勞技年度總結(jié)這次勞動(dòng)給我留下了深刻的印象。

在剛開(kāi)頭的時(shí)候，我們中很多同學(xué)不會(huì)勞動(dòng)，我想這應(yīng)當(dāng)是：現(xiàn)在的學(xué)生有著與以往學(xué)生不同的特點(diǎn)，其表現(xiàn)是：獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，物質(zhì)生活條件明顯好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)普遍比擬重視為孩子制造良好的學(xué)習(xí)條件，特殊是受分?jǐn)?shù)影響，普遍鼓舞孩子追求高分?jǐn)?shù)，為將來(lái)上大學(xué)打根底。因而勞動(dòng)在學(xué)生的生活中被無(wú)視，甚至被取消，致使一些孩子養(yǎng)成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，依靠別人，厭惡勞動(dòng)”的不良習(xí)慣。這樣，久而久之簡(jiǎn)單形成孩子“以我為中心”的個(gè)人思想意識(shí)。所以，培育我們自理生活力量，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度的教育成為促進(jìn)我們整體進(jìn)展的勞動(dòng)根底教育。

革命的先驅(qū)：馬克思、恩格斯認(rèn)為，勞動(dòng)是人的生活需要，人為生活而勞動(dòng)；勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)了人的生命環(huán)境，人在勞動(dòng)環(huán)境中生活；勞動(dòng)給人以生命的真諦，人的勞動(dòng)就是生活。

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“蜘蛛的活動(dòng)與織工的活動(dòng)相像，蜜蜂建筑蜂房的本事使人間的很多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師從一開(kāi)頭就比最靈活的蜜蜂高超的地方，是他在用蜂臘建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。

勞動(dòng)過(guò)程完畢時(shí)所要得到的結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程開(kāi)頭時(shí)就已經(jīng)在勞動(dòng)者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著?！?/p>

所以，勞動(dòng)教育就是從育人的生命意義上來(lái)呈現(xiàn)的實(shí)踐本質(zhì)，勞動(dòng)教育的目的性既要表達(dá)對(duì)中專生的全面教育，又要有教育目標(biāo)的具

體層次。即培育我們的勞動(dòng)情感、勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度；生活自理力量和勞動(dòng)習(xí)慣；肯定的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)技術(shù)教育。這三個(gè)層次勞動(dòng)教育的共同特征，就是都必需在參與勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。

在同學(xué)們掃樹(shù)葉和垃圾時(shí)，面對(duì)那么多的垃圾和掉的比掃的快的樹(shù)葉，想想平常，有的時(shí)候偷懶把垃圾丟在地上，看到在路邊清潔的工人還會(huì)稱贊他們，現(xiàn)在想想，我現(xiàn)在和他們一樣在道路上保潔，我有什么資格去稱贊他們。

在做好本職工作以外，我還幫忙其他同學(xué)勞動(dòng)。我認(rèn)為團(tuán)結(jié)和作是大家應(yīng)當(dāng)熟悉到的最關(guān)間的啟發(fā)，這是在課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。

勞技年度總結(jié)2

新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。勞技教師如何在勞技教學(xué)中貫徹好這一根本理念，首先要明確自主、合作、探究的內(nèi)涵。一、自主即主動(dòng)，要主動(dòng)地在勞技實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，提高勞技力量?！吨袑W(xué)勞技課程課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“勞技學(xué)習(xí)是學(xué)生的共性化行為。勞技教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程中產(chǎn)生，而學(xué)生是動(dòng)手制作的主體，課程的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷為根底生成的。二、合作就是要切磋，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在勞技教學(xué)中，同一件作品，同一類作品的制作，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”。

針對(duì)這種狀況，特殊需要加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與合作，使他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，都變得學(xué)問(wèn)更加豐富，力量更加全面。三、探究就是要求擅長(zhǎng)質(zhì)疑問(wèn)難，深入討論并解決問(wèn)題。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象實(shí)行討論的態(tài)度”。同樣勞技的探究性學(xué)習(xí)，要把課題以及自然、社會(huì)、自我都作為探究的對(duì)象，也可以實(shí)行多種多樣的方法，比方社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀看、采訪人物、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、課堂爭(zhēng)論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)展學(xué)習(xí)。新課程之所以特殊提倡自主、合作和探究學(xué)習(xí)這是為了敬重學(xué)生的進(jìn)展需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中往往有這樣幾個(gè)方面的需要：

（1）探究的需要；

（2）獲得新的體驗(yàn)的需要；

（3）獲得認(rèn)可和觀賞的需要；

（4）擔(dān)當(dāng)責(zé)任的需要。學(xué)生在課堂上的收獲，不僅是認(rèn)知方面的，也包括態(tài)度、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變、豐富和提升，所經(jīng)受到的理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼，所獲得的感動(dòng)和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等等。

那么，勞技教學(xué)中如何落實(shí)自主、合作和探究學(xué)習(xí)呢？

一、明確教師的職責(zé)。

勞技教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有這樣幾個(gè)方面的職責(zé)：

（1）幫忙學(xué)生檢視和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么。

（2）幫忙學(xué)生查找、收集和利用學(xué)習(xí)資源。

（3）幫忙學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。

（4）幫忙學(xué)生發(fā)覺(jué)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義。

（5）幫忙學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氣氛。

（6）幫忙學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)。

二、開(kāi)發(fā)和供應(yīng)充分的課程資源。

但凡有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展的活動(dòng)所能開(kāi)發(fā)和利用的物質(zhì)的、精神的材料和素材，都是課程資源，如圖書(shū)資料、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣、文史掌故、名勝古跡、自然風(fēng)光、獨(dú)特的人和事等等，它們對(duì)于親密學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，親密學(xué)生生活與實(shí)際的關(guān)系，供應(yīng)學(xué)生盡可能優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，都有著重要的價(jià)值。

三、確立新的教學(xué)策略。

教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為一項(xiàng)人際互動(dòng)的過(guò)程。那么，在怎樣的情形下學(xué)生學(xué)得？

1、當(dāng)學(xué)生對(duì)課題有興趣時(shí)；

2、當(dāng)學(xué)生的身心處于興奮狀態(tài)時(shí)；

3、當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師能以多種形式呈現(xiàn)時(shí)；

4當(dāng)學(xué)生遇到對(duì)手的挑戰(zhàn)時(shí)；

5、當(dāng)學(xué)生發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)與個(gè)人生活相關(guān)聯(lián)時(shí)；

6、當(dāng)學(xué)生能自由參加探究與創(chuàng)新時(shí)；

7當(dāng)學(xué)生被教師鼓舞和信任時(shí)；

8、當(dāng)學(xué)生有更高的自我期盼時(shí)；

9、當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)；

10、當(dāng)學(xué)生對(duì)教師布滿喜愛(ài)和信任時(shí)。

教學(xué)中，應(yīng)積極采納如下策略，將有助于增進(jìn)教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果：

（1）幫忙學(xué)生確立能夠達(dá)成的目標(biāo)和要求；

（2）教學(xué)方式盡量效勞于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

（3）親密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)受與體驗(yàn)；

（4）鼓勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；

（5）不要限制學(xué)生思索的方向；

（6）強(qiáng)調(diào)理解而非死鉆牛角尖；

（7）帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的課堂氣氛；

（8）啟迪學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決疑點(diǎn)和難題；

（9）教師要勇于成認(rèn)自己的缺失和錯(cuò)誤。

四、給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利

自主即是在教育過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，給予他們肯定的責(zé)任和自主權(quán)，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，使其進(jìn)展肯定程度的自主活動(dòng)，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)到精神愉悅，并進(jìn)展其堅(jiān)強(qiáng)、才智、靈敏的心理品質(zhì)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.抓重點(diǎn)學(xué)

學(xué)生已經(jīng)懂的教師不講，學(xué)生通過(guò)自己讀書(shū)思索能學(xué)會(huì)的教師不講，學(xué)生通過(guò)伙伴合作學(xué)習(xí)能解決的教師不講，重要的問(wèn)題教師有意講不清晰，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去搞清晰。

如今的勞技教科書(shū)一改正去的老面孔，如沐春風(fēng)，充分表達(dá)人文關(guān)心，每一個(gè)工程都是一個(gè)鮮亮的主題。教學(xué)時(shí)，盡可以讓學(xué)生從中選取自己喜愛(ài)的，感興趣的內(nèi)容作為重點(diǎn)來(lái)學(xué)，并試著與學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)課題內(nèi)容制作，而不是教師一味地講。從而構(gòu)建一個(gè)讓學(xué)生依據(jù)已有的

學(xué)問(wèn)和閱歷，通過(guò)主動(dòng)探究式的練習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)，并進(jìn)展探究力量，養(yǎng)成積極探究未知世界的意識(shí)。在教學(xué)中，教師則要真正的把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么。依據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況，選擇最適合的教學(xué)方法，敏捷的安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機(jī)械的執(zhí)行課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，學(xué)習(xí)七年級(jí)紙工課程“八角樓”，在教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，談一次窗戶雕刻失敗的經(jīng)受，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)主體探究、進(jìn)取、嘗試，克制困難、不怕挫折，樹(shù)立堅(jiān)決信念。仔細(xì)、努力制作得更加精細(xì)，完善。

2.給時(shí)間學(xué)

一節(jié)課要給學(xué)生一半以上的時(shí)間去學(xué)、去思、去做，讓全部的學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)。不要把學(xué)生的思索活動(dòng)和動(dòng)手操練一起布置，避開(kāi)學(xué)生為了完成成品而虛化了讀書(shū)思索，也不能以尖子生制作的速度來(lái)安排讀書(shū)時(shí)間，應(yīng)當(dāng)有較充分的時(shí)間讓全部的學(xué)生按自己的水平和需要獨(dú)立學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)七年級(jí)兔子燈扎制時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生把“導(dǎo)讀”默讀一遍，要求學(xué)生在默讀期間，留意這篇“導(dǎo)讀”告知我們什么，最終請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。給學(xué)生充分的時(shí)間通過(guò)自讀、自想、自說(shuō)，加深對(duì)導(dǎo)讀提示的理解，居高臨下地把握將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并在無(wú)形中滲透學(xué)習(xí)這組課題要留意的幾點(diǎn)要求，使學(xué)生學(xué)習(xí)新的課程內(nèi)容時(shí)既心中有數(shù)、有目標(biāo)，又輕松、自動(dòng)，可化難為易，化深為淺。

3.放權(quán)利學(xué)

教師要制造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)施民主化教學(xué)，讓學(xué)生在充分的學(xué)習(xí)時(shí)間里愉悅地學(xué)習(xí)，我們就要盡量賜予學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)，學(xué)習(xí)方法的自主權(quán)，學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)權(quán)。韓愈在《師說(shuō)》中指出：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”“是故弟子不必不如師，師不必不如弟子?！?。在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生始終保持公平，這樣就能把學(xué)生與教師從相互疑心，缺乏友愛(ài)的氣氛中解放出來(lái)

總之，作為教師，尤其是擔(dān)當(dāng)新課程改革試驗(yàn)任務(wù)的勞技教師，在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，更有必要對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展探究和實(shí)踐，真正把握和使用好這種方式，根據(jù)其根本理念，探尋肯定的、有效的方式并仔細(xì)落實(shí)、詳細(xì)操作，讓其在新課程改革過(guò)程中發(fā)揮作用，尋求到中學(xué)勞技課程改革課堂課堂教學(xué)中的突破口，創(chuàng)設(shè)情景，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生。從而，使中學(xué)勞技課堂教學(xué)方式的改革有實(shí)效性，能真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，培育學(xué)生的自主力量、合作意識(shí)和探究精神。真正尋求到和把握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，且仔細(xì)操作和實(shí)踐。

勞技年度總結(jié)3

本學(xué)期，本人接手擔(dān)當(dāng)初初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的根底也比擬薄弱，普遍不感興趣。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的熟悉，我先從培育學(xué)生的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)學(xué)生的根本特點(diǎn)。接著，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最終，我利用各種時(shí)機(jī)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂4分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的豐富閱歷自居。本人積極利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂4分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、取得成績(jī)

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以師長(zhǎng)自居，盡量與學(xué)生公平交往，建立朋友式的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯母讓W(xué)問(wèn)有了穩(wěn)步提高。

三、存在的缺乏及努力方向。

局部學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo);今后，本人將連續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的嚴(yán)密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

勞技年度總結(jié)4

蒲河九年制學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度

勞技室治理工作總結(jié)一個(gè)學(xué)年的工作馬上完畢，回憶一年來(lái)的工作，我感受很深。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，我校加強(qiáng)勞技室建立，使勞技室的面貌有了很大的改觀。為我們進(jìn)展勞技教學(xué)活動(dòng)制造了良好的環(huán)境。全體勞技教師，積極協(xié)作，努力做好本職工作?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、連續(xù)抓治理，使勞技治理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。

1、本學(xué)年我們連續(xù)加強(qiáng)了對(duì)勞技室的治理工作。對(duì)勞技教師進(jìn)展了培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)器材的治理、使用方法,使教師懂治理，會(huì)使用。通過(guò)這一系列的工作，使教學(xué)器材治理工作更加制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。

2、勞技室檔案、表冊(cè)治理更加標(biāo)準(zhǔn)。為標(biāo)準(zhǔn)勞技室的治理，整理好各種資料（包括表冊(cè)），我們把勞技室每年的工作檔案做進(jìn)一步的整理和充實(shí)，分類存放，便于查閱，充分發(fā)揮了教學(xué)視頻、課件、教案等學(xué)習(xí)材料在勞技室治理工作中的作用。

3、勞技室配備了電腦，使教師查閱資料更加便利，治理更具有科學(xué)化。

4、嚴(yán)格履行了借還手續(xù)。我校勞技室始終以《工具借還制度》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格了借還手續(xù)，師生借還工具準(zhǔn)時(shí)登記，用后催促歸還，并檢查工具的使用狀況，校外人員借用必需經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借用。

5、定期檢查和維護(hù)。我們對(duì)勞技工具實(shí)行定期檢查和維護(hù)，每月進(jìn)展一次，學(xué)期末清查一次。常常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清爽。2

損壞的勞開(kāi)工具能修理的準(zhǔn)時(shí)修理，保證不耽擱教學(xué)需要。

二、抓使用，提高工具的使用率。

在勞技室的治理工作中，我們始終以抓學(xué)生良好的養(yǎng)成行為為目的，注意培育學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛(ài)惜勞技室公物的習(xí)慣。在工作中我們特殊注意勞技工具的使用工作，教給學(xué)生正確的使用方法,提高勞開(kāi)工具的使用效率。

1、組織、規(guī)劃完善為勞技教學(xué)供應(yīng)了有力地保證。學(xué)校為開(kāi)展好勞技教學(xué)，常常對(duì)勞技室進(jìn)展專項(xiàng)檢查，遇到問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)就地解決。每學(xué)期初，我們都依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，依據(jù)地方資源，修訂教學(xué)規(guī)劃，鼓舞教師自編教材，對(duì)學(xué)生實(shí)施勞技技術(shù)教育。

2、課前預(yù)備好所用的勞開(kāi)工具和材料，檢查工具是否完好，然后再課堂上使用，以確保教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

3、勞技室的材料、工具，要求學(xué)生不得私自帶出室外。教育學(xué)生不鋪張材料，疼惜工具。

4、安全第一。堅(jiān)持做好勞技安全教育工作。勞技室是一個(gè)具有危急性的教學(xué)場(chǎng)所。我們始終要把安全教育放在治理工作的首位。再加上勞技室面積小、勞技工具等大都具有肯定的危急性，而小學(xué)生、中學(xué)生年齡都小，貪玩、好動(dòng)，稍不留神，就會(huì)有擔(dān)心全大事發(fā)生。所以我們?cè)趧诩际抑卫碇?，平常不?zhǔn)學(xué)生進(jìn)勞技室，上勞技課時(shí)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，教學(xué)活動(dòng)中，教師始終巡察學(xué)生的安全，常常提示學(xué)生留意身邊的安全。一年來(lái)，沒(méi)有消失過(guò)一起擔(dān)心全事故。

三、狠抓財(cái)產(chǎn)安全治理。

為保證勞技室的勞技工具及財(cái)產(chǎn)安全，堅(jiān)持要求師生們用完勞技室后，關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗。治理員還要親自檢查，以防勞技室財(cái)物喪失。

四、抓衛(wèi)生，促進(jìn)正常使用。

每天對(duì)勞技室進(jìn)展衛(wèi)生、安全等檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，當(dāng)即解決。并定期徹底進(jìn)展衛(wèi)生大掃除?？傊?，我校的勞技室治理較標(biāo)準(zhǔn)，使用較正常，較好地發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，為提高學(xué)生的勞技技能做出了奉獻(xiàn)。

勞技教室治理員：唐志康

20xx年7月

勞技年度總結(jié)5

時(shí)間過(guò)得真快，在平淡與勞碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過(guò)，半年來(lái)，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下，我順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、根本狀況概述：

開(kāi)學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作規(guī)劃，并盡可能地按規(guī)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒競(jìng)賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參與豐富的勞技教研活動(dòng)，回來(lái)后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲，對(duì)勞技課的學(xué)習(xí)氣氛空前深厚。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，更新理念

這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的珍貴閱歷，回來(lái)后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我有規(guī)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改良課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、抓好常規(guī)教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中

在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，仔細(xì)備課，急躁輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長(zhǎng)牽頭，組員間相互觀摩溝通，發(fā)揮備課組集體的才智。并且利用沒(méi)課的時(shí)候聽(tīng)課，聽(tīng)的學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取特長(zhǎng)，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

四、注意積存閱歷，積極撰寫教學(xué)心得體會(huì)

五、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了幫助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，教師們都能克制各種困難圓滿地完成任務(wù)。仔細(xì)的出好各種板報(bào)宣傳等。

六、主要工作措施

1、根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，安排教學(xué)任務(wù)。

2、催促自己仔細(xì)備課，使教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)自身閱歷和信息溝通。

4、積極進(jìn)展如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。

七、今后的努力方向：

今后我將仔細(xì)貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)美、觀賞美和制造美的力量，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展，同時(shí)營(yíng)造出深厚的文化藝術(shù)氣氛。我也將試著不斷改良教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績(jī)。

總之，本學(xué)期勞碌而充實(shí)，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中工作特別舒心。我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力，以最正確的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅(jiān)決決心，樹(shù)立信念，揮灑愛(ài)心!

勞技年度總結(jié)6

勞動(dòng)制造了世界，勞動(dòng)制造了人，勞動(dòng)制造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存，繁衍和進(jìn)展的根底。

小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不行動(dòng)搖的地位。小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生制造性的最正確時(shí)機(jī)。制造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生增加創(chuàng)新意識(shí)，投身制造實(shí)踐，探究制造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。組織學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)工程競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培育積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比擬感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，肯定要具有集體活動(dòng)的顏色，只有將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈?！懊總€(gè)學(xué)生總是盼望自己勝利，總是能得到教師的欣賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)是特別重要的。

教師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就需要，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信念，依靠自身的努力到達(dá)勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，到達(dá)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最終的作品做的怎樣，教師總是能確定學(xué)生的作品，總是能確定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：“求知假如能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿意歡樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)無(wú)人催促，也能自學(xué)不輟。“創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。“勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問(wèn)、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理和在智力、力量諸方面培育學(xué)生觀看力、留意力、想象力和思維力，在此根底上培育學(xué)生的制造意識(shí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的制造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一“，積極制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使很多學(xué)生制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開(kāi)不敗。

勞技年度總結(jié)7

本學(xué)期的勞技教學(xué)工作完畢了，在本學(xué)習(xí)我圓滿的完成了教學(xué)工作，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。

一、政治思想方面

我能夠自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持全都，做到依法執(zhí)教。喜愛(ài)教育，喜愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對(duì)待學(xué)生。敬重家長(zhǎng)，仔細(xì)與家長(zhǎng)溝通教育閱歷，并在教學(xué)中表達(dá)“孝順父母，體諒長(zhǎng)輩”等中國(guó)傳統(tǒng)理念，使學(xué)生受到良好熏陶。在工作中，能做到虛心慎重，敬重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

我們?cè)诠ぷ髦懈灸軌蚺︺@研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，制造性地探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教科研水平。

實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生把握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)到，勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培育成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì)操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)作，注意學(xué)生動(dòng)手力量的培育,有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，操作訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，依據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對(duì)待。做得差的，可鼓舞重作，慢的可延長(zhǎng)時(shí)間。若步驟簡(jiǎn)潔，能夠在課堂實(shí)作的，如釘紐扣、織補(bǔ)小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟簡(jiǎn)單，不便在課堂實(shí)作的，或當(dāng)堂完不成的，安排在課后實(shí)作，如盆花栽培治理、盆景制作等。能讓學(xué)生動(dòng)手的，盡量讓他們動(dòng)手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程，使其接觸自然，了解社會(huì)，以培育科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的共性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，鼓舞學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，提倡制造性勞動(dòng)，提高審美力量，滿意自我實(shí)現(xiàn)的需要。

教師依據(jù)實(shí)際，本著培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，教師帶著學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動(dòng)。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從學(xué)問(wèn)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將學(xué)生頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學(xué)科的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐，促使學(xué)問(wèn)活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的其次次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、規(guī)律思維和制造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整，增長(zhǎng)力量和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思索力量，萌發(fā)制造性活力，為培育制造型人才打下根底。

三、下學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備：

下學(xué)期我們會(huì)進(jìn)一步探究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方法，并嘗試在新學(xué)期中開(kāi)展創(chuàng)造制造方法的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)拓視野，并有所收獲。連續(xù)開(kāi)展技能教育，讓勞技課上得有聲有色，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)訓(xùn)練，使用更多教育手段，是學(xué)生喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

勞技年度總結(jié)8

本學(xué)期馬上完畢，在緊急勞碌的半年中，我付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)，為更好的開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、政治思想方面

我能夠自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持全都，做到依法執(zhí)教。喜愛(ài)教育，喜愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對(duì)待學(xué)生。敬重家長(zhǎng)，仔細(xì)與家長(zhǎng)溝通教育閱歷，并在教學(xué)中表達(dá)“孝順父母，體諒長(zhǎng)輩”等中國(guó)傳統(tǒng)理念，使學(xué)生受到良好熏陶。在工作中，能做到虛心慎重，敬重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

我們?cè)诠ぷ髦懈灸軌蚺︺@研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，制造性地探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教科研水平。

實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生把握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)到，勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培育成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì)操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)作，注意學(xué)生動(dòng)手力量的培育。經(jīng)過(guò)多年的探究，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步實(shí)作教學(xué)程序。

在這個(gè)實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時(shí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，心情飽滿，思維活潑，有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，操作訓(xùn)練如期完成。

引發(fā)情趣：教師通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或展現(xiàn)上屆學(xué)生優(yōu)秀作品，或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱忱，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，促使實(shí)作勝利。師生感情的溝通是促使學(xué)生動(dòng)手的關(guān)鍵。通過(guò)導(dǎo)引，使學(xué)生熟悉到，人要多才多藝，多技多能，特殊是當(dāng)今社會(huì)，更需要全面進(jìn)展；假設(shè)優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、驕傲的感覺(jué)，而積極動(dòng)手制作。明確目標(biāo)：經(jīng)過(guò)引發(fā)情趣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，精確、精煉、清晰地告知學(xué)生這次實(shí)作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的留意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可依據(jù)實(shí)作要求作示范，也可事先預(yù)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必需嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)展，也可以邊講邊范，講范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精煉。選用符合要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，簡(jiǎn)單引起學(xué)生的親切感，樂(lè)于溝通和易于理解，對(duì)于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。

實(shí)習(xí)操作：這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的詳細(xì)運(yùn)用。教師必需留意幾點(diǎn)：一要賜予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按規(guī)程進(jìn)展操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦；三要進(jìn)展安全教育，并實(shí)行相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛(ài)惜工具，勤儉節(jié)省，疼惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入桌間身旁，進(jìn)展同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品，為評(píng)展作預(yù)備。

作品評(píng)展：實(shí)作完成之后，先由學(xué)生自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生間相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既陶冶學(xué)生情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又提高審美力量。然后教師總評(píng)，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰(shuí)做得，哪些同學(xué)哪些方面值得表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生實(shí)作成果分層次進(jìn)展展現(xiàn)和確定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱忱，鼓舞學(xué)生進(jìn)展新的制作嘗試。由于實(shí)作成果上分散著他們的心血和汗水，經(jīng)過(guò)宣傳、表?yè)P(yáng)，學(xué)生們會(huì)受到鼓舞，感到驕傲、自尊，享受勝利感，熟悉自我價(jià)值，從而更好喜愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科學(xué)問(wèn)。如當(dāng)學(xué)生把握了“雙喜”字常規(guī)剪法之后，啟發(fā)學(xué)生，假如需要使“雙喜”字再變形又該怎么剪？學(xué)習(xí)制作掛串后，各人依據(jù)各自的材料，設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異，質(zhì)地不同的掛串。

在實(shí)作中，依據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對(duì)待。做得差的，可鼓舞重作，慢的可延長(zhǎng)時(shí)間。若步驟簡(jiǎn)潔，能夠在課堂實(shí)作的，如釘紐扣、織補(bǔ)小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟簡(jiǎn)單，不便在課堂實(shí)作的，或當(dāng)堂完不成的，安排在課后實(shí)作，如盆花栽培治理、盆景制作等。能讓學(xué)生動(dòng)手的，盡量讓他們動(dòng)手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程，使其接觸自然，了解社會(huì)，以培育科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的共性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，鼓舞學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，提倡制造性勞動(dòng)，提高審美力量，滿意自我實(shí)現(xiàn)的需要。

在這個(gè)實(shí)作教學(xué)程序中，六步如同鏈條，環(huán)環(huán)相扣，協(xié)作進(jìn)展。教師依據(jù)實(shí)際，本著培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，教師帶著學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動(dòng)。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從學(xué)問(wèn)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將學(xué)生頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學(xué)科的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐，促使學(xué)問(wèn)活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的其次次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、規(guī)律思維和制造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整，增長(zhǎng)力量和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思索力量，萌發(fā)制造性活力，為培育制造型人才打下根底。

勞技年度總結(jié)9

20xx－20xx年度其次學(xué)期勞技室工作總結(jié)

本學(xué)期馬上完畢，在緊急勞碌的半年中，付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)，為更好的開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

能夠自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持全都，做到依法執(zhí)教。喜愛(ài)教育，喜愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對(duì)待學(xué)生。敬重家長(zhǎng)，仔細(xì)與家長(zhǎng)溝通教育閱歷，并在教學(xué)中表達(dá)“孝順父母，體諒長(zhǎng)輩”等中國(guó)傳統(tǒng)理念，使學(xué)生受到良好熏陶。在工作中，能做到虛心慎重，敬重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

在工作中努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，制造性地探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教科研水平。實(shí)際操作是中小學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生把握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)到，勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培育成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì)操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)作，注意學(xué)生動(dòng)手力量的培育。經(jīng)過(guò)多年的探究，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步實(shí)作教學(xué)程序。

在這個(gè)實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時(shí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，心情飽滿，思維活潑，有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，操作訓(xùn)練如期完成。

教師依據(jù)實(shí)際，本著培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，教師帶著學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動(dòng)。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從學(xué)問(wèn)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將學(xué)生頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學(xué)科的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐，促使學(xué)問(wèn)活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的其次次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、規(guī)律思維和制造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整，增長(zhǎng)力量和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思索力量，萌發(fā)制造性活力，為培育制造型人才打下根底。

20xx年7月

勞技年度總結(jié)10

20xx年勞技教學(xué)年度總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，在平淡與勞碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過(guò)，半年來(lái)，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下，我順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、根本狀況概述：

開(kāi)學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作規(guī)劃，并盡可能地按規(guī)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒競(jìng)賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參與豐富的勞技教研活動(dòng)，回來(lái)后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲，對(duì)勞技課的學(xué)習(xí)氣氛空前深厚。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，更新理念

這學(xué)期，我們學(xué)校x我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的珍貴閱歷，回來(lái)后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我有規(guī)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改良課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、抓好常規(guī)教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中

在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，仔細(xì)備課，急躁輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長(zhǎng)牽頭，組員間相互觀摩溝通，發(fā)揮備課組x的才智。并且利用沒(méi)課的時(shí)候聽(tīng)課，聽(tīng)的學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取特長(zhǎng)，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

四、注意積存閱歷

積極撰寫

五、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了幫助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，教師們都能克制各種困難圓滿地完成任務(wù)。仔細(xì)的出好各種板報(bào)宣傳等。

六、主要工作措施

1、根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，安排教學(xué)任務(wù)。

2、催促自己仔細(xì)備課，使教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)自身閱歷和信息溝通。

4、積極進(jìn)展如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。

七、今后的努力方向：

今后我將仔細(xì)貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的”教學(xué)準(zhǔn)則，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)美、觀賞美和制造美的力量，促使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展，同時(shí)營(yíng)造出深厚的文化藝術(shù)氣氛。我也將試著不斷改良教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績(jī)。

總之，本學(xué)期勞碌而充實(shí)，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的x中工作特別舒心。我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力，以最正確的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅(jiān)決決心，樹(shù)立信念，揮灑愛(ài)心!范

勞技年度總結(jié)11

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一、初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

勞技學(xué)科是非中考科目，在許多學(xué)校也不是很被重視，因此學(xué)生總體的根底也比擬薄弱，普遍不感興趣。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的熟悉，我先從培育學(xué)生的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)學(xué)生的根本特點(diǎn)。接著，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如廢物利用等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最終，我利用各種時(shí)機(jī)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，作為一名只有兩年勞技教學(xué)閱歷的新教師。本人積極利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。我還積極主動(dòng)地參加區(qū)級(jí)勞技教研活動(dòng)，把一些校內(nèi)同行解決不了的問(wèn)題帶到校外共同探討，共謀進(jìn)展。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與邊緣生實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯母讓W(xué)問(wèn)有了穩(wěn)步提高。

四、存在的缺乏及努力方向。

局部學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo);今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的有效機(jī)制。在這個(gè)學(xué)期中本人參加了區(qū)級(jí)勞技討論科活動(dòng)，在活動(dòng)中受益匪淺，許多的勞技同事給了我?guī)兔εc指導(dǎo)。我要連續(xù)努力，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

勞技年度總結(jié)12

蒲河九年制學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度

勞技室治理工作總結(jié)光陰似箭，一晃這一學(xué)年的工作就已經(jīng)完畢了，回憶一年來(lái)的工作，我感受很深。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，為迎接“教育均衡進(jìn)展”應(yīng)驗(yàn)工作，我校加強(qiáng)了勞技室的補(bǔ)建工作，使勞技室的面貌有了很大的改觀。為我們進(jìn)展勞技教學(xué)活動(dòng)制造了良好的環(huán)境。全體勞技教師，積極協(xié)作，努力做好本職工作?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、積極改善環(huán)境，進(jìn)展勞技室的補(bǔ)建工作

學(xué)初我校接到上級(jí)通知，要在20xx年5月前迎接國(guó)家“教育均衡進(jìn)展”應(yīng)驗(yàn)。校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)部署做了全面的安排。我們勞技室根據(jù)學(xué)校要求，積極進(jìn)展行動(dòng)。我始終以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。負(fù)責(zé)勞技室的補(bǔ)建工作。從油漆課凳，到勞技材料預(yù)備；從設(shè)計(jì)構(gòu)思勞技工程，到室內(nèi)布置；從選購(gòu)勞技工具及材料，到修理勞開(kāi)工具，從設(shè)計(jì)布置作品展現(xiàn)臺(tái)，到作品名稱的設(shè)計(jì)掛牌，從各種資料的填寫，到勞技室衛(wèi)生的清掃工作等。我都悄悄無(wú)聞、任勞任怨、親自動(dòng)手。其間迎接了屢次省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收。屢次被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指出不合格，要求返工，但我從沒(méi)有泄氣。積極承受領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，馬上進(jìn)展整改。經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)，有時(shí)加班到深夜。在勞技室的補(bǔ)建工作中，盡我力所能及的力氣，做好自己的本職工作。使勞技室順當(dāng)通過(guò)了國(guó)家“教育均衡進(jìn)展”應(yīng)驗(yàn)。二、連續(xù)抓治理，使勞技治理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。

1、本學(xué)年我們連續(xù)加強(qiáng)了對(duì)勞技室的治理工作。對(duì)勞技教師進(jìn)展了培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)器材的治理、使用方法,使教師懂治理，會(huì)使用。通過(guò)這一系列的工作，使教學(xué)器材治理工作更加制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。

2、勞技室檔案、表冊(cè)治理更加標(biāo)準(zhǔn)。為迎接國(guó)家“教育均衡進(jìn)展”應(yīng)驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)勞技室的治理，整理各種資料（包括表冊(cè)），我們把勞技室每年的工作檔案做進(jìn)一步的整理和充實(shí)，分類存放，編寫名目，便于查閱，充分發(fā)揮了教學(xué)視頻、課件、教案等學(xué)習(xí)材料在勞技室治理中的作用。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，使教師查閱資料更加便利，治理更具有科學(xué)化。

4、嚴(yán)格履行了借還手續(xù)。勞技室始終以《工具借還制度》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格了借還手續(xù)，師生借還工具準(zhǔn)時(shí)登記，用后催促歸還，并定期檢查工具的使用狀況。

5、定期檢查和維護(hù)。我們對(duì)勞技工具實(shí)行定期檢查和維護(hù)，每月進(jìn)展一次，學(xué)期末清查一次。常常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清爽。損壞的勞開(kāi)工具能修理的準(zhǔn)時(shí)修理，保證不耽擱教學(xué)需要。

三、抓使用，提高工具的使用率。

在勞技室的治理工作中，我們始終以抓學(xué)生良好的養(yǎng)成行為為目的，注意培育學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛(ài)惜勞技室公物的習(xí)慣。在工作中我們特殊注意勞技工具的使用工作，教給學(xué)生正確的使用方法,提高勞開(kāi)工具的使用效率。

1、組織、規(guī)劃完善為勞技教學(xué)供應(yīng)了有力地保證。學(xué)校為開(kāi)展好勞技教學(xué)，常常對(duì)勞技室進(jìn)展專項(xiàng)檢查，遇到問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)就地解決。特殊是今年，為迎接驗(yàn)收，增加了不少勞技工具，更換了試驗(yàn)操作臺(tái)，增加了坐凳。每學(xué)期初，依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，依據(jù)地方資源，修訂教學(xué)規(guī)劃，鼓舞教師自編教材，對(duì)學(xué)生實(shí)施勞技技術(shù)教育。

2、課前預(yù)備好所用的勞開(kāi)工具和材料，檢查工具是否完好，然后再在課堂上使用，以確保教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

3、勞技室的材料、工具，要求學(xué)生不得私自帶出室外。教育學(xué)生不鋪張材料