2023年小草小班教案小草小班教案1

活動目標：

1.能運用感官較細致地視察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

2.懂得愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識。

3.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

4.培育探究自然的愛好。

活動打算：

踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動過程：

一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。

老師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜愛小草嗎?

二、體驗感受

老師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做嬉戲好嗎?(視察幼兒是怎么與小草做嬉戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

三、溝通共享

1.幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做嬉戲的?你的.腳(手)遇到小草有什么感覺?

(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭遇到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特征。

老師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)覺小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

(3)感受在草地上運動時不簡單受傷又很歡樂。

老師：你和小草是怎么做嬉戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

小摯友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里實行足球競賽的嗎?(出示圖片)為什么肯定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒適又不簡單受傷。

(4)感受小草的芳香味老師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告知你們，小草發(fā)出的芳香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有很多草地，還有很多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

四、愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識。

老師：我們在草地上玩又歡樂又平安還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的摯友?草地也是小動物們的好摯友，你們知道哪些小動物喜愛草地?

幼兒在溝通中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。

五、為小動物做草坪出示一塊板老師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的相識具有形象性、詳細性的特點，喜愛干脆參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和創(chuàng)建意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

小草小班教案2

活動目標：

初步了解春天的特征，喜愛愛惜小草。

活動打算：

選擇合適的場地和時間

活動重點難點：

知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡潔特征。

活動地點：

戶外

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，觀賞這一片綠色。以嬉戲形式向幼兒介紹新?lián)从?，老師以小草的口吻向小摯友問好：“小一班的小摯友，你們好！我可以和你們一起嬉戲嗎？?/p>

2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的`？為什么現(xiàn)在來和我們做摯友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、請小摯友蹲下來，細致看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說一說有什么味道？

4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的嬉戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的暖和和草地嬉戲的歡樂。

小草小班教案3

活動目標：

1.激勵幼兒能主動參加動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

2.通過探討確定愛護草地的方法。

活動打算：小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機、電視機，杯子水桶等。

活動過程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到什么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒視察電視畫面）

3.有什么好方法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組探討，然后再進行集體探討。

1.讓幼兒溝通自己的看法。

2.選擇其中的1"2種方法進行嘗試操作。

三、帶領(lǐng)孩子到草地進行操作

1.老師講解并描述種植的要求。

2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3.進行種植活動。

4.給小草和四周的樹木澆水。

種子排隊

教案目標：

1、主動探究、分析探討，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。

教案打算：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。

教案過程：

一、引出課題

小摯友，你們看，今日老師帶來了什么？（老師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

二、第一次探究活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、現(xiàn)在，老師要請小摯友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標記），那么其次、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線起先，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒講解并描述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）

4、探討為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導(dǎo)幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

三、其次次探究活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，視察另一面，看看紙板上有什么（種子標記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）

2、假如在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多？（有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看究竟用的數(shù)量會不會一樣多？（幼兒操作，并講解并描述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）

3、探討：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時須要的越多，種子顆粒越大，排列時須要的越少。

四、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的'關(guān)系

1、老師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、嬉戲：過小橋。老師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步伐多還是小摯友用的步伐多？為什么？

小草小班教案4

活動目標：

1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。

2、體驗自主玩色的樂趣，感受春天漂亮的色調(diào)。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1、《小摯友用書.美工》

2、老師范畫若干張，各色水分顏料及海綿。

活動過程：

1、出示范畫，視察和觀賞春天漂亮的小花。

春天來了，公園里開滿了漂亮的花，我們來看看這些花是什么樣的？有哪些美麗的顏色？

2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。

老師出示鏤空的模版，相識模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒視察他的奇妙效果。

請幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下漂亮的.小花呢？（讓幼兒關(guān)注作畫的方法，并用幼兒的提議去嘗試）

老師示范正確的漏印作畫方法。（重點提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換運用）

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的色調(diào)，關(guān)注用色拘謹?shù)挠變骸?/p>

4、展示，講評

活動反思：

小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在里面，比如本節(jié)活動中就可以事先制作一個大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小摯友可以嘗試幫助加上其他美麗的花”激發(fā)幼兒作畫的愛好。還有美工活動的規(guī)則很重要，對于顏料的運用還需加強。

小草小班教案5

活動目標：

1、觀賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜愛春天。

活動打算：

1、掛圖19號，《小摯友的書春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂。

活動過程：

一、播放打雷的錄音，激起幼兒愛好。

1、小摯友，你們聽這是什么聲音？（打雷）

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？（小摯友、小動物……小草）

二、老師結(jié)合掛圖，邊朗誦散文詩邊插問，引導(dǎo)幼兒思索。（分段觀賞散文）

師：對了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會做什么動作呢？

1、小草醒來。

老師朗誦散文詩從起先至“醒來了”。

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的`夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學(xué)做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

提問：小草醒了，誰會跟它打招呼呢？小草又會怎么說？

2、小草問好。

觀賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：“你好，太陽?！?/p>

（1）春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說：“你好，春雨?！?/p>

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

（2）春風(fēng)輕輕摩挲著小草，“你好，小草！”小草說：“你好，春風(fēng)?！?/p>

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

（3）太陽笑瞇瞇看著小草：“你好，小草！”小草說：“你好，太陽?！?/p>

提問：誰向小草問好？它是怎么問好的？

小草真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)它們的對話吧！

提問：你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？（幼兒說……）

3、小草綠了。老師接著將散文詩朗誦完。

提問：小草變成了什么顏色？還有誰會變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、請幼兒聽詩歌錄音，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。（完整觀賞散文詩）

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么漂亮的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

四、請幼兒再次完整觀賞散文詩，并跟著老師做動作，感受春天小草綠了的美景。

小草小班教案6

活動目標

感受人與花草樹木的密切情感

初步相識區(qū)分物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體會物體大小的相對性

重點難點

重點：區(qū)分物體的大小，感受人與花草樹木的密切情感

難點：理解物體大小的相對性

活動打算

閱歷打算：相識卡片上的各個動物

物質(zhì)打算：大小動物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只

活動過程

老師帶著幼兒來到活動場地，圍坐在草地上。

一、相識“大樹”和“小草”，區(qū)分大小。

1、老師引導(dǎo)幼兒視察樹和草，請他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃，小草小，小草叫大樹媽媽?！?/p>

2、請幼兒去抱抱大樹媽媽，摩挲小草娃娃。

二、給大樹和小草找鄰居

1、師：“今日還來了很多動物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動物說想和大樹媽媽做鄰居，小動物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動物排排好，行嗎”

2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊，邊放邊說：“大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居?！崩蠋焸€別指導(dǎo)。

三、給大樹、小草和動物們送禮物。

1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的.禮物送給它們，好嗎”

2、請幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

四、玩“揀皮球”嬉戲。

1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真快樂，它們想和我們一起玩揀皮球的嬉戲，你們情愿嗎”

2、嬉戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個大（小）皮球?！保ㄦ覒?―3次）。

延長活動

在區(qū)角活動中，益智區(qū)增加比大小活動，美工區(qū)增加涂色活動――涂大樹和小草。

活動評析

一、設(shè)計意圖

本次數(shù)學(xué)活動充分利用園內(nèi)的美麗環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒干脆與小草、大樹接觸，干脆與大自然對話，切身體會小草的嫩，大樹的美?；顒幼允贾两K以“大樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將大樹和小草擬人化，以達到人、動物、植物以及大自然的和諧一體。依據(jù)小班幼兒愛嬉戲的年齡特點，本次活動過程始終圍圍著“大樹媽媽”和“小草娃娃”的嬉戲內(nèi)容而綻開?；顒又?，老師以不同的學(xué)具，吸引著幼兒不斷地與四周環(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區(qū)分大小，感受物體大小的相對性。從而提高幼兒思維的精確性，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

二、效果分析

教學(xué)活動場地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠松軟的小草、郁郁蔥蔥的大樹，還可以與它們一起玩嬉戲，甭提有多興奮了。在老師的引導(dǎo)下，孩子們把小草、大樹當成了自己的好摯友，他們在輕松的數(shù)學(xué)嬉戲中，自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字，嬉戲化的活動情境緩解了小班幼兒留意力易分散、堅持性差的沖突，足夠的學(xué)具滿意了孩子新奇、好玩的特性，每一個環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整，但操作的正確率很高。

小草小班教案7

教學(xué)目標

1、情愿在場景觀賞中初步體會亮麗的色調(diào)美。

2、嘗試用兩種教學(xué)材料英勇地開展動手操作教學(xué)。

3、體會玩色教學(xué)帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團，紙，顏料，圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小松鼠家的花圃里種滿了美麗的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧!好不好?

展示手偶，以小松鼠語氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們寵愛我的小花小草地嗎?

提問：

1、請你們找一找，有哪一些色調(diào)的花兒?

2、你寵愛啥色調(diào)的花兒哩?送你1朵…色調(diào)的花兒，送你……

師：孩子們，我們的'車子立即要回家啦，讓我們帶著美麗的小花回去吧!

二、說說，觀賞作品

師：你們寵愛小松鼠家的小花小草地嗎?

倘如你亦有一片小花小草地，你期望它是啥樣的?

一名爺爺亦有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎?

展示作品

提問：美麗嗎?在上方你找著了哪一些色調(diào)的花兒哩?

舉薦作者

師：你們是否想也來做回小畫家，畫個小花小草地哩?

三、演示

舉薦工具、教學(xué)材料、色調(diào)

演示指引言：紙團親親美女料，親親畫紙……

許多青草生長出來啦，用棉簽畫小短線。

師：我畫的小花小草地美麗嗎?你們想來試一試嗎?

四、孩子創(chuàng)建

孩子自己獨立創(chuàng)建，幼兒老師觀測和察看指導(dǎo)

五、出示作品

師：請你而言講你畫的是片怎樣的草坪?

小草小班教案8

一、設(shè)計意圖

對于風(fēng)和小草的相識，小班幼兒平常生活中的閱歷積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現(xiàn)了出來，這節(jié)課，我通過先引導(dǎo)幼兒將風(fēng)給自然生活帶來的各種微小的改變用語言表達出來，然后再讓幼兒通過用身體來表達小草在風(fēng)中“做操”的樣子和感受來幼兒的相識。兒歌簡潔上口，幼兒易駕馭，最終的嬉戲能讓幼兒對風(fēng)和小草更加感愛好，也使幼兒更能感受到小草被風(fēng)吹時歡樂的心情。

二、活動目標

1、能用身體表現(xiàn)出小草在風(fēng)中的樣子，體驗小草的感受。

2、學(xué)念兒歌，能用動作來表達兒歌的內(nèi)容。

3、體驗嬉戲的'歡樂。

三、活動難重點

1、重點：能背誦兒歌，能用動作來表達兒歌的內(nèi)容。

2、難點：體驗小草在風(fēng)中的感受，能表達出它的樣子。

四、活動打算

1、閱歷打算：課前帶幼兒去戶外視察小草。

2、物質(zhì)打算：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂

五、活動過程

（一）導(dǎo)入

1、播放早操音樂，師幼一起做早操

2、活動后休息（打開電風(fēng)扇）

——小摯友們，做完早操的時候，老師覺得好熱呀，（擦汗動作）你們熱嗎？（熱）

——那現(xiàn)在還熱嗎？為什么？（因為電風(fēng)扇打開了，有風(fēng)）

——風(fēng)的本事真大，那我們一看它會干什么。

（二）觀看小草視頻

1、提問：視頻中我們看到了什么？（許多許多小草）

2、提問：小草們都在干什么呀？（長大、飄動）為什么它們在動呢？（有風(fēng)）

3、是啊，其實，小草是在像我們小摯友一樣做操呢，有風(fēng)的時候小草最愛做操了!

4、請幼兒用身體仿照小草在視頻中隨風(fēng)搖擺的樣子（現(xiàn)在老師用魔法棒把小摯友也變成了小草，請小草們動一動吧，做操吧）

（三）學(xué)念兒歌

1、老師和孩子一起仿照小草做操，師邊做邊念兒歌：

一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節(jié)奏，用身體的節(jié)拍來表現(xiàn)

3、我們一起來學(xué)學(xué)小草做操吧!表演兒歌（自由地給兒歌配上動作，邊朗誦邊表演）

4、請個別幼兒，六人一組上臺表演，背誦兒歌。

5、請大家一起表演，背誦兒歌。表現(xiàn)出小草隨風(fēng)搖擺時快樂的樣子，動作可以自由選擇，賜予幼兒嘉獎。(小草們真棒！操做的可真仔細！)

五、活動結(jié)束

1、

2、

六、活動延長

嬉戲：大風(fēng)來了

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，選擇兩棵小樹一起嬉戲

2、幼兒先站在一棵樹下，師披上斗篷扮演大風(fēng)。

3、嬉戲起先：當師說，大風(fēng)起時，全部幼兒跑向另一顆大樹下站好，師扮大風(fēng)吹來追幼兒，當師說大風(fēng)停時，幼兒若沒站好，被罰回原來的樹下休息等待，沒有被追的幼兒，接著嬉戲。

兒歌《小草》

一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

小草小班教案9

設(shè)計意圖

《指南》中指出：“幼兒美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機會，在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美?！蓖ㄟ^視察，我發(fā)覺每次戶外活動時，孩子們對花草樹木等大自然中的事物特別感愛好，看到小草摸一摸，可見孩子們對于小草的寵愛和新奇之情，再加上我們班孩子特別喜愛在美工區(qū)玩顏料，不僅喜愛用滾珠玩顏料還喜愛用排筆玩顏料，基于孩子們的愛好和需求，所以《小草》這節(jié)活動應(yīng)運而生。

活動目標

1.喜愛大自然，感受大自然花草不斷生長的情景。

2.學(xué)習(xí)運用排筆由下至上畫出小草。

3.能創(chuàng)建出各種不同形態(tài)的小草。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)運用排筆由下至上畫出小草。難點：能創(chuàng)建出各種不同形態(tài)的小草。

活動打算

幼兒打算

閱歷打算：知道小草基本的形態(tài)及名稱。實力打算：能正確運用排筆。

材料打算

教具：多媒體短片《小草》、小草ppt、音樂、排筆、小黑板、畫紙、作品展示架

學(xué)具：深綠色和淺綠色顏料、畫紙、排筆、抹布

活動過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.觀賞多媒體短片《小草》，直觀了解小草從發(fā)芽到長大的整個生長過程。

老師：天氣溫煦了，小草從泥土里鉆出來了，直直直直往上長，一扭一扭往上長，點點頭、彎彎腰，小草小草長高啦！

2.引導(dǎo)幼兒主動用肢體動作仿照小草的各種不同形態(tài)。

老師：讓我們一起來學(xué)學(xué)小草：春天到了，小草們想從泥土里鉆出來，直直草它直直直直地往上長長，扭扭草它扭一扭的往上長，彎彎草它點點頭、彎彎腰往上長。

3.視察圖片，再次感知小草不同形態(tài)

老師：圖片上有哪些小草呢？他們像什么呢？

二、情景再現(xiàn)，提煉閱歷

出示畫紙，請個別幼兒上前畫小草，引導(dǎo)幼兒運用排筆由下至上畫出小草。老師：春天到了，小草們迫不及待的想從小山坡的泥土里鉆出來，誰來幫幫他們呢？

小結(jié)：小草是從泥土里鉆出來的，所以我們要從下往上畫小草。

三、操作嘗試

師：天氣一天比一天溫煦起來，小草們都急得要鉆出來。今日我們都來做小草，趕快從泥土里鉆出來。小草小草快快長：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建各種不同形態(tài)的小草。小草長得多又多：激勵幼兒把小草畫的密密麻麻的，變成草叢。四、共享體驗

觀賞作品

師：這是一顆什么草呢?我們一起來學(xué)學(xué)小草的模樣吧！

活動總結(jié)

《小草》視頻短片的運用就讓孩子生動、直觀地了解小草從發(fā)芽到長大的整個生長過程：我還依據(jù)畫面中出現(xiàn)的小草的'各種不同生長形態(tài)，剛好地將小草內(nèi)容的兒歌融人其中：“春天來到了，小草鉆出泥土了，直直直直往上長、一扭一扭往上長，點點頭、彎彎腰，小草小草長高了?！边@樣一來，小草發(fā)芽生長的整個過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。

在活動中我依據(jù)小班幼兒依靠動作、愛仿照的年齡特點，為兒歌配上了相應(yīng)的肢體動作。在我（老師）的引導(dǎo)下，幼兒們主動用肢體動作來仿照小草的各種不同形態(tài)。如：“直直草”——兩只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”——雙手合十邊扭動邊住上伸，“彎彎草”——整個身體分別向左右搖擺。通過這一方式，使幼兒從不同動作中感受到小草生長的不同方向，加深了他們對小草形態(tài)的相識，豐富了他們對小草的表象積累。

小草小班教案10

活動思路：

當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。

春，肯定是一楨浸染著生命之色的畫布。

新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫順著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。

于是，起先在春天閑逛。

活動目標：

1、能運用感官較細致地視察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

2、懂得愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識。

活動打算：

踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動過程：

一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。

老師：

春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜愛小草嗎？

二、體驗感受

老師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做嬉戲好嗎？（視察幼兒是怎么與小草做嬉戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）

三、溝通共享

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做嬉戲的？你的腳（手）遇到小草有什么感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的'特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭遇到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征。

老師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)覺小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不簡單受傷又很歡樂。

老師：你和小草是怎么做嬉戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

小摯友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里實行足球競賽的嗎？（出示圖片）為什么肯定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒適又不簡單受傷。

（4）感受小草的芳香味

老師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告知你們，小草發(fā)出的芳香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有很多草地，還有很多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）

四、愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識。

老師：我們在草地上玩又歡樂又平安還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的摯友？草地也是小動物們的好摯友，你們知道哪些小動物喜愛草地？

幼兒在溝通中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、了解食草類動物。

五、為小動物做草坪

出示一塊板

老師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

活動結(jié)束：

小摯友一起回教室。

小草小班教案11

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對棉簽畫愛好。

活動打算：

自制細菌道具一個，已有閱歷《洗手歌》。

活動過程：

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上很多小草吧。

二、老師示范

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

2、幼兒個別示范

3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。

三、幼兒作畫，老師個別指導(dǎo)。

1、幼兒做完相互觀賞，老師個別點評。

活動反思：

小小班的留意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是特別關(guān)鍵的。一個勝利的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的'圖式進行，先讓幼兒學(xué)會視察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有閱歷。其次環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請幼兒視察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗勝利感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更情愿學(xué)習(xí)和仿照，老師也可以視察幼兒有無駕馭重點，在加以訂正。最終大家做畫，相互觀賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學(xué)習(xí)。

小草小班教案12

1、觀賞草地的圖片，感受小草的密集、松軟。

2、通過用手部提腕的動作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

1、幼兒有在草地上玩耍的閱歷，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

1、觀賞草地的圖片，感受小草的細密。

師：今日，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么?。?/p>

2、感受草地上小草的松軟。

（1）通過回憶在草地上玩耍的閱歷，感受小草的松軟。

①師：小腳踩在草地上……

②師：小手摸在小草上……

（2）在小草生長的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。

①師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來！誰知道小草是怎樣頂開泥土的？誰能學(xué)一學(xué)？（這里要重點讓幼兒理解生長的力度）

②師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高?。ɡ蠋熡每鋸埖恼Z言示意幼兒做上提的動作）要點提示1）引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，老師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動作。

2）老師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，留意提腕的力度與速度。

3、老師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的.方式表現(xiàn)向上生長的小草。

（1）老師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。

老師：小兔子可喜愛在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長出來?。吭趺崔k呢？

（2）老師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，老師指導(dǎo)。

（1）三人一組，自由結(jié)伴。

（2）老師用情境性的語言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。

師：小兔子可喜愛去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體觀賞。

師：你們喜愛哪塊草地？為什么？

6．幼兒感受老師二次創(chuàng)作帶來的歡樂。

（1）師：草地上還開滿了很多的小花呢！有什么顏色呀？

（2）師：讓我們一起去草地上跳舞吧！

●這里所指的其次此創(chuàng)建，是指老師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種別出心裁的操作方法。

活動建議：

☆活動延長：可以對"小草"的畫面進行二次創(chuàng)作。供應(yīng)紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區(qū)角活動：美術(shù)區(qū)：供應(yīng)蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分別法畫小草的不同效果。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"漂亮的草地"。

☆家園共育：

①帶著幼兒一起去草地玩耍，視察小草，感受小草的細密、松軟。

②了解有關(guān)愛惜小草的學(xué)問。

在這個教學(xué)活動中，老師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動作，仿照小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草堅韌的生命力。（幼兒教化）

小草小班教案13

設(shè)計意圖

季節(jié)交替時，孩子們發(fā)覺了四周環(huán)境的改變，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可美麗了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神奇地說：“我發(fā)覺桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急迫地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的探討，我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對四周環(huán)境的留意。

《小草醒來了》是一篇充溢童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對話比較多，特別適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過對春風(fēng)、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現(xiàn)了一幅漂亮的畫面，能夠進一步激發(fā)幼兒親近花草、酷愛自然的美妙情感。

活動目標

1.感受散文的溫馨、美妙，體驗表演的歡樂。

2.仿照小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動打算：打雷的'聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾

活動重點：理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動難點：表演散文時留意語氣、語調(diào)的不同改變。

活動過程

一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的新奇心

師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

二、老師運用“肢體語言”，仿照小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維

師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

三、歡樂傾聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美妙

師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

四、完整觀賞散文，進一步理解散文

師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕摩挲”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗嬉戲的歡樂

師：今日我們要評比“小小表演家”，請小摯友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文。留意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要留意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫順;春雨的聲音比較嘹亮;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較洪亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

活動延長：依據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

附：小草醒來了

轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！?/p>

春風(fēng)輕輕摩挲著小草，“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風(fēng)!”

太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”

小草睜大新奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!全部的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動反思

對于幼兒來說，特殊的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的留意，調(diào)動幼兒參加活動的主動性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：膽怯 、焦急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了閱歷。

中班的幼兒對于睡醒起床的閱歷已經(jīng)比較豐富，對于生活閱歷的講解并描述也比較有針對性，所以在運用“肢體語言”環(huán)節(jié)，孩子們主動仿照小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應(yīng)的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)驗進行篩選、提煉并清晰的表達出來。有了仿照的閱歷、有了動作的提示，為后面表演散文做了打算。

嬉戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“歡樂表演”中，小摯友自選頭飾合作嬉戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還留意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深厚;小草的聲音比較溫順;春雨的聲音比較嘹亮;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較洪亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作嬉戲的歡樂。

學(xué)習(xí)后，幼兒的愛好深厚，在早讀活動和戶外活動時自發(fā)地仿編起了散文……

小草小班教案14

活動目標：

1、觀賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。

2、通過律動、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達實力及肢體的表現(xiàn)實力。

教學(xué)打算：

1、故事圖片：主題1、2

2、道具軟墊、紗巾

教學(xué)隊形：

坐時半圓形、嬉戲時散型。

活動重點、難點：

重點：觀賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。

難點：通過律動、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。

活動過程：

（一）、故事導(dǎo)入：

師：寶寶感覺到春天來了，興奮地跑到花園看花，惋惜一朵花也沒有，寶寶覺得好悲觀喔！突然間聽到一陣微小的聲音，原來是小草要長大了！我們來聽聽小草是怎樣長大的！

（二）、創(chuàng)意造型：肢體意識——曲式ABA’B’

1、幼兒靜坐觀賞音樂，老師隨音樂做簡潔的動作示意。

？？？？？？提問：小草是怎樣長大的？（漸漸長大）須要什么？（陽光、雨水）

2、肢體延展活動

？（1）幼兒嘗試創(chuàng)編小草漸漸長大的動作。

（2）老師小結(jié)并示范做動作，幼兒仿照老師肢體各部位做出小草長大狀。

師：“小草在土里待了一個冬天了，它好渴望快快長大，它努力地長啊長，漸漸地它一點一點的長大了。我們讓手指學(xué)學(xué)小草漸漸長大?！保ɡ蠋熯呉龑?dǎo)邊用手指演示）

A：手指伸展（小草長大）

B：全身飄舞（陽光明媚、風(fēng)和日麗）

（3）即興動作

師：“剛才，小摯友編出很多小草長大的動作，現(xiàn)在，我請你們聽著樂器聲和指令來表演小草長大的過程

幼兒依老師指定的肢體部位做小草長大狀。

（三）、感應(yīng)曲式：音樂律動

1、律動：肢體感應(yīng)

師：小草鉆出泥土一看，原來是春風(fēng)姐姐和陽光仙子在幫助它，它才能順當?shù)腵鉆出泥土，才能長那么大，小草真快樂，讓我們和小草、春風(fēng)姐姐、陽光仙子一起來跳跳舞吧。

（1）老師逐段講解動作，幼兒學(xué)習(xí)。

（2）幼兒聽音樂做律動：

A段：肢體漸漸高舉再縮回，4/8來回2次。

尾句突強和弦：一躍而起。

B前段：揮動雙臂，如春風(fēng)起舞

B后段：指尖四處輕彈，如陽光仙子（語詞：陽光仙子來做伴）

2、道具

（1）軟墊花盆

師：花盆里還有一顆小種子沒有長出來，我們一起來幫幫它。

①老師逐段講解動作，幼兒學(xué)習(xí)。

②幼兒聽音樂做律動：

A段：小草造型移動感應(yīng)靈巧的8拍樂句。

B前段：春姑娘翩翩起舞

B后段：陽光仙子灑陽光（可以用腳尖來灑陽光）

A’段：腳步堅決大聲，雙手彎舉，做強壯模樣感應(yīng)強的8拍樂句。

B’段：同上B段

（2）紗巾小草

師：“這里還有一顆紗巾小草沒有長出來，我們再來幫助它?！?/p>

①老師逐段講解動作，幼兒學(xué)習(xí)。

②幼兒聽音樂做律動：

A段：紗巾塞在手掌中，另一手隨音樂輕抽紗巾，突強和弦全部抽出。

B前段：揮動紗巾

B后段：紗巾在空間四處點灑。

A’段：有力度的輪手抓紗巾。

B’段：同上B段。

（四）、結(jié)束：“輕輕”的小草

師：“小草們在漸漸的、安寧靜靜的長大，我們別打擾它們，輕輕的踮起腳尖……。”

教學(xué)反思：

在奧爾夫音樂—小草的春天教學(xué)活動中，幼兒在老師的指導(dǎo)下不僅感受到了音樂神奇感及突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺并且學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)音樂力度的改變，本節(jié)課的順當完成，是因為在活動中我敬重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動者。

在教學(xué)過程中，以故事為引導(dǎo)，使幼兒在故事的情景下，學(xué)習(xí)用肢體動作創(chuàng)建造型，大膽地表現(xiàn)小草長大和風(fēng)和日麗的情景，在活動中，我注意情景的創(chuàng)設(shè)，運用了嘗試、激勵的方法，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表達自己的情感；注意了幼兒的想象和創(chuàng)建，并賜予幼兒充分的時間和空間，讓他們自主地選擇，又依據(jù)所選擇的內(nèi)容與老師和同伴溝通。整個活動引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，滿意了幼兒探究的須要。

教學(xué)中的不足之處是：教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)連接不夠緊湊，課堂氣氛過于活躍，缺乏肯定的情景感染，在以后的教學(xué)中，我會不斷總結(jié)閱歷，提高自己音樂的素養(yǎng)，更好更美地用音樂的語言感染幼兒，