第第頁【解析】浙江省紹興市上虞區(qū)2022-2023學年八年級下冊科學期末試卷登錄二一教育在線組卷平臺助您教考全無憂

浙江省紹興市上虞區(qū)2022-2023學年八年級下冊科學期末試卷

一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分。請將符合題意的一個正確答案的字母填入答題卷的相應(yīng)方框內(nèi)）

1．（2023八下·上虞期末）正確安裝三孔插座時，接地線的應(yīng)該是（）

A．上孔B．左孔C．右孔D．任意孔

2．如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是（）

A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．稀有氣體

3．（2023八下·上虞期末）高大的千年樟樹，促進水分“爬”上樹梢的動力來自（）

A．蒸騰作用B．吸收作用C．光合作用D．呼吸作用

4．（2023·臺州）月球上的“土壤”主要由月球巖石碎屑、粉末等物質(zhì)組成。巖石碎屑、粉末這些成分相當于地球土壤中的()

A．空氣B．水C．礦物質(zhì)D．腐殖質(zhì)

5．（2023八下·上虞期末）下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是（）

A．氧化鎂(Mg2O)B．碳酸鈉(NaCO3)

C．硝酸鉀(KNO3)D．氯氣(Cl)

6．（2023八下·上虞期末）自然界中碳循環(huán)、氧循環(huán)如圖，下列說法正確的是（）

A．植物呼吸作用放出氧氣

B．氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環(huán)

C．植物光合作用可以將大氣中CO2全部吸收

D．碳、氧循環(huán)失衡會導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化

7．（2023八下·上虞期末）下列化學用語表達正確的是（）

A．2個氫原子：H2

B．2個硫元素：2S

C．五氧化二磷的化學式：P2O5

D．單質(zhì)硫中硫元素的化合價：

8．如圖所示為某種植物莖的橫切面，已知某種蟬是專以這種植物韌皮部中有機物汁液為食。若要分析該汁液的成分，則應(yīng)該選取的部位是圖中的（）

A．甲B．乙C．丙D．丁

9．（2023·湖州）以下四幅家庭電路圖中，連接正確的是（）

A．

B．

C．

D．

10．（2023八下·浙江期中）實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否與水反應(yīng)，必須考慮的是（）

A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤

11．（2023八下·上虞期末）下列圖示的實驗操作能達到對應(yīng)目的是（）

A．B．

C．D．

12．（2023八下·上虞期末）下圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，由此可知該葉片正在進行的生理過程（）

A．僅有光合作用B．僅有光合作用和呼吸作用

C．僅有光合作用和蒸騰作用D．以上三種作用都有

13．（2023八下·上虞期末）成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理，下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是（）

A．砍掉樹木形成隔離帶B．用二氧化碳滅火器滅火

C．用鍋蓋蓋滅著火的油鍋D．消防隊員用高壓水槍滅火

14．（2023八下·上虞期末）如圖是一些研究電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的實驗。下列關(guān)于這些實驗的敘述正確的是（）

A．圖1中小磁針被鐵棒吸引，說明鐵棒本身具有磁性

B．圖2中小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在磁場

C．圖3中條形磁鐵靜止時A端總是指向地理北方，說明A端是條形磁鐵的南極

D．圖4中鐵釘B吸引的大頭針比A多，說明電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)

15．（2023八下·上虞期末）為驗證植物光合作用需要光，現(xiàn)將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箔將一張葉片部分遮光，再光照4小時（如圖）。去掉鋁箔，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理后，將觀察到（）

選項遮光部位未遮光部位

A不變藍不變藍

B不變藍變藍

C變藍不變藍

D變藍變藍

A．AB．B

C．CD．D

16．（2023八下·上虞期末）如圖表示在一定條件下發(fā)生的某化學反應(yīng)，則下列說法錯誤的是（）

A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B．該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

C．反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生了改變

D．兩種反應(yīng)物均為化合物

17．（2023八下·上虞期末）用易于觀察的科學現(xiàn)象來顯示不易觀察的科學事實是科學研究中常用的一種方法。下列不屬于這種方法的是（）

A．將枝條插入紅墨水中來顯示水在莖中的運輸

B．用磁感線箭頭表示的方向來顯示磁場中各點的磁場方向

C．用小磁針的偏轉(zhuǎn)顯示電流周圍存在磁場

D．在經(jīng)過褪色處理的葉片上滴加碘液來顯示光合作用產(chǎn)生淀粉

18．（2023八下·上虞期末）在探究“物質(zhì)燃燒條件”的實驗中，觀察到實驗現(xiàn)象如圖所示，下列判斷錯誤的是（）

A．①③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣

B．①說明白磷的著火點不高于70℃

C．燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D．①②說明兩種可燃物的著火點不同

19．（2023八下·上虞期末）蓄電池正負極標志模糊不清，以下四組器材中，無法判斷蓄電池正負極的是（）

A．開關(guān)、螺線管、小磁針、若干導(dǎo)線

B．開關(guān)、小燈泡、電流表、若干導(dǎo)線

C．開關(guān)、小燈泡、滑動變阻器、若干導(dǎo)線

D．開關(guān)、電壓表、若干導(dǎo)線

20．實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是（）

A．B．

C．D．

二、簡答題（本題共9小題，每空1分，共26分。）

21．（2023·紹興）元素周期表是學習科學的重要工具。下表是元素周期表的一部分，請回答下列問題。

（1）不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是________不同。

A．相對原子質(zhì)量B．質(zhì)子數(shù)C．中子數(shù)

（2）第3號元素屬于（選填“金屬”或“非金屬”）元素。

（3）第12號元素和第17號元素組成化合物的化學式是。

22．根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的原理制成的機，在生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用．在探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的實驗中，要改變電流方向，可以改變導(dǎo)體切割運動方向或方向．

23．（2023八下·上虞期末）通過本學期的學習，我們知道制取氧氣可以有多種途徑。以下是制取氧氣的化學方程式，請你仔細觀察并回答以下問題：

①2H2O22H2O+O2②KClO3KCl+O2↑

③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑④2H2O2H2↑+O2↑

（1）沒配平的是；

（2）“↑”“↓”沒寫或?qū)戝e的有；

（3）反應(yīng)條件沒寫或?qū)戝e的是。

24．（2023八下·上虞期末）圖甲是顯微鏡下觀察到的油菜（如圖乙）三個部位的切片的一部分。

（1）①取自于圖乙中的（選“A”、“B”或“C”）。

（2）②中的管負責有機物的運輸。

（3）③中顯示了一個完整的根毛細胞，它的作用跟吸收有關(guān)。

25．（2023八下·上虞期末）尿素[CO（NH2）2]在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛。

（1）尿素溶液能除去工業(yè)廢氣Cl2，化學方程式為：CO(NH2)2+H2O+3Cl2=N2+CO2+6X，則X的化學式是。

（2）尿素是目前使用量較大的一種（選填“氮”、“磷”或“鉀”）肥。

26．（2023八下·上虞期末）小明去超市，走到電梯前發(fā)現(xiàn)電梯運動較慢，當他站在電梯上時又快了起來．小明根據(jù)所學的知識，畫出如圖所示的電路（R是一個壓敏電阻）。

小明分析：當人站在電梯上，壓敏電阻R的阻值減小，則電磁鐵的磁性變，銜鐵與觸點（填“1”或“2”）接觸，電動機的轉(zhuǎn)速變。

27．（2023八下·上虞期末）請你利用所學的科學知識回答下列問題：

（1）適時松土有利于大豆幼苗生長，主要原因是促進了幼苗，從而為幼苗的根細胞從土壤中吸收無機鹽等生命活動提供了更多的能量。

（2）某同學為使青菜長得快，每天在菜地上施肥，結(jié)果適得其反，許多青菜萎蔫而死亡主要原因是。

（3）郊區(qū)的菜農(nóng)常用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，若要提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，你認為可以采取什么措施？（寫出一條即可）。

28．（2023八下·上虞期末）植物的光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而呼吸作用則為光合作用提供能量和原料。

（1）為研究種子的呼吸作用，小柯對種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實驗進行研究。對種子消毒殺菌后再進行實驗，其目的是。幾天后，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是(選填“A”、“B”或“C”)。

（2）研究人員在晴天環(huán)境下，對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室，進行24小時二氧化碳含量的測定，繪制的曲線如圖乙所示。據(jù)圖分析，植物的光合作用開始于(選填“P點前”、“P點”或“P點后”)。

29．（2023八下·上虞期末）氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。試問：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒，通常集氣瓶中要加些水，其作用是。

（2）若用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水（如圖），其優(yōu)點除了使實驗更簡便和上面（1）作用外，還有。

（3）實驗中可觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是，并放出大量熱，生成一種黑色固體，請寫出該反應(yīng)的化學方程式。

三、探究實驗題（本題共3小題，每空2分，共18分。）

30．（2023八下·上虞期末）某科學興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中，密封。經(jīng)一晝夜暗處理后，置于室外相同環(huán)境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光(如圖)。(注：丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)

（1）甲和乙作為一組對照實驗，所探究的問題是？

（2）一段時間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn)：甲中的葉片不變藍，乙中的葉片變藍；丙由于缺少，不能進行光合作用，所以葉片不變藍。

（3）上圖表示0點到24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況。甲、乙、丙三個裝置中，二氧化碳濃度變化情況與上圖相符的是。

31．（2023八下·上虞期末）某興趣小組在研究揚聲器結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)揚聲器中有一個環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學提出了以下三種猜想：

猜想1：磁極呈橫向分布（例如圖甲，左側(cè)為N極，右側(cè)為S極）。

猜想2：磁極呈軸向分布（例如圖乙，上面為N極，下面為S極）。

猜想3：磁極呈上中下分布（例如圖丙，上下面為N極，中部為S極）。

（1）根據(jù)所學知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想3是錯誤的．你認為他們判斷的依據(jù)是。

（2）為了驗證其他猜想，他們用細線將環(huán)形磁體水平懸掛起來（如圖丁所示），結(jié)果觀察到磁體在任意位置都能保持靜止．這說明猜想是錯誤的。

（3）給你一枚可以自由轉(zhuǎn)到的小磁針，請設(shè)計一個簡單實驗，驗證剩下的一個猜想是否正確，簡述你的實驗方案（說出簡要做法）。

32．（2023八下·上虞期末）小明在學習了“用過氧化氫制取氧氣“的知識后，進行如下實驗：

①按圖甲組裝實驗儀器并進行氣密性檢查。

②取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液和0.03克二氧化錳裝入容器中，塞進橡皮塞，接上壓強測量儀（如圖乙）。

③傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強測量儀測量容器內(nèi)的氣壓

④分別用0.06克、0.09克和0.12克的二氧化錳重復(fù)上述實驗，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙。

（1）寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：

（2）實驗中，小明用來反映產(chǎn)生氧氣的多少

（3）觀察本實驗相關(guān)數(shù)據(jù)，除了研究“二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響“外，還可以研究的問題是：。

四、分析計算題（本題共2小題，共16分）

33．（2023八下·上虞期末）2023年浙江籍女科學家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學或生理學獎。她提取的青蒿素化學式為

C15H22O5，則：

（1）青蒿素中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為，14.1克青蒿素中含有碳元素的質(zhì)量為克。

（2）下圖是青蒿素（化學式C15H22O5）和雙氫青蒿素（化學式C25H24O5）中各元素質(zhì)量分數(shù)的模型，則表示青蒿素中各元素質(zhì)量分數(shù)的模型是。

（3）青蒿素在足量的氧氣中完全燃燒產(chǎn)生不支持燃燒的氣體，小明覺得該氣體是CO2，小紅覺得該氣體是N2，小青覺得小紅的說法是錯誤的，因為。

34．（2023八下·上虞期末）某興趣小組為測定實驗室中一瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示：

（1）剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為g，反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為g。

（2）計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

（3）實驗表明硫酸銅溶液在該反應(yīng)中也能起到二氧化錳的作用。若用5.6g無水硫酸

銅代替二氧化錳進行本實驗，計算剩余的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（硫酸銅全部溶于水，計算時保留到0.1%）

答案解析部分

1．【答案】A

【知識點】插座的構(gòu)造與工作方式

【解析】【分析】根據(jù)三孔插座的接線方法判斷。

【解答】在家庭電路中，三孔插座的左孔接零線，右孔接火線，中間的孔接地線，故A正確，B、C、D錯誤。

故選A。

2．【答案】B

【知識點】空氣的成分及探究

【解析】【解答】解：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．由圖可知，a占的體積分數(shù)最大，是氮氣．

故選B．

【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分數(shù)進行分析判斷即可．

3．【答案】A

【知識點】蒸騰作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理

【解析】【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉片）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。根吸收的水分99%通過蒸騰作用散失。蒸騰作用產(chǎn)生的拉力是水分吸收的動力，是水分和無機鹽在植物體內(nèi)運輸?shù)膭恿Α?/p>

【解答】蒸騰作用產(chǎn)生的拉力是水分吸收的動力，是水分和無機鹽在植物體內(nèi)運輸?shù)膭恿?。A正確，

故答案為：A

4．【答案】C

【知識點】土壤的組成與形成

【解析】【分析】土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。

【解答】巖石碎屑、粉末中含有大量的礦物質(zhì)；

故答案為：C。

5．【答案】C

【知識點】化學式的書寫及意義

【解析】【分析】化合物化學式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零。

【解答】A.氧化鎂化學式為MgO，不符合題意；

B.碳酸鈉化學式為Na2CO3，不符合題意；

C.硝酸鉀化學式為KNO3，符合題意；

D.氯氣化學式為Cl2，不符合題意；

故答案為：C。

6．【答案】D

【知識點】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣；人和動植物的呼吸、化石燃料的燃燒等消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。通過氧循環(huán)和碳循環(huán)，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對恒定，維持了整個生物圈中的氧—碳平衡。

【解答】A.光合作用放出氧氣，A錯誤；

B.氧氣通過呼吸、燃燒等參與氧循環(huán)，B錯誤；

C.植物光合作用吸收大氣中部分CO2，C錯誤；

D.碳、氧循環(huán)失衡會使“溫室效應(yīng)”加劇等，導(dǎo)致全球性氣候變暖，并引起一系列惡果，D正確；

故答案為：D

7．【答案】C

【知識點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義

【解析】【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。

【解答】A.2個氫原子表示為2H，不符合題意；

B.2S表示2個硫原子，元素不論個數(shù)，不符合題意；

C.五氧化二磷的化學式為P2O5，符合題意；

D.單質(zhì)硫中硫元素的化合價為，不符合題意；

故答案為：C。

8．【答案】B

【知識點】莖的形態(tài)結(jié)構(gòu)

【解析】【分析】根據(jù)莖的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識解題。據(jù)圖可知，甲是表皮、乙是韌皮部、丙是木質(zhì)部、丁是髓。

【解答】解：韌皮部的功能是從上向下運輸有機物，蟬專以這種植物韌皮部中有機物汁液為食，故應(yīng)該選取的部位是乙；

故答案為：B。

9．【答案】A

【知識點】家庭電路的組成與連接

【解析】【分析】根據(jù)家庭電路安全用電的知識分析判斷。

【解答】在家庭電路中，斷路器應(yīng)該接在火線上；開關(guān)應(yīng)該接在火線和燈泡之間，故A正確，而B、C、D錯誤。

故選A。

10．【答案】D

【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項

【解析】【分析】考慮實驗室選擇氣體收集方式時，是否能選用排水法要考慮氣體的溶解性和是否與水反應(yīng)；是否能選用排空氣法要考慮氣體的密度比空氣大還是??；據(jù)此進行分析判斷。

【解答】實驗室制取氣體選擇收集方法時，收集方法的選擇是根據(jù)：一般考慮氣體物理性質(zhì)中的密度和溶解性，化學性質(zhì)中看它是否與水發(fā)生化學反應(yīng)；難溶于水或不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體可用排水法收集；密度比空氣大的氣體（不能與空氣中的成分反應(yīng)）可用向上排空氣法收集，密度比空氣小的氣體（不能與空氣中的成分反應(yīng)）可用向下排空氣法收集。

故②③⑤需要考慮

故答案為：D

11．【答案】A

【知識點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查；常見實驗操作；空氣的成分及探究

【解析】【分析】A、根據(jù)熱脹冷縮原理檢查裝置氣密性方法分析；

B、根據(jù)驗滿要在瓶口處檢驗分析；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律為化學變化的遵循定律分析；

D、根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳氣體及測氧氣含量原理分析。

【解答】A.檢查裝置氣密性，導(dǎo)管放入水中，手握試管，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，符合題意；

B.檢驗氧氣需將帶火星木條放瓶口處，不符合題意；

C.酒精和水不能發(fā)生化學變化，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律，不符合題意；

D.木炭燃燒生成二氧化碳氣體，裝置內(nèi)壓強無明顯變化，不能用木炭燃燒測空氣中氧氣含量，不符合題意；

故答案為：A。

12．【答案】D

【知識點】蒸騰作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理

【解析】【分析】由圖可知，有光可以進行光合作用；植物有光無光都能進行的是蒸騰作用和呼吸作用。

【解答】白天，植物的生理活動有光合作用、蒸騰作用和呼吸作用。所以A、B、C錯誤，D正確。

故答案為：D

13．【答案】A

【知識點】燃燒與滅火

【解析】【分析】根據(jù)“釜底抽薪”滅火方法是撤離可燃物，結(jié)合各選項中滅火原理分析。

【解答】A.“釜底抽薪”滅火方法是撤離可燃物，掉樹木形成隔離帶也是撤離可燃物滅火原理，符合題意；

B.用二氧化碳滅火器滅火是利用隔離氧氣的滅火原理，不符合題意；

C.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋是隔離氧氣的滅火原理，不符合題意；

D.消防隊員用高壓水槍滅火是降溫至著火點以下的滅火原理，不符合題意；

故答案為：A。

14．【答案】B

【知識點】物體是否具有磁性的判斷方法；通電直導(dǎo)線周圍的磁場；影響電磁鐵磁性強弱的因素

【解析】【分析】（1）根據(jù)物體有無磁性的判斷方法分析；

（2）根據(jù)奧斯特實驗的實驗現(xiàn)象判斷；

（3）當磁體自由轉(zhuǎn)動并靜止下來時，指南的一端為南極，指北的一端為北極；

（4）根據(jù)圖片分析影響電磁鐵磁場強弱的因素。

【解答】A.圖1中小磁針被鐵棒吸引，那么可能情況為：①鐵棒有磁性，且和小磁針靠近的是異極；②鐵棒沒有磁性，而小磁針有磁性，因為所有的磁體都有吸引鐵磁性物質(zhì)的性質(zhì)，故A錯誤；

B.圖2中小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在磁場，故B正確；

C.圖3中條形磁鐵靜止時A端總是指向地理北方，說明A端是條形磁鐵的北極，故C錯誤；

D.圖4中電磁鐵串聯(lián)，那么通過它們的電流相同，而鐵釘B吸引的大頭針比A多，說明電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)，故D錯誤。

故選B。

15．【答案】B

【知識點】控制變量法；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物

【解析】【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物（主要是淀粉），并釋放氧氣的過程。產(chǎn)物淀粉可用碘液檢驗：加碘液變藍色，則有淀粉產(chǎn)生，說明進行了光合作用；若不變藍色，則沒有淀粉產(chǎn)生，說明沒有進行光合作用。

【解答】植物光合作用需要光，經(jīng)過暗處理（消耗原有的有機物）的葉片，遮光部分不能進行光合作用，不產(chǎn)生淀粉，未遮光部分能進行光合作用產(chǎn)生淀粉；所以加碘液時，遮光部分不變藍，未遮光部分變藍色。所以A、C、D錯誤，B正確。

故答案為：B

16．【答案】D

【知識點】單質(zhì)和化合物；元素化合價的規(guī)則與計算；化合反應(yīng)和分解反應(yīng)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用

【解析】【分析】兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；化學反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律；單質(zhì)中元素化合價為零，化合物中元素化合價不為零；同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，不同種元素組成的純凈物是化合物。

【解答】A.由圖可知，此反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，A正確；

B.化學反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律，B正確；

C.反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，各元素化合價為零，生成物是化合物，各元素化合價不為零，所以反應(yīng)前后各元素化合價發(fā)生了變化，C正確；

D.兩種反應(yīng)物都由一種元素組成，是單質(zhì)，D錯誤；

故答案為：D

17．【答案】B

【知識點】實驗探究的其他思想方法；莖的運輸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；磁場和磁感線；模型與符號

【解析】【分析】用易于觀察的科學現(xiàn)象來顯示不易觀察的科學事實是科學研究中常用的一種方法。這是轉(zhuǎn)換法，分析各選項的方法即可。

【解答】A.水在莖中的運輸不易觀察，將枝條插入紅墨水中，可以明顯觀察水在莖中的運輸，不符合題意；

B.磁感線不是實際存在的，是為了描述磁場而引入的假想的線，是建立模型，符合題意；

C.電流周圍存在磁場不易觀察，用小磁針的偏轉(zhuǎn)可以顯示電流周圍存在磁場，不符合題意；

D.光合作用產(chǎn)生淀粉不易觀察，但淀粉遇碘液變藍色，不符合題意；

故答案為：B

18．【答案】C

【知識點】燃燒與滅火

【解析】【分析】根據(jù)燃燒條件及實驗現(xiàn)象分析。

【解答】A.①中白磷燃燒，③中白磷因不接觸氧氣不燃燒，由此對比可說明物質(zhì)燃燒需要氧氣，不符合題意；

B.①說明白磷的著火點不高于70℃，不符合題意；

C.燒杯中的熱水降起提高溫度的作用還起到隔離氧氣的作用，符合題意；

D.①②白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明兩種可燃物的著火點不同，不符合題意；

故答案為：C。

19．【答案】C

【知識點】實驗方案設(shè)計與評價

【解析】【分析】（1）根據(jù)電磁鐵的磁場方向與電流方向有關(guān)分析；

（2）根據(jù)電流表的接線方法判斷；

（3）分析是否有現(xiàn)象可以判斷電流方向即可；

（4）根據(jù)電壓表的接線方法判斷。

【解答】A.將螺線管接入電路閉合開關(guān)，用小磁針靠近螺線管的一端，根據(jù)磁極之間的相互作用規(guī)律確定螺線管的N極。接下來根據(jù)安培定則判斷線圈上的電流方向即可，故A不合題意；

B.將燈泡、開關(guān)、電流表串聯(lián)，閉合開關(guān)，根據(jù)電流表接線“正進負出”判斷電流方向即可，故B不合題意；

C.沒有任何一樣器材可以判斷電流方向，進而判斷電源方向，故C符合題意；

D.將電壓表與電源并聯(lián)，根據(jù)電壓表接線“一上一下”判斷電源的正負極，故D不合題意。

故選C。

20．【答案】D

【知識點】制取氧氣的原理

【解析】【分析】A、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，剛開始沒有氧氣解答；

B、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，混合物物的質(zhì)量減少分析；

C、根據(jù)高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要改變，可以據(jù)此解答；

D、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，固體中氧元素質(zhì)量減少解答．

【解答】解：A、加熱高錳酸鉀放出氧氣，剛開始沒有氧氣，當高錳酸鉀完全分解時不再生成氧氣．故錯誤；

B、加熱高錳酸鉀放出氧氣，混合物物的質(zhì)量減少，當反應(yīng)完，固體質(zhì)量不再變化，故錯誤；

C、加熱高錳酸鉀放出氧氣，錳元素的質(zhì)量不變，剛開始，錳元素的質(zhì)量分數(shù)不為零，故錯誤；

D、加熱高錳酸鉀放出氧氣，固體中氧元素質(zhì)量減少，固體中氧元素質(zhì)量分數(shù)減少，當高錳酸鉀完全分解時不再變化，故正確．

答案：D

21．【答案】（1）B

（2）金屬

（3）MgCl2

【知識點】元素周期表

【解析】【分析】（1）根據(jù)元素定義分析；

（2）根據(jù)元素名稱帶“钅”為金屬元素分析；

（3）根據(jù)化學式書寫方法分析。

【解答】（1）不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；

（2）第3號元素為鋰元素，屬于金屬元素；

（3）第12號元素和第17號元素組成化合物是氯化鎂，化學式為MgCl2；

故答案為：（1）B；（2）金屬；（3）MgCl2。

22．【答案】電動；磁場

【知識點】電磁感應(yīng)；磁場對通電導(dǎo)線的作用

【解析】【解答】解：（1）根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的原理制成了電動機，其工作時將電能轉(zhuǎn)化為機械能；

（2）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動的方向和磁場的方向有關(guān)，因此要改變電流的方向，可以改變導(dǎo)體切割運動方向或磁場方向．

故答案為：電動；磁場．

【分析】（1）根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的原理制成了電動機；

（2）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流以的方向與導(dǎo)體運動的方向和磁場的方向有關(guān)．

23．【答案】（1）②

（2）①

（3）④

【知識點】書寫化學方程式、文字表達式

【解析】【分析】根據(jù)方程式書寫原則分析。

【解答】（1）方程式②沒配平；

（2）①氧氣后面沒寫“↑”；

（3）④水分解條件是通電，條件寫錯。

故答案為：（1）②；（2）①；（3）④。

24．【答案】（1）A

（2）篩管

（3）水和無機鹽

【知識點】植物的根系及其結(jié)構(gòu)與功能；莖的運輸作用；葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)

【解析】【分析】甲圖中依次是葉表皮細胞，莖中的篩管，根毛細胞。乙圖A是葉片，B是莖，C是根。

【解答】（1）①是葉表皮細胞，取之于葉片，故答案為：A

（2）②是篩管，負責有機物的運輸，故答案為：篩管

（3）③是根毛細胞，根吸收水和無機鹽的部位是根毛區(qū)，故答案為：水和無機鹽

25．【答案】（1）HCl

（2）氮

【知識點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；鹽與化肥

【解析】【分析】（1）根據(jù)化學反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)不變分析；

（2）根據(jù)尿素中含有植物所需氮元素分析。

【解答】（1）所給方程式中反應(yīng)前原子種類和個數(shù)為：碳1、氧2、氮2、氫6、氯6，反應(yīng)后為：碳1、氧2、氮2，由化學反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)不變可知，6X中含有6個氫、6個氯，X化學式為HCl。

（2）尿素是目前使用量較大的一種氮肥。

故答案為：（1）HCl；（2）氮。

26．【答案】強；2；快

【知識點】影響電磁鐵磁性強弱的因素；磁場對通電導(dǎo)線的作用

【解析】【分析】根據(jù)圖片可知，當人站在電梯上，壓敏電阻R的阻值減小，則總電阻減小，那么總電流增大，則電磁鐵的磁性變強。此時銜鐵被吸下來，則銜鐵與觸點2接觸，此時只有電動機自己工作，則通過電動機的電流增大，那么電動機的轉(zhuǎn)速變快。

【解答】①電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)，即電流越大，則電磁鐵的磁性越強；

②電動機的轉(zhuǎn)速與電流大小有關(guān)，即電流越大，轉(zhuǎn)速越大。

27．【答案】（1）根細胞的有氧呼吸

（2）土壤溶液深度過高，導(dǎo)致青菜細胞失水過多而死亡

（3）適當增加大棚內(nèi)二氧化碳的深度

【知識點】植物的根系及其結(jié)構(gòu)與功能；植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系

【解析】【分析】（1）活的生物體都需要進行呼吸作用。植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。適時松土可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長。

（2）細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，細胞吸水；細胞液濃度小于土壤溶液濃度時，細胞失水，細胞失水過多會使植物萎蔫甚至死亡。

（3）光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物。為了提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，要促進光合作用，抑制呼吸作用。

【解答】（1）根的呼吸需要氧氣，適時松土可以增加土壤縫隙中的氧氣，有利于根的呼吸作用，促進根的生長，有利于大豆幼苗生長，

故答案為：根細胞的有氧呼吸。

（2）每天在菜地上施肥，土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度，細胞失水。

故答案為：土壤溶液深度過高，導(dǎo)致青菜細胞失水過多而死亡。

（3）要提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，需要促進光合作用，抑制呼吸作用。光合作用的原料之一是二氧化碳，

故答案為：適當增加大棚內(nèi)二氧化碳的深度。

28．【答案】（1）防止微生物的呼吸作用對實驗產(chǎn)生干擾；B

（2）P點前

【知識點】控制變量法；植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；二氧化碳的化學性質(zhì)

【解析】【分析】（1）呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣。研究種子的呼吸作用，要排除其它生物的呼吸作用對實驗的影響。（2）光照條件下，植物的光合作用和呼吸作用同時進行，無光照時，植物只進行呼吸作用。

【解答】（1）研究種子的呼吸作用，要排除其它生物的呼吸作用對實驗的影響。小柯對種子消毒殺菌，可以防止微生物的呼吸作用對實驗產(chǎn)生干擾。圖甲A裝置的干燥種子呼吸作用微弱，產(chǎn)生的二氧化碳少；B裝置浸過水的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的二氧化碳多；C裝置已煮熟的種子不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；所以幾天后，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是B.

故答案為：第1空、防止微生物的呼吸作用對實驗產(chǎn)生干擾

第2空、B

（2）由圖乙可知，P點之前植物已開始光合作用，但光合作用的強度小于呼吸作用的強度，所以二氧化碳濃度升高趨緩；P點光合作用和呼吸作用強度相當，二氧化碳濃度不再升高；P點之后，二氧化碳濃度減小，說明光合作用強度大于呼吸作用強度，二氧化碳濃度降低。所以植物的光合作用開始于P點前。

故答案為：P點前

29．【答案】（1）防止灼熱的融化物濺落，使瓶底破裂

（2）雙氧水可以提供充足的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久

（3）劇烈燃燒，火星四射；3Fe+2O2Fe3O4

【知識點】實驗方案設(shè)計與評價；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象

【解析】【分析】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象，實驗時要防止熔化物炸裂瓶底及過氧化氫分解可得到氧氣分析。

【解答】（1）鐵絲在氧氣中燃燒，通常集氣瓶中要加些水，是為了防止灼熱的融化物濺落，使瓶底破裂；

（2）若用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點除了使實驗更簡便和防止炸裂瓶底作用外，還有雙氧水可以提供充足的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久；

（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體，反應(yīng)方程式為3Fe+2O2Fe3O4。

故答案為：（1）防止灼熱的融化物濺落，使瓶底破裂；（2）雙氧水可以提供充足的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久；（3）劇烈燃燒，火星四射；3Fe+2O2Fe3O4。

30．【答案】（1）光會影響植物的光合作用嗎

（2）二氧化碳

（3）乙

【知識點】控制變量法；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；二氧化碳的化學性質(zhì)

【解析】【分析】（1）植物在光照下能進行光合作用，光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物（主要是淀粉）和水。淀粉遇碘液變藍色。（2）光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣；呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳。因為植物晚上只進行呼吸作用，所以二氧化碳濃度升高；白天，植物既進行光合作用，又進行呼吸作用，且光合作用強度大于呼吸作用，所以二氧化碳濃度減小。

【解答】（1）甲和乙作為一組對照實驗，改變的是光照這個條件，而有無光照影響的是光合作用。

故答案為：光會影響植物的光合作用嗎

（2）裝置丙中的氫氧化鈉會吸收二氧化碳，使裝置內(nèi)缺乏二氧化碳而不能進行光合作用，加碘液葉片不變藍色。

故答案為：二氧化碳

（3）甲、丙裝置中的幼苗只進行呼吸作用，二氧化碳濃度會持續(xù)升高，不會降低；乙裝置中的幼苗既能進行光合作用，又能進行呼吸作用，二氧化碳濃度變化情況與圖符合。

故答案為：乙

31．【答案】（1）一個磁體只可能有兩個磁極

（2）1

（3）將小磁針置于磁環(huán)周圍不同處，多次觀察小磁針穩(wěn)定后兩極的指向情況，從而判斷出磁環(huán)磁極的位置

【知識點】磁體、磁極、磁化

【解析】【分析】（1）每個磁體都有兩個磁極，即一個南極和一個北極，且二者同時存在；

（2）根據(jù)所有的磁體都有指南北的性質(zhì)分析；

（3）小磁針上有明確的N極和S極，可以根據(jù)磁極之間的相互作用規(guī)律判斷磁環(huán)的南北極，據(jù)此分析判斷。

【解答】（1）每個磁體都有兩個磁極，即一個南極和一個北極，不可能存在三個磁極，那么我認為猜想3錯誤的依據(jù)是：一個磁體只可能有兩個磁極。

（2）環(huán)形磁體水平懸掛起來時，如果磁極沿水平方向分布，那么每次磁環(huán)轉(zhuǎn)動靜止下來時都應(yīng)該停在同一位置，而實際上磁體在任意位置靜止，則說明磁極不在水平方向分布，即猜想1是錯誤的。

（3）驗證剩下的一個猜想2是否正確的方案為：將小磁針置于磁環(huán)周圍不同處，多次觀察小磁針穩(wěn)定后兩極的指向情況，從而判斷出磁環(huán)磁極的位置

32．【答案】（1）用手捂住容器后，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生

（2）容器內(nèi)壓強大小

（3）二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫分解快慢的影響

【知識點】催化劑在化學反應(yīng)中的作用；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項

【解析】【分析】（1）根據(jù)熱脹冷縮原理檢查裝置氣密性方法分析；

（2）根據(jù)有氣體產(chǎn)生的實驗可利用裝置內(nèi)壓強的變化判斷產(chǎn)生氣體多少分析；

（3）根據(jù)圖示中各實驗的條件分析。

【解答】（1）步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)是用手捂住容器后，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生；

（2）實驗中，氣體產(chǎn)生的多則容器內(nèi)壓強增大明顯，小明用容器內(nèi)壓強大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少；

（3）由實驗中數(shù)據(jù)可知，該實驗變量分別為二氧化錳、二氧化錳質(zhì)量，則實驗除了研究“二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響“外，還可以研究二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫分解快慢的影響。

故答案為：（1）用手捂住容器后，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生；（2）容器內(nèi)壓強大??；（3）二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫分解快慢的影響。

33．【答案】（1）11：40；9

（2）甲

（3）化學反應(yīng)前后元素種類不變，而反應(yīng)物中不含氮元素

【知識點】模型與符號；有關(guān)化學式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用

【解析】【分析】（1）元素質(zhì)量比等于各元素的原子質(zhì)量比；碳元素的質(zhì)量=青蒿素質(zhì)量×碳元素的質(zhì)量分數(shù)。（2）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)計算方法算出碳元素的質(zhì)量分數(shù)，再選擇正確的模型。

（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中元素種類是碳、氫、氧，沒有氮元素。

【解答】（1）H∶O=1×22∶16×5=11∶40，m碳=14.1克×12×15/282=9克

（2）C%=12×15/282=63.83%

故答案為：甲

（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含氮元素。

故答案為：化學反應(yīng)前后元素種類不變，而反應(yīng)物中不含氮元素

34．【答案】（1）1.0；1.6

（2）解：設(shè)68.0g過氧化氫溶液中含有過氧化氫的質(zhì)量為x。

2H2O22H2O+O2↑

6832

x1.6g

68：32=x：1.6g

x=3.4g

過氧化氫溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=3.4g/68.0g×100%=5.0%。

（3）硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=5.6g/(67.4g-1.0g+5.6g)×100%≈7.8%

【知識點】溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及相關(guān)計算；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算

【解析】【分析】（1）催化劑在化學反應(yīng)前后質(zhì)量不變，根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出氧氣的質(zhì)量。

（2）根據(jù)化學方程式計算出過氧化氫的質(zhì)量，再由溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量，計算出過氧化氫溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

（3）反應(yīng)后剩余的溶液為硫酸銅溶液，根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出硫酸銅溶液質(zhì)量，再由溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量，計算出硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

【解答】（1）二氧化錳為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變?yōu)?克；氧氣質(zhì)量=68.0g+1.0g－67.4g=1.6g

（3）由題（1）可得68.0g過氧化氫溶液反應(yīng)產(chǎn)生1.6g氧氣，所以5.6g無水硫酸銅代替二氧化錳進行本實驗，可得硫酸銅溶液質(zhì)量=68.0g+5.6g－1.6g=72.0g，硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=5.6g/72.0g=7.8%

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浙江省紹興市上虞區(qū)2022-2023學年八年級下冊科學期末試卷

一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分。請將符合題意的一個正確答案的字母填入答題卷的相應(yīng)方框內(nèi)）

1．（2023八下·上虞期末）正確安裝三孔插座時，接地線的應(yīng)該是（）

A．上孔B．左孔C．右孔D．任意孔

【答案】A

【知識點】插座的構(gòu)造與工作方式

【解析】【分析】根據(jù)三孔插座的接線方法判斷。

【解答】在家庭電路中，三孔插座的左孔接零線，右孔接火線，中間的孔接地線，故A正確，B、C、D錯誤。

故選A。

2．如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是（）

A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．稀有氣體

【答案】B

【知識點】空氣的成分及探究

【解析】【解答】解：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．由圖可知，a占的體積分數(shù)最大，是氮氣．

故選B．

【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分數(shù)進行分析判斷即可．

3．（2023八下·上虞期末）高大的千年樟樹，促進水分“爬”上樹梢的動力來自（）

A．蒸騰作用B．吸收作用C．光合作用D．呼吸作用

【答案】A

【知識點】蒸騰作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理

【解析】【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉片）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。根吸收的水分99%通過蒸騰作用散失。蒸騰作用產(chǎn)生的拉力是水分吸收的動力，是水分和無機鹽在植物體內(nèi)運輸?shù)膭恿Α?/p>

【解答】蒸騰作用產(chǎn)生的拉力是水分吸收的動力，是水分和無機鹽在植物體內(nèi)運輸?shù)膭恿?。A正確，

故答案為：A

4．（2023·臺州）月球上的“土壤”主要由月球巖石碎屑、粉末等物質(zhì)組成。巖石碎屑、粉末這些成分相當于地球土壤中的()

A．空氣B．水C．礦物質(zhì)D．腐殖質(zhì)

【答案】C

【知識點】土壤的組成與形成

【解析】【分析】土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。

【解答】巖石碎屑、粉末中含有大量的礦物質(zhì)；

故答案為：C。

5．（2023八下·上虞期末）下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是（）

A．氧化鎂(Mg2O)B．碳酸鈉(NaCO3)

C．硝酸鉀(KNO3)D．氯氣(Cl)

【答案】C

【知識點】化學式的書寫及意義

【解析】【分析】化合物化學式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零。

【解答】A.氧化鎂化學式為MgO，不符合題意；

B.碳酸鈉化學式為Na2CO3，不符合題意；

C.硝酸鉀化學式為KNO3，符合題意；

D.氯氣化學式為Cl2，不符合題意；

故答案為：C。

6．（2023八下·上虞期末）自然界中碳循環(huán)、氧循環(huán)如圖，下列說法正確的是（）

A．植物呼吸作用放出氧氣

B．氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環(huán)

C．植物光合作用可以將大氣中CO2全部吸收

D．碳、氧循環(huán)失衡會導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化

【答案】D

【知識點】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣；人和動植物的呼吸、化石燃料的燃燒等消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。通過氧循環(huán)和碳循環(huán)，保持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對恒定，維持了整個生物圈中的氧—碳平衡。

【解答】A.光合作用放出氧氣，A錯誤；

B.氧氣通過呼吸、燃燒等參與氧循環(huán)，B錯誤；

C.植物光合作用吸收大氣中部分CO2，C錯誤；

D.碳、氧循環(huán)失衡會使“溫室效應(yīng)”加劇等，導(dǎo)致全球性氣候變暖，并引起一系列惡果，D正確；

故答案為：D

7．（2023八下·上虞期末）下列化學用語表達正確的是（）

A．2個氫原子：H2

B．2個硫元素：2S

C．五氧化二磷的化學式：P2O5

D．單質(zhì)硫中硫元素的化合價：

【答案】C

【知識點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義

【解析】【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。

【解答】A.2個氫原子表示為2H，不符合題意；

B.2S表示2個硫原子，元素不論個數(shù)，不符合題意；

C.五氧化二磷的化學式為P2O5，符合題意；

D.單質(zhì)硫中硫元素的化合價為，不符合題意；

故答案為：C。

8．如圖所示為某種植物莖的橫切面，已知某種蟬是專以這種植物韌皮部中有機物汁液為食。若要分析該汁液的成分，則應(yīng)該選取的部位是圖中的（）

A．甲B．乙C．丙D．丁

【答案】B

【知識點】莖的形態(tài)結(jié)構(gòu)

【解析】【分析】根據(jù)莖的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識解題。據(jù)圖可知，甲是表皮、乙是韌皮部、丙是木質(zhì)部、丁是髓。

【解答】解：韌皮部的功能是從上向下運輸有機物，蟬專以這種植物韌皮部中有機物汁液為食，故應(yīng)該選取的部位是乙；

故答案為：B。

9．（2023·湖州）以下四幅家庭電路圖中，連接正確的是（）

A．

B．

C．

D．

【答案】A

【知識點】家庭電路的組成與連接

【解析】【分析】根據(jù)家庭電路安全用電的知識分析判斷。

【解答】在家庭電路中，斷路器應(yīng)該接在火線上；開關(guān)應(yīng)該接在火線和燈泡之間，故A正確，而B、C、D錯誤。

故選A。

10．（2023八下·浙江期中）實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否與水反應(yīng)，必須考慮的是（）

A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤

【答案】D

【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項

【解析】【分析】考慮實驗室選擇氣體收集方式時，是否能選用排水法要考慮氣體的溶解性和是否與水反應(yīng)；是否能選用排空氣法要考慮氣體的密度比空氣大還是?。粨?jù)此進行分析判斷。

【解答】實驗室制取氣體選擇收集方法時，收集方法的選擇是根據(jù)：一般考慮氣體物理性質(zhì)中的密度和溶解性，化學性質(zhì)中看它是否與水發(fā)生化學反應(yīng)；難溶于水或不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體可用排水法收集；密度比空氣大的氣體（不能與空氣中的成分反應(yīng)）可用向上排空氣法收集，密度比空氣小的氣體（不能與空氣中的成分反應(yīng)）可用向下排空氣法收集。

故②③⑤需要考慮

故答案為：D

11．（2023八下·上虞期末）下列圖示的實驗操作能達到對應(yīng)目的是（）

A．B．

C．D．

【答案】A

【知識點】氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查；常見實驗操作；空氣的成分及探究

【解析】【分析】A、根據(jù)熱脹冷縮原理檢查裝置氣密性方法分析；

B、根據(jù)驗滿要在瓶口處檢驗分析；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律為化學變化的遵循定律分析；

D、根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳氣體及測氧氣含量原理分析。

【解答】A.檢查裝置氣密性，導(dǎo)管放入水中，手握試管，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，符合題意；

B.檢驗氧氣需將帶火星木條放瓶口處，不符合題意；

C.酒精和水不能發(fā)生化學變化，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律，不符合題意；

D.木炭燃燒生成二氧化碳氣體，裝置內(nèi)壓強無明顯變化，不能用木炭燃燒測空氣中氧氣含量，不符合題意；

故答案為：A。

12．（2023八下·上虞期末）下圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，由此可知該葉片正在進行的生理過程（）

A．僅有光合作用B．僅有光合作用和呼吸作用

C．僅有光合作用和蒸騰作用D．以上三種作用都有

【答案】D

【知識點】蒸騰作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理

【解析】【分析】由圖可知，有光可以進行光合作用；植物有光無光都能進行的是蒸騰作用和呼吸作用。

【解答】白天，植物的生理活動有光合作用、蒸騰作用和呼吸作用。所以A、B、C錯誤，D正確。

故答案為：D

13．（2023八下·上虞期末）成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理，下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是（）

A．砍掉樹木形成隔離帶B．用二氧化碳滅火器滅火

C．用鍋蓋蓋滅著火的油鍋D．消防隊員用高壓水槍滅火

【答案】A

【知識點】燃燒與滅火

【解析】【分析】根據(jù)“釜底抽薪”滅火方法是撤離可燃物，結(jié)合各選項中滅火原理分析。

【解答】A.“釜底抽薪”滅火方法是撤離可燃物，掉樹木形成隔離帶也是撤離可燃物滅火原理，符合題意；

B.用二氧化碳滅火器滅火是利用隔離氧氣的滅火原理，不符合題意；

C.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋是隔離氧氣的滅火原理，不符合題意；

D.消防隊員用高壓水槍滅火是降溫至著火點以下的滅火原理，不符合題意；

故答案為：A。

14．（2023八下·上虞期末）如圖是一些研究電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的實驗。下列關(guān)于這些實驗的敘述正確的是（）

A．圖1中小磁針被鐵棒吸引，說明鐵棒本身具有磁性

B．圖2中小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在磁場

C．圖3中條形磁鐵靜止時A端總是指向地理北方，說明A端是條形磁鐵的南極

D．圖4中鐵釘B吸引的大頭針比A多，說明電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)

【答案】B

【知識點】物體是否具有磁性的判斷方法；通電直導(dǎo)線周圍的磁場；影響電磁鐵磁性強弱的因素

【解析】【分析】（1）根據(jù)物體有無磁性的判斷方法分析；

（2）根據(jù)奧斯特實驗的實驗現(xiàn)象判斷；

（3）當磁體自由轉(zhuǎn)動并靜止下來時，指南的一端為南極，指北的一端為北極；

（4）根據(jù)圖片分析影響電磁鐵磁場強弱的因素。

【解答】A.圖1中小磁針被鐵棒吸引，那么可能情況為：①鐵棒有磁性，且和小磁針靠近的是異極；②鐵棒沒有磁性，而小磁針有磁性，因為所有的磁體都有吸引鐵磁性物質(zhì)的性質(zhì)，故A錯誤；

B.圖2中小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在磁場，故B正確；

C.圖3中條形磁鐵靜止時A端總是指向地理北方，說明A端是條形磁鐵的北極，故C錯誤；

D.圖4中電磁鐵串聯(lián)，那么通過它們的電流相同，而鐵釘B吸引的大頭針比A多，說明電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)，故D錯誤。

故選B。

15．（2023八下·上虞期末）為驗證植物光合作用需要光，現(xiàn)將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箔將一張葉片部分遮光，再光照4小時（如圖）。去掉鋁箔，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理后，將觀察到（）

選項遮光部位未遮光部位

A不變藍不變藍

B不變藍變藍

C變藍不變藍

D變藍變藍

A．AB．B

C．CD．D

【答案】B

【知識點】控制變量法；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物

【解析】【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物（主要是淀粉），并釋放氧氣的過程。產(chǎn)物淀粉可用碘液檢驗：加碘液變藍色，則有淀粉產(chǎn)生，說明進行了光合作用；若不變藍色，則沒有淀粉產(chǎn)生，說明沒有進行光合作用。

【解答】植物光合作用需要光，經(jīng)過暗處理（消耗原有的有機物）的葉片，遮光部分不能進行光合作用，不產(chǎn)生淀粉，未遮光部分能進行光合作用產(chǎn)生淀粉；所以加碘液時，遮光部分不變藍，未遮光部分變藍色。所以A、C、D錯誤，B正確。

故答案為：B

16．（2023八下·上虞期末）如圖表示在一定條件下發(fā)生的某化學反應(yīng)，則下列說法錯誤的是（）

A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B．該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

C．反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生了改變

D．兩種反應(yīng)物均為化合物

【答案】D

【知識點】單質(zhì)和化合物；元素化合價的規(guī)則與計算；化合反應(yīng)和分解反應(yīng)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用

【解析】【分析】兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；化學反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律；單質(zhì)中元素化合價為零，化合物中元素化合價不為零；同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，不同種元素組成的純凈物是化合物。

【解答】A.由圖可知，此反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，A正確；

B.化學反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律，B正確；

C.反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，各元素化合價為零，生成物是化合物，各元素化合價不為零，所以反應(yīng)前后各元素化合價發(fā)生了變化，C正確；

D.兩種反應(yīng)物都由一種元素組成，是單質(zhì)，D錯誤；

故答案為：D

17．（2023八下·上虞期末）用易于觀察的科學現(xiàn)象來顯示不易觀察的科學事實是科學研究中常用的一種方法。下列不屬于這種方法的是（）

A．將枝條插入紅墨水中來顯示水在莖中的運輸

B．用磁感線箭頭表示的方向來顯示磁場中各點的磁場方向

C．用小磁針的偏轉(zhuǎn)顯示電流周圍存在磁場

D．在經(jīng)過褪色處理的葉片上滴加碘液來顯示光合作用產(chǎn)生淀粉

【答案】B

【知識點】實驗探究的其他思想方法；莖的運輸作用；光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；磁場和磁感線；模型與符號

【解析】【分析】用易于觀察的科學現(xiàn)象來顯示不易觀察的科學事實是科學研究中常用的一種方法。這是轉(zhuǎn)換法，分析各選項的方法即可。

【解答】A.水在莖中的運輸不易觀察，將枝條插入紅墨水中，可以明顯觀察水在莖中的運輸，不符合題意；

B.磁感線不是實際存在的，是為了描述磁場而引入的假想的線，是建立模型，符合題意；

C.電流周圍存在磁場不易觀察，用小磁針的偏轉(zhuǎn)可以顯示電流周圍存在磁場，不符合題意；

D.光合作用產(chǎn)生淀粉不易觀察，但淀粉遇碘液變藍色，不符合題意；

故答案為：B

18．（2023八下·上虞期末）在探究“物質(zhì)燃燒條件”的實驗中，觀察到實驗現(xiàn)象如圖所示，下列判斷錯誤的是（）

A．①③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣

B．①說明白磷的著火點不高于70℃

C．燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D．①②說明兩種可燃物的著火點不同

【答案】C

【知識點】燃燒與滅火

【解析】【分析】根據(jù)燃燒條件及實驗現(xiàn)象分析。

【解答】A.①中白磷燃燒，③中白磷因不接觸氧氣不燃燒，由此對比可說明物質(zhì)燃燒需要氧氣，不符合題意；

B.①說明白磷的著火點不高于70℃，不符合題意；

C.燒杯中的熱水降起提高溫度的作用還起到隔離氧氣的作用，符合題意；

D.①②白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明兩種可燃物的著火點不同，不符合題意；

故答案為：C。

19．（2023八下·上虞期末）蓄電池正負極標志模糊不清，以下四組器材中，無法判斷蓄電池正負極的是（）

A．開關(guān)、螺線管、小磁針、若干導(dǎo)線

B．開關(guān)、小燈泡、電流表、若干導(dǎo)線

C．開關(guān)、小燈泡、滑動變阻器、若干導(dǎo)線

D．開關(guān)、電壓表、若干導(dǎo)線

【答案】C

【知識點】實驗方案設(shè)計與評價

【解析】【分析】（1）根據(jù)電磁鐵的磁場方向與電流方向有關(guān)分析；

（2）根據(jù)電流表的接線方法判斷；

（3）分析是否有現(xiàn)象可以判斷電流方向即可；

（4）根據(jù)電壓表的接線方法判斷。

【解答】A.將螺線管接入電路閉合開關(guān)，用小磁針靠近螺線管的一端，根據(jù)磁極之間的相互作用規(guī)律確定螺線管的N極。接下來根據(jù)安培定則判斷線圈上的電流方向即可，故A不合題意；

B.將燈泡、開關(guān)、電流表串聯(lián)，閉合開關(guān)，根據(jù)電流表接線“正進負出”判斷電流方向即可，故B不合題意；

C.沒有任何一樣器材可以判斷電流方向，進而判斷電源方向，故C符合題意；

D.將電壓表與電源并聯(lián)，根據(jù)電壓表接線“一上一下”判斷電源的正負極，故D不合題意。

故選C。

20．實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是（）

A．B．

C．D．

【答案】D

【知識點】制取氧氣的原理

【解析】【分析】A、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，剛開始沒有氧氣解答；

B、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，混合物物的質(zhì)量減少分析；

C、根據(jù)高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要改變，可以據(jù)此解答；

D、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，固體中氧元素質(zhì)量減少解答．

【解答】解：A、加熱高錳酸鉀放出氧氣，剛開始沒有氧氣，當高錳酸鉀完全分解時不再生成氧氣．故錯誤；

B、加熱高錳酸鉀放出氧氣，混合物物的質(zhì)量減少，當反應(yīng)完，固體質(zhì)量不再變化，故錯誤；

C、加熱高錳酸鉀放出氧氣，錳元素的質(zhì)量不變，剛開始，錳元素的質(zhì)量分數(shù)不為零，故錯誤；

D、加熱高錳酸鉀放出氧氣，固體中氧元素質(zhì)量減少，固體中氧元素質(zhì)量分數(shù)減少，當高錳酸鉀完全分解時不再變化，故正確．

答案：D

二、簡答題（本題共9小題，每空1分，共26分。）

21．（2023·紹興）元素周期表是學習科學的重要工具。下表是元素周期表的一部分，請回答下列問題。

（1）不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是________不同。

A．相對原子質(zhì)量B．質(zhì)子數(shù)C．中子數(shù)

（2）第3號元素屬于（選填“金屬”或“非金屬”）元素。

（3）第12號元素和第17號元素組成化合物的化學式是。

【答案】（1）B

（2）金屬

（3）MgCl2

【知識點】元素周期表

【解析】【分析】（1）根據(jù)元素定義分析；

（2）根據(jù)元素名稱帶“钅”為金屬元素分析；

（3）根據(jù)化學式書寫方法分析。

【解答】（1）不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；

（2）第3號元素為鋰元素，屬于金屬元素；

（3）第12號元素和第17號元素組成化合物是氯化鎂，化學式為MgCl2；

故答案為：（1）B；（2）金屬；（3）MgCl2。

22．根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的原理制成的機，在生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用．在探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的實驗中，要改變電流方向，可以改變導(dǎo)體切割運動方向或方向．

【答案】電動；磁場

【知識點】電磁感應(yīng)；磁場對通電導(dǎo)線的作用

【解析】【解答】解：（1）根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的原理制成了電動機，其工作時將電能轉(zhuǎn)化為機械能；

（2）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動的方向和磁場的方向有關(guān)，因此要改變電流的方向，可以改變導(dǎo)體切割運動方向或磁場方向．

故答案為：電動；磁場．

【分析】（1）根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的原理制成了電動機；

（2）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流以的方向與導(dǎo)體運動的方向和磁場的方向有關(guān)．

23．（2023八下·上虞期末）通過本學期的學習，我們知道制取氧氣可以有多種途徑。以下是制取氧氣的化學方程式，請你仔細觀察并回答以下問題：

①2H2O22H2O+O2②KClO3KCl+O2↑

③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑④2H2O2H2↑+O2↑

（1）沒配平的是；

（2）“↑”“↓”沒寫或?qū)戝e的有；

（3）反應(yīng)條件沒寫或?qū)戝e的是。

【答案】（1）②

（2）①

（3）④

【知識點】書寫化學方程式、文字表達式

【解析】【分析】根據(jù)方程式書寫原則分析。

【解答】（1）方程式②沒配平；

（2）①氧氣后面沒寫“↑”；

（3）④水分解條件是通電，條件寫錯。

故答案為：（1）②；（2）①；（3）④。

24．（2023八下·上虞期末）圖甲是顯微鏡下觀察到的油菜（如圖乙）三個部位的切片的一部分。

（1）①取自于圖乙中的（選“A”、“B”或“C”）。

（2）②中的管負責有機物的運輸。

（3）③中顯示了一個完整的根毛細胞，它的作用跟吸收有關(guān)。

【答案】（1）A

（2）篩管

（3）水和無機鹽

【知識點】植物的根系及其結(jié)構(gòu)與功能；莖的運輸作用；葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)

【解析】【分析】甲圖中依次是葉表皮細胞，莖中的篩管，根毛細胞。乙圖A是葉片，B是莖，C是根。

【解答】（1）①是葉表皮細胞，取之于葉片，故答案為：A

（2）②是篩管，負責有機物的運輸，故答案為：篩管

（3）③是根毛細胞，根吸收水和無機鹽的部位是根毛區(qū)，故答案為：水和無機鹽

25．（2023八下·上虞期末）尿素[CO（NH2）2]在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛。

（1）尿素溶液能除去工業(yè)廢氣Cl2，化學方程式為：CO(NH2)2+H2O+3Cl2=N2+CO2+6X，則X的化學式是。

（2）尿素是目前使用量較大的一種（選填“氮”、“磷”或“鉀”）肥。

【答案】（1）HCl

（2）氮

【知識點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；鹽與化肥

【解析】【分析】（1）根據(jù)化學反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)不變分析；

（2）根據(jù)尿素中含有植物所需氮元素分析。

【解答】（1）所給方程式中反應(yīng)前原子種類和個數(shù)為：碳1、氧2、氮2、氫6、氯6，反應(yīng)后為：碳1、氧2、氮2，由化學反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)不變可知，6X中含有6個氫、6個氯，X化學式為HCl。

（2）尿素是目前使用量較大的一種氮肥。

故答案為：（1）HCl；（2）氮。

26．（2023八下·上虞期末）小明去超市，走到電梯前發(fā)現(xiàn)電梯運動較慢，當他站在電梯上時又快了起來．小明根據(jù)所學的知識，畫出如圖所示的電路（R是一個壓敏電阻）。

小明分析：當人站在電梯上，壓敏電阻R的阻值減小，則電磁鐵的磁性變，銜鐵與觸點（填“1”或“2”）接觸，電動機的轉(zhuǎn)速變。

【答案】強；2；快

【知識點】影響電磁鐵磁性強弱的因素；磁場對通電導(dǎo)線的作用

【解析】【分析】根據(jù)圖片可知，當人站在電梯上，壓敏電阻R的阻值減小，則總電阻減小，那么總電流增大，則電磁鐵的磁性變強。此時銜鐵被吸下來，則銜鐵與觸點2接觸，此時只有電動機自己工作，則通過電動機的電流增大，那么電動機的轉(zhuǎn)速變快。

【解答】①電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)，即電流越大，則電磁鐵的磁性越強；

②電動機的轉(zhuǎn)速與電流大小有關(guān)，即電流越大，轉(zhuǎn)速越大。

27．（2023八下·上虞期末）請你利用所學的科學知識回答下列問題：

（1）適時松土有利于大豆幼苗生長，主要原因是促進了幼苗，從而為幼苗的根細胞從土壤中吸收無機鹽等生命活動提供了更多的能量。

（2）某同學為使青菜長得快，每天在菜地上施肥，結(jié)果適得其反，許多青菜萎蔫而死亡主要原因是。

（3）郊區(qū)的菜農(nóng)常用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，若要提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，你認為可以采取什么措施？（寫出一條即可）。

【答案】（1）根細胞的有氧呼吸

（2）土壤溶液深度過高，導(dǎo)致青菜細胞失水過多而死亡

（3）適當增加大棚內(nèi)二氧化碳的深度

【知識點】植物的根系及其結(jié)構(gòu)與功能；植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系

【解析】【分析】（1）活的生物體都需要進行呼吸作用。植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。適時松土可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長。

（2）細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，細胞吸水；細胞液濃度小于土壤溶液濃度時，細胞失水，細胞失水過多會使植物萎蔫甚至死亡。

（3）光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物。為了提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，要促進光合作用，抑制呼吸作用。

【解答】（1）根的呼吸需要氧氣，適時松土可以增加土壤縫隙中的氧氣，有利于根的呼吸作用，促進根的生長，有利于大豆幼苗生長，

故答案為：根細胞的有氧呼吸。

（2）每天在菜地上施肥，土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度，細胞失水。

故答案為：土壤溶液深度過高，導(dǎo)致青菜細胞失水過多而死亡。

（3）要提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，需要促進光合作用，抑制呼吸作用。光合作用的原料之一是二氧化碳，

故答案為：適當增加大棚內(nèi)二氧化碳的深度。

28．（2023八下·上虞期末）植物的光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而呼吸作用則為光合作用提供能量和原料。

（1）為研究種子的呼吸作用，小柯對種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實驗進行研究。對種子消毒殺菌后再進行實驗，其目的是。幾天后，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是(選填“A”、“B”或“C”)。

（2）研究人員在晴天環(huán)境下，對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室，進行24小時二氧化碳含量的測定，繪制的曲線如圖乙所示。據(jù)圖分析，植物的光合作用開始于(選填“P點前”、“P點”或“P點后”)。

【答案】（1）防止微生物的呼吸作用對實驗產(chǎn)生干擾；B

（2）P點前

【知識點】控制變量法；植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；二氧化碳的化學性質(zhì)

【解析】【分析】（1）呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣。研究種子的呼吸作用，要排除其它生物的呼吸作用對實驗的影響。（2）光照條件下，植物的光合作用和呼吸作用同時進行，無光照時，植物只進行呼吸作用。

【解答】（1）研究種子的呼吸作用，要排除其它生物的呼吸作用對實驗的影響。小柯對種子消毒殺菌，可以防止微生物的呼吸作用對實驗產(chǎn)生干擾。圖甲A裝置的干燥種子呼吸作用微弱，產(chǎn)生的二氧化碳少；B裝置浸過水的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的二氧化碳多；C裝置已煮熟的種子不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；所以幾天后，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是B.

故答案為：第1空、防止微生物的呼吸作用對實驗產(chǎn)生干擾

第2空、B

（2）由圖乙可知，P點之前植物已開始光合作用，但光合作用的強度小于呼吸作用的強度，所以二氧化碳濃度升高趨緩；P點光合作用和呼吸作用強度相當，二氧化碳濃度不再升高；P點之后，二氧化碳濃度減小，說明光合作用強度大于呼吸作用強度，二氧化碳濃度降低。所以植物的光合作用開始于P點前。

故答案為：P點前

29．（2023八下·上虞期末）氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。試問：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒，通常集氣瓶中要加些水，其作用是。

（2）若用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水（如圖），其優(yōu)點除了使實驗更簡便和上面（1）作用外，還有。

（3）實驗中可觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是，并放出大量熱，生成一種黑色固體，請寫出該反應(yīng)的化學方程式。

【答案】（1）防止灼熱的融化物濺落，使瓶底破裂

（2）雙氧水可以提供充足的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久

（3）劇烈燃燒，火星四射；3Fe+2O2Fe3O4

【知識點】實驗方案設(shè)計與評價；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象

【解析】【分析】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象，實驗時要防止熔化物炸裂瓶底及過氧化氫分解可得到氧氣分析。

【解答】（1）鐵絲在氧氣中燃燒，通常集氣瓶中要加些水，是為了防止灼熱的融化物濺落，使瓶底破裂；

（2）若用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點除了使實驗更簡便和防止炸裂瓶底作用外，還有雙氧水可以提供充足的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久；

（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體，反應(yīng)方程式為3Fe+2O2Fe3O4。

故答案為：（1）防止灼熱的融化物濺落，使瓶底破裂；（2）雙氧水可以提供充足的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久；（3）劇烈燃燒，火星四射；3Fe+2O2Fe3O4。

三、探究實驗題（本題共3小題，每空2分，共18分。）

30．（2023八下·上虞期末）某科學興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中，密封。經(jīng)一晝夜暗處理后，置于室外相同環(huán)境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光(如圖)。(注：丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)

（1）甲和乙作為一組對照實驗，所探究的問題是？

（2）一段時間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn)：甲中的葉片不變藍，乙中的葉片變藍；丙由于缺少，