第4頁(yè)共4頁(yè)2023?小學(xué)三年?級(jí)語(yǔ)文教?師下學(xué)期?工作總結(jié)?范本三?年級(jí)下學(xué)?期看起來(lái)?很長(zhǎng)，可?是教起課?來(lái)也不覺(jué)?得長(zhǎng)了，?感覺(jué)還沒(méi)?有怎么復(fù)?習(xí)期末考?試就已經(jīng)?來(lái)了。忙?忙碌碌中?還沒(méi)靜下?心來(lái)好好?總結(jié)和反?思，寒假?都快要結(jié)?束了，總?覺(jué)得應(yīng)該?梳理一下?之前的工?作，為即?將到來(lái)的?新的學(xué)期?做好準(zhǔn)備?。一、?教學(xué)工作?總結(jié)三?年級(jí)可以?說(shuō)是一個(gè)?轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?是學(xué)生從?低年級(jí)階?段轉(zhuǎn)入中?年級(jí)階段?的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?。語(yǔ)文學(xué)?習(xí)在這個(gè)?轉(zhuǎn)折點(diǎn)上?也有了新?的變化，?學(xué)生需要?去適應(yīng)，?老師同樣?也需要去?適應(yīng)。面?對(duì)新的挑?戰(zhàn)，我也?有了新的?教學(xué)轉(zhuǎn)變?。1、?積極聽(tīng)課?，取其精?華本學(xué)?期，我繼?續(xù)聽(tīng)其他?老師的課?，學(xué)習(xí)他?們好的教?學(xué)方法，?吸取精華?運(yùn)用到自?己的教學(xué)?過(guò)程中。?2、鉆?研教材，?引領(lǐng)學(xué)生?從低年級(jí)?階段向高?年級(jí)階段?轉(zhuǎn)變對(duì)?于新增加?的內(nèi)容在?講的時(shí)候?需要慢慢?地滲透，?在預(yù)習(xí)課?文的時(shí)候?適當(dāng)?shù)卦?加借助工?具書(shū)或者?根據(jù)上下?文理解詞?語(yǔ)這樣的?作業(yè)，這?樣學(xué)生在?課堂上也?會(huì)根據(jù)老?師的提示?能大體理?解詞語(yǔ)、?理解句子?所要表達(dá)?的意思了?。對(duì)于新?字新詞的?學(xué)習(xí)，不?再像一二?年級(jí)那樣?一個(gè)一個(gè)?講解、一?遍一遍地?領(lǐng)讀了，?而是重點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)容易?讀錯(cuò)的、?容易寫(xiě)錯(cuò)?的，還增?加了聽(tīng)寫(xiě)?的次數(shù)，?所以學(xué)生?在字詞這?方面掌握?上比以前?有了進(jìn)步?。3、?組織相應(yīng)?的活動(dòng)，?提高學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興?趣根據(jù)?課程內(nèi)容?的學(xué)習(xí)，?本學(xué)期也?組織了一?些集體活?動(dòng)來(lái)提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣以?及小組合?作能力。?比如說(shuō)詩(shī)?歌吟唱比?賽。每個(gè)?小組選擇?自己喜歡?的一首詩(shī)?歌，每天?中午到校?后跟著大?屏幕練習(xí)?，在唱詩(shī)?的過(guò)程中?學(xué)生不但?對(duì)詩(shī)歌的?內(nèi)容能熟?記，還能?掌握唱的?旋律，避?免了單調(diào)?的詩(shī)歌朗?誦。4?、練習(xí)題?集中講解?進(jìn)入三?年級(jí)，學(xué)?生的作業(yè)?也多了，?除了原來(lái)?的同步練?習(xí)、小學(xué)?生寫(xiě)字以?外，又新?增了每一?課的預(yù)習(xí)?單、配套?練習(xí)、毛?筆字、作?文等。老?師在批改?的時(shí)候也?增加了難?度，所以?對(duì)于兩個(gè)?練習(xí)冊(cè)沒(méi)?有說(shuō)每一?課都統(tǒng)一?收起來(lái)進(jìn)?行批改，?而是檢查?學(xué)生的做?題情況以?后集體講?解，簡(jiǎn)單?的題目統(tǒng)?一答案，?出錯(cuò)較多?的題目重?點(diǎn)分析講?解，爭(zhēng)取?做到學(xué)生?能夠及時(shí)?糾錯(cuò)。?一學(xué)期下?來(lái)，在收?獲的過(guò)程?中，我也?發(fā)現(xiàn)了自?己有許多?不足的地?方。1?、教學(xué)準(zhǔn)?備不夠充?分有些?時(shí)候，會(huì)?有一些好?的想法，?但是由于?事情的繁?多，計(jì)劃?不夠周全?，拖拖拉?拉沒(méi)有很?好的去準(zhǔn)?備，導(dǎo)致?上課效果?不佳，學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣不夠濃?厚。對(duì)于?這一點(diǎn)，?在以后的?教學(xué)中一?定要改正?。無(wú)論工?作怎樣繁?忙，無(wú)論?事情怎樣?復(fù)雜，一?定要把握?好重點(diǎn)所?在-教學(xué)?。工作多?的時(shí)候，?先要計(jì)劃?，把重點(diǎn)?要做的事?情排在首?位，依次?完成，還?要做到當(dāng)?天的事情?當(dāng)天要完?成，哪怕?是加班也?要去做，?保證第二?天的教學(xué)?工作正常?進(jìn)行，提?高教學(xué)效?率。2?、教學(xué)過(guò)?程中缺乏?恒心我?經(jīng)常督促?學(xué)生做事?情一定要?堅(jiān)持到底?，現(xiàn)在想?想，有些?事情似乎?我也沒(méi)有?堅(jiān)持下去?。比如本?來(lái)打算多?組織一些?激發(fā)學(xué)生?興趣的活?動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，但由?于懶散也?沒(méi)有用心?設(shè)計(jì)，一?學(xué)期下來(lái)?只組織了?以小組為?單位的兩?個(gè)集體活?動(dòng)。這一?學(xué)期，我?發(fā)現(xiàn)自己?的反思也?少了，有?時(shí)候心里?有想法，?卻沒(méi)有及?時(shí)記錄下?來(lái)，時(shí)間?久了就不?愿再去寫(xiě)?了。3?、對(duì)教學(xué)?缺少規(guī)劃?雖然平?時(shí)的工作?自己做得?還算認(rèn)真?，但是總?感覺(jué)效果?沒(méi)有自己?預(yù)想要好?，后來(lái)我?發(fā)現(xiàn)是自?己的規(guī)劃?不夠好，?雖然花費(fèi)?了時(shí)間，?但沒(méi)有起?到相應(yīng)的?效果。所?以，無(wú)論?做任何事?情都要進(jìn)?行規(guī)劃，?做好計(jì)劃?，每天該?做什么，?每周要完?成什么任?務(wù)都要做?到心中有?數(shù)，還要?留出應(yīng)急?的時(shí)間來(lái)?，以免有?新任務(wù)的?時(shí)候手忙?腳亂。?教育是一?項(xiàng)不完美?的藝術(shù)，?當(dāng)結(jié)束之?后才能意?識(shí)到自己?的不足，?這就要求?教師的我?們要及時(shí)?反思，及?時(shí)調(diào)整，?這樣我們?才能有不?斷的進(jìn)步?，我們的?教學(xué)才能?向好的方?向發(fā)展，?進(jìn)而也提?高我們的?教學(xué)水平?。路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將