1/1幼兒大小教案6篇在制定教案的同時，我們都要仔細思索，有著較強的思維規(guī)律，教案是老師為了把握課堂節(jié)奏事先編寫的文字材料，下面是范文社我為您共享的幼兒大小教案6篇，感謝您的參閱。

幼兒大小教案篇1

設(shè)計背景：

小班的小伴侶對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的熟悉。

活動目標：

1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。

2、學習用對比的方法描述物體的特征。

3、有愛好參與數(shù)學活動。

4、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。

重點難點：

熟悉大和小的概念。

活動預備：

ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活動過程：

一、熟悉大和小

1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀看這兩個球有什么不同?

2、哪個球大?哪個球小?

3、請幼兒觀看四周的東西或者想想見過的'東西，什么大，什么小?

二、學習比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

幼兒大小教案篇2

活動目標

1、初步培育觀看、比較和反應力量。

2、比較物體的大小，學習描述物體的大小特征。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

教學重點、難點

教學重點：培育觀看、比較和反應力量。

教學難點：通過觀看、比較能找出一樣大的物品，并學習描述其特征。

活動預備

1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若干。

2、大熊和小熊圖片各一張

3、一些外套服和小衣服

4、一些碗

5、一些大果和小果

6、用紙箱自制的嬉戲箱一個，嬉戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

活動過程

一、比較“大”“小”“一樣大”

1、老師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同？區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。

2、老師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復再請一些幼兒上來取盆子。

二、操作活動

（一）出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

1、老師拿出衣服請個別幼兒找出外套服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

2、老師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

3、老師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗

（二）集體操作練習

聽指令取圖形。老師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒立刻從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。老師的指令可以多樣化，，如老師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應的圓形紙片。

三、延長嬉戲《奇異的箱子》

玩法：請幼兒把手伸進紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導幼兒描述摸到的物體外形——是一樣的，還是不一樣的？然后，按老師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

教學反思

本節(jié)課我能按我的教學目標完成我的教學任務。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀看比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習這個環(huán)節(jié)是突破教學教學重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們預備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清晰地觀看到每個孩子的進展水平，力量強弱，大部分孩子都能樂觀參加，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們預備的圓形太多，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)嬉戲中我進行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延長這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的熟悉，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達力量方面還得多加強培育。

幼兒大小教案篇3

活動目標：

1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言敘述操作結(jié)果。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、幻燈片教學。

2、操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)愛好。

1、師：“咦，我們來聽一聽有什么驚奇的聲音？我們一起來找一找吧！”

“呀，原來是一幅美麗的圖片發(fā)出的聲音，小伴侶們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）

2、師：“今日，它們要邀請我們豆豆四班的小伴侶去青青草原作客，你們興奮嗎？”

“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求！我們一起來加油努力吧！”

二、出示幻燈片教學。

（一）出示圖3-4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

1、第一關(guān)（出示圖3）

師：“到羊村，我們要經(jīng)過一片樹林，小伴侶們，認真看下，這三棵樹中哪棵最大？哪棵最??？

2、其次關(guān)（出示圖4）

3、師：“現(xiàn)在要闖其次關(guān)了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最?。俊?/p>

（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

1、第三關(guān)（出示圖5）

師：“穿過樹林，我們來到羊村了。看，誰來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）

師：“它們讓我們小伴侶看看它們誰大誰小？誰來說一說？”

（三）出示圖6-7，讓幼兒根據(jù)從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。

1、第四關(guān)（出示圖6）

師：“現(xiàn)在開頭闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來湊喧鬧了，它們也要我們小伴侶看看它們一家誰大誰??？誰來說一說？”

師：“請小伴侶幫它們按從小到大的挨次排隊，應當怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）

師：“我們是按從小到大的挨次排隊的?！?/p>

2、第五關(guān)（出示圖7）

師：“我們要進入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的挨次排隊？應當怎么排？”（沸羊羊、喜羊羊）

師：“我們是按從大到小的挨次排隊的。”

（四）出示圖8

師：“我們闖關(guān)勝利了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標記圖，請小伴侶幫圖片上的小動物們排排隊，你可以根據(jù)“從大到小”也可以根據(jù)“從小到大”的挨次排，排好后說說排成什么樣？”

幼兒大小教案篇4

活動過程：

1、集體活動。

a、按特征分類。

——出示圖片，引導幼兒觀看圖片說說：這里有哪些圖形？它們有什么不同？老師在黑板上畫三個方格作為圖片的家，啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家，……

b、制作特征標記。

——老師指著一個格子中的圓形圖片，引導幼兒看圖說說：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標記來表示？（引導幼兒用畫圓來表示）

——接著引導幼兒制作三角形，方形，大、小標記，指導方法同上。

2、操作活動。

a、第一、二、三組。

——制作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導幼兒依據(jù)動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。

b、第四、五、六組。

——制作外形標記：觀看畫面，說說：圖上有什么？是什么外形的？請幼兒將相同外形的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出外形標記。

——觀看各種外形的積木，請你給三角形的積木涂色。

3、指導幼兒操作，并進行活動評價。

活動目標：嘗試按物體的某一特征，制作外形或大小標記。

活動預備：1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個；大小方形各一個。

2、學具：幼兒用書，人手一支筆。

幼兒大小教案篇5

設(shè)計思路：日常生活中幼兒接觸到的很多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒簡單感知和體驗的。因此，我設(shè)計了“大小標記找伴侶”的嬉戲，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義，再為日常生活中常常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記，最終將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數(shù)學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，熟悉大小標記從而初步建立對大小概念的熟悉。同時在學習過程中，可以使幼兒的感知力量和比較力量得到進展。

活動目標：1、熟悉大小標記。

2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。

活動預備：1、學問預備：在日常生活中有意識的引導幼兒查找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的熟悉。

2、教學具預備：大小標記人手3-4張；活動室內(nèi)布置大小不同的`物品若干，如玩具柜中供應大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數(shù)相同）；大小不同的玩具筐各一。

活動過程：

一、熟悉大小標記。老師出示大小標記，引導幼兒用動作仿照大和小標記的形態(tài)，理解標記所代表的含義?！袄蠋熕徒o小伴侶每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小伴侶看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學一學它的樣子?！?/p>

二、鞏固熟悉標記的含義，學習為標記匹配相應的物體。

1、為標記找椅子。

“教室里有很多椅子，它們一樣嗎？”（有大有小）“想一想拿大標記的小伴侶應當坐什么椅子？拿小標記的小伴侶坐什么椅子？”幼兒依據(jù)標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記？坐的是什么椅子？”。

2、為物品匹配標記。

“在我們的教室里有很多大小不同的物品都想和標記做伴侶，請你選一張標記，給它找一個好伴侶?！庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應物體上，嬉戲反復進行3-4次。

3、將大小物品歸類

并送標記。

老師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思索：“這兩個筐子一樣嗎？哪些物品應當住進大的‘家’（筐子）中？哪些應當住小的‘家’中？”請幼兒將物品按大小進行歸類。

“請小伴侶想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼兒為物品送標記。

活動延長：

1、這樣的嬉戲在日常生活中也可以進行。老師應為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境，供應豐富、好玩的材料，讓幼兒在給大小物體送標記的過程中，獲得對事物的體驗，熟悉到物體之間大小的差異。

2、在數(shù)學活動角中，老師可以供應各種小嬉戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱嬉戲，讓幼兒摸出一個玻璃球，再摸出一個比這個球大（?。┑那颍⒏鶕?jù)標記放在相應的筐子里；又如，做果子嬉戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子根據(jù)標記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團的動作，觸摸、觀看比較果子的大小不同。

3、在熟悉大小的基礎(chǔ)上，還可以進行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊，給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物，從而獲得大小對應的閱歷。

幼兒大小教案篇6

活動目標

1、學習用目測和重疊的方法區(qū)分物體的的大小，并進行正逆排序。

2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。

3、體驗正逆排序的樂趣。

活動預備

禮物包（每種禮物3個）“小商店”活動區(qū)、布娃娃。

活動過程

一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導幼兒嘗試比較3組物體的大小。

師：小伴侶，看到娃娃家里有幾個娃娃？你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎？

幼：黃色的大，粉紅色的小。

師：請小伴侶給娃娃排排隊，從小到大給它們排排隊；然后再從大到小給它們排排隊。

二、運用各種形式，進一步感知大小排序。

1、嬉戲“給娃娃送禮物”練習大小排序。

師：娃娃想玩汽車，現(xiàn)在請小伴侶把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓舞幼兒用語言表達自己的做法。

2、出示禮物包，引導幼兒練習操作大小排序。

組織幼兒觀看禮物包中的禮物，比較它們的大小并進行排序。然后相互溝通排序的方法和結(jié)果。會用