2023年科學(xué)活動(dòng)教案模板六篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

小班學(xué)前兒童面對(duì)實(shí)物，卻不知道用它來(lái)對(duì)應(yīng)數(shù)字，所以，小班學(xué)前兒童初學(xué)計(jì)數(shù)，老師可以用講解演示法予以示范，通過(guò)講解，從而幫助學(xué)前兒童克服困難、引導(dǎo)思路的數(shù)學(xué)方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1~4，能夠做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一樣有序地點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量物，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

四、活動(dòng)材料

1、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第30~31節(jié)

2、背景音樂(lè)，玩具火車(chē)頭，車(chē)廂四節(jié)，若干小動(dòng)物。

3、油畫(huà)棒，兒歌《輪子歌》

五、活動(dòng)導(dǎo)入

通過(guò)小故事《小動(dòng)物出遠(yuǎn)門(mén)》，導(dǎo)入小火車(chē)——小火車(chē)的對(duì)應(yīng)數(shù)字1~4包括火車(chē)頭、車(chē)廂、小動(dòng)物們。

老師：小摯友們，今日老師給大家講個(gè)故事，好不好呀？（好）《小動(dòng)物出遠(yuǎn)門(mén)》

今日天氣真好，森林里的小動(dòng)物們都聚到了一起曬太陽(yáng)，小狗說(shuō)："今日天氣真好！我們?nèi)ド滞饷娴挠螛?lè)場(chǎng)玩兒吧！"小兔說(shuō)："森林外的游樂(lè)場(chǎng)，是不是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢？"這時(shí)候大象搖了搖它的鼻子說(shuō)："那我們?cè)趺慈ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢？"老師：小摯友們，當(dāng)你們出遠(yuǎn)門(mén)，去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方時(shí)，要怎么去呢？（坐汽車(chē)，火車(chē)……）老師：對(duì)呀，我們可以坐小火車(chē)。今日我們就來(lái)送一送這些出去玩的小動(dòng)物們坐小火車(chē)，好不好呀？

六、活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示小火車(chē)圖片，引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

（1）出示火車(chē)圖片，帶領(lǐng)幼兒手口一樣的點(diǎn)數(shù)車(chē)輪，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車(chē)輪總數(shù)"4"。

（2）在火車(chē)頭后掛車(chē)廂，一邊掛一邊引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)1、2、3、4。

2、幫助幼兒認(rèn)讀數(shù)字1~4，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。

（1）老師分別出示數(shù)字1——4，將數(shù)字分別貼在車(chē)廂上，啟發(fā)幼兒它們像什么，引導(dǎo)幼兒相識(shí)并記住。

（2）出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小摯友們幫忙將他們送上火車(chē)，每節(jié)車(chē)廂坐4個(gè)。

老師：小摯友們，現(xiàn)在小動(dòng)物們來(lái)到了火車(chē)站，下面老師請(qǐng)小摯友們把小動(dòng)物們送上火車(chē)，好不好呀？

老師：先上來(lái)的是小象，小象個(gè)頭比較大，它想坐在第一節(jié)車(chē)廂，跟在小象后面的兩只小狗，它們想坐在其次節(jié)車(chē)廂，哪位小摯友情愿送一下小狗呢？

老師：送完了小象和小狗，兔媽媽帶著兔寶寶們上車(chē)了，最終來(lái)的是鴨寶寶們，老師把它們送上車(chē)?yán)玻?/p>

（3）每組發(fā)油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒把小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)量和圖案連接起來(lái)，畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輪子歌》，鞏固對(duì)數(shù)字1~4的相識(shí)。

《輪子歌》

一個(gè)輪子什么車(chē)？一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē)。

兩個(gè)輪子什么車(chē)？?jī)蓚€(gè)輪子自行車(chē)。

三個(gè)輪子什么車(chē)？三個(gè)輪子三輪車(chē)。

四個(gè)輪子什么車(chē)？四個(gè)輪子是汽車(chē)。

很多輪子什么車(chē)？很多輪子是火車(chē)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟識(shí)的蔬菜之一，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見(jiàn)，且取材便利。它的品種特別豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形態(tài)不同；它養(yǎng)分豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！然而幼兒雖然知道蘿卜，但對(duì)蘿卜的種類(lèi)、用途、養(yǎng)分價(jià)值等還不太了解，在日常生活中常常發(fā)覺(jué)幼兒不愛(ài)吃蘿卜的現(xiàn)象。因此，我認(rèn)為：此活動(dòng)有肯定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說(shuō)的：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛(ài)好的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在話題《秋天的果實(shí)》中我結(jié)合本班幼兒的實(shí)際生成了此活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官了解蘿卜的外形，形成對(duì)蘿卜正確的相識(shí)，加深對(duì)蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛(ài)蘿卜的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會(huì)從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較，找出其不同點(diǎn)。

2、知道蘿卜有養(yǎng)分，喜愛(ài)吃蘿卜。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感知蘿卜的特征、用途。通過(guò)探究發(fā)覺(jué)、品嘗蘿卜，使活動(dòng)得到深化。

活動(dòng)難點(diǎn)：講解并描述蘿卜的不同特征，并通過(guò)集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。

活動(dòng)打算：

1、白蘿卜、胡蘿卜若干（數(shù)量超過(guò)幼兒的人數(shù)），切成小塊的兩盤(pán)蘿卜及牙簽。

2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作有意識(shí)地讓幼兒相識(shí)一些蘿卜食品并品嘗。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以嬉戲的形式和口吻進(jìn)入主題。

（1）老師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀？”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜。”老師：“那現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶每人去拔一個(gè)蘿卜?！?/p>

（2）老師帶動(dòng)幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

（評(píng)析：“愛(ài)好是最好的老師”?；顒?dòng)一起先我就利用幼兒熟識(shí)的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語(yǔ)言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒視察蘿卜的愛(ài)好，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。）

2、比較兩種蘿卜的異同。

（1）相識(shí)名稱(chēng)：寶寶，告知媽媽你拔到的是什么蘿卜？（引導(dǎo)幼兒先從名稱(chēng)上分清兩種蘿卜）

（2）比較兩種蘿卜：

比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒分別視察自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：桔黃）

比較形態(tài)：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的？和好摯友手里的蘿卜一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜有大有小、有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)）摸摸蘿卜的皮有什么感覺(jué)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：光滑）

比較味道：你知道蘿卜有什么用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷自由地講解并描述。）今日媽媽給寶寶們打算了生的白蘿卜和胡蘿卜，請(qǐng)寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的？（幼兒自由品嘗并剛好地講解并描述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的）

（評(píng)析：依據(jù)幼兒新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在其次環(huán)節(jié)我就支配了孩子自由探究。讓幼兒人手一個(gè)蘿卜，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過(guò)程中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。幼兒通過(guò)比比、摸摸、說(shuō)說(shuō)各自看到的蘿卜的特征。）

3、老師和幼兒一起小結(jié)。

（1）白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長(zhǎng)圓的，皮很光滑，吃起來(lái)甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來(lái)有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有養(yǎng)分，小摯友應(yīng)當(dāng)多吃。

（2）寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。（幼兒帶著蘿卜和老師一起離開(kāi)活動(dòng)室去食堂）

（評(píng)析：在活動(dòng)中孩子獲得閱歷是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探究后我就通過(guò)引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式，對(duì)幼兒獲得蘿卜的閱歷進(jìn)行整理。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識(shí)到多吃蘿卜（蔬菜）養(yǎng)分好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體汲取更多養(yǎng)分，使身體長(zhǎng)得更捧，目標(biāo)2就自然完成了。）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)效果特別好。幼兒在能看、能摸、能聞、能?chē)L的親身體驗(yàn)中達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中幼兒愛(ài)好性高、自主性強(qiáng)，特殊是讓幼兒與同伴比較兩種蘿卜的異同，每個(gè)幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)地把兩種蘿卜擺放在一起，邊看邊大膽地表述自己的見(jiàn)解，但是在“蘿卜有什么用”的環(huán)節(jié)當(dāng)中，多數(shù)幼兒只說(shuō)了蘿卜“能做湯吃”，說(shuō)明幼兒課前學(xué)問(wèn)閱歷還不夠豐富、我與家長(zhǎng)的聯(lián)系還不夠充分、到位，沒(méi)有讓家長(zhǎng)真正地參加到我們的活動(dòng)當(dāng)中。由此，我深深地領(lǐng)悟到：家長(zhǎng)工作的重要性與必要性。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

為了讓大班的孩子相識(shí)鹽的顏色、形態(tài)、味道等,初步了解鹽，供應(yīng)了鹽的科學(xué)活動(dòng)教案給老師們借鑒！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于試驗(yàn)，樂(lè)于與同伴溝通，合作。

2、在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

活動(dòng)打算：

1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

2．記錄紙、筆。

3．有關(guān)死海的故事。死海的`掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一．引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探究欲望：

1、師：這是一塊土豆，假如我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來(lái)？

幼：沉下去

師：那么你們有什么方法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？

幼兒探討，說(shuō)各自的方法。

2、老師演示試驗(yàn)。

出示兩只杯子，一杯裝滿自來(lái)水，一杯裝滿鹽水。

師：我把芋頭放在兩個(gè)杯子里，小摯友視察下會(huì)不會(huì)有不一樣的事情發(fā)生呢？

自來(lái)水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來(lái)。

師：小摯友，你們知道為什么這個(gè)杯子里的芋頭會(huì)浮起來(lái)嗎？

幼兒搖頭。

二．小組合作，操作試驗(yàn)：鹽能使芋頭塊浮起來(lái)。

1、說(shuō)明試驗(yàn)規(guī)則：

師：老師為你們打算了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)做小科學(xué)家，小組合作來(lái)做試驗(yàn)，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么好玩的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢？然后把你視察到的現(xiàn)象用喜愛(ài)的圖畫(huà)或者符號(hào)紀(jì)錄在這張表格上。

2、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，師巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，即使訂正。

3、匯總

師：剛才你們?cè)谠囼?yàn)中發(fā)覺(jué)了什么？

讓幼兒抒發(fā)自己的看法。

師小結(jié)：從剛才的試驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使芋頭塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來(lái)了。

師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來(lái)嗎？

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到肯定濃度后芋頭才能浮起來(lái)，鹽越多水的浮力越大。

三．閱歷拓展：死海的故事

有關(guān)“死?！钡慕榻B。

師：剛才我們從試驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來(lái)看這幅畫(huà)：這是大海，我們都知道海水里有鹽，假如人躺在海面上紋絲不動(dòng)會(huì)怎么樣？而這片海名叫死海，聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？你們知道死海有什么奇妙的地方嗎？人在死海中躺著紋絲不動(dòng)，它也能讓你漂移在海面上，還能浮在海面上看書(shū)看報(bào)呢，真奇妙。為什么死海能讓人漂移在海面上呢？

幼兒各自抒發(fā)看法。

師小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的含鹽量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小摯友回家和爸爸媽媽用更多的東西來(lái)做試驗(yàn)，看看每種沉下去的東西須要多少鹽才能浮到水面上來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解事物都是處于改變之中的，學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的看法看待四周的事物。

2、大膽表述生活中自己發(fā)覺(jué)的各種改變。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、通過(guò)視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、課件《四季的改變》，一些會(huì)改變的東西：記號(hào)筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、飲料瓶（內(nèi)裝少許水）、石頭、紙張、書(shū)本、紙質(zhì)、橡皮泥、毛巾、肥皂、紙質(zhì)小盒子。

2、有關(guān)改變的PPT，包括：人類(lèi)的改變、貨幣的演化、文字的演化、購(gòu)物袋的改變、通訊工具的改變、房屋的改變。

活動(dòng)過(guò)程：

一、四季的改變

1、發(fā)覺(jué)冬季來(lái)臨時(shí)的改變。

師：當(dāng)冬季來(lái)臨時(shí)，哪些方面會(huì)發(fā)生改變？

師（小結(jié)）：大家發(fā)覺(jué)冬季來(lái)臨時(shí)有很多改變：樹(shù)葉變黃，紛紛飄落；花兒調(diào)謝；氣溫降低……

2、回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的改變。

播放課件《四季的改變》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的改變。

（1）分別點(diǎn)擊課件讓幼兒區(qū)分“春”“夏”“秋”“冬”，引導(dǎo)幼兒觀賞四季的特征，并區(qū)分四季的不同，鞏固幼兒對(duì)四季的相識(shí)。

（2）再次點(diǎn)擊課件“春夏秋冬”，整體播放四季更迭的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的改變過(guò)程。

二、生活中的改變

1。溝通：我發(fā)覺(jué)的改變。

師（出示一些生活用品）：它們會(huì)發(fā)生改變嗎？請(qǐng)你分類(lèi)——選擇你認(rèn)為會(huì)改變的物品，放在“變”這個(gè)漢字前；選擇你認(rèn)為不會(huì)改變的物品，放在“不變”的漢字前。

師（逐一出示幼兒放在“變”字前的物品）：它會(huì)變嗎？會(huì)怎么變？

師（逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品）：它究竟會(huì)不會(huì)變？誰(shuí)有不同看法？

（老師依據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納改變須要一些條件，如時(shí)間、外力等，一種物品會(huì)有多種改變等。）

[例如，老師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動(dòng)。

師：它究竟會(huì)不會(huì)變？誰(shuí)有不同看法？

幼：用熱水沖泡，會(huì)變成可以喝的咖啡，香香的……

師：哦！會(huì)從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了！不過(guò)須要熱水這個(gè)條件，改變是須要條件的。

幼：時(shí)間長(zhǎng)，這袋東西會(huì)變質(zhì)。

師：是嗎？這上面的確寫(xiě)著保質(zhì)期到X年X月X日呢！除了咖啡，還有些什么東西也會(huì)過(guò)期變質(zhì)呢？]

師（小結(jié)）：我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生改變。生活中，我們四周許多物品也在發(fā)生改變，有的顏色變了，有的形態(tài)變了，有的味道、重量變了，這真是一個(gè)改變的世界。

師：生活中有從來(lái)不會(huì)改變的東西嗎？

（老師依據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷揭示生活中的物品都會(huì)發(fā)生改變的規(guī)律。）

[例如：

幼：電視機(jī)不會(huì)改變。

師：大家的看法呢？很多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)：電視機(jī)的畫(huà)面會(huì)改變；時(shí)間長(zhǎng)了電視機(jī)會(huì)變舊……]

師（小結(jié)）：通過(guò)辯論，我們明白了許多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有改變。關(guān)鍵是我們必需細(xì)致視察和思索，才能發(fā)覺(jué)它們的改變。

2。了解、觀賞其他的改變。

師：大家發(fā)覺(jué)了生活中有那么多的改變，現(xiàn)在我也要和大家共享我發(fā)覺(jué)的改變。

（1）播放反映人類(lèi)進(jìn)化、貨幣演化、漢字演化過(guò)程的PPT。

師：看了這一組改變的圖片，你有什么感覺(jué)？（有些東西的改變過(guò)程緩慢而漫長(zhǎng)。）

（2）播放反映購(gòu)物袋改變過(guò)程的PPT。

師：看了這個(gè)改變，你有什么想法？（人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。）

（3）播放反映通訊工具改變過(guò)程的PPT。

師：看了這個(gè)改變，你有什么想法？（科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來(lái)越便利。）

（4）播放反映房屋改變過(guò)程的PPT。

師：看了這個(gè)改變，你有什么想法？（這種改變表明城市讓生活更美妙。）

師（總結(jié)）：自然界和我們生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物都要是會(huì)改變的，季節(jié)會(huì)輪換，人會(huì)長(zhǎng)大……有一些改變是我們立刻就能看到或感覺(jué)到的，還有一些改變是我們須要特別長(zhǎng)的時(shí)間才能發(fā)覺(jué)的，如人類(lèi)的進(jìn)化、文字的演化，等等。

活動(dòng)反思：

1、我覺(jué)得設(shè)計(jì)和組織的這個(gè)活動(dòng)符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我被幼兒主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法所感染，為他們的思維發(fā)生改變而欣喜，為他們妙語(yǔ)連珠、百無(wú)禁忌而贊美；孩子們也在我隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒和材料、老師之間主動(dòng)互動(dòng)，呈現(xiàn)出不同的改變，這種改變令人回味。

（1）幼兒與材料之間的互動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中，自然界是和探究的對(duì)象。我們通過(guò)幫助和探究的對(duì)象。我通過(guò)幫助和梳理四季的特征和改變過(guò)程，培育孩子們敢于發(fā)覺(jué)知然的心。

隨處可取、隨時(shí)可見(jiàn)的生活物品雖然一般，卻可以激發(fā)和對(duì)“改變”的辯證思維。也正因?yàn)椴牧系囊话?，幼兒言之有物、思之有?jù)。例如，有的幼兒說(shuō)飲料瓶會(huì)變舊，變破；有的幼兒留意到時(shí)間長(zhǎng)了，瓶子里的水會(huì)變質(zhì)；有的和說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)了，瓶蓋會(huì)變松，等等。

（2）老師和幼兒之間的互動(dòng)。

在活動(dòng)中，我和幼兒之間始終相互啟發(fā)、互為依托。幼兒在我所創(chuàng)設(shè)的情境中真實(shí)地呈現(xiàn)自己，而我始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如，當(dāng)幼兒把很多物品放在“不變”這一欄時(shí)，我便提出疑問(wèn)：“瓶子真的不會(huì)改變嗎？”從而引發(fā)孩子們對(duì)物品性狀的思索。當(dāng)有幼兒大膽地說(shuō)世界上有不會(huì)改變的東西，如電視機(jī)、洗衣機(jī)等時(shí)，我立刻詢(xún)問(wèn)大家：“誰(shuí)有不同看法嗎？”以引導(dǎo)大家運(yùn)用已有閱歷勸服該幼兒，使之理解事物的改變。

2、有個(gè)別幼兒參加不主動(dòng)，緣由是這名幼兒很聰慧，從來(lái)不喜愛(ài)傾聽(tīng)別人的想法，總對(duì)別人的表現(xiàn)不屑一顧，在活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)就脫口而出：“其實(shí)，世界上的全部東西都會(huì)改變?！彪m然他已經(jīng)達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo)，但我還是馬上針對(duì)他在活動(dòng)中的表現(xiàn)，說(shuō)：“是的，XX珍寶你也有改變，今日的改變就是你比以前學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別的小摯友的看法。

本次活動(dòng)我主要想培育幼兒辨證科學(xué)的看法，雖然看法非短時(shí)間內(nèi)可以養(yǎng)成，也很難測(cè)定，但我仍舊要讓孩子從小就學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的看法看待四周的事物。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)的好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的便利。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。

3、視屏展示儀、電視機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

1、幼兒猜謎：說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜什么？（風(fēng)車(chē)）出示風(fēng)車(chē)，請(qǐng)幼兒講講是怎么猜出來(lái)的？

2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、通過(guò)嬉戲，讓幼兒發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒探究繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、幼兒溝通：

（1）幼兒溝通;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，請(qǐng)你試一試。

（2）師:假如我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行?

4、師幼小結(jié):我們的身體真了不得,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷.

三、探究使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

1、師：你能夠想方法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)覺(jué)什么好玩的現(xiàn)象?

2、溝通:激勵(lì)幼兒將自己的發(fā)覺(jué)大膽的告知同伴,并請(qǐng)想法奇妙的幼兒在視屏儀上演示.

3、小結(jié):小摯友真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了很多的方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),而且發(fā)覺(jué)了很多好玩的現(xiàn)象.

四、拓展生活閱歷

1、請(qǐng)小摯友到四周找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?幼兒在活動(dòng)室里找尋幼兒溝通：哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?

2、在我們的四周生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)的方法知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮現(xiàn)來(lái)。

2、培育幼兒的視察實(shí)力，手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算：雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布、水槽。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：小摯友們你們的小手在哪里？

幼：這里！

師：那么跟老師一起做：

合攏張開(kāi)、合攏張開(kāi)；

小手拍一拍。

合攏張開(kāi)、合攏張開(kāi)，

小手拍一拍。

爬呀、爬呀，

爬到小臉上，

這是眼睛，

這是鼻子，

這是小嘴巴！

小摯友做的特別棒，給自己激勵(lì)激