語文組工作總結語文組工作總結篇一

1、仔細學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素養(yǎng)教育"、"創(chuàng)新教育"等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和同學觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文老師要堅持通讀二、三種語文教學討論刊物，準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的`教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學"內功"，從而更好地適應素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題討論，并依據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地。要對比新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變同學的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注意激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育；堅決做到面對全體同學，照看不同程度、不同層次的同學的學習需要，討論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

加強常規(guī)調研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)試驗課，每個備課組至少有一節(jié)公開課，新老師每人上兩節(jié)匯報課。同時，教研組將協作教育處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。

本學期尤其要加強七班級（即初一）新課程的教學。進一步落實老師培訓，轉變觀念，準時調整，樂觀查找、汲取新而有限的教學方法，樂觀參加到新課程改革的激流中。鼓舞老師多開課、多寫論文，使我校的語文教學始終走在課改的前列。鼓舞初二、初三的老師也樂觀關注。

語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育同學的言語力量。這就要求我們在語文教學中準時轉變過去以傳授學問為主的舊教育，而到著眼于培育同學應變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強課題討論，注意培育同學的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴高校生學問面，正確引導同學看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向同學推舉課外閱讀材料；各班級預備開設語文閱讀與寫作愛好小組；同時要樂觀與閱覽室、圖書館聯系，延長閱讀時間、增加借閱次數。

任何學習都要留意課內外相聯系，不斷擴展同學的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學在親身參加中獨立發(fā)覺。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。本學期我們將連續(xù)樂觀幫助團委成立的"杏花雨"文學社、廣播站，關心培訓記者，輔導編排，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng)。

本學期要進一步加強課題討論過程管理，準時方案、準時總結，鼓舞老師們能結合教學實際，樂觀撰寫論文。

青年老師是我們語文教研組的中堅力氣，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。我們要仔細學習洋思中學"三級備課"的閱歷，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。

連續(xù)做好師徒結對工作，要求新老師每學期聽師傅的課不少于20節(jié)，師傅聽徒弟的不少于10節(jié)。新老師每學期上兩節(jié)匯報課，并做好讀書筆記。

全體初三語文老師要進一步深化學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細討論中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成果在全市名列前茅。

附本學期各備課組組長名單：

初一：陶志強

初二：路永娟

初三：徐宏華

語文組工作總結篇二

連續(xù)以學校課改精神為工作指導，努力探究教學新方法，減輕同學負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高同學學習效率，注意規(guī)范創(chuàng)新，加強教學討論。逐步形成我校語文教研組的教學特色，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的高素養(yǎng)人才。

第一單元單元重點：

1、以成長為主題，都在成長道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。

2、在教學上應借助于喚起同學的生活體驗，發(fā)揮想象，啟發(fā)思維，引導同學進入課文的情境中。

3、引導同學了解他人的成長腳印?????，促成自己的成長意識。

4、引導同學結合自己的生活經受，深刻理解課文的主要內容，體會的思想感情。

5、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句，了解表情達意的方法，提高語言的感受力量。

其次單元重點：

1、從各個不同的角度，表達不同時代、不同國家的人民喜愛祖國、發(fā)奮圖強的美妙情操。

2、都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的精彩語段，都是適合朗誦的語言材料。

3、聯系課文內容，引導同學了解中國現代國情，培育同學喜愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。

4、細致分析、細心揣摩課文中的精彩段落和要害詞句，以使同學充分體會到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現力，饒有愛好地熬煉運用語言的力量。

5、注意朗讀練習，要求同學讀準字音，讀出感情，通過反復朗讀自行領悟文意，培育語感。

第三單元重點：

1、人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的品行、氣質和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。

2、指導同學學習名人的崇高品行和奉獻精神以及他們良好的習慣和治學方法。

3、細致分析，細心揣摩課文中的精彩段落和關鍵詞句。

4、理清思路，深化理解課文的思想內容。

第四單元重點：

1、連續(xù)擴大識字面，豐富詞匯量。

2、理解課文內容，并聯系自己的生活實際，發(fā)揮制造力，對作品發(fā)表個人見解。

3、鼓舞同學在學習中初步形成自己的審美觀、價值觀，對文化藝術有肯定程度的熟悉。

第五單元重點：

1、情感態(tài)度目標：激起探究自然神秘的愛好，培育敢于探險的士氣、集體主義觀念和必要時為所喜愛的事業(yè)獻身的精神。

2、學問和力量目標：豐富探險學問、地理學問和其它文化學問，提高對這類文章的閱讀力量。

3、過程和方法目標：練習快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。

第六單元重點：

1、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)同學珍視生命、關愛動物的情感。引導同學初步思索和熟悉人與動物的關系，感悟動物身上折射出的珍貴精神。

2、學問和力量：積累生動的詞語和優(yōu)雅、深刻的語句，提高對不同體裁文章的整體感知力量。

3、在整體感知課文內容的基礎上，聯系生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確、言之有理。

綜合性學習：一三五單元為“三小”，結合該單元的主題設計的，是對同學情感態(tài)度、價值觀感染的一種延長。二四六單元為“三大”，以培育同學自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為同學供應一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，提倡同學發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培育同學發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，培育同學搜集、篩選、整理信息的力量。

1、連續(xù)實行小組教學，對不同的小組成員，制定不同的教學目標，努力使每一位同學都能得到提高。作業(yè)精選精練，依據不同層面同學的共性化學習需求，夯實同學的基本素養(yǎng)和基礎學習，注意挖掘同學的進展性、制造性學習力量，真正使小組學習更科學、更合理，更有成效。

2、統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現集體的才智，試卷講評要針對同學的問題反復爭論，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習方案及復習的策略和內容。

3、樂觀探究語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個星期二第八節(jié)為閱讀課，組織同學課外閱讀，每個學期每人至少讀四本課外書。

4、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的討論探討，探究多種方法途徑提高同學寫作的愛好，激發(fā)同學的寫作熱忱，加強日常作文的訓練力度，引導同學學會搜集寫作素材。

5、提倡團隊合作精神，加強集體備課活動，每星期四下午為集體備課的時間。地點為三樓辦公室。備課組之間要常常相互聽課、評課。聽課按月檢查，每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率，多溝通，多切磋。組織好組內各成員樂觀參與學校的教學展現活動。

6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)學問，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學習，不斷提高自己的教學水平。不滿意于現有的學問狀況。開展老師讀書活動，走在全校教職員工的前面。

7、組織大家撰寫教學案例，每人每期兩個，期中和期末各寫一篇。按學校教研室的要求仔細書寫，五個環(huán)節(jié)完整有序。

8、組內團結合作，連續(xù)支配陳新堯和新來的楊愛平老師結對學習，做好學校布置的青藍結對工程。

2、3月：第一單元、其次單元兩篇作文

4月：第三單元、第四單元兩篇作文

5月：第五單元、第六單元兩篇作文

6月：期末復習兩篇作文

語文組工作總結篇三

本班共有同學36名，有五分之二的學習后進生。經過第一學期的學習，60%的同學能認漢字500字左右，其中25%的同學能認800——1000字左右。對偏旁部首的熟悉還有待加強，漢語拼音鞏固率一般，有相當75%的同學對拼讀還比較難。本學期將會增加閱讀時間，加大閱讀量。本學期以將致力于對同學基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培育。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避開了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現臺——給同學供應展現學習所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

1、復習鞏固漢語拼音，能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

2、學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加同學的民族自尊心，培植同學的愛國主義情感。

1、能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認讀。

3、連續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

老師在精確?????把握教科書書編寫意圖的基礎上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學過程中應當支配哪些教材內容，布置同學進行哪些學習預備，老師要做到心中有數。

用自己喜愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。

2、老師要采納多種形式，留意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

3、要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓同學寫幾個字，切實保證寫字質量。

避開單調枯燥的技術性指導，而是引導同學入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進行課文教學時，要重視同學個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題之外，給同學質疑問難的機會，給同學充分發(fā)表自己看法的機會。

3、還要重視課外閱讀的指導，引導同學選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。

1、老師要重視創(chuàng)設情景。使同學入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預備工作。

2、除特地的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導同學在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力量。

3、另外，老師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加同學在生活中學語文，用語文的意識。

總之，老師要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進行教學，通過指導學習，為同學打下堅實的語文基礎，使他們成為樂于學習、主動學習、情愿與他人合作學習的勝利的學習者。

周次教學內容

1識字一1柳樹醒了2春雨的顏色

22春雨的顏色3xxx爺爺植樹4古詩兩首

3語文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手

47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二

5識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹

611漂亮的小路12失物招領語文園地三

7識字四13古詩兩首14荷葉圓圓

815夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴

9語文園地四復習

10識字五18四個太陽期中考試

1119烏鴉喝水20司馬光21稱象

12語文園地五識字六22吃水不忘挖井人

1323王二小24畫家鄉(xiāng)25歡樂的節(jié)日

14語文園地六識字七26小白兔和小灰兔

1527兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子

16語文園地七識字八30棉花姑娘

1731地球爺爺的手32蘭蘭過橋33火車的故事

1834小蝌蚪找媽媽語文園地八4

19復習期末考試

20學期結束工作

教學時數100課時左右

語文組工作總結篇四

本學期，本教研組連續(xù)腳踏實地工作，以同學為中心，討論同學，關注同學，喜愛同學，進展同學。努力提倡讀書、活動，把握新課程改革的實質，讓新課程的理念深化人心，并真正落實在自己的日常教育教學工作中。在老師中激發(fā)起老師的探究的愛好和分析工作的愛好，營造不斷反思的良好氛圍，強化責任，提升老師教育教學的水平，全面提高教育教學質量。

一、努力推動本組老師隊伍的建設。

本學期我們每一個老師都要在以下三方面努力：

第一：要使自己具有崇高的抱負和高尚的道德素養(yǎng)。平日里言行全都，為人師表。老師間團結合作，在教育教學上努力探究勝利的閱歷。

其次：喜愛關懷每一位同學。詳細做到：要了解孩子的內心活動，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為好人，擅長同孩子交伴侶。要敬重、激勵孩子，處事要公正，評價同學要把握分寸，擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點，同時要嚴格要求孩子。

第三：要讀書，讀書，再讀書。讀書是我們每位老師的第一精神需要。所以本學期我們本組老師將依據校領導要求，預備既要去讀關于自己所教的學科方面的書籍，又要去讀關于其他有助于自己教育教學的自然、科技等方面的書，盡量讓自己充實起來。

二、扎扎實實開展有關教研活動。

（1）以開展課堂教學討論為重點，開展集體備課活動。

本學期本組將依據教務處的有關工作布置，充分利用教研組活動時間，加強集體備課，在此基礎上，本組將推出骨干老師的示范課。有關老師參與市級級課堂教學公開課活動，同時平日里通過老師業(yè)務學習，相互聽課、評課，努力使本組老師在課改中快速成長起來。

（3）圍繞課題《營造書香班級，積淀文化底蘊》仔細做好系列活動。

三、抓好常規(guī)管理，提高工作實效。

（1）嚴格執(zhí)行課程方案。堅持按課表上課，每位老師仔細執(zhí)行，并且做到：上課準時進課堂，課上不得隨便離開課堂，不拖課，不隨便換課。

（2）突出“六仔細”管理，堅持平常檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作月查報告制度。并每位努力完成自己相應的聽課方案。

（3）加強家校聯系，關懷關心學困生。本組老師平日里要與學困生的家長多加強溝通，準時將孩子在校的表現反饋給家長，與家長共同做好有關工作，切實提高本班級教學質量，合格率要力爭達到98%，同時可能提高優(yōu)秀率。

語文組工作總結篇五

本班共有同學36人。大部分同學較聰慧，思維活躍，作業(yè)能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。但也有少數同學沒有很好的學習習慣，語文成果比較差的，盼望本學期能提高同學的語文成果。

[同學狀況分析]

我所擔當的六班級(2)班的同學，原有的語文基礎參差不齊，凹凸不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作力量的提高;留意培育同學對事物的奇怪???心和劇烈的探究愛好;讓同學觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使同學有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學的語文素養(yǎng)。

二、教學要求：

(一)識字與寫字

有較強的獨立識字力量。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

(二)閱讀

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情顏色。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，領悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習掃瞄，擴大學問面，依據需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體會作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

(三)習作

養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能依據習作內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能依據表達需要，使用常用的標點符號。

(四)口語實際

與人溝通能敬重、理解對方。樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。聽他人說話仔細急躁，能抓住要點，并能簡要轉述。表達要有條理，語氣、語調適當。能依據溝通的對象和場合，稍做預備，做簡潔的發(fā)言。在交際中留意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學習

為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡潔的討論報告。策劃簡潔的校內活動和社會活動，對所策劃的主題進行爭論和分析，學寫活動方案和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

三、教學重點：

加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)。

四、教學難點：

同學在閱讀方面層次比較差，導致寫作力量也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高同學的閱讀和寫作水平。

五、教學措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培育同學良好的學習習慣，自學力量及合作交往等力量為主，提高同學語言的聽說讀寫力量。

3、優(yōu)化教學手段，樂觀使用多媒體教學，以同學喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促同學多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導同學留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕同學課業(yè)負擔。

6、老師團結協作，常常溝通工作中的勝利與失敗，群策群力，讓每一個同學都能成為合格的畢業(yè)生。

7、加強教學討論工作，準時積累閱歷。樂觀撰寫總結論文、教學論文，提高自身素養(yǎng)。

六、做好差生的轉化工作：

后進生產生后進緣由的因素是特別之多，作為老師要想轉化后進生，首先要讓同學找回自信，鼓舞是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要特地撿后進生會的東西提問，不要在課堂上任憑批判他，要常常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了愛好，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化后進生需有急躁。急躁，就是要允許同學有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高進展，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學中，我用這種方法轉化了一大批后進生，效果非常明顯。本學期將連續(xù)抓好差下生的轉化工作。

七、教學進度支配：

時間教學內容授課時間

第一周養(yǎng)花、古詩二首、山中雜記6課時

其次周綜合活動一、長城贊、索橋的故事6課時

第三周我站在鐵索橋上、綜合活動二6課時

第四周可愛的中國、古詩二首、城市的標識6課時

第五周綜合活動三、野草、琥珀6課時

第六周人生禮贊、綜合活動四6課時

第七周寓言二則、小抄寫員6課時

第八周大自然的隱秘、綜合活動五6課時

第九周期中考試6課時

第十周你，浪花的一滴水、金色的魚鉤5課時

第十一周白衣天使、綜合活動六、當代神農氏6課時

第十二周一個這樣的老師、詹天佑、綜合活動七6課時

第十三周我們上路了、學步6課時

第十四周在學校的最終一天、綜合活動八6課時

第十五周復習6課時

第十六周復習6課時

第十七周期末測試6課時

語文組工作總結篇六

仔細學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以同學為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，連續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展現舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務力量。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題討論目標，以提高討論的實效性。此外，老師要依據通知準時高質量參加活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備同學。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。

好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講一般話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、準時，注意糾錯及狀況反饋。

5、輔導：做好自己對同學補缺補差的工作。要因材施教，常常分析同學，擅長捕獲同學閃光點，熱忱鼓舞，利用課外活動時間做好分層指導，使每個同學都能充分進展。

（1）樹立以同學為本的思想，建立民主公平的師生關系，營造樂觀、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給同學以人文的關懷，讓同學在輕松愉悅的氛圍中吸取學問。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對同學思想感情的熏陶感染。

（3）樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學足夠的時間和空間，讓同學在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出同學主體地位，將教學過程看成是老師、同學、文本間公平對話的過程。珍視同學獨特的感受、體驗和思維方式，培育同學良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同同學學有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立同學的錯題記錄（鼓舞老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，準時評注，提倡老師相互之間多學習，多溝通。

3、提倡的“學習型”老師、“教學能手”等活動，以點帶面，資源共享，共同提高。

4、開展師生共讀及共寫隨筆活動，逐步開展嘗試學校語文閱讀習慣的培育討論。

1、原則：盡量讓更多的孩子參加到活動中來，在參加中運用、在參加中體驗。

2、開展我?！白x好書，寫好字”活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、連續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

9月份：

(1)、爭論并制定本教研組方案。

(2)、落實個人教學工作方案。

(3)、業(yè)務學習：連續(xù)學習理論，并進行溝通心得。

10月份：

(1)、校級示范課、觀摩課：

(2)、業(yè)務學習。

(3)、業(yè)務學習。

11月份：

(1)、校級公開課，并進行評課。

(2)、期中檢查（備課、教學反思、同學作業(yè)）

12月份：

(1)、業(yè)務學習：觀摩優(yōu)質錄像課。

1月份：

（1）、期末檢查（備課、教學反思、同學作業(yè)）

（2）、爭論并制定期末復習方案

（3）、分組研討復習方法與策略。

（4）、各種資料整理歸檔。課題資料溝通，并整理。

語文組工作總結篇七

本人于20xx年6月畢業(yè)于臺州學院數學與應用數學專業(yè)，20xx年9月擔當鮑田中心學校一班級數學老師。

剛畢業(yè)不久，教學閱歷、訓練閱歷欠缺，對教材的把握不到位。而“師徒結對”給了我們盼望和信念，為我們開啟了一扇通往勝利的大門。

（一）學習目標：

1．學習師傅先進的教育教學理念。

2．學習師傅思索教育教學問題，有效地提高教學效率和同學成果。

3．學習師傅如何積累案例、論文素材。

（二）學習內容：

1．多學習教學方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

篇八：大樹坳中學語文老師師徒結對方案

大樹坳中學語文老師師徒結對方案師父：劉安福徒弟:秦文雅田海燕

一、學習方案

1.學藝先學德，學習師父優(yōu)良的思想道德和先進的教育教學理念。

2.學習師父思索教育教學問題，有效地提高教學效率和同學運動力量。

3．學習師父如何積累案例和論文素材。

二、學習內容

1．多學習語文課程教學方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2．邀請師父來聽自己的一節(jié)課，聽師父的一節(jié)示范課，在溝通中升華理念。課后主動找?guī)煾笢贤ǎ垘煾钢赋稣n堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中改善。

3．邀請師父教導備課。

4．常常和師父溝通，探討在教育教學上的懷疑和想法。

5．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6．在撰寫案例和論文方面，也應當常常向師父請教，請師父教導，平常遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師父溝通。

7．共同探討語文教學中四種文體的上法。分別是詩歌、談論文、記敘文、說明文。

三、學習時間

9月——12月

20xx年9月3日

語文組工作總結篇八

本組老師都有肯定的教學閱歷，年紀差距不大，大家簡單溝通、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，使全組老師要做好的工作重點。

我們在開學初，就四班級的工作進行了分析和反思：1、要深化鉆研教材；2、細心進行教學設計；3、重視寫字教學；4、要了解同學的狀況、敬重同學；5、補差問題。

(一)教材體例的變化

1.單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。

2.主題課文多了

3.金鑰匙多了，更多的消失在課文后面。

4.“日積月累”移到了每篇課文的結束后。

5.“語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設思索題，小金鑰匙。

（二）教材總體要求

1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化同學自助地進行學習。

（三）教材教學要點

1、學法和習慣

1)獨立完成識字學詞任務。

2)獨立積累名言警句、古詩句。

3)能獨立閱讀課文。

4)學會閱讀

5)保持良好的閱讀習慣。

6)會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。

2、積累

1)識字：生字表的80%，認寫同步。

2)錯別字小于等于5%。

4)習作大于等于12次。

5)綜合性學習活動大于等于4次。

（四）九冊的學習要點

1、識字學詞的練習。（書法觀賞、常用偏旁連筆）

2、閱讀

（1）自測閱讀質量。

（2）寫好自瀆筆記。

摘錄筆記：連續(xù)練習，要更自主、更有效。

批注筆記：落實指導，要求語言簡練，精確?????表達。

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達力量訓練。

心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，注意整體感受，不做注解。

（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀熟悉社會。

（4）培育同學質疑的力量。

（5）快速閱讀。

（6）古詩文閱讀。

（7）學習記敘的挨次，學習幾種人稱。

（8）與對話。

（9）搞好讀書活動。

3、習作

1)學習給習作寫評語。

2)綜合運用修改方法和標準。

3)修改的標準，要求有祥有略。

4、連續(xù)練習做重點發(fā)言人和爭論主持人。

5、綜合性學習

制定好小組學習方案，組織好四次綜合性學習活動。

1、圍繞“自主進展”、“加強教研組建設”兩個基本點開展本期的教育教學工作。

2、教研組長協調、梳理本班級段教學方面共性的內容，以點帶面，加強集體教研的時效性。尤其帶領祖上的老師通過理論討論運用弄明白不同類型的課例該如何上好。

3、教研組長關心每位老師挖掘出自己擅長的教學內容、教學方式及方法，揚長避短，在搞好常規(guī)教學的基礎上形成自己的教學風格。

4、組內人員分工合作，將大組討論的問題細節(jié)化，做到每位來時有自己討論的子課題，將教學實踐和理論討論相結合，教學相長，組長做好統(tǒng)籌工作。

5、這學期的語文教學工作時間短，節(jié)假日多，任務重。我們結合同學的學習狀況和期末考試狀況確定這學期的教學重點為：高段閱讀教學的時效性。

分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內容，大閱讀則是同學閱讀力量的綜合運用。雖然在平常的教學中，我們將閱讀學問要點貫穿在了課文內容的理解中，但同學閱讀力量的形成和我們的期望還有肯定的差距。經過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認為不是我們練得少了，而是有的訓練粗明確，不系統(tǒng)，沒有準時的關心同學總結、提煉。

這學期，我們將在閱讀教學中老師的主導作用方面下功夫，閱讀指導要落實。我們想出了每篇課文設計課前2分鐘，課后5分鐘的教學支配。每篇課文都有閱讀教學的重難點和閱讀方法的指導，我們在教學過程中要把這些教學重點自然的融入到我們的文本教學中，讓教學過程流暢、生動。在此基礎上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導要有一個關心同學明確、梳理、再鞏固的過程，讓同學不僅知道了，而且清楚了。在進行下一篇課文的學習前再將學習訓練要點復習鞏固。

1)在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。

2)在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動）的一句話。

3)在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的緣由。

4)給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）

5)歸納短文的主要內容。

6)體會閱讀材料中抒發(fā)的情感。

7)給閱讀材料的題目質疑。

8)給閱讀材料的內容質疑，并從文本中找到問題的`答案。

9)歸納閱讀材料的觀看挨次或的寫作挨次。

10)句式的轉換、修辭手法的綜合運用。

我們把這10類閱讀要點進行了安排：

姓名

重點討論

討論課

時間

劉娟

范璃文

林其英

馬婷函

戴銀霞

每位老師先就自己分到的學問點在語文書上找到典型篇章段落，設計出詳細的閱讀要點訓練，然后由教研組進步行全冊書的金鑰匙的訓料重點，讓每篇課文到有一兩個詳細的閱讀專項練習。這就作為我們課后5分鐘的詳細指導內容。我們想語文書供應的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓練，同學肯定能熟能生巧。在老師進展方面，每位老師都有教學討論方面的重點內容，并且有大量的實踐心得。最終，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的討論課題“加強閱讀教學的時效性”詳細的案例與點評。

1、校本討論主要內容（閱讀教學討論為重點）

周次

主要討論人

內容

第一周

劉娟

本期特色建設及詳細工作細節(jié)

在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子

在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動）的一句話。

在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的緣由。

給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）

歸納短文的主要內容

體會閱讀材料中抒發(fā)的情感

給閱讀材料的題目質疑

給閱讀材料的內容質疑，并從文本中找到問題的答案

語文組工作總結篇九

我們班共有同學xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過在校一個學期的接觸、了解，發(fā)覺他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學對學習布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進心，大部分同學家長對孩子的教育都很重視。但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學習習慣。

1、大部分同學通過在第一冊對識字和文章（故事）的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開頭階段。

2、班內存在著一些較為突出，優(yōu)秀的同學，他們語言表達力量好，對語文有深厚的愛好，俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強的表現欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。

識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍舊要求同學正確熟悉生字。同學接受的語文基礎參差不齊，教學中有肯定的難度。

1．喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2．學習有一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學習默讀。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

5．重視語言的積累。課內要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞同學自覺地更多地積累詞、句、段。

6．加強在生活中學語文的引導、溝通與展現。

1．識字寫字教學

老師在教同學字時，提倡同學運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯系，發(fā)覺識字方法。老師不要包辦代替，要信任同學能夠用已有的識字學問、方法來認記這些生字。同學的認記方法不盡相同，老師應鼓舞同學用自己最喜愛、最習慣的方法認記方法熟悉漢字。老師可以采納多種方式設計教學活動，加強同學的溝通與合作。如，小組合作學習的方式，當小老師的方式。師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強已熟悉的字的復習、鞏固工作，防止回生。

我們覺得，行之有效的方法就是復現，再復現，通過不同場合，不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。復現的時間間隔可以漸漸拉長。只要從思想上重視，又實行切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。

關于老師指導寫字，要細致、到位，提倡老師邊指導邊板書，使同學不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓同學動動筆，仔細練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要留意培育同學良好的意志品質和良好的寫字習慣。

2．閱讀教學

1．范讀或配樂讀激趣；

3、百花園的教學

老師在教學時不要包辦代替，要讓同學自主學習，主動發(fā)覺，并樂于跟同學溝通自己的發(fā)覺。老師還要鼓舞同學把這里發(fā)覺的識字方法運用于今后的識字學詞之中。鼓舞同學積累好詞佳句，并復習鞏固生字。老師可以制造多種形式，激勵同學主動累詞句。

總之，我會在教學過程中依據同學的詳細狀況適時調整！

語文組工作總結篇十

我班現有同學45人，其中一名同學是新來的插班生。所以本學期的教學有整體上的力量提高，提高中等生的力量水平，轉化學困生，幫助插班生。

結合我校本學期以規(guī)范同學書寫姿態(tài)等行為、規(guī)范語文作業(yè)的要求，準時跟蹤同學上交作業(yè)的狀況等為教學任務的重點，爭取在課堂上完成書面作業(yè)，提高課堂學習的效率至關重要。

通過一班級上學期的學習，大部分同學已經基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多認少寫的原則上，同學已會認250個生字，會寫100個字;能依據肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號。在本學期中我們應當連續(xù)愛護孩子學習語文的欲望和奇怪???心，進一步激發(fā)孩子們的學習愛好，讓孩子們在歡樂中學習，培育孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。同學們要通過一個學期的學習養(yǎng)成良好的學習習慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，規(guī)范同學書寫行為，規(guī)范作業(yè)的格式等要求。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂