語文部編版

七年級(jí)上冊(cè)次北固山下第一單元第4課古代詩歌四首第三課時(shí)（王灣）新課導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度，唐詩、宋詞、元曲是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的三座高峰，許多名篇佳句膾炙人口，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。大自然的山川河流、花草樹木都成為了詩人吟誦歌詠的對(duì)象，并借此抒發(fā)思想情感。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首唐代詩人王灣的古詩《次北固山下》。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地反復(fù)朗讀詩歌，背誦默寫詩歌。（重點(diǎn)）2.了解詩歌的有關(guān)知識(shí)，理解詩歌所表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)）3.品味詩歌的語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，提高古詩文修養(yǎng)。（難點(diǎn)）4.培養(yǎng)熱愛祖國(guó)古代文化知識(shí)的思想感情，提高文化品位和審美情趣。（素養(yǎng)）作者簡(jiǎn)介

王灣，唐代詩人，洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人。生卒年不詳。其詩流傳不多。他的詩格調(diào)壯美，意境開闊，預(yù)示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》。背景資料《次北固山下》選自《全唐詩》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的。文體知識(shí)律詩，是唐朝流行起來的一種漢族詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。律詩通常每首八句，每句或五言，或七言，分別稱五言律詩、七言律詩。習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。每聯(lián)的上句稱為出句，下句稱為對(duì)句，兩句構(gòu)成對(duì)句關(guān)系；前聯(lián)的對(duì)句和后聯(lián)的出句的關(guān)系則稱為鄰句關(guān)系。律詩通常押平聲韻，第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。頷聯(lián)和頸聯(lián)是對(duì)偶句。預(yù)習(xí)檢查次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。1、讀準(zhǔn)字音預(yù)習(xí)檢查次：客路：風(fēng)正：懸：殘夜：停留掛。夜將盡未盡。旅人前行的路。風(fēng)順。2、借助課下注釋或工具書解釋下列各詞的意思。整體感知1、點(diǎn)擊圖片視頻朗讀整體感知2、讀準(zhǔn)節(jié)奏3、全班齊讀，讀出情感

次北固山下

王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。（首聯(lián)）潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。（頷聯(lián)）海日/生/殘夜，江春/入/舊年。（頸聯(lián)）鄉(xiāng)書/何處/達(dá)，歸雁/洛陽/邊。（尾聯(lián)）客路青山外，行舟綠水前。旅途在青山之外，行舟于綠水之中。次北固山下舟停留在北固山下的時(shí)候次：停宿。

北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，北臨長(zhǎng)江，與金山、焦山合稱“京口三山”?？吐罚郝萌饲靶械穆?。

青山：北固山。4、請(qǐng)同學(xué)反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。整體感知潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，順風(fēng)行船一帆高掛。平：漲平，潮水漲得與岸齊平。風(fēng)正：風(fēng)順，指風(fēng)平浪靜。懸：掛。海日生殘夜，江春入舊年。夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。海日：從海上升起的紅日。生：升起來。殘夜：指夜將盡未盡之時(shí)。入：進(jìn)入，降臨。4、請(qǐng)同學(xué)反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。整體感知鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。思念故土的書信，送到什么地方呢？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。鄉(xiāng)書：思念故鄉(xiāng)的書信。達(dá)：到，送到。歸雁：北歸的大雁。4、請(qǐng)同學(xué)反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。整體感知合作探究1、詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?

首聯(lián)：詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。頷聯(lián)：船上所見景色?！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)?！俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。頸聯(lián)：既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令。“殘夜”指夜將盡而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時(shí)間過得太快了，詩人已來，少有此句。尾聯(lián)：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。再讀詩歌，思考以下問題：合作探究3、詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？

明確：這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。2、這首詩描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？明確：初春。青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春。合作探究4、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時(shí)何地見到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”“風(fēng)正”？何時(shí)何地：在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中。船行的的圖景：春潮漲滿，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與堤岸相平，船上詩人的視線也因之開闊。順風(fēng)中平穩(wěn)而快速行駛的船上，一張船帆高高直直地懸掛著。這句寫出了江水上漲視野開闊的景象。表現(xiàn)舒暢的心情?！俺逼健币徽Z，為下句中“江春”一語作鋪墊?！伴煛笔浅逼降慕Y(jié)果，因“潮平”才顯得“兩岸寬闊”，“懸”是端直高掛的樣子，因“風(fēng)正”帆才有高高直直地懸空的勢(shì)態(tài)，寫景極為傳神。此為船上所見景色，表現(xiàn)詩人寬闊的胸襟。合作探究5、“海日生殘夜，江春入舊年?！贝寺?lián)用了什么修辭手法，有什么深刻含義？

“生”“入”采用擬人的手法,將“日”和“春”人格化了,賦予了它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。作者把“海日”和“江春”作為新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”使之?dāng)M人化，生動(dòng)形象，富有情趣，給人以樂觀、積極向上的力量；用“殘夜”“舊年”象征舊事物。在描寫景物、節(jié)令之中蘊(yùn)含著一種深刻的自然的哲理：新事物必將代替舊事物（或：舊事物中孕育著新事物。）這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活真理，給人以積極向上的鼓舞力量，歷來為膾炙人口“形容景物，妙絕千古”的名句。合作探究殘冬臘月由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借大雁給他傳遞家書。6、這個(gè)“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間?7、為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?合作探究8、

“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。”此聯(lián)采用什么表達(dá)方式？抒發(fā)了什么思想感情？在全詩中有何作用？直抒胸臆，直接抒發(fā)了思親思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。點(diǎn)明主旨。合作探究明確：第四句“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！敝苯邮闱?，其他三句屬于寫景。先寫景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融寫作手法。9、《次北固山下》這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？拓展延伸思鄉(xiāng)是中國(guó)文學(xué)的主題之一,無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人,同時(shí)無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩歌。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界,鄉(xiāng)愁詩歌豐富了我們的文學(xué)世界。思鄉(xiāng)實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)“結(jié)”,一個(gè)套在炎黃子孫身上的“結(jié)”。在你所積累的詩歌中,哪些詩句抒寫了鄉(xiāng)愁？抒寫鄉(xiāng)愁的詩句1.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)﹒小雅﹒采薇》）2.悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。（《漢樂府民歌《悲歌》）3.君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？（唐﹒王維《雜詩三首》（其二））4.故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。（宋﹒李清照《菩薩蠻》）5.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（唐﹒王建《十五日夜望月寄杜郎中》）6.逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山。（唐﹒司空?qǐng)D《漫書五首》）⑦露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。（唐·杜甫《月夜憶舍弟》）拓展延伸古代“思鄉(xiāng)”題材的詩歌中常見的意象明月——人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。楊柳——今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。大雁——鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。夢(mèng)寒蟬——寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。——寒江近戶慢流聲，竹影當(dāng)窗月亂明。

歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來還到洛陽城。課堂小結(jié)小結(jié)：王灣的《次北固山下》千古流傳，寓情于景，景中含理，打動(dòng)人的不僅僅是他深深的思鄉(xiāng)之情，還有他樂觀積極的情緒，每當(dāng)我們處于低谷的事情，不要?dú)怵H，想想王灣告訴我們的：海日生殘夜，江春入舊年，美好的新生的事物必將取代舊的事物，光明必將取代黑暗。課堂檢測(cè)1、下列對(duì)這首詩的解說，不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）A.“客路青山外,行舟綠水前”，寫遍布異鄉(xiāng)游子足跡的驛路，從北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾馳的小船，也飛到綠水前面去了。

B.“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”寫潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩人站在船頭放眼望去，覺得江面特別寬闊，江風(fēng)勁吹，船行快速。

C.“海日生殘夜,江春入舊年”寫夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過新春已來。

D.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”即承接上聯(lián)的“殘夜”“舊年”，又照應(yīng)首聯(lián)的“客路”，寫詩人在眼前景物觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。E.全詩通過對(duì)江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了詩人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。BE【解析】B.江風(fēng)和暖，船行平穩(wěn)而快速。E.詩中沒有表現(xiàn)“對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦”課堂檢測(cè)2、請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。

“闊”字傳神地描繪了長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌來、江水上漲時(shí)兩岸變得更加開闊的景象，營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。3、