利用多媒體工具展示一些例子，比如不同地理環(huán)境下的觀賞位置選擇演示，以便讓學生更加直觀地理解選擇觀賞位置的重要性以及地理環(huán)境對觀賞的影響。四、教學評價4.1形成性評價在課堂上通過教師的提問、學生的回答以及小組討論的質(zhì)量等形式進行評價，觀察學生對于選擇觀賞位置方法和原則的掌握程度，以及地理環(huán)境對于觀賞的影響的理解程度。4.2總結性評價通過學生的展示分析與評價，觀察學生對于選擇觀賞位置思考和分析能力的提高，并給予適當?shù)脑u價和指導。五、板書設計在課堂上可以設計一些與課文內(nèi)容相關的概念、方法和原則等，以便加強學生對于選擇觀賞位置的理解和記憶。以下是一個可能的板書設計：選擇觀賞位置的方法和原則-自然景觀觀賞-高處觀察-適合觀賞的季節(jié)和天氣-人文景觀觀賞-距離合適-觀賞角度和觀賞點選擇六、課后作業(yè)要求學生思考并總結自己在現(xiàn)實生活中選擇觀賞位置的經(jīng)驗，并進一步思考地理環(huán)境對于觀賞的影響。鼓勵學生通過實踐觀察，尋找更多例子并進行記錄。七、教學反思通過本課的教學過程，學生對于選擇觀賞位置的方法和原則有了初步的了解。但在教學過程中，由于課堂時間有