心聲心聲黃蓓佳一、閱讀課文，整體把握文意1.檢查預(yù)習(xí)：給下面劃線的字注音：呵斥（）窸窣()紙捻子()發(fā)窘

()抽噎

(

)妒忌

()楨

()發(fā)顫()hēchìxīsūniǎnjiǒngyēdùjìzhēnchàn2.快速閱讀課文，把握故事梗概：閱讀時考慮兩點：這個故事主要寫了哪個人？這個故事敘述了什么事？示例：程老師要為區(qū)教育局準(zhǔn)備一堂公開課《萬卡》，學(xué)生李京京因為身世與萬卡相似，他盼望在公開課上朗讀一小段，但因聲音沙啞而被程老師拒絕，但他仍然背著同學(xué)在小樹林中練習(xí)朗讀。公開課上因預(yù)定朗讀的同學(xué)怯場，李京京得到了機會，聲情并茂地朗讀了小說,感動了老師和同學(xué)。３.提要勾畫，梳理故事情節(jié)請按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局分別在書上進行勾畫，標(biāo)出相關(guān)段落，并概括其大意。故事的開端（1－17自然段）：程老師接受公開課的任務(wù)，要求同學(xué)們準(zhǔn)備課堂朗讀，李京京要求朗讀而被程老師拒絕。程老師準(zhǔn)備上一堂公開課，發(fā)了一篇講義，是俄國契訶夫?qū)懙摹度f卡》，并指定了六個同學(xué)朗讀。李京京看了好幾遍，這個故事他喜歡極了。非常想讀一段?？沙汤蠋熞驗樗ぷ硬缓?，怕影響公開課的效果，執(zhí)意不讓他讀。故事的發(fā)展：（１８－４４自然段）：這個部分有兩個場景。一是寫李京京在小樹林里獨自誦讀《萬卡》，想起自己的身世，想起鄉(xiāng)下的爺爺和朋友，心里難受極了。二是在學(xué)校里李京京糾正同學(xué)朗讀預(yù)演中的錯誤，遭到同學(xué)們的嘲笑，李京京感到十分委屈。

故事的高潮和結(jié)局（45－59節(jié)）：

寫李京京在公開課上當(dāng)同學(xué)怯場時勇敢舉手，聲情并茂地朗讀課文，感動了老師和同學(xué)們。公開課上，因為預(yù)定朗讀的同學(xué)怯場，李京京得到了朗讀的機會，聲情并茂地朗讀了課文，感動了老師和同學(xué)們。1.李京京對于《凡卡》的文章有什么樣的情感？（請你從文章中劃出）2.文章采用什么樣的描寫方法？神態(tài)、語言、心理、動作二、研究問題，深入理解課文讀課文第17節(jié)，思考：這段文字用了哪種描寫方法？表現(xiàn)了李京京怎樣的性格特點？是什么原因造成他這樣的性格特點？心理描寫；表現(xiàn)他執(zhí)著、倔強的性格。環(huán)境因素（家庭境遇、教育中的一些現(xiàn)象）課文以“心聲”為題，你認(rèn)為通過這個故事表達了李京京什么心聲？（請從課文中找出相關(guān)依據(jù)來說）渴望公開課上朗讀；渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；渴望父母和好，家庭溫暖；渴望親情和友誼，想念爺爺和兒時玩伴；渴望情感的傾訴與渲泄。合作探究心聲2.渴望表達感情的愿望。3.要求教師能公正、平等地對待每一個學(xué)生，給予每個人相同的關(guān)心和發(fā)展機會。1.渴望家庭和諧，能生活在一個幸福安寧的環(huán)境里。天真純樸銘記親情渴望表達親情李京京：程老師：認(rèn)真負(fù)責(zé)好強自信深感懊悔自責(zé)你怎樣評價小說中的人物？三、活動與探究

在你的學(xué)習(xí)