信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版信息技術(shù)課程是中小學(xué)為了適應(yīng)信息時(shí)代而設(shè)置的必修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力。各省、市、自治區(qū)在保證最低要求的基礎(chǔ)上，有一定的自主權(quán)。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開(kāi)展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。此外，信息技術(shù)教育可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需的技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需的信息技術(shù)人才、提高全社會(huì)的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的積極學(xué)習(xí)和探究的興趣，鞏固良好的信息意識(shí)和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，提高信息處理能力，強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)、支持各種學(xué)習(xí)和解決各類(lèi)問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)展學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程。信息技術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)置和選擇原則應(yīng)該是銜接的。小學(xué)的信息技術(shù)教育基本完成應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，初中的信息技術(shù)教育要具有“雙銜接”，初中不再是零起點(diǎn)。以興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，螺旋上升地設(shè)置內(nèi)容。讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”，淡化學(xué)科體系，打破各操作軟件之間的界限，以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線(xiàn)，將學(xué)生必須掌握的軟件操作分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。三、鼓勵(lì)跨學(xué)科合作，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的整合，體現(xiàn)雙重價(jià)值。為了加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的價(jià)值的理解，我們可以以學(xué)科學(xué)習(xí)主題作為信息技術(shù)任務(wù)選題，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科、領(lǐng)域?qū)W習(xí)中。這有助于推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科、領(lǐng)域的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。四、適應(yīng)地區(qū)差異，體現(xiàn)地域特色，打造具有地方特色的課程。各省市的教研部門(mén)在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，可以在確定地方課時(shí)、界定課程內(nèi)容和選擇教材呈現(xiàn)方式上有一定的自主權(quán)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該適應(yīng)本地設(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀，在內(nèi)容選擇和難度設(shè)置上進(jìn)行合理調(diào)整。此外，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)多樣化的選題，以體現(xiàn)“四地”：立足地方現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)地方特色，反哺地區(qū)經(jīng)濟(jì)，融合地域文化。五、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合的課程目標(biāo)，鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新。為了打破教室和書(shū)本的局限，我們應(yīng)該提供多樣的課程，讓學(xué)生自主選擇主題，并根據(jù)不同的水平和特長(zhǎng)需求進(jìn)行任務(wù)要求的分配。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更自主的技術(shù)實(shí)踐和更開(kāi)放的科技探究與技術(shù)創(chuàng)新，同時(shí)適度引導(dǎo)學(xué)生思考、探究和理解適合其年齡的信息技術(shù)核心概念。初中信息技術(shù)教育的內(nèi)容與目標(biāo)要求一、培養(yǎng)良好的信息意識(shí)和信息技術(shù)使用習(xí)慣，體驗(yàn)和分析信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響。1.通過(guò)結(jié)合學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，了解信息的概念及主要特征，并討論衡量信息社會(huì)的主要標(biāo)志。同時(shí)，在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出理性認(rèn)識(shí)信息價(jià)值、敏銳捕捉有用信息、主動(dòng)獲取相關(guān)信息、甄別篩選正確信息和共享交流有益信息的良好意識(shí)。還應(yīng)該提高判斷和使用健康信息、主動(dòng)抵觸不良信息的信息道德判斷能力，并形成積極參與有益信息創(chuàng)作和知識(shí)創(chuàng)新的意識(shí)。2.通過(guò)實(shí)例了解常見(jiàn)的信息編碼方式及其對(duì)信息處理的意義。3.調(diào)查身邊常用的信息技術(shù)工具，了解常用信息技術(shù)的類(lèi)別及其在學(xué)習(xí)、工作和科研中的前景。4.能夠列舉和分析信息技術(shù)的發(fā)展變化對(duì)工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展的影響，并能就某個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行調(diào)查、研究。二、初步了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。1.能夠結(jié)合應(yīng)用實(shí)踐，總結(jié)和描述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和構(gòu)成，并初步認(rèn)識(shí)互聯(lián)的概念及與單機(jī)的區(qū)別。在具備網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校中，學(xué)生應(yīng)該熟悉局域網(wǎng)的常用功能。2.在表達(dá)信息時(shí)，應(yīng)考慮使用文本、圖像、音頻、視頻動(dòng)畫(huà)等不同媒體形式素材的優(yōu)缺點(diǎn)和適用性，選擇合適的素材并形成組合方案。同時(shí)，需要學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ卟杉匾膱D像、音頻、視頻等多媒體素材。3.運(yùn)用合適的軟件和工具對(duì)原始素材進(jìn)行初步的編輯和加工，以達(dá)到更好的效果。4.使用自己熟悉的多媒體制作工具，集成各類(lèi)素材，制作出優(yōu)秀的多媒體作品。5.根據(jù)作品的特點(diǎn)和受眾的需求，選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，以表達(dá)主題和創(chuàng)意。6.通過(guò)討論形成多媒體作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己和他人的多媒體作品及其制作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)作品進(jìn)行有效的優(yōu)化以增強(qiáng)其吸引力。同時(shí)，比較利用信息技術(shù)制作電腦作品與傳統(tǒng)作品制作過(guò)程的異同。7.討論所用信息技術(shù)工具的優(yōu)缺點(diǎn)，提出可能的技術(shù)改進(jìn)建議，培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作方面，可以開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)健康的社會(huì)交往。1.結(jié)合自己使用網(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)，比較網(wǎng)站與其他多媒體作品在信息表達(dá)與發(fā)布方面的異同，深入了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)以及與網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系。2.學(xué)