華師大版科學(xué)八年級上冊期末特訓(xùn)四植物的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化能力測試〔無答案〕第頁期末特訓(xùn)四植物的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化能力測試選擇題〔每題2分，共42分〕姓名：1.2023年11月在鄞州洞橋百梁橋村的百畝試驗(yàn)田試種的“甬優(yōu)12號〞最高畝產(chǎn)值為1014.3公斤，創(chuàng)下全國雜交水稻百畝平均畝產(chǎn)最高紀(jì)錄。普通水稻一畝地種植兩萬叢秧苗，而“甬優(yōu)12號〞只有一萬叢以下。每畝秧苗種植少，而畝產(chǎn)反而增加，這是因?yàn)椤病彻夂献饔迷鰪?qiáng)B.光合作用減弱C.呼吸作用增強(qiáng)D.呼吸作用減弱2.受西南氣流和冷空氣的影響，自5月7日夜開始，我省出現(xiàn)了今年以來的強(qiáng)降雨過程。此番強(qiáng)降雨對我省農(nóng)作物生產(chǎn)和緩解旱情十分有利，以下說法正確的選項(xiàng)是〔〕A.因?yàn)橹参锏纳钚枰越涤暝蕉嘣胶肂.水是影響植物生活的生物因素C.降落下來的雨水全部來自植物的蒸騰作用D.植物的光合作用離不開水，水是光合作用的原料醫(yī)生忠告糖尿病患者,要盡量少吃像馬鈴薯一樣含淀粉較多的食物。馬鈴薯塊莖中的淀粉是〔〕

A.塊莖細(xì)胞利用無機(jī)物自身合成的B.塊莖細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的

C.由葉肉細(xì)胞制造后運(yùn)輸?shù)綁K莖細(xì)胞的D.由根細(xì)胞合成后運(yùn)輸?shù)綁K莖桂花樹的莖能每年變粗的原因是〔〕A.莖中沒有形成層，但木質(zhì)部和韌皮部能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞B.莖中有形成層，它只向里不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，增補(bǔ)木質(zhì)部C.莖中有形成層，它只向外不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，增補(bǔ)韌皮部D.莖中有形成層，它不斷分裂，向里、向外增補(bǔ)木質(zhì)部和韌皮部不同植物的葉有不同的著生方式,但無論什么植物,其相鄰的兩片葉總是不重疊的,而形成鑲嵌式的排列,這是植物對〔〕蒸騰作用的適應(yīng)B.異化作用的適應(yīng)C.光合作用的適應(yīng)D.呼吸作用的適應(yīng)如下列圖，將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發(fā)現(xiàn)“水〞會從切面處不斷緩緩向外冒，并可持續(xù)一段時間。這段時間內(nèi)〔〕植物的根細(xì)胞已經(jīng)喪失呼吸作用B.根細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度C.“水〞主要從切面的篩管處冒出D.根系吸水對植物體內(nèi)水往高處流動沒有影響葉是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官。以下對葉的相關(guān)描述錯誤是〔〕葉片闊而扁平，有利于進(jìn)行光合作用B.葉表皮上有氣孔，是氣體交換的門戶C.葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用D.海綿組織葉肉細(xì)胞中含有的葉綠體比柵欄組織葉肉細(xì)胞中的多一定溫度下，有一杯食鹽水，杯底尚有少量食鹽固體不能溶解。現(xiàn)將新鮮的蘿卜塊放入其中，放置一段時間，那么以下說法錯誤的選項(xiàng)是〔〕原食鹽水一定是飽和溶液B.蘿卜塊質(zhì)量一定減少C.杯中的食鹽固體一定全部溶解C.溶液的質(zhì)量一定增加菜農(nóng)賣菜時，不時往青菜上灑水，其主要目的是〔〕增加菜的重量B.使青菜干凈C.有利于蔬菜的水分散失D.補(bǔ)充水分，使蔬菜保持新鮮10.“芳草茵茵，踏之何忍〞，提醒人們要保護(hù)草坪。因?yàn)椴忍げ萜簳?dǎo)致土壤板結(jié)，影響小草生長。原因是土壤板結(jié)會導(dǎo)致〔〕A.小草氣孔關(guān)閉，影響小草的光合作用B.小草缺水，影響小草的蒸騰作用C.土壤缺少氧氣，影響小草根的呼吸作用D.破壞土壤結(jié)構(gòu)，影響小草對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行的以下表達(dá)中，錯誤的選項(xiàng)是〔〕A.葉片呈綠色，是因?yàn)閳D中②和⑤所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體B.綠色植物光合作用所需水分由圖中結(jié)構(gòu)③中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來C.葉片上的氣孔主要分布在圖中結(jié)構(gòu)①上，而在結(jié)構(gòu)④上卻很少D．圖中的結(jié)構(gòu)⑤由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，是植物蒸騰失水和氣體進(jìn)出的門戶12.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進(jìn)行蔬菜、瓜果等，以下措施中不能提高作物產(chǎn)量的是〔〕A.適當(dāng)增加光照時間B.溫室內(nèi)溫度盡量保持白天20℃，夜晚25℃C.向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳D.適時松土、施肥13.俗話說“人往高處走，水往低處流〞，而植物體卻能把根吸收的水分運(yùn)達(dá)數(shù)米高的頂部。水分向上運(yùn)輸?shù)膭恿χ饕獊碜灾参锏摹病矨.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用14.如下列圖是研究植物某一生命活動過程的裝置.以下說法正確的選項(xiàng)是()A.該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生B.裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的,防止對實(shí)驗(yàn)造成干擾C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子,裝置丁中不會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象D.假設(shè)裝置丙不遮光,從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃以下列圖是我們在研究萌發(fā)的種子的呼吸作用時做過的三個實(shí)驗(yàn)，能證明種子呼吸時放熱和吸收氧氣的分別是〔〕甲和丙B.甲和乙C.乙和丙D.甲乙丙16.科學(xué)家為了檢測有機(jī)物運(yùn)輸?shù)牟课患胺较?做了如下實(shí)驗(yàn)他們利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳,由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時間后,先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實(shí)驗(yàn)證明運(yùn)輸有機(jī)物的部位及方向是()A.韌皮部的導(dǎo)管、由上向下B.韌皮部的篩管、由上向下C.木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上D.木質(zhì)部的篩管、由下向上“蘭溪白枇杷〞(如圖)是金華的品牌水果.要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的白枇杷,需經(jīng)過幼苗移栽、嫁接和科學(xué)管理等過程。以下是白枇杷種植過程中所采取的措施和原因分析,其中有錯誤的選項(xiàng)是〔)帶土移栽幼苗能防止根毛受損,提高成活率

B.合理密植能讓植株充分接受光照,提高總產(chǎn)量

C.移栽時剪去幼苗所有葉片能減弱蒸騰失水,提高成活率

D.以白枇杷枝或芽為接穗進(jìn)行嫁接能保持白枇杷的優(yōu)良性狀,加快繁殖速度在不同光照強(qiáng)度(單位)下,濃度對菜豆葉片光合速率的影響如下列圖,以下哪項(xiàng)說法不合理()

A.a點(diǎn)以前影響光合速率的主要因素是濃度

B.菜豆最適宜的濃度為菜豆較適宜的光照強(qiáng)度為

D.點(diǎn)以后影響光合速率的主要因素是光照速度19.如以下列圖所示，天平兩端托盤上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長勢相同的兩枝條經(jīng)過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽光下，調(diào)節(jié)天平至平衡。一個小時后，其結(jié)果是〔〕A.光合作用量不等，天平向左邊傾斜B.呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜C.蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜D.兩邊作用幾乎相同，天平依然平衡20.廣饒陳官鄉(xiāng)是“中國蒜薹之鄉(xiāng)〞，陳官中學(xué)李超同學(xué)在幫父母搬運(yùn)蒜薹時發(fā)現(xiàn)，蒜薹堆的內(nèi)部比較熱，這些熱量來源于〔〕A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用21.某同學(xué)設(shè)計了以下列圖所示的裝置〔瓶中植株未經(jīng)暗處理〕。以下描述正確的組合是〔〕①此裝置可驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣②此裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳③丙內(nèi)石灰水保持澄清④丙內(nèi)石灰水變渾濁A.①③B.②③C.①④D.②④二、填空題〔每空2分，共34分〕22.無土栽培時必須在營養(yǎng)液中放入植物體必須的元素如：氮、磷、鉀、鈣、鎂等元素，在某次無土栽培中發(fā)現(xiàn)植物體出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，可能是配置的營養(yǎng)液濃度過〔填“高〞或“低〞〕。此時最簡單的解決方法是。23.植物通過作用把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存起來；通過作用，把體內(nèi)的有機(jī)物氧化，同時釋放能量供給生命活動需要；通過作用，形成拉力，促使根、莖中的水分上升，同時帶動無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)通過導(dǎo)管向上輸送。24.在城市的園林綠化工程中,為使一些大型苗木成活,園林工人采用了一種新型園林處理技術(shù),給大樹輸液,為苗木補(bǔ)充生長所需的營養(yǎng)和水分,同時液體內(nèi)還有殺菌物質(zhì),又可為大樹治病,答復(fù)以下問題:

(1)圖中輸入吊液的部位屬于大樹的莖,莖的主要特征是有節(jié)和。(2)給大樹輸液能促進(jìn)幼根根尖細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量,從而促進(jìn)根的生長。(3)液體能使大樹葉片表皮的氣孔關(guān)閉,降低,提高成活率。(4)大樹葉片可以利用二氧化碳和水進(jìn)行合成有機(jī)物,同時釋放出氧氣、維持大氣的碳氧平衡。25.將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響〔其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的〕，實(shí)驗(yàn)以的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示請答復(fù)：溫度〔℃〕5101520253035光照下吸收CO〔mg/h〕1.001.752.503.253.753.53.00黑暗中釋放CO〔mg/h〕0.500.751.001.502.253.003.50晝夜不停地光照，溫度在35℃時該植物能否生長？〔填“能〞或“不能〞〕。

〔2〕每天交替8小時光照，16小時黑暗，溫度均保持在15℃的條件下，該植物〔填“能〞或“不能〞〕生長。為什么？。

〔3〕在12小時光照，12小時黑暗交替下，最有利與溫度植物生長的溫度是。請你仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置,答復(fù)有關(guān)問題

甲裝置可以用來探究植物的。

(2)乙裝置驗(yàn)證的是植物。

(3)丙裝置所示實(shí)驗(yàn),a和b形成一組對照實(shí)驗(yàn),其變量是。

(4)丁裝置可以用來驗(yàn)證:光合作用產(chǎn)生。三、實(shí)驗(yàn)探究題〔每空2分，共24分〕27.科學(xué)興趣小組為探究的多少是否會影響光合作用的強(qiáng)度，在家里做了如下的實(shí)驗(yàn)：在某植物的葉片上剪下大小相同的多個葉圓片，抽出葉圓片中的氣體〔如圖甲〕。然后，置于不同濃度的溶液中〔如圖乙〕。測量每個杯子中葉圓片從杯底上浮至液面所需的平均時間。〔注:能增加溶液中的含量，葉圓片吸收釋放，局部存在于細(xì)胞間隙和葉圓片邊緣，導(dǎo)致葉圓片上浮?！场?〕在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將圖乙裝置放在的環(huán)境中。〔2〕本實(shí)驗(yàn)用到了“轉(zhuǎn)換法〞這一科學(xué)方法，即用來反映光合作用的強(qiáng)度。〔3〕通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，溶液濃度過高，葉圓片沒有上浮，原因是濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞_____〔選填“吸水〞或“失水〞〕，從而影響葉肉細(xì)胞的光合作用。28.小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度(單位面積氣孔數(shù)目)時,采用了以下三種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

方案一:用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片。

方案二:把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60℃左右的熱水中(如下列圖)觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目。

方案三:在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉,用濾紙把它上、下表皮的水分吸干,將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙(遇水會變紅)相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的外表,并用回形針將其固定,觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙,哪一張先變色,哪一張的顏色深一些。

(1)采用方案可以觀察到葉片的保衛(wèi)細(xì)胞。

(2)方案二中觀察到現(xiàn)象,說明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大。

(3)小葉采用方案三進(jìn)行實(shí)驗(yàn),貼上濾紙后經(jīng)過較長時間,發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t.小葉同學(xué)認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多,與方案二實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致.于是去問老師,老師詢問了小葉的實(shí)驗(yàn)過程后,指出了小葉用方案三所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠.你認(rèn)為老師這樣判斷的理由是。

29.張明同學(xué)為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,設(shè)計了如下列圖裝置.廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。

(1)要驗(yàn)