..教育論文題目：孩子的成長是需要等待的通?？h大回小學肖玉鴻[摘要]：孩子的成長是需要等待的。一些的教育家，比方龍應臺就以孩子的視角來看世界。"孩子，你慢慢來"書中讓我們看到了孩子的腳步有時候是跟不上成人的，我們需要等待孩子。不同性格的孩子會有不同的行為。孩子還在成長著，我還在一點點觀察著、行動著。稻谷收割脫粒之后需要晾曬一周，否那么入倉庫不但沒有香味，甚至因為潮濕而霉變腐爛。林清玄感慨，如果為了快，就去省略幾天的，豈不是得不償失。每一個孩子都各有自己的閃光點，或許只是教師您還沒有發(fā)現(xiàn)，需要我們放慢腳步，耐心走進他們?nèi)テ?。關鍵詞：等待各有閃光點發(fā)現(xiàn)放慢腳步品償正文：每一個生命呱呱墜地，他給父母帶來了喜悅和希望，這個小小的生命，無論漂亮還是丑陋，聰明還是愚笨。都是父母眼中的心肝寶貝兒。隨著時間的推移，孩子走進了校門，成了小學生，和其他的孩子一起學習生活，大多數(shù)的父母都把目光投入到關心孩子的學習成績和成長上。聰明伶俐的孩子讓自己的家長驚喜和欣慰?？赡膫€班沒有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？這些孩子在學習上不能和同齡的孩子同步，行動也不如別人敏捷，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛的孩子，如何對待他們呢。我作為一名教師，我深知對他們我更應該投入比其他學生多得多的愛去關愛他們。孩子的成長是需要等待的。一些的教育家，比方龍應臺就以孩子的視角來看世界。"孩子，你慢慢來"書中讓我們看到了孩子的腳步有時候是跟不上成人的，我們需要等待孩子。班里有這么一小姑娘，平時有些邋遢，總丟三落四，忘東忘西的，自己的事總不能打理得很好，相比班上其他女生來說，她顯得遜色很多！然而，一向看著已經(jīng)四年級了還不太懂事的小姑娘，今天卻讓我感觸頗深，心小小地被觸動了一下。開學不久的一天，在辦公室輔導完她以后，她又忘了新買的文具盒便走了。我發(fā)現(xiàn)后，幫她收著，想考驗考驗她，看看她會不會來找回去，會不會在已經(jīng)作為四年級的小朋友了而有所改變。結(jié)果，她任然無所改變。一天后，我試探性地問她她新買的文具盒呢？她才恍然大悟。可是，她居然完全記不起來自己丟哪了。作為班里這位女生的家長，我也再三爭取，努力和勸說過。家長平日里由于工作，都在倒班，時常上夜班，由于時間的錯位，所以在管理孩子方面做得不是很到位。孩子經(jīng)常一早來到學校，雖然是短發(fā)卻沒梳理過，臉還有些不是特別干凈。常常孩子還在睡眼朦朧，揉著眼睛到了教室門口喊報告。學習習慣不是特別好。今天家長會過后，好幾個家長留下來圍在一起，交流著孩子的一些情況，以及教育孩子的一些方式方法，經(jīng)歷。教師對于孩子父母的理解，能讓我們更加全面地了解孩子，走進孩子的心。我希望孩子、家長和教師是能相互配合、相互溝通的。如果斷了一條鏈子的溝通，那么孩子的教育也是有問題的。男孩子，會變得叛逆是一件可怕的事情。我覺得男生的成長可能會更曲折。也許我們是該等待孩子的成長，但是孩子的行走方向也需要人引導，所以男孩子是需要更嚴厲的教育。往往在他們出現(xiàn)問題時，就應該直接點出，讓他們明白這時候，沒有妥協(xié)和商量的余地。"軟硬皆施〞的方法可以起到警鐘的作用，時刻提醒他們。這是我所認為的。交流之余，本來一心想著，把這位小姑娘的家長留下來交流和溝通一下的。后來，人太多，一沒留神，家長趕著去上夜班便走掉了。后來，我請班上的這個小女生捎個話給家長，讓家長第二天抽時間到學校一下。第二天一早，我問她："你通知你媽媽了嗎？〞她搖了搖頭。我心想著，她平時老忘這忘那的，不用說肯定忘了。她卻說沒忘，再問她她也很肯定地說沒忘。我用批評地口氣問道:"那為什么不通知呢？〞她沉默了……過了半晌，還是不吭聲！俗話說得好，一天之計在于晨，一年之計在于春。早上，我們班的同學在早讀之前，我都會讓他們到操場跑兩圈，一來，讓學生早上的時間段更有活力和朝氣，二來，鍛煉了學生的身體，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，也起到了抵御疾病的目的。見她半晌都不吭聲，我以為她真忘了，所以默不作聲。我有點急了。便讓她和班上同學一起到操場，她多跑兩圈……回來后，我沒理她，心想看她一會怎么說。等我再問她時，卻讓我觸動了！她用帶著愧疚的語氣低頭說道："我不想吵醒她。〞很簡單地幾個字，很簡單的一句話，教師一開場詢問時她什么也沒說，寧愿教師誤解，都把那份對母親地關愛埋于心底，似乎說出來那份愛變不深沉了。就是她這么小小的一種行為，我觸動了。平時，看著大大咧咧的孩子，不太懂事的孩子，卻不是我們所外表看到和認為的。她心思是這么細膩！一個很有良心的孩子！縱然，她在學習習慣和生活習慣稍微遜色了些，但至少她品行道德是很棒的！此刻的我有點慚愧沒早一點走進他們。這會我發(fā)現(xiàn)他們真的是長大了，懂事了。在那么一刻，讓我覺得我的教育是成功的，孩子很乖，很有良心，很貼心。她懂得感恩與愛。哪怕她其他方面稍微的遜色一些。一件小事情卻蘊涵了許多，走進他們，與孩子們共同去做一件事，共同去實現(xiàn)一個目標，會有無窮的幸福感。在這過程中精彩的不僅僅是一次活動，而是更讓我感受到和學生有一種平等的溝通，一種坦誠的探討，一次愉快的合作，就會收到精彩的教育結(jié)果。著名作家杏林子女士說過："一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡。〞孩子的成長是需要等待的。一些的教育家，比方龍應臺就以孩子的視角來看世界。"孩子，你慢慢來"書中讓我們看到了孩子的腳步有時候是跟不上成人的，我們需要等待與發(fā)現(xiàn)孩子。不同性格的孩子會有不同的行為。這件小事，讓我明白孩子還在成長著，我還在一點點觀察著、行動著。在一個集體中，孩子無論是聰明還是"愚笨〞；無論是淘氣還是"溫順〞，他們總有各自的閃光之處，他們都希望得到他人的贊美與賞識，以體驗自身的價值。孩子的表現(xiàn)會出乎我們常人的意料，這很正常。每個孩子成長的軌跡都不一樣，該怎么陪著孩子成長。雖然案例中孩子的表現(xiàn)總讓人頭疼，但是看著孩子一點點成長在我所看到的背后她是那么懂事，我想我心里是撫慰的。其實，在一個集體中，孩子無論是聰明還是"愚笨〞；無論是淘氣還是"溫順〞，他們總有各自的閃光之處，他們都希望得到他人的贊美與賞識，以體驗自身的價值。課堂上往往是一些優(yōu)秀生唱主角，而學困生只能默默無聞。其實每個孩子都渴望自己被關注，被欣賞。就像一首歌中唱到的"山谷里的野百合也有春天〞，如果每一個學生都能沐浴在教師愛的下，每個教師都能耐心的等待，再等待，那么我相信每一朵花都能迎來屬于自己的一個春天。班里有這樣的一個學生，我很著急，滿腦子想的都是怎樣才能使他的成績提高。于是課堂上我加大了對他的提問密度，課后一有時間就把他"請〞到辦公室補課。憑心而論，我在他身上下的功夫不少，這樣大概過了兩個星期，華某的成績不但絲毫沒有起色，而且我感到他在我面前更加忐忑不安，手足無措。課堂提問，只要我的眼睛稍微瞄他一下，他就會緊起來。難道我錯了嗎？我陷入了深深的反思：我的想法沒錯，我的方式對嗎？誠然，我的出發(fā)點是好的，是為了提高華某的成績，但我考慮到華某的感受了嗎？我知道他心里的想法嗎？我只是過多的關注了他的學習，卻無視了他的心理需求，冷淡了對學生的情感。我的急功近利嚇壞了他。愛，也需要慢慢來呀！有人說，孩子的心是塊神奇的土地，播下思想的種子，就會有行動的收獲，播下行動的種子，就會有習慣的收獲，播下習慣的種子，就會有品德的收獲，播下品德的種子，就會有命運的收獲。家長們，我們已在孩子的心靈播下了種子，讓我們耐心再耐心地傾聽孩子心的曲子，和孩子交朋友，和孩子共同成長。只有這樣，我們才真正找到了愛孩子的方式！才會使他們無煩惱、安康地成長。孩子的心是金子做的，他們能把已蒙塵的成人的心也變得透明。他們的心靈世界是那么的純真、爛漫、溫暖而美好，從他們明亮的眼睛里，我看到了光，看到了亮，看到了本真和希望！看著孩子們一雙雙純真而明亮的眼睛，聽著孩子們一句句淳樸而溫暖的話語，我被感動了，被我的學生深深地感動了，難怪人們說："眼睛是心靈的窗戶〞，透過這扇窗戶，我們將走進孩子的心靈，鼓勵他們成長。我想說你們！孩子！你們又讓我收獲了無數(shù)感動，你們讓我的生命又增加了幾許厚重！不同性格的孩子會有不同的行為。孩子還在成長著，我還在一點點觀察著、行動著。作家林清玄有一篇散文"的味道"，文中記敘了作者到鄉(xiāng)下去探訪朋友，在打谷場聞到了清香的氣息，于是問朋友這是什么味道？朋友說這是稻谷被曬出來的香