2023年保育員個人工作總結保育員個人工作總結1

每一種工作都有讓人值得回味和憧憬的志向境界，在我從事幼兒園保育工作的幾年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時，我也體會到了作為一名保育員工作中的歡樂與平凡。

今年我擔當托xx班保育員工作，進入工作狀態(tài)后我給自己制定了幾條工作目標，通過本學期努力，現(xiàn)完成狀況如下：

一、抓好本班衛(wèi)生，協(xié)作環(huán)境創(chuàng)設

xx月份開學后，我班依據(jù)教化活動設置投放活動區(qū)和環(huán)境布置，為讓幼兒入園后既豐富學問，又有家的溫馨感覺，我們班豐富了活動角、提高了空間利用率，在平常的衛(wèi)生保持工作中，我不怕麻煩，每一處都剛好清理，為幼兒供應一個干凈的活動區(qū)域。

二、做好消毒工作，順當度過季節(jié)交替

隨著秋冬的季節(jié)交替，氣候轉涼。幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)到了。我作為保育員嚴格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，并在天氣好時，加強戶外陽光消毒，堅持通風，對幼兒接觸物品剛好的每日消毒，有帶藥品入園的幼兒，我會進行嚴格的記錄，并剛好給家長反饋用藥狀況。

三、做好新生入園用餐環(huán)節(jié)，剛好訂正個別幼兒

今年托xx班新入園幼兒用餐實力較弱，作為保育員看在眼里急在心里。為了更好的開展用餐環(huán)節(jié)，在平常，我把體弱兒和獨立進餐實力弱的幼兒先做支配，把嚴峻挑食幼兒作為個別訂正的對象，用激勵和表揚相結合的方法促進幼兒的進餐常規(guī)質量，并用主動的看法和家長溝通，最終幫助幼兒自己多進食、不挑食。

四、協(xié)作教化活動，力爭保教結合、有機協(xié)作

托班幼兒自我服務實力剛剛起先培育，保育員的工作量相對于別的年齡段的老師來說，量大、活細，但我平常工作中除了完成好衛(wèi)生工作以外，在教化活動中，盡可能多地參加。保證多一份指導和協(xié)作，讓教化活動更深化，也把教化活動延長到保育環(huán)節(jié)中，全面實行保教結合統(tǒng)一的教化原則。

五、協(xié)作班長工作，為年輕老師做排頭兵

托xx班是xx月份剛組合的新集體，而我是一名工作多年的保育老師，為了協(xié)作班長的領導和工作支配，我堅守崗位，力爭向上，全身投入于班中工作，在詳細工作上為年輕老師帶頭，為班事務出謀獻策，仔細組織保育員學習工作，找尋工作中的失誤和不足。

這學期的工作即將畫上句號，在工作中還有一些地方不盡如人意，剛開學時，因當時個別幼兒的性格沒有深化了解，發(fā)生了幼兒咬人的事情，雖然家長表示理解，但我作為老師，還是心理有些愧意，尤其是本學期通過對“xx”事故的反思學習，我更加體會到幼兒園工作的責任和意義，家長把孩子交給我們時期盼的眼神、心情，讓我們感受到肩上的擔子有多重，既要照看好幼兒，又要教化好幼兒，這是擺在我面前的必經(jīng)之路。

為了讓自己的工作更有高度，更具有教化理念指導，我也在不斷的學習，新的一年起先之時，我要用全新的視角去開展工作，在教化工作戰(zhàn)線上做個有心人！

保育員個人工作總結2

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學期的工作就要結束了。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感?；仡欉@一學期來所經(jīng)驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各個方面的進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主動參與各項時事、政治學習，主動學習發(fā)展觀，并堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

本人這一學期帶的是小班，主要是協(xié)作我班兩位老師的教化工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作狀況：

一、不斷學習，總結閱歷，做好自己的保教工作

社會在發(fā)展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員老師。平常遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，剛好完成下達的各項工作任務。

二、關切孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔當了小四班的保育員以來，我是專心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責任心，也會像母親一樣，對待關切每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為自己所從事的職業(yè)，只有酷愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、常常反思

雖然我是保育員崗位上的老員工，但是我深知勤能補拙，平常除了向有閱歷的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務學問方面的書籍，漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對不對“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、工作效果及努力方向

由于這學期，我?guī)У氖切“嗟暮⒆樱冶匦枳屗麄儗W會獨立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛起先幼兒的自理實力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以嬉戲的形式對幼兒進行培育，如培育先小便后洗手時，老師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”

讓孩子邊仿照邊念，在仿照中理解，學會正確洗手方法，經(jīng)過培育訓練，幼兒的自我服務實力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業(yè)務學問，多請教有閱歷的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

五、親密聯(lián)系，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，肯定要家長的協(xié)作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關切一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式剛好向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，仔細聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還有許多，無論是教化還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面做好。

保育員個人工作總結3

本學期我擔當保育工作，盡心盡職，仔細做好自己的本質工作，詳細做法有以下幾個方面：

1、每日早晨都做好晨檢工作，并做好記錄

在晨檢過程中，我發(fā)覺有些幼兒的口袋中總放著一些擔心全的東西，如小刀，鐵釘?shù)?。所以每次晨檢都很細致，為了幼兒的平安，我還發(fā)動小群體，激勵幼兒“檢舉揭發(fā)”防患于未然，在晨檢活動，進餐前，午睡前穩(wěn)定好幼兒的心情，戶外活動有組織有紀律的進行，確保幼兒的平安，同時我不斷對幼兒進行平安教化，通過圖片，故事，操作，試驗等方法，使平安教化形象化，生動化為幼兒所接收，運用日常生活中，活生生的事例教化幼兒，通過分析緣由，讓幼兒了解為什么會發(fā)生這樣的事故，用事故的后果去觸動幼兒心靈。讓幼兒知道什么地方是危急的，什么東西是不能玩的，怎樣玩才不會危急等。提高幼兒自我愛護實力。

2、現(xiàn)在幼兒正處于生長發(fā)育時期，所以我非常重視培育幼兒良好的飲食習慣

在幼兒吃飯前我讓他們幫助老師做一些力所能及的餐前打算工作，如放凳子，發(fā)小碗等。這樣在身體內也會發(fā)生一系列反應，使他們食欲大增。在幼兒吃飯時伴放一些輕音樂，有助于幼兒心情輕松開心，平常留意訓練幼兒集中思想進食，從小養(yǎng)成用心吃飯，細嚼慢咽的好習慣，同時教化幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，食前便后洗手，飯后漱口不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進餐不說話，不亂扔殘渣皮等。

3、在班里我留意培育幼兒獨立自主的實力

通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問題自己想方法解決，同伴之間要相互幫助等。

4、中午午睡時給幼兒一個良好的睡眠環(huán)境

每日讓幼兒按時睡覺，在幼兒睡之前提前半小時讓幼兒停止較猛烈的活動，剛好拿開易使幼兒興奮的物品，保持房間空氣通暢創(chuàng)設一個寧靜的睡眠環(huán)境，同時讓幼兒養(yǎng)成良好的睡眠姿態(tài)，幼兒睡眠時讓他們向右側臥，微曲雙腿全身自然放松，手不要壓在胸前或身體下面，這樣有助于增進幼兒健康。

通過一學期的努力，我班幼兒就餐、睡眠等方面都養(yǎng)成了良好的習慣。每位幼兒的身體素養(yǎng)都不錯。

保育員個人工作總結4

孩子是祖國的將來和希望，在成長的過程中須要家長、老師和阿姨的愛。幼兒教化是一項神圣的職業(yè)，自己投入到這一神圣的職業(yè)中，隨著環(huán)境的改變，我深刻地體會到：保育在孩子成長過程中的重要性，責任性。

首先，平安對于孩子成長來說是一個特別關鍵的問題，而對于我們保育工作者來說這更是一個重中之重的環(huán)節(jié)。

聯(lián)系我們日常生活中的實際狀況來說，首先晨檢第一步，在醫(yī)生把好第一關的同時，作為保育員，有責任把好其次關，通過隨時視察，從中可以了解孩子的健康狀況，這樣假如有小摯友身體欠佳，有任何不舒適，我們就能剛好得知并在第一時間同班老師或者醫(yī)務室聯(lián)系、溝通，用最好的方法處理！

通過多年的保育閱歷，我更深相識到：加強對孩子自身的平安教化和平安措施，也是我們必不行少的責任。

首先我們應加強對幼兒自我愛護方面的教化，例如：我們應當讓孩子知道有很多物品可能會對他們的身體造成損害，教化孩子不帶小玩具和鋒利的器具，更不能將小物品放入口、鼻、耳中從而產生危急；教化孩子不玩火、玩電、玩水，防止意外。

在工作中，我們隨時加強對幼兒園平安檢查，定期檢查，發(fā)覺問題剛好反饋，修理。例如：不得在陽臺上擺放花盆；幼兒遠離電源插座；加強愛護幼兒的意識：如危急物放在孩子拿不到的地方；發(fā)覺幼兒攜帶危急物品應剛好處理。戶外活動分組進行、分組管理，可以削減孩子之間的碰撞與沖突現(xiàn)象；睡前檢查孩子口中是否有東西，睡后每隔一刻鐘巡察一遍，防止孩子蒙被導致窒息等。信任當我們真正做到事事有心、時時專心時，孩子們的愛心、家長們的歡心也會隨之而來。

隨著教化的改革，保育員也應當有新的教化觀念，現(xiàn)在的我已經(jīng)清楚地相識到保育的重要性，使我對今后的工作增加了信念，今后我要更努力學習業(yè)務學問，在搞好自己的本班教室、設備、環(huán)境的清潔以外，主動幫助、協(xié)作老師照看好孩子的生活，做一個稱職、合格的優(yōu)秀保育員。

保育員個人工作總結5

剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們在擺滿玩具的課室里找尋的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。

于是，課室里哭聲不斷，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫順的家庭來到生疏的幼兒園，看到的是生疏的環(huán)境、生疏的人，怎能叫他們不焦慮、不膽怯 呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行溝通。

記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到午休時間，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外走，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來接洋洋呢？要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦。”聽了我的話，他便用勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小摯友都安穩(wěn)入睡了。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上，漸漸地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“抗拒”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危急，你還是躺在床上等媽媽吧?！痹谖业膭窀嫦拢罱K睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應了，漸漸地，他閉上了眼睛，只一會工夫，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。

漸漸地洋洋適應了幼兒園的環(huán)境、生活，和其他大部分孩子一樣認同了我，理解了我。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊的時候，帶幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。

保育員個人工作總結6

雖然在幫助老師上課的過程中，也算是在做著對幼兒園學生的幫助工作，但事實上真正的幫助幼兒園學生的工作卻是在他們吃飯和睡覺這兩件事情上。孩子們到幼兒園里來學習，除了課堂上的`學習外，還有對于吃飯以及睡覺等等如何適合一個環(huán)境的學習。本人作為幼兒園保育員，本人負責幫助幼兒園全部的孩子們吃飯以及午間休息。吃飯這件事兒，幼兒園的孩子們是還沒有怎么獨立的，這就要求幼兒園保育員們能夠時刻給他們一些指導，成為他們吃飯的“榜樣”，好讓他們能夠在幼兒園里漸漸養(yǎng)成自己吃飯并且不挑食不奢侈的良好習慣。除了吃飯這件事兒，剩下的也就是幫助全部的幼兒睡好午覺了。孩子們下午都是有課的，假如午間休息不好的話，下午教室里面就會跟著睡一片了。本人特地負責讓全部的幼兒園中午睡覺，遇到實在睡不著的孩子，就讓其保持寧靜，以保證其他學生能夠休息好。

以上這兩項工作看似輕松，但實際操作上來說，還是有一些挑戰(zhàn)的，值得慶幸的是本人在其中算是挑戰(zhàn)勝利，成長了不少，也收獲了不少。

保育員個人工作總結7

幼兒教化是啟蒙教化，也是人類奠基的教化，老師要運用才智教化，合理的制訂資料和方式、方法，剛好的給幼兒進行必需的激勵，讓孩子們樹立自信念，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教化，培育孩子們良好的習慣。

幼年起就就應透過教化培育一種良好的習慣，因為習慣是一種堅韌而巨大的力氣，它能夠主宰人的一生，孩子終歸是孩子

幼兒從小就就應透過完備的教化，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發(fā)育的時期，每一天要十幾個小時的睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，老師晨、午檢時要留意，要細心留意，預防擔心全因素發(fā)生。

中午休息的時間到了，孩子們接連睡著了，我發(fā)覺美琪還沒睡著，我靜靜地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著。存在著很大的擔心全因素?！霸鯓愚k”，我反復思索：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎”“好”。

嘿！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了?！?/p>

我心興奮：這不就是我們要的結果嗎孩子們睡著了，我們老師也略微休息一下，一箭雙雕。老師們，這招很好，你們不妨一試。

保育員個人工作總結8

一、制定科學、合理、平衡的膳食安排，科學制定帶量食譜

合理養(yǎng)分是創(chuàng)設健康膳食環(huán)境的主要目標，是促進幼兒生長發(fā)育和物質能量代謝的必要條件。合理養(yǎng)分體此刻膳食上就稱為平衡膳食。任何一種食物都不行能包含全部的養(yǎng)分素，任何一種養(yǎng)分素也不行能具備全部養(yǎng)分功能。所以，我們把各種食物合理調配，使具有不一樣養(yǎng)分特點的食物在膳食中占有適當比例，從而保證幼兒的養(yǎng)分須要和膳食供應平衡、各種養(yǎng)分素和熱量平衡、各種氨基酸平衡和各類食品平衡。

科學合理制定幼兒食譜，是保證幼兒健康成長的關鍵。依據(jù)須要，我們成立了有家長參加的食譜制定小組，參加幼兒食譜的制定。成立伙食管理委員會，每月開一次會，聽取各方看法，剛好改善，不斷提高膳食質量。另外，保健老師定期計算每日膳食中各種養(yǎng)分素的供應量，制定食譜。

二、科學烹調是保證膳食質量和保存食物養(yǎng)分成分的重要環(huán)節(jié)

科學烹調對食物的消化、汲取、利用和提高其養(yǎng)分價值均有重要作用。我們做好食堂人員的培訓，詳細做法如下：

1、洗。細致沖洗，去除寄生蟲卵和殘留農藥，盡量不在切后洗，更不在水中浸泡，以削減水溶性養(yǎng)分素的流失。

2、切。依據(jù)幼兒消化機能尚未發(fā)育健全的特點，菜肴制作時原料要切得細、碎，盡量做到現(xiàn)切現(xiàn)烹，以削減養(yǎng)分素的流失。

3、配。既配質量，配色、香、味、形，更注意配養(yǎng)分，葷素搭配，粗細搭配。

4、燙。依據(jù)菜肴屬性，有些原料須要水燙處理。蔬菜在沸水中翻個身就撈起，堅持艷麗的色澤，口感的脆嫩。比如菠菜有人主見不宜作水燙處理，殊不知菠菜在沸水燙后，雖然損失了部分維生素，但也能除去較多的草酸，有利于體內鈣的汲取。

5、烹。削減養(yǎng)分素流失的烹調原則是旺火急炒。運用旺火急炒，葉菜類的維生素C平均保存率為60~70%，而胡蘿卜素的保存度則可到達76~96%。急炒時加熱時間不宜過長，以免水溶性蛋白質的流失，如蛋、雞、鴨、豬血中，均包含豐富的水溶性蛋白質，在加熱過程中，這些水溶性蛋白質會漸漸凝固，加熱時間愈長，凝固得越硬，會影響口感及養(yǎng)分素的利用。

6、調。烹調時不宜過早加鹽，煮豆、燒肉時加鹽太早，會使原料中的蛋白質凝聚過早，不易吸水膨脹而碎爛;燒湯時加鹽過早，會導致蛋白質過早凝聚而影響湯汁的濃度。味精的調味也很講究，一般在菜肴將起鍋時放入最好。

可見，幼兒養(yǎng)分是否充分，不僅僅與膳食結構、原材料質量有關，并且與烹調過程及技巧有關。不科學的烹調技術和方法會導致養(yǎng)分物質流失或破壞，降低了養(yǎng)分價值。

三、依據(jù)幼兒的膳食心理特點來搞好食物調配與烹飪

3~6歲的幼兒寵愛花樣面點與各種配菜，寵愛色香味形均佳的飯菜，愛吃帶餡的食品，他們不愛吃太長的菜葉、滑溜溜的紫菜、豬肝和醬色太深的湯。所以，我們可將孩子平常不愛吃，但養(yǎng)分豐富的豬肝、胡蘿卜制成餡，做成包子，將不愛吃的豆制品鹵成五香和海鮮醬豆腐干當點心吃，使他們樂于理解，增進養(yǎng)分素的攝入。依據(jù)孩子的須要，我們的食譜常換花樣，主食種類也非常多樣，如養(yǎng)分飯、花卷、包子、面條、粽子等。增加了各種粥、粗糧，并在傳統(tǒng)的煲湯中加入了各種時令蔬菜，受到孩子們的歡迎。

四、創(chuàng)設合理的飲食環(huán)境，培育良好的飲食習慣

優(yōu)雅的環(huán)境能夠使孩子心境開心，增加腸胃的蠕動及消化液的分泌，增進食欲，促進消化。留意營造和諧的進餐氣氛，不強迫幼兒進食。在進餐過程中，師幼、幼幼之間有溝通，融學問教化、情感溝通、行為與習慣的訓練為一體。良好的飲食習慣有助于幼兒的膳食平衡，有利于幼兒消化器官活動和疾病預防，也有利于幼兒良好道德品質與禮貌行為的構成。要求孩子定時定量、定地點進餐，細嚼慢咽;要不偏食、不挑食、不剩飯撒飯，飯前作好打算;要創(chuàng)設良好的相互仿照與學習的環(huán)境，讓他們在進餐過程中養(yǎng)成正確的飲食習慣，促進身心健康。

五、加強食堂人員工作質量考核

在食堂人員中開展公允競爭考核活動，是解決幼兒膳食養(yǎng)分要求與食堂工作質量沖突的關鍵，也是實施幼兒園膳食科學管理的關鍵。我們的詳細做法是：成立考核小組，提出考核方案，考核方案里的考核指標，以表格形式表示。表格盡可能體現(xiàn)全面性、公允性、數(shù)據(jù)性。表格詳細由每班保教人員照實填寫上交?？己税幢砀褚?，依據(jù)當天當餐的食物，從色、香、味、形、量等方面進行綜合評分。這種公允、公開、競爭、量化的考核方式解決了前面提出的沖突。實施膳食科學管理的結果是：幼兒歡心、家長放心、保教人員快樂、食堂人員舒心、領導寬心。

保育員個人工作總結9

望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一年轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的喧鬧聲。近一年的集體生活，使孩子們學會了很多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、主動參與各項時事、政治學習

堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。小班孩子剛入園，離開了熟識的生活環(huán)境，面對生疏的幼兒園總是充溢了惶恐和膽怯 。這時候，我把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關切愛惜他們。孩子們都是剛剛入園，對他們的生活照看就要更多、更細。我以親切的語調、暖和的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應了幼兒園的生活。

二、在孩子吃飯方面

開學初，有的孩子不喜愛在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜愛吃飯，我們實行了多種方法。我們在日常生活中留意加大孩子的活動量，利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談論“我最愛吃的東西”。哪個小摯友有了一點點進步，我們就剛好地表揚他。對個別實力弱的小摯友，我和其他老師分別指導他們怎么拿調羹，怎么吃飯等等，有時還激勵小摯友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小摯友，嘉獎小紅花等等。

我還剛好和家進步行溝通，把孩子一點一滴的進步告知家長，同時希望家長協(xié)作老師，在家里也對孩子進行自理實力的培育，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習慣。慢慢地，孩子們的進餐心情好轉了，都喜愛吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會主動要求添飯。孩子的改變，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費。

三、在衛(wèi)生保健方面

我以培育幼兒各項生活習慣為主，幫助幼兒相識自己的杯子毛巾，學習男女分惻的習慣。培育幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒許多，自理實力差，因此在大小便時都要賜予幫助，有的還常常不大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。

活動時，對出汗過多的幼兒剛好擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒賜予特殊瞻顧。我每天仔細做好消毒和打掃衛(wèi)生工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理午睡，做到讓每個幼兒都睡著。做好預防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，削減細菌滋生。

總的來說，生活老師對幼兒來說，也是很是很重要的，因為他們的一天生活都由你管理，所以要想成為幼兒的知心摯友，要得到每一位幼兒的信任，須要付出許多的汗水，要用自己的熱忱和愛心去感染他們。通過半學期的共同生活和學習我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們快樂的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自己的這份職業(yè)感到驕傲和傲慢。

保育員個人工作總結10

自開學到此刻雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，很多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說，或者內向、斯文、不主動等等性格，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她原來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小摯友就是其中一例。

剛接手這個班，我對孩子做了大致的了解，熟識她的老師說言言比較內向，平常不愛表現(xiàn)，也很少與人溝通。開學前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著。但家長會上她的媽媽和我說言言其實是個很愛講話、很愛表現(xiàn)自我的，在家里就她一個人說起來沒個完。帶著對言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個疑問，在一個周末我們三位老師去她家作了具體了解和視察，結果正如她媽媽所說的，她是個愛說愛笑，鬧個不停的孩子，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現(xiàn)，和在幼兒園的那個言言相比真是判若兩人。她和我們說起在上海動物園看各種動物的事，還向我們表演學動物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽，還講一些特性無趣的話逗得我們大笑……

讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么緣由造成的這么小的孩子莫非還能長時間的抑制自我“原來就很開朗活潑”的性格嗎我想在以后的班級活動和日常教學中對言言再細致視察引導。

保育員個人工作總結11

時間在匆忙流失，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節(jié)，在本學期我擔當大班級的保育員工作，在這一學期里有快樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。同時一學期又將過去了，這里，我也應當整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好的提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習進取，總結工作閱歷。

仔細做好自己的保教工作，社會在不斷發(fā)展，不斷進步，對保育員老師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員老師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教化為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的特長和閱歷，不斷提高自己的保育水平，平常遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，剛好完成下達的各項工作任務。

二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培育工作。

在工作中，我們深化貫徹《幼兒園教化指導綱要》，培育幼兒良好的行為習慣和合作、參加、探究意識，培育幼兒行為規(guī)范、自理生活實力、自我愛護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。

1、幼兒進餐時，能夠做到精力集中，留意視察，細心照看幼兒，輕聲地、親善地指導和幫助幼兒駕馭進餐的技能，培育文明行為習慣，讓幼兒學會運用、收放自己的物品。

2、留意培育幼兒的自理實力，教幼兒學習穿衣服服、鞋襪，整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事。

3、在保教工作中訂正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等，培育幼兒互幫互助的良好品質。

4、保證幼兒戶外活動的時間，保證活動的質量，增加了幼兒的體質，提高了身體抗病實力。

三、加強幼兒平安意識的培育，杜絕了平安責任事故的發(fā)生。

老師們有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，解除一切擔心全因素，同時對幼兒進行隨機教化，培育幼兒自我愛護的意識和高度的應變實力，開學前，我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查，并落實各項平安措施，強化剛好的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。仔細做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，并作具體記錄。有病的幼兒剛好通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。

四、仔細學習

保育員工作職責，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，留意視察幼兒的神態(tài)、心情，發(fā)覺異樣剛好詢問。

五、仔細做好清洗消毒工作

平常做到一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整齊，無死角。

本學期我通過時間，在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還有許多，無論是教化還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為一名合格的保育員老師。

保育員個人工作總結12

我到幼兒園當中班保育員一個多月了，這一個多月來，我和孩子們有了感情。每一天早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，我就會感覺很充溢。平常，孩子們遇到困難也喜愛和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜愛和孩子在一齊。

中午，給孩子們盛飯菜的時候，孩子們喜愛聽我告知他們今日吃什么，然后再由老師告知孩子們今日吃的菜對自我身體有什么好處。孩子們都會很快樂地把全部的飯菜都吃完。每次望見孩子們大口大口地吃飯，我心里也異樣興奮。個別幼兒有偏食的現(xiàn)象，我會很有耐性地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”然后他也會很努力地漸漸把飯吃完。

有一位新來的小摯友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他就會把飯菜全部吃光，并且吃得很快。針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題，我和老師視察了他吃飯的情景。原先，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去，就全給吐出來了。

經(jīng)過了解才明白，他原先的幼兒園阿姨和老師一向讓他快點吃，吃慢了，還要挨指責，所以他剛來這，怕吃慢了也受到指責，所以吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告知他漸漸吃，克服他飯前驚慌的心理。今日我驚喜地發(fā)覺他不吐了，也不會驚慌地一口接一口吃了。

保育員個人工作總結13

每一種工作都有讓人值得回味和向往的志向境地,在我從事幼兒園保育工作的幾年中,我嘗到了工作的艱辛,與此并且,我也體會到了作為一名保育職員作中的快樂與平凡.

今年我擔當托一班保育職員作,進入工作狀態(tài)后我給自己制定了幾條工作目標,經(jīng)過本學期努力,現(xiàn)完成事情如下：

一、抓好本班衛(wèi)生,協(xié)作環(huán)境創(chuàng)設

九月份開學后,我班依照教化活動設置投放活動區(qū)和環(huán)境布置,為讓幼兒入園后既豐富學問,又有家的溫馨感受,我們班豐富了活動角、提高了空間利用率,在平常的衛(wèi)生保持工作中,我別怕苦惱,每一處都剛好清理,為幼兒供應一具干凈的活動區(qū)域.

二、做好消毒工作,順當度過季節(jié)交替.

隨著秋冬的季節(jié)交替,氣候轉涼.幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)到了.我作為保育員嚴格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度,并在天氣好時,加強戶外陽光消毒,堅持通風,對幼兒接觸物品剛好的每日消毒,有帶藥品入園的幼兒,我會進行嚴格的記錄,并剛好給家長反饋用藥事情.

三、做好新生入園用餐環(huán)節(jié),剛好訂正個別幼兒

今年托一班新入園幼兒用餐實力較弱,作為保育員看在眼里急在內心.為了更好的開展用餐環(huán)節(jié),在平常,我把體弱兒和獨立進餐實力弱的幼兒先做支配,把嚴峻挑食幼兒作為個別訂正的對象,用鼓舞和表揚相結合的方法促進幼兒的進餐常規(guī)質量,并用主動的看法和家長溝通,最終幫助幼兒自己多進食、別挑食.

四、協(xié)作教化活動,力爭保教結合、有機協(xié)作

托班幼兒自我服務實力剛剛起先培育,保育員的工作量相關于別的年齡段的老師來說,量大、活細,但我平常工作中除了完成好衛(wèi)生工作以外,在教化活動中,盡可能多地參加.保證多一份指導和協(xié)作,讓教化活動更深化,也把教化活動延長到保育環(huán)節(jié)中,全面貫徹降實保教結合統(tǒng)一的教化原則.

五、協(xié)作班長工作,為年輕老師做排頭兵.

托一班是九月份剛組合的新集體,而我是一名工作多年的保育老師,為了協(xié)作班長的領導和工作支配,我堅守崗位,力爭向上,全身投入于班中工作,在詳細工作上為年輕老師帶頭,為班事務出謀獻策,細致組織保育員學習工作,尋找工作中的失誤和別腳.

這學期的工作即將畫上句號,在工作中還有一些地點別盡如人意,剛開學時,因當時個別幼兒的性格沒有深化了解,發(fā)生了幼兒咬人的狀況,盡管家長表示理解,但我作為老師,依舊心理有些愧意,尤其是本學期經(jīng)過對豐四幼事故的反思學習,我更加體會到幼兒園工作的責任和意義,家長把孩子交給我們階段盼的眼神、心情,讓我們感覺到肩上的擔子有多重,既要照應好幼兒,又要教化好幼兒,這是擺在我面前的必經(jīng)之路.

為了讓自己的工作更有高度,更具有教化理念指導,我也在別斷的學習,新的一年起先之時,我要用全新的視角去開展工作,在教化工作戰(zhàn)線上做個有心人!

保育員個人工作總結14

我配的是?。?）班，主要是負責本班的生活衛(wèi)生方面和協(xié)作我班兩位的教化工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這個月的工作狀況：

一、不斷學習，總結閱歷，做好自己的保教工作社會在發(fā)展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員老師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的特長和閱歷，不斷提高自己的教化和保育水平，平常在遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，我會剛好完成下達的各項工作任務。

二、關切孩子，熱心工作“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔當了小班的保育員以來，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責任心，也會像母親一樣，對待關切每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有酷愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、常常反思雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補拙，平常除了向有閱歷的同事請教外，有時也在家看一些有關幼兒課程的視頻，學問等等，漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對不對“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、工作效果及努力方向由于剛進入幼兒園工作，帶的還是小班，孩