幼兒語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)1精選ppt狹義的幼兒語(yǔ)言教育只把3—6歲兒童掌握口語(yǔ)的過(guò)程，特別是把3—6歲兒童早期掌握母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和教育作為主要的研究對(duì)象，對(duì)3—6歲兒童加強(qiáng)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。廣義的幼兒語(yǔ)言教育把0—6歲兒童的所有語(yǔ)言獲得和學(xué)習(xí)現(xiàn)象、規(guī)律以及訓(xùn)練與教育作為主要研究對(duì)象，認(rèn)為對(duì)0—6歲兒童應(yīng)加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。第一節(jié)幼兒語(yǔ)言教育的概念及意義2精選ppt01（一）語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具02（二）幼兒期是人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期03（三）幼兒期語(yǔ)言教育可以為學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)打好基礎(chǔ)二、幼兒語(yǔ)言教育的意義3精選ppt第二節(jié)幼兒語(yǔ)言教育的任務(wù)一、探討幼兒語(yǔ)言教育的作用（一）促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和行為的社會(huì)化進(jìn)程（二）促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力的發(fā)展（三）促進(jìn)幼兒語(yǔ)言興趣的提高二、揭示幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育規(guī)律三、解釋幼兒語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程及各種現(xiàn)象

四、研究幼兒語(yǔ)言教育實(shí)踐應(yīng)用的理論和方法4精選ppt兒童掌握母語(yǔ)的過(guò)程主要可以分為以下幾個(gè)階段：01喃語(yǔ)階段—出生后半年至1歲左右02單詞句階段—1歲左右開(kāi)始說(shuō)話03雙詞句階段—大約1歲半以后04成人句階段—大約5歲左右5精選ppt第二章3—6歲幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與教育第一節(jié)幼兒語(yǔ)音發(fā)展與教育第二節(jié)幼兒詞匯發(fā)展與教育第三節(jié)幼兒語(yǔ)法發(fā)展與教育6精選ppt一、幼兒語(yǔ)音發(fā)展的特點(diǎn)3—4歲言語(yǔ)器官尚未得到充分發(fā)展，還不能協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官，以致發(fā)音不清楚、不準(zhǔn)確。韻母發(fā)音的正確率高，聲母的發(fā)音正確率則相對(duì)較低。4—5歲發(fā)音器官已發(fā)育完善，能正確發(fā)出大多數(shù)的音5—6歲能做到發(fā)音正確、咬字清楚，并能區(qū)分四聲音調(diào)。7精選ppt幼兒語(yǔ)音教育的內(nèi)容和建議（一）培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音辨音能力（二）使幼兒在練習(xí)中學(xué)會(huì)正確發(fā)音（三）培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表情（四）培養(yǎng)幼兒言語(yǔ)交往的修養(yǎng)8精選ppt二、幼兒語(yǔ)音教育的內(nèi)容和建議（一）培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音辨音能力（三）培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表情（二）使幼兒在練習(xí)中學(xué)會(huì)正確發(fā)音（四）培養(yǎng)幼兒言語(yǔ)交往的修養(yǎng)9精選ppt練習(xí)發(fā)音的游戲游戲名稱(chēng)：送南瓜。游戲目的：教幼兒練習(xí)正確發(fā)出“n”、“l(fā)”音。游戲方法及規(guī)則：可在紙上畫(huà)幾個(gè)南瓜，請(qǐng)若干名幼兒提著小籃子，沿著圓圈邊走邊念“小籃子，手中拿，我給奶奶送南瓜”。念完后站在一名幼兒面前，將籃子交給對(duì)方，交換位置坐下，后者接過(guò)籃子繼續(xù)送南瓜。10精選ppt一、幼兒詞匯發(fā)展特點(diǎn)（一）詞匯數(shù)量迅速增加（二）詞類(lèi)范圍日益擴(kuò)大（三)詞義理解漸深（四）開(kāi)始有一定的構(gòu)詞能力11精選ppt二、幼兒詞匯教育的內(nèi)容與途徑（一）豐富幼兒詞匯01（二）教幼兒正確理解詞義02(三）教幼兒正確運(yùn)用詞匯0312精選ppt（一）句型從不完整句向完整句發(fā)展0102（二）語(yǔ)句結(jié)構(gòu)處于不斷發(fā)展變化之中03（三）句子的含詞量不斷增加一、幼兒語(yǔ)法發(fā)展的特點(diǎn)13精選ppt二、幼兒語(yǔ)法教育的途徑（一）在日常生活中培養(yǎng)幼兒清楚完整的表述能力（二）用口頭造句的形式培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整句（三）用競(jìng)賽、游戲等形式提高幼兒說(shuō)完整句的積極性14精選ppt幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)第一節(jié)幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容第二節(jié)

第三章幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)與內(nèi)容15精選ppt

幼兒園教育總目標(biāo)

科學(xué)健康社會(huì)藝術(shù)語(yǔ)言：幼兒園教育總目標(biāo)在語(yǔ)言領(lǐng)域的具體化，預(yù)期效果

?幫助教師明確：通過(guò)幼兒語(yǔ)言教育要使幼兒的語(yǔ)言獲得什么樣的發(fā)展，達(dá)到何種水平，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。

?明確幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)，能更好：?指導(dǎo)幼兒教師確定語(yǔ)言教育的內(nèi)容、方法和途徑。?提供語(yǔ)言教育效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第一節(jié)幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)16精選ppt一、制定目標(biāo)的依據(jù)（一）依據(jù)一定社會(huì)的培養(yǎng)目標(biāo)1.教育目標(biāo)應(yīng)反映中國(guó)社會(huì)主義在現(xiàn)階段的價(jià)值觀念和取向：傳承文化的捷徑2.教育目標(biāo)要適應(yīng)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)人才培養(yǎng)的要求：交際、思維、學(xué)習(xí)的工具3.教育目標(biāo)應(yīng)具有前瞻性：考慮未來(lái)社會(huì)的需要17精選ppt（二）依據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育和教育的主要目標(biāo)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園保育和教育在語(yǔ)言發(fā)展方面的目標(biāo)是“培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的基本能力”。

1.具體地規(guī)定幼兒語(yǔ)言教育要使幼兒的哪些語(yǔ)言行為、能力和態(tài)度有所發(fā)展。

2.強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的交際功能，重視兒童在與成人和同伴交往過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用。18精選ppt（三）依據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律1.語(yǔ)言教育具有獨(dú)特的教育功能和價(jià)值，兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言有其特殊的規(guī)律。2.有關(guān)語(yǔ)言的教育功能和性質(zhì)以及學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的研究，可以幫助我們明確語(yǔ)言對(duì)于學(xué)前兒童“有什么功用”、學(xué)前兒童語(yǔ)言獲得的一般順序和基本條件等。3.充分考慮語(yǔ)言的學(xué)科性質(zhì)及其對(duì)學(xué)前兒童的教育功能和價(jià)值，尊重學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的心理順序和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定符合學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)的恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)。19精選ppt二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）分類(lèi)結(jié)構(gòu)傾聽(tīng)行為培養(yǎng)表述行為培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)早期閱讀行為的培養(yǎng)20精選ppt（二）層次結(jié)構(gòu)1.總目標(biāo)（終期目標(biāo)）是幼兒園語(yǔ)言教育任務(wù)要求的總和，即幼兒園三年語(yǔ)言教育所期望的最終結(jié)果。是幼兒園教育總目標(biāo)的一個(gè)組成部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言教育總目標(biāo)內(nèi)容：?樂(lè)意與人交談，講話禮貌；?注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；?能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；?喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；?能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。幼兒園語(yǔ)言教育終期目標(biāo)的具體內(nèi)容：21精選ppt分類(lèi)研讀幼兒園語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)，體會(huì)變化。

2.年齡階段目標(biāo)是語(yǔ)言教育目標(biāo)的具體化，即將幼兒在幼兒園所要達(dá)到的語(yǔ)言總目標(biāo)一步步、分階段地落實(shí)到不同年齡兒童身上，這樣才能夠循序漸進(jìn)地促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展。幼兒園語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)的具體內(nèi)容：3.活動(dòng)目標(biāo)指在某一具體的語(yǔ)言教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的?？偰繕?biāo)和年齡階段目標(biāo)：由專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)制定。幼兒語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)：一般由教師自己制定?；顒?dòng)目標(biāo)制定注意事項(xiàng)：*高層次目標(biāo)要準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為若干個(gè)低層次目標(biāo)；*教師要把握各個(gè)層次教育目標(biāo)的內(nèi)涵以及相互間的關(guān)系；*教師要根據(jù)目標(biāo)來(lái)選擇相應(yīng)教育內(nèi)容,確定恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，從而確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。22精選ppt三、活動(dòng)目標(biāo)的制定方法（一）案例分析：大班故事活動(dòng)《城里來(lái)了大恐龍》大恐龍來(lái)到了城里，它覺(jué)得這個(gè)地方比它以前到過(guò)的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車(chē)排起了長(zhǎng)隊(duì)，響起了喇叭。大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上，大恐龍的身體太重，鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響，火車(chē)也被震得跳起了舞。大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶，可是大恐龍脖子太長(zhǎng)，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過(guò)。城里的人感到，大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)。23精選ppt這時(shí)一個(gè)聰明的小孩說(shuō)：“大恐龍走了許多路，一定是餓了?！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。馬路被堵住了，汽車(chē)從大恐龍身上、身下開(kāi)過(guò)，大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開(kāi)眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做一點(diǎn)事，因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方啊!

一輛輛大卡車(chē)、面包車(chē)、小汽車(chē)從大恐龍身下開(kāi)過(guò)去，一輛輛自行車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)從大恐龍身上騎過(guò)去，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過(guò)……城市的馬路暢通了，大家都說(shuō)，大恐龍立交橋真好!24精選ppt【教學(xué)過(guò)程】

結(jié)合圖片聽(tīng)故事；任選一幅圖片，幼兒講述；幼兒畫(huà)出大恐龍還可能出現(xiàn)的故事，并講述。

【活動(dòng)目標(biāo)】

（1）幫助幼兒理解故事內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。（2）會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽想像。（3）能在集體面前積極說(shuō)話，形成講述的能力。

25精選ppt（二）理論歸納：1.從情感與態(tài)度、能力、認(rèn)知三個(gè)方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展。語(yǔ)言教育目標(biāo)往往不局限于語(yǔ)言發(fā)展的領(lǐng)域2.站在幼兒的角度而不是教師的角度來(lái)表述目標(biāo)。如“能”而不是“引導(dǎo)，幫助，培養(yǎng)，鼓勵(lì)”。3.應(yīng)該是本次活動(dòng)中確實(shí)想要達(dá)到即可行性的要求，而不是大而空的套話。4.應(yīng)該基于幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并能促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高。5.應(yīng)參照活動(dòng)所屬類(lèi)別的總目標(biāo)。比如，小班故事活動(dòng)的目標(biāo)表述就應(yīng)參照小班文學(xué)活動(dòng)的總目標(biāo)。26精選ppt（三）思考與練習(xí)以大班學(xué)習(xí)散文《秋天的雨》為例，根據(jù)這個(gè)年齡段（5—6歲）幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門(mén)，就悄悄地打開(kāi)了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的。聽(tīng)，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。27精選ppt秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋(píng)果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……28精選ppt【活動(dòng)目標(biāo)】1.熟悉理解這篇散文的內(nèi)容，感受藝術(shù)語(yǔ)言的美。2.觀察秋天，調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行豐富的想象，體會(huì)秋天豐收季節(jié)的愉悅情緒。3.初步掌握散文的結(jié)構(gòu)，用口語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性地仿編散文的嘗試。29精選ppt第二節(jié)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育內(nèi)容幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容可以分為兩大部分：一是教給兒童本民族的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，在我國(guó)主要是指現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法及表達(dá)方式等；二是教兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，其中既包括語(yǔ)言知識(shí)傳授，如語(yǔ)言的功能、言語(yǔ)交際規(guī)則等，也包括語(yǔ)言運(yùn)用能力的實(shí)踐訓(xùn)練。幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的手段，是幼兒教師設(shè)計(jì)和實(shí)施語(yǔ)言教育活動(dòng)的主要依據(jù)。30精選ppt一、確定幼兒語(yǔ)言教育內(nèi)容的依據(jù)1.依據(jù)幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)2.根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)3.依據(jù)不同活動(dòng)領(lǐng)域的特點(diǎn)二、幼兒語(yǔ)言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)定位1.專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容學(xué)說(shuō)普通話談話講述聽(tīng)說(shuō)游戲早期閱讀文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)2.滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容日常生活人際交往游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)31精選ppt

作業(yè)一、幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)可分為哪幾個(gè)層次？各有何含義？二、幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)可分為哪幾類(lèi)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、試述確立幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)的依據(jù)。四、簡(jiǎn)要說(shuō)明幼兒語(yǔ)言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。五、比較幼兒語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)。32精選ppt第四章幼兒語(yǔ)言教育的方法和途徑33精選ppt第一節(jié)幼兒語(yǔ)言教育的方法一、示范模仿法教師示范；語(yǔ)言發(fā)展較好的兒童示范示范語(yǔ)言一定要規(guī)范到位要把握好示范的時(shí)機(jī)和力度恰當(dāng)運(yùn)用顯性示范和隱性示范積極觀察兒童語(yǔ)言表現(xiàn)，妥善運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制34精選ppt二、視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法“視”：教師提供具體形象的講述對(duì)象?！奥?tīng)”：教師用語(yǔ)言描述、啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范等，讓兒童充分地感知與領(lǐng)會(huì)?！爸v”：兒童在感知理解的基礎(chǔ)上，充分地表述個(gè)人的認(rèn)識(shí)?！白觥保航處熃o兒童提供一定的想象空間，通過(guò)兒童的參與或獨(dú)立地操作活動(dòng)，幫助兒童充分地構(gòu)思，從而組織起更加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語(yǔ)言進(jìn)行表述。課程：像狼一樣嚎叫35精選ppt注意：1.教師所提供的語(yǔ)言教育輔助材料，應(yīng)該是兒童接觸過(guò)的、較熟悉的或符合兒童認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的；2.教會(huì)兒童觀察被講述對(duì)象的方法，給兒童留存一定的觀察時(shí)間和空間；3.教師的提問(wèn)要有順序性、啟發(fā)性，幫助兒童構(gòu)思與表述；4.根據(jù)兒童的語(yǔ)言實(shí)際水平，提出不同的表述要求，要求兒童在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的學(xué)習(xí)中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。36精選ppt三、游戲法1.根據(jù)兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)和內(nèi)容來(lái)選擇和編制游戲，要求目標(biāo)明確，規(guī)則具體，便于兒童理解，達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)言能力的目的；2.在運(yùn)用游戲法的同時(shí)，可配合使用教具或?qū)W具。課程：好聽(tīng)的聲音四、表演法1.理解作品內(nèi)容、能熟練朗讀的基礎(chǔ)上，表演：2.鼓勵(lì)創(chuàng)新內(nèi)容、增加情節(jié)與對(duì)話、設(shè)計(jì)動(dòng)作、刻畫(huà)心理。課程：拔蘿卜37精選ppt五、練習(xí)法1.明確練習(xí)的要求，逐步提高練習(xí)的要求；2.要求兒童在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具有獨(dú)創(chuàng)性的練習(xí)，避免簡(jiǎn)單、枯燥的重復(fù)；3.練習(xí)方式應(yīng)生動(dòng)活潑，形式變換多樣，從而調(diào)動(dòng)兒童練習(xí)的積極性。各種方法可以相互配合，交叉使用，互相補(bǔ)充，綜合運(yùn)用。結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，選擇或創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?8精選ppt【思考】看幼兒園小班語(yǔ)言教案《一束鮮花》,指出所用的教學(xué)方法。小象走在路上，看見(jiàn)山羊公公背著一袋米吃力的走著，小象走過(guò)去說(shuō)：“山羊公公，我來(lái)幫你背米吧。”小象讓山羊公公把米放到長(zhǎng)鼻子上，輕快的上路了，把米送到山羊公公的家。小象走過(guò)一個(gè)小花園，小黃狗要澆花，到井里去打水，一不留神，水桶上的繩子斷了，水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里，一時(shí)想不出辦法來(lái)。小象走進(jìn)花園，對(duì)小黃狗說(shuō)“別急，我來(lái)幫你撈?！毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子往井里一伸，就把水桶撈起來(lái)了，還提了滿滿一桶水。小黃狗叫小象慢走，他去買(mǎi)了一束鮮花送給小象，說(shuō)“謝謝小象姐姐，這束鮮花送給你！”小象高興的說(shuō)“謝謝你！”39精選ppt活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，知道用鮮花可以表達(dá)情感。2.培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整句。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件：故事2.一束花活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師手拿一束鮮花來(lái)到教室，請(qǐng)幼兒猜猜為什么老師帶來(lái)了花。教師：因?yàn)槔蠋熃裉煸缟蠋椭艘晃焕先?，老人很感謝老師，所以送來(lái)了鮮花表達(dá)謝意。40精選ppt二、展開(kāi)1.展示小象抱鮮花的圖片，提問(wèn)：你們知道小象為什么也有一束鮮花嗎？聽(tīng)完故事后，你就知道了！2.教師講故事。3.故事的名字是什么？（一束鮮花）故事中都有哪些小動(dòng)物？你還想聽(tīng)一遍故事嗎？4.看課件，聽(tīng)故事。5.提問(wèn)：?小象都幫助了誰(shuí)？?他幫助山羊公公干什么？?幫助小狗干什么？?小狗送給了小象什么？41精選ppt?為什么要送給小象鮮花呢？?你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小象非常熱心，喜歡幫助別人，我們要向他學(xué)習(xí)！）6.送鮮花（1）你幫助過(guò)誰(shuí)？誰(shuí)幫助過(guò)你？我們來(lái)做一束花送給幫助過(guò)你的朋友吧。（2）幼兒制作插塑玩具，插花。三、結(jié)束互贈(zèng)鮮花。42精選ppt

第二節(jié)幼兒語(yǔ)言教育的途徑一、日常生活和游戲中的語(yǔ)言交往↗就餐、喝水1.在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言→進(jìn)園、離園↘盥洗、散步思考：日常生活過(guò)程中的語(yǔ)言教育，可以幫助兒童獲得哪些語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)？2.通過(guò)常規(guī)主題活動(dòng)發(fā)展兒童的語(yǔ)言：天氣預(yù)報(bào)、周末趣聞、小小廣播站3.通過(guò)區(qū)域活動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言：圖書(shū)角、語(yǔ)言角、活動(dòng)區(qū)隨機(jī)指導(dǎo)43精選ppt

二、其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的隨機(jī)語(yǔ)言教育?為兒童提供了語(yǔ)言活動(dòng)的素材?為兒童言語(yǔ)表達(dá)和言語(yǔ)交際提供了條件?各種領(lǐng)域的符號(hào)學(xué)習(xí)可以幫助兒童理解語(yǔ)言的符號(hào)特性數(shù)學(xué)教育科學(xué)教育音樂(lè)教育美術(shù)教育

注意：

1.通過(guò)“計(jì)劃-操作-回憶”的活動(dòng)程序，提供交流機(jī)會(huì)。

2.避免語(yǔ)言教育“喧賓奪主”，影響其他領(lǐng)域教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

鼓勵(lì)同伴之間的合作與交流。

提供言語(yǔ)示范，鼓勵(lì)兒童積極表達(dá)。44精選ppt三、專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育課談話講述文學(xué)活動(dòng)聽(tīng)說(shuō)游戲早期閱讀45精選ppt

【思考】看幼兒園小班語(yǔ)言教案《小小鳥(niǎo)》，該課采用了哪些教學(xué)方法和途徑？你認(rèn)為還可以怎樣設(shè)計(jì)？?jī)焊枰恢恍⌒▲B(niǎo)，兩只小小鳥(niǎo)，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。46精選ppt活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)、友好相處的美好情感。2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-聲音：小鳥(niǎo)叫聲2、課件-照片：小鳥(niǎo)3、課件-音樂(lè)：樹(shù)林里的鳥(niǎo)47精選ppt

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入播放小鳥(niǎo)的叫聲，引起幼兒的興趣。教師：大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？二、展開(kāi)1、出示照片：小鳥(niǎo)（1）從小鳥(niǎo)的叫聲里，你能聽(tīng)出它們?cè)诟墒裁磫?？引?dǎo)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，模仿小鳥(niǎo)做各種動(dòng)作。（2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。（3）小鳥(niǎo)們這么快樂(lè)，你有什么感覺(jué)？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺(jué)）48精選ppt2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌（1）兒歌里的小小鳥(niǎo)是怎樣相親相愛(ài)的？教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。（2）幼兒跟誦兒歌3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）三、結(jié)束1、小朋友相親相愛(ài)的在一起真快樂(lè)，你們想怎樣做呢？（鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛(ài)）2、音樂(lè)：森里情景（小鳥(niǎo)）幼兒在歡快的音樂(lè)聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。49精選ppt作業(yè)一、幼兒園語(yǔ)言教育主要有哪些方法？二、幼兒園語(yǔ)言教育主要有哪些途徑？三、怎樣在日常生活中對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言教育？四、為什么在其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中要進(jìn)行隨機(jī)的語(yǔ)言教育？在進(jìn)行滲透語(yǔ)言教育時(shí)要注意哪些問(wèn)題？五、上網(wǎng)觀看一次幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，列舉出活動(dòng)中主要采用的語(yǔ)言教育方法和優(yōu)缺點(diǎn)。

50精選ppt

幼兒談話活動(dòng)一、談話活動(dòng)概述

概念

學(xué)前兒童運(yùn)用對(duì)話問(wèn)答的語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)。

特點(diǎn)★圍繞幼兒感興趣的中心話題開(kāi)展活動(dòng)（我愛(ài)吃的糖果）具體、有趣、貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)型新奇性趣味性51精選ppt★注重多方信息交流(對(duì)白而非獨(dú)白）

多方交流通道：教師與幼兒：教師引導(dǎo)兒童運(yùn)用新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流幼兒與教師：兒童主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與教師交流兒童與兒童：兒童間相互溝通獲取更多的信息★擁有寬松自由的交談氣氛話題的擴(kuò)展和見(jiàn)解自由語(yǔ)言自由，不強(qiáng)求規(guī)范★教師起間接指導(dǎo)作用用提問(wèn)的方式引出話題或轉(zhuǎn)換話題，引導(dǎo)談話的思路平行談話，對(duì)幼兒做隱性示范(從談自己入手）★談話活動(dòng)擁有較豐富的談話素材

52精選ppt與其他活動(dòng)的區(qū)別談話活動(dòng)講述活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流清楚連貫的表述某一事或某物活動(dòng)內(nèi)容圍繞已有經(jīng)驗(yàn)針對(duì)需認(rèn)識(shí)的憑借物（圖片、玩具等）語(yǔ)言運(yùn)用方式寬松自由、不拘形式的語(yǔ)言規(guī)范、清晰、有條理地表達(dá)相對(duì)完整的觀點(diǎn)53精選ppt

主要類(lèi)型

★日常生活中的談話

帶有極大的情境性和感情色彩，交談話題可以有多個(gè)，交談對(duì)象可以經(jīng)常變化，交談可以在任何情況下開(kāi)始或結(jié)束，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。

日常個(gè)別談話

日常集體談話

★有計(jì)劃的談話（可從小班下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行）

這類(lèi)活動(dòng)是教師制定一定的計(jì)劃和教育活動(dòng)方案，依據(jù)事先確定的話題，有目的地組織幼兒進(jìn)行談話。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)：要努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每位幼兒都能積極地發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。要增加幼兒言語(yǔ)交往的機(jī)會(huì)。

54精選ppt★開(kāi)放性的討論活動(dòng)（中班以后）

特點(diǎn)

1.話題一般是開(kāi)放的，所涉及的事物應(yīng)是與幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相符合，但對(duì)幼兒來(lái)講又有一定的難度，如……2.開(kāi)放性的言語(yǔ)交往

指導(dǎo)要點(diǎn)

教師指導(dǎo)態(tài)度要開(kāi)放。不能一味從成人角度去評(píng)判幼兒的某些看法，要將指導(dǎo)要點(diǎn)轉(zhuǎn)向幼兒的語(yǔ)言交往能力，接納和鼓勵(lì)富有想象力和分析力的想法。55精選ppt（1）耐心傾聽(tīng)、理解幼兒的想法與感受（2）把握幼兒的語(yǔ)言興趣（3）關(guān)注幼兒語(yǔ)言發(fā)展的積極面（4）為幼兒提供語(yǔ)言鍛煉的機(jī)會(huì)（5）逐步提高幼兒日常交談的語(yǔ)言要求（6）做“交談?dòng)涗洝被颉坝^察記錄”56精選ppt幼兒園大班語(yǔ)言區(qū)觀察記錄分析情景描述：自從班級(jí)創(chuàng)設(shè)了幼兒園小地圖以后，那里成了課余時(shí)間孩子們駐足的常處。為此，我將此面墻面在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間作為了語(yǔ)言角，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園的路上的所見(jiàn)所聞。這天，聰聰和洋洋興沖沖地來(lái)到墻前。洋洋：你家在哪里？離幼兒園遠(yuǎn)嗎？聰聰：我家在這里，旁邊就是這個(gè)菜場(chǎng)。（邊說(shuō)邊點(diǎn)著菜場(chǎng)的圖畫(huà)）洋洋：我家就在幼兒園后面，你看我們小區(qū)還有那個(gè)蕩秋千的，我們玩過(guò)的~~聰聰：我家那里也有的，還有可以轉(zhuǎn)的！洋洋：我家到幼兒園很近的，你看從這里，轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了（邊說(shuō)邊比劃著從家到幼兒園的路徑）。早上這里都是早餐店，有手抓餅店、飯團(tuán)店、還有賣(mài)包子的，這個(gè)就是玩具店，我買(mǎi)過(guò)迪加奧特曼的！（他逐個(gè)點(diǎn)著表示這些店面的圖標(biāo)一一介紹著）。聰聰：我家菜場(chǎng)那里也有賣(mài)包子的。57精選ppt

分析：

聰聰平時(shí)里是個(gè)比較靦腆的孩子，上課從來(lái)不發(fā)言。日常生活中也很少見(jiàn)他侃侃而談，但是這次，他卻說(shuō)得津津有味。主要有以下一個(gè)原因：第一、交流的主題是關(guān)于“家”這個(gè)幼兒每天都生活的場(chǎng)所。家附近的建筑、好吃的、好玩的都一直伴隨著孩子長(zhǎng)大，他們有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以至于交流的題材充沛。第二、交流的內(nèi)容是主題活動(dòng)生成下的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，有過(guò)之前教學(xué)活動(dòng)的鋪墊，難點(diǎn)已經(jīng)突破。而且畫(huà)面中本就有自己創(chuàng)作的家周?chē)膱D標(biāo)，相見(jiàn)熟悉，有直接的思想碰觸。第三、同伴的帶領(lǐng)。從交流中也不難看出洋洋的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯強(qiáng)于聰聰，有了同伴話題開(kāi)拓，跟隨顯得相對(duì)要簡(jiǎn)單些?？梢?jiàn)，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展中，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和同伴的引領(lǐng)非常重要，前者為孩子鋪墊一個(gè)充分的表達(dá)空間，后者帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和語(yǔ)句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱和膽小的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。58精選ppt學(xué)前兒童集體談話活動(dòng)的步驟與組織指導(dǎo)1鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談#2引導(dǎo)幼兒圍繞話題逐步拓展談話范圍#3教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)#4創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話問(wèn)題#59精選ppt二、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)目標(biāo)的確定★幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的談話，培養(yǎng)有意識(shí)的、辨析性的和理解性的傾聽(tīng)能力★幫助幼兒學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解★幫助幼兒學(xué)會(huì)基本的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交談的規(guī)則，提高語(yǔ)言交往水平60精選ppt內(nèi)容的選擇★幼兒感興趣的、熟悉的與生活緊密相關(guān)的話題。如：我最喜歡的（人物、動(dòng)物、玩具等）★有一定新鮮感的話題如：奇特的汽車(chē)★有趣的話題與幼兒近日生活中共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān)如：春天到了……★以前交談過(guò)的幼兒仍有極大興趣的話題如：喜洋洋與灰太郎61精選ppt

★營(yíng)造寬松自由的談話氛圍★創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的談話情境

用教具創(chuàng)設(shè)談話情境用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)談話情境用游戲或表演形式創(chuàng)設(shè)談話情境

注意事項(xiàng)：

★創(chuàng)設(shè)的談話方式必須以有利于幼兒談話為前提

★創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間有密切的關(guān)系62精選ppt圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談

★組織過(guò)程的原則(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談(2)鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流(3)在自由交談過(guò)程中，適當(dāng)增加肢體動(dòng)作的機(jī)會(huì)(4)注意自由交談中的個(gè)別差異（強(qiáng)弱互補(bǔ)重點(diǎn)傾聽(tīng)）★教師組織、指導(dǎo)中應(yīng)注意：(1)教師在場(chǎng)(2)教師參與談話，積極鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展談話（輪番巡視，皺眉、凝視、撫肩)(3)觀察記錄幼兒談話情況，及時(shí)了解幼兒的談話水平63精選ppt引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍

★拓寬談話范圍中心話題是逐步進(jìn)行的

描述以及基本態(tài)度為什么獨(dú)特感受★正確看待談話技能、態(tài)度和規(guī)則的學(xué)習(xí)→→64精選ppt新的談話經(jīng)驗(yàn)：是指幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式，不是指具體的詞匯或句式(1)每個(gè)談話活動(dòng)向幼兒提供新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)(2)應(yīng)用提問(wèn)、平行談話的方法，自然引入新的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在不知不覺(jué)中沿著新的思路去說(shuō)，潛移默化地應(yīng)用新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)(3)問(wèn)題啟發(fā)的線索教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)65精選ppt幼兒園的講述活動(dòng)66精選ppt從《職來(lái)職往》談起

試以一瓶墨水和金融危機(jī)為故事，編成一個(gè)有序的故事。

蝴蝶效應(yīng)（借用西方民謠）丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。67精選ppt經(jīng)典語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)（1972）

英國(guó)學(xué)者霍金斯在1972年主持。在研究中，他們要求來(lái)自教育文化背景較好的中產(chǎn)階層家庭的兒童和來(lái)自教育文化背景較差的勞動(dòng)階層家庭的兒童描述同一套圖片情景。其結(jié)果如下：68精選ppt來(lái)自勞動(dòng)階層家庭兒童的講述

他們正在踢足球——他踢了它——它飛到了那邊——它打破了窗子，他們看著它——他出來(lái)了——并且對(duì)他們大聲嚷嚷——結(jié)果他們跑開(kāi)了——接著她向外看——然后她說(shuō)他們不在了。69精選ppt

三個(gè)男孩正在踢足球，其中一個(gè)男孩踢了一下球——然后球飛到了窗子上——球打碎了玻璃窗——男孩們看到了——一個(gè)男人出來(lái)了——并且對(duì)他們大聲嚷嚷——因?yàn)樗麄兇蛩榱瞬ＡТ啊Y(jié)果他們跑開(kāi)了——然后一個(gè)女人從窗里向外看——她說(shuō)男孩們不在了。

中產(chǎn)階層家庭兒童的講述70精選ppt一、幼兒講述活動(dòng)概述特點(diǎn)★講述活動(dòng)擁有一定的憑借物#

小班實(shí)物講述或簡(jiǎn)單的圖片講述中、大班不但要針對(duì)實(shí)物、圖片和情景進(jìn)行充分的講述，還要學(xué)習(xí)如何利用憑借物進(jìn)行創(chuàng)造性的講述★講述活動(dòng)的語(yǔ)言是一種獨(dú)白語(yǔ)言#獨(dú)自構(gòu)思和完整表達(dá)：區(qū)別于對(duì)話獲得他人理解：區(qū)別于自言自語(yǔ)71精選ppt

憑借物的種類(lèi)憑借物例舉#實(shí)物植物、動(dòng)物、玩具、生活用品用具、文具等圖片印制的圖片、照片、連環(huán)畫(huà)等情景戶外情景，某一具體活動(dòng)場(chǎng)景等多媒體課件音樂(lè)繪畫(huà)教師繪制的圖片、兒童的繪畫(huà)作品等動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》《老虎學(xué)藝》《長(zhǎng)尾巴的小白兔》等材料報(bào)紙、繩子、回形針、盒子、積塑玩具、貼絨、七巧板、泥工等音樂(lè)音樂(lè)劇、《啄木鳥(niǎo)》《口哨與小狗》72精選ppt★具有相對(duì)正式的言語(yǔ)情境

正式、專(zhuān)門(mén)、規(guī)范：區(qū)別于非正式講述★要求幼兒多種能力的配合

觀察、記憶、思維、想象案例：《兔媽媽病了》73精選ppt74精選ppt

講述活動(dòng)的基本類(lèi)型★從講述性質(zhì)分?jǐn)⑹滦灾v述描述性講述說(shuō)明性講述議論性講述★從講述對(duì)象分看圖講述實(shí)物講述（與科學(xué)教育區(qū)分）情境表演講述★從講述性質(zhì)分?jǐn)⑹滦灾v述描述性講述說(shuō)明性講述議論性講述★從講述性質(zhì)分?jǐn)⑹滦灾v述描述性講述說(shuō)明性講述議論性講述75精選ppt描述性講述創(chuàng)造性講述拼圖講述排圖講述繪圖講述看圖講述沒(méi)有參照物適合大班不同班差異76精選ppt描述性講述多張圖片講述單張圖片講述77精選ppt拼圖講述78精選ppt拼圖講述繪圖講述79精選ppt看圖講述指導(dǎo)方法★以不同的方式，引出圖片，激發(fā)觀圖興趣。以實(shí)物教具引出

以情景表演引出直接出示圖片(·一次出示·逐幅出示·非順序出示·其它：大圖與小圖結(jié)合。提供半成品，支持幼兒的合理想象空間)

80精選ppt★啟發(fā)提問(wèn)★以不同的方式組織幼兒進(jìn)行講述★指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富想象，完整講述圖片內(nèi)容★在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)

（更換圖片中的角色，或改變場(chǎng)景、增添情節(jié)，看、說(shuō)、做結(jié)合）《粉紅色的雨靴》81精選ppt議論性講述82精選ppt二、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

感知理解講述對(duì)象

運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述

形成新的講述經(jīng)驗(yàn)

講述思路

講述全面性

講述方式

感知理解講述對(duì)象

形成新的講述經(jīng)驗(yàn)

鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)83精選ppt新經(jīng)驗(yàn)包括：★講述思路（順序性條理性）★講述的全面性

方法：

(1)提問(wèn)、插問(wèn)

(2)解剖某一幼兒的講述內(nèi)容，加以修正、補(bǔ)充★講述的基本方式

(1)詳略得當(dāng)

(2)按邏輯順序講上——下左——右大——小近——遠(yuǎn)表面——本質(zhì)案例：拼圖講述《借動(dòng)物》84精選ppt85精選ppt86精選ppt87精選ppt88精選ppt89精選ppt90精選ppt91精選ppt幼兒聽(tīng)說(shuō)游戲頂鍋蓋頂鍋蓋，炒油菜辣椒辣了不要怪噗，一口風(fēng)噗，兩口風(fēng)噗，三口風(fēng)

游戲規(guī)則：（1）兩人合作完成游戲，一人用手掌做鍋蓋，另一人食指頂著“手掌鍋蓋”。幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。（3）若被抓住，就要問(wèn)“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱(chēng)，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行92精選ppt

由教師設(shè)計(jì)組織的，以發(fā)展幼兒語(yǔ)言為主要目的、有規(guī)則的游戲活動(dòng)。傾聽(tīng)能力口語(yǔ)能力一、什么是聽(tīng)說(shuō)游戲93精選ppt詞匯游戲的練習(xí)#句子和語(yǔ)法練習(xí)的游戲#描述練習(xí)的游戲*語(yǔ)音練習(xí)的游戲#二、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的主要類(lèi)型94精選ppt《山上有個(gè)木頭人》山山山，山上有個(gè)木頭人，三三三，三個(gè)好玩的木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，游戲規(guī)則：邊念兒歌邊任意做動(dòng)作念到最后一句時(shí)不能說(shuō)話也不能動(dòng)，動(dòng)的小朋友就是小調(diào)皮。贏得小朋友對(duì)輸?shù)男∨笥颜f(shuō)：你是個(gè)小調(diào)皮，伸出小手打三下，然后繼續(xù)游戲。95精選ppt

《詞語(yǔ)接龍》教師說(shuō)出一個(gè)詞，例如，開(kāi)車(chē)。讓幼兒接下去組詞。開(kāi)車(chē)-車(chē)門(mén)-門(mén)口-口杯-杯子……或者請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一個(gè)詞，其他幼兒接下去組詞游戲規(guī)則：不能重復(fù)已經(jīng)說(shuō)過(guò)的詞96精選ppt

《蓋樓房》讓幼兒練習(xí)用“……越來(lái)越……”練習(xí)說(shuō)話游戲規(guī)則：1.幼兒必須用“……越來(lái)越……說(shuō)一句話2.注意傾聽(tīng)別人講話，不能重復(fù)同伴講過(guò)的內(nèi)容3.不能用“……越……越”的句型或用的不恰當(dāng)或者重復(fù)同伴的語(yǔ)句，否則均不給他蓋樓房97精選ppt

《種蓮子》種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。

老師出示蓮蓬，剝出蓮子，“這是什么呢？對(duì)，蓮子。我們要在池塘里種蓮子，明年才能收獲蓮蓬。今天請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥，老師要把這顆蓮子種到池塘里……”游戲規(guī)則：

1.扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，等二哥念完后才能睜開(kāi)。

2.種蓮子的小朋友會(huì)在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并且用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)小朋友的外貌特征，請(qǐng)大家來(lái)猜。

3.被請(qǐng)出的小朋友必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征98精選ppt

1.幫助幼兒按一定的規(guī)則進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音、擴(kuò)展詞匯練習(xí)、嘗試運(yùn)用句型

2.提高幼兒積極傾聽(tīng)的水平

3.培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性三、聽(tīng)說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)99精選ppt

聽(tīng)說(shuō)游戲的基本特征

語(yǔ)言教育目標(biāo)內(nèi)隱于游戲中1游戲規(guī)則即為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容2在活動(dòng)過(guò)程中逐步擴(kuò)大游戲成分3100精選ppt（一）創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)幼兒興趣

（二）交代游戲規(guī)則，明確玩法#（三）教師指導(dǎo)幼兒游戲

（四）幼兒自主游戲五、聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)101精選ppt教師在交待游戲規(guī)則時(shí)，要注意ClicktoaddTitle1用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解1ClicktoaddTitle2講清游戲規(guī)則要點(diǎn)和開(kāi)展順序2ClicktoaddTitle1用較慢的語(yǔ)速進(jìn)行講解和示范3102精選ppt幼兒文學(xué)活動(dòng)什么是學(xué)前兒童文學(xué)作品

是指那些與0-6歲兒童心理發(fā)展水平及接受能力和閱讀能力想適應(yīng)的各類(lèi)文學(xué)作品的總稱(chēng)。它包括寓言、童話、兒童故事、兒歌、兒童詩(shī)、兒童散文、兒童小說(shuō)、兒童科學(xué)文藝等多種體裁。103精選ppt

兒童文學(xué)兒歌兒童詩(shī)童話寓言?xún)和适聝和≌f(shuō)兒童散文兒童戲劇兒童科學(xué)文藝韻文體幻想體敘述體多媒體散文體104精選ppt幼兒文學(xué)活動(dòng)的概述特點(diǎn)★圍繞兒童文學(xué)作品展開(kāi)的多層次系列活動(dòng)小班故事《小兔找太陽(yáng)》活動(dòng)一：熟悉故事內(nèi)容活動(dòng)二：開(kāi)展故事表演游戲活動(dòng)三：師生戶外散步，觀察太陽(yáng)活動(dòng)四：畫(huà)一畫(huà)“我眼中的太陽(yáng)”活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)“我心中的太陽(yáng)”、“太陽(yáng)的朋友——圓形物體”105精選ppt

★整合相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容

文學(xué)作品=社會(huì)+科學(xué)+語(yǔ)言知識(shí)例：故事《金色的房子》

社會(huì)知識(shí)：人物的心理活動(dòng)

科學(xué)知識(shí)：顏色的區(qū)分

語(yǔ)言知識(shí)：新詞匯“亮堂堂”“一閃閃”；新句型“有……有……還有……”

★提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑

多動(dòng)口，多用手，多動(dòng)腦。106精選ppt幼兒文學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)★認(rèn)知目標(biāo)

1.豐富作品相關(guān)的社會(huì)知識(shí)。

2.知道文學(xué)作品有童話、詩(shī)歌、散文等體裁，了解語(yǔ)言的豐富性和多樣性。

3.理解文學(xué)作品內(nèi)容，學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，擴(kuò)展詞匯，了解各種語(yǔ)言句式的表達(dá)107精選ppt

★情感態(tài)度目標(biāo)

1.對(duì)書(shū)面語(yǔ)言有濃厚的興趣，喜歡文學(xué)作品，積極參加文學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意欣賞文學(xué)作品。

2.體驗(yàn)文學(xué)作品中人物的真善美，感受文學(xué)作品的情感脈絡(luò)和語(yǔ)言美，發(fā)展幼兒的藝術(shù)想象力和審美能力?！锛寄苣繕?biāo)

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，提高語(yǔ)言的理解能力。

2.會(huì)說(shuō)、說(shuō)好普通話。

3.感知文學(xué)作品語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言嘗試藝術(shù)性結(jié)構(gòu)語(yǔ)言的能力。108精選ppt幼兒文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本結(jié)構(gòu)

作品中的形象鮮明生動(dòng)1作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)單純有趣2作品的語(yǔ)言淺顯易懂、具體生動(dòng)33作品的題材以?xún)和煜さ纳顬橹?學(xué)前兒童文學(xué)作品內(nèi)容的選擇109精選ppt文學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)★學(xué)習(xí)文學(xué)作品內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，為引出文學(xué)作品作鋪墊，不宜過(guò)長(zhǎng)時(shí)間。言語(yǔ)創(chuàng)設(shè)；用提問(wèn)創(chuàng)設(shè)；借助美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)手段，布置出一個(gè)安靜、和諧、優(yōu)美的環(huán)境。對(duì)不同年齡班的幼兒來(lái)講應(yīng)有所區(qū)別

小班：言語(yǔ)結(jié)合圖片、幻燈中、大班：提問(wèn)、音樂(lè)提示110精選ppt★理解體驗(yàn)作品第一階段：初步理解文學(xué)作品的人物、主要情節(jié)和主要意思，可以結(jié)合提問(wèn)、圖片、幻燈、錄像等方法；第二階段：深入理解文學(xué)作品，主要是理解作品的主要特色、語(yǔ)言美及作品中所體現(xiàn)出的情感特征，可以結(jié)合音樂(lè)、繪畫(huà)、折紙等手工手段或使用讓幼兒動(dòng)手表演游戲的方法。111精選ppt★遷移作品經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展與作品主題相關(guān)的繪畫(huà)、手工等動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，幫助學(xué)前兒童遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

例：詩(shī)歌《快樂(lè)的小屋》，可讓幼兒觀察各種美麗的小屋后，搭一搭“美麗的小屋”，或畫(huà)一畫(huà)“我自己的美麗小屋”★創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述112精選ppt

創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述從以下三方面著手培養(yǎng)

（2）指導(dǎo)兒童仿編文學(xué)作品

（3）指導(dǎo)兒童創(chuàng)編文學(xué)作品

（1）指導(dǎo)兒童藝術(shù)的再現(xiàn)文學(xué)作品113精選ppt仿編對(duì)不同年齡班有不同的要求，小班：換詞，畫(huà)面局部變化的理解。

如詩(shī)歌《春風(fēng)》：春風(fēng)一刮，芽?jī)好劝l(fā)，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了山茶，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，孩子們河邊去種瓜。114精選ppt小班仿編春風(fēng)一刮，芽?jī)好劝l(fā)，吹綠了小草，吹紅了桃花，吹來(lái)了蝴蝶，吹醒了烏龜，吹得小雨輕輕地下，孩子們河邊去種瓜。115精選ppt中班：換系列詞，畫(huà)面變化的想象與表現(xiàn)如詩(shī)歌《吹泡泡》星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄是藤兒吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑。116精選ppt中班仿編太陽(yáng)是藍(lán)天吹出的泡泡，浪花是大海吹出的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑。117精選ppt大班：換畫(huà)面，新畫(huà)面的理解如詩(shī)歌《春天在哪里》的一段：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，看見(jiàn)紅的花呀，看見(jiàn)綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝，嘀哩嘀哩嘀哩哩，春天在小朋友的眼睛里！118精選ppt大班仿編春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的耳朵里，聽(tīng)見(jiàn)鴿子叫呀，聽(tīng)見(jiàn)蝴蝶飛，還有那會(huì)采蜜的小蜜蜂，嘀哩嘀哩嘀哩哩，春天在小朋友的耳朵里！119精選ppt幾種常見(jiàn)文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)★故事內(nèi)容的選擇1.主題明確，有教育意義2.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣3.形象鮮明，語(yǔ)言淺顯易懂4.要有針對(duì)性5.有助于訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)新思維120精選ppt分析童話故事《狼來(lái)了》與《小紅帽》分別指出故事的教育意義121精選ppt★幼兒故事活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

幼兒故事活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)思路應(yīng)遵循序漸進(jìn)，由淺入深地原則，引導(dǎo)幼兒完整掌握作品。由于時(shí)間有限，幼兒故事活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)將重點(diǎn)放在第一、二層次，即學(xué)習(xí)欣賞、理解體驗(yàn)，第三層次遷移和第四層次創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言可安排在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)或者主題活動(dòng)中，也可安排在第二課時(shí)進(jìn)行，具體如下:122精選ppt1.創(chuàng)設(shè)情境，引出故事導(dǎo)入方式：直觀教具、猜謎、表演、提問(wèn)引入等。例：《小紅帽》

猜謎：高高在上，卻跟隨你走——（打一日常用品）提問(wèn)：什么東西戴在人的頭上？2.初步感知故事內(nèi)容成人口述作品內(nèi)容利用圖書(shū)或圖片錄音、錄像和情景表演123精選ppt3.理解故事內(nèi)容

通過(guò)掛圖、教具、故事表演和描述性、思考性、假設(shè)性的三層次提問(wèn)等方式，幫助幼兒理解故事的主題、情節(jié)、人物件格特征等。

例：《三個(gè)和尚》

第一次：描述性問(wèn)題。理解故事的名字、人物、事件。第二次：思考性提問(wèn)。理解人物的關(guān)系、解決問(wèn)題的方法第三次：假設(shè)性提問(wèn)。發(fā)散性思維大膽想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力124精選ppt提問(wèn)要有藝術(shù)性：

1.回憶式提問(wèn)；如：詩(shī)歌或故事的名字叫什么？里面有誰(shuí)

2.理解式提問(wèn)；秋天為什么會(huì)落葉

3.分析式提問(wèn)；灰太郎有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？有哪些優(yōu)點(diǎn)？

4.比較式提問(wèn)；喜歡……還是喜歡……？為什么？

5.綜合式提問(wèn)；放羊娃為什么說(shuō)謊？你會(huì)說(shuō)謊嗎？

6.評(píng)價(jià)式提問(wèn)；你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？你喜歡散文中的哪一句？125精選ppt4.圍繞故事展開(kāi)相關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)

由于幼兒編故事需要一定的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)和語(yǔ)言表達(dá)能力，更需要幼兒充分的藝術(shù)想象力和思維能力以及故事圖示結(jié)構(gòu)的理解，不同年齡的幼兒編構(gòu)故事能力差異導(dǎo)致幼兒故事續(xù)編具有年齡班特點(diǎn)。126精選ppt小班編結(jié)局

即幼兒根據(jù)個(gè)人對(duì)故事語(yǔ)言、情節(jié)、人物、主題的理解，在故事行將結(jié)束時(shí)為故事想象編構(gòu)一個(gè)結(jié)局。如故事《膽小先生》，只需幼兒根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)編出“膽小先生再也不膽小了”即可。127精選ppt中班編高潮和結(jié)局即編“有趣情節(jié)”。教師在講述故事時(shí)到高潮部分時(shí)里然而止，提醒幼兒想象可能編構(gòu)的部分。如《格林童話》中的故事《金鑰匙》，教師講到窮孩子發(fā)現(xiàn)了寶盒，他用金鑰匙打開(kāi)寶盒，寶盒里裝的什么東西呢?教師可以戛然而止，請(qǐng)幼兒續(xù)編下去，幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望任意想象，為窮孩子裝上他所想要的東西，然后按情節(jié)編下去。128精選ppt大班編完整故事

由于大班已經(jīng)比較普遍地掌握了故事編構(gòu)的情節(jié)開(kāi)展方式，所以大班幼兒可以編構(gòu)完整故事，只要幼兒編構(gòu)的故事基本具有語(yǔ)言、情節(jié)、人物和主題等構(gòu)成要素即可。教師應(yīng)給幼兒提供一些背景材料，以助于幼兒編構(gòu)故事。129精選ppt幼兒詩(shī)歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

★幼兒詩(shī)歌、散文作品的選擇

1.作品要適合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和水平

小班：兒歌中班：兒歌、幼兒詩(shī)大班：篇幅較長(zhǎng)，畫(huà)面豐富，表現(xiàn)形式多樣

2.題材廣泛，有教育意義

敘事詩(shī)：《小豬愛(ài)睡覺(jué)》抒情詩(shī)：《聽(tīng)雨》古詩(shī)：《春曉》《詠鵝》

3.構(gòu)思巧妙，富有想象力130精選ppt《小豬愛(ài)睡覺(jué)》小小豬，胖乎乎，愛(ài)睡覺(jué)，愛(ài)打呼。小豬小豬，該起床了。不行不行，我要睡覺(jué)。小豬小豬，該穿衣服了。不行不行，我要睡覺(jué)。小豬小豬，該洗臉了。不行不行，我要睡覺(jué)。小豬小豬，該上幼兒園了。噢，起床了！131精選ppt★幼兒詩(shī)歌、散文作品活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1.創(chuàng)設(shè)情境，引出作品方法：實(shí)物、音樂(lè)、語(yǔ)言、表演、游戲等；例：散文詩(shī)《落葉》播放歌曲《小樹(shù)葉》；引導(dǎo)幼兒表演落葉的動(dòng)作，引出詩(shī)歌2.初步感知作品內(nèi)容教師朗讀或播放錄音；播放視頻132精選ppt

3.深入理解作品

出示掛圖等教具；（教師提問(wèn)，幼兒觀察回答）采用提問(wèn)方式；（教師提問(wèn)，幼兒觀察回答）朗誦詩(shī)文（配樂(lè)詩(shī)朗誦）圍繞主題開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)（表演、配樂(lè)朗誦、繪畫(huà)、仿編或創(chuàng)編）133精選ppt幼兒早期閱讀活動(dòng)什么是早期閱讀？嬰幼兒憑借色彩、圖像、成人的語(yǔ)言,以及文字來(lái)理解以圖畫(huà)為主的嬰幼兒讀物的所有活動(dòng)。與書(shū)及文字有關(guān)的行為：玩書(shū)、撕書(shū)、咬書(shū)、拍打書(shū)、拿反書(shū)……與閱讀有關(guān)的一切準(zhǔn)備：書(shū)的正反,書(shū)的前后……與閱讀有關(guān)的任何行為：書(shū)的題目,書(shū)的目錄，書(shū)的內(nèi)容……閱讀的衍生活動(dòng)：表演，創(chuàng)作……134精選ppt故事分享瑪琪·科默是美國(guó)一位佃農(nóng)的女兒，她只讀過(guò)九個(gè)月的書(shū)。以給人當(dāng)女仆為生。她養(yǎng)育了五個(gè)孩子，但是她不甘心孩子重復(fù)自己的人生。她借著給主人打掃清潔的機(jī)會(huì)，看他們是怎樣教育子女的。她發(fā)現(xiàn)，這些富家孩子的房間都放有書(shū)架，書(shū)架上放著書(shū)籍和報(bào)刊。于是，她照葫蘆畫(huà)瓢，給孩子擺上書(shū)架和書(shū)籍，督促孩子在課余時(shí)間閱讀。她的努力沒(méi)有白費(fèi)，十幾年后，她的五個(gè)孩子一共獲得十三張大學(xué)文憑。

135精選ppt閱讀帶給兒童什么？

——早期閱讀奠定人生發(fā)展的基礎(chǔ)孩子愛(ài)上閱讀，將同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)的行為和愛(ài)的本領(lǐng)。大聲朗讀——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)集中注意力；獨(dú)立閱讀——獲得學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；閱讀交流和討論——學(xué)會(huì)思考和創(chuàng)新；閱讀優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)——了解世界萬(wàn)物、人類(lèi)發(fā)展的豐富知識(shí)、了解人性，更獲得情感的體驗(yàn)和藝術(shù)的熏陶。

童年閱讀將影響孩子的一生。136精選ppt可能性137精選ppt兒童前閱讀能力的發(fā)展規(guī)律

圖書(shū)閱讀方面0-11-22-33-44-5138精選ppt識(shí)字方面

139精選ppt

不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和老師的指導(dǎo)要點(diǎn)閱讀特點(diǎn)1.書(shū)是玩具2.喜歡在畫(huà)面上尋找3.開(kāi)始閱讀交往4.閱讀時(shí)間短班小指導(dǎo)要點(diǎn)1.營(yíng)造適宜的環(huán)境2.理解幼兒的行為，陪伴幼兒盡快度過(guò)撕書(shū)期3.陪伴幼兒閱讀，成為幼兒的同伴4.集體活動(dòng)目標(biāo)明確，時(shí)間適宜140精選ppt中班閱讀特點(diǎn)1.喜歡看書(shū)2.喜歡交流3.喜歡復(fù)述4.開(kāi)始對(duì)文字敏感指導(dǎo)要點(diǎn)1.增加圖書(shū)量，豐富閱讀區(qū)環(huán)境2.提出適宜的問(wèn)題3.運(yùn)用游戲手段增加閱讀趣味性4.重視朗讀和復(fù)述141精選ppt大班閱讀特點(diǎn)1.初步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣2.對(duì)文字敏感3.理解水平提高，喜歡提出疑問(wèn)指導(dǎo)要點(diǎn)1.讓幼兒參與閱讀區(qū)管理2.教師要自己喜歡看書(shū)，用行動(dòng)影響幼兒3.重視幼兒的獨(dú)立閱讀4.正確看待識(shí)字5.精心設(shè)計(jì)集體活動(dòng)6.重視口語(yǔ)表達(dá)的培養(yǎng)142精選ppt早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)

A.喜歡看書(shū)，能領(lǐng)會(huì)圖畫(huà)書(shū)中的人物情節(jié)。

B.愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道書(shū)中的畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能與同伴合作制作簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

C.能將圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，能感受語(yǔ)言和符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

D.積極學(xué)認(rèn)漢字，了解認(rèn)讀規(guī)律，并將已掌握的字詞運(yùn)用于生活中。

E.掌握基本的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，在有趣的圖書(shū)制作中做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備。

（重點(diǎn)：閱讀習(xí)慣、技能）143精選ppt培養(yǎng)幼兒良好的閱讀態(tài)度和習(xí)慣喜歡閱讀、仔細(xì)閱讀

閱讀就是理解符號(hào)的含義

符號(hào)的種類(lèi)多種多樣，有文字符號(hào)、圖畫(huà)，以及日常生活中的各種標(biāo)志，如交通標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志等。144精選ppt培養(yǎng)幼兒正確的閱讀方法和技能

正確的閱讀方法主要是教幼兒學(xué)會(huì)有順序地閱讀。

知道看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，并知道書(shū)有封面、封底、內(nèi)頁(yè)等。同時(shí)，在看單頁(yè)單幅和單頁(yè)多幅畫(huà)面時(shí)也要有順序地從上到下，從左到右地進(jìn)行閱讀。閱讀技能主要包括：理解技能、概括技能、預(yù)期技能145精選ppt1.幼兒的理解技能主要包括

在閱讀圖書(shū)時(shí)，幼兒不但要理解單頁(yè)畫(huà)面的主要內(nèi)容，還要對(duì)畫(huà)面上和畫(huà)面間各種角色的表情、動(dòng)作及角色之間的關(guān)系進(jìn)行觀察、分析、判斷，從而理清畫(huà)面與畫(huà)面、畫(huà)面與整個(gè)故事間的聯(lián)系，使閱讀活動(dòng)順利地開(kāi)展下去。

這是教師指導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

146精選ppt2.概括的技能

概括的技能是幼兒在閱讀完一本書(shū)后，能講出圖書(shū)的主要意思。3.預(yù)期的技能

幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展的能力。與故事續(xù)編有所不同。預(yù)測(cè)的內(nèi)容要和圖書(shū)的開(kāi)始部分相呼應(yīng)。

147精選ppt早期閱讀活動(dòng)的教學(xué)步驟1.閱讀前準(zhǔn)備性活動(dòng)2.幼兒自由閱讀并不意味著教師可以放手不聞不問(wèn)。3.師生共同閱讀教師與幼兒一起閱讀，實(shí)際上是在幼兒自己觀察認(rèn)識(shí)接觸到的書(shū)面語(yǔ)言信息的基礎(chǔ)上，由教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解這些書(shū)面語(yǔ)言信息。4.幼兒講述閱讀的主要內(nèi)容148精選ppt上課鈴響了，孩子們跑進(jìn)教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。然后開(kāi)始向全班提問(wèn)：老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來(lái)的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛(ài)、漂亮。后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。案例：美國(guó)的一堂故事課149精選ppt老師：如果在午夜12點(diǎn)的時(shí)候，辛黛瑞拉沒(méi)有來(lái)得及跳上她的南瓜馬車(chē)，你們想一想，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生：辛黛瑞拉會(huì)變成原來(lái)臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。150精選ppt老師：所以，你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能給自己帶來(lái)麻煩。另外，你們看，你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的，千萬(wàn)不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來(lái)你們長(zhǎng)大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒?fàn)?，全班大笑）?51精選ppt教師：如果你是辛黛瑞拉的后媽?zhuān)銜?huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？你們一定要誠(chéng)實(shí)喲！學(xué)生：（過(guò)了一會(huì)兒，有孩子舉手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后媽?zhuān)乙矔?huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。152精選ppt老師：為什么？學(xué)生：因?yàn)?，因?yàn)槲覑?ài)自己的女兒，我希望自己的女兒當(dāng)上王后。老師：是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對(duì)別人不夠好，可是她們對(duì)自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其他的孩子。153精選ppt老師：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門(mén)鎖起來(lái)，她為什么能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢？學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮椭?，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車(chē)，把狗和老鼠變成仆人。老師：對(duì)，你們說(shuō)得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒(méi)有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是？學(xué)生：是的！154精選ppt老師：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門(mén)鎖起來(lái)，她為什么能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢？學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮椭?，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車(chē)，把狗和老鼠變成仆人。老師：對(duì)，你們說(shuō)得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒(méi)有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是？學(xué)生：是的！155精選ppt老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎？學(xué)生：不會(huì)，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無(wú)論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。156精選ppt老師：如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎？學(xué)生：不會(huì)！那樣的話，她就不會(huì)到舞會(huì)上，不會(huì)被王子看到，認(rèn)識(shí)和愛(ài)上她了。老師：對(duì)極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒(méi)有阻止，甚至支持她去，也是沒(méi)有用的，是誰(shuí)決定她要去參加王子的舞會(huì)？學(xué)生：她自己。157精選ppt老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒(méi)有媽媽愛(ài)她，她的后媽不愛(ài)她，這也不能夠讓她不愛(ài)自己。就是因?yàn)樗龕?ài)自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中有人覺(jué)得沒(méi)有人愛(ài)，或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛(ài)她的后媽?zhuān)銈円趺礃樱繉W(xué)生：要愛(ài)自己！158精選ppt第十一章幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)第十一章幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)159精選ppt

第一節(jié)

幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)概述

教育評(píng)價(jià)，就是衡量教育工作的價(jià)值。幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)：收集語(yǔ)言教育活動(dòng)各方面的信息，并依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r和幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的過(guò)程、內(nèi)容、方法、效果等作出客觀衡量和科學(xué)判定的過(guò)程。一節(jié)課的評(píng)價(jià)一學(xué)期的評(píng)價(jià)160精選ppt一、幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的作用幼兒語(yǔ)言教育的評(píng)價(jià)，是語(yǔ)言教育實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，其主要目的在于建立一種積極反饋信息的途徑，從而改善和提高教育質(zhì)量。（一）診斷功能（基本作用）內(nèi)容與目標(biāo)的合適程度內(nèi)容與兒童語(yǔ)言發(fā)展水平的合適程度內(nèi)容與兒童興趣點(diǎn)的合適程度（二）反饋?zhàn)饔茫ㄈ┰鲂Чδ芨鶕?jù)診斷結(jié)果，及時(shí)調(diào)整語(yǔ)言教育的內(nèi)容、改進(jìn)方法。161精選ppt二、幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的原則幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的原則是在進(jìn)行語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)時(shí)必須遵守的基本要求。為了使評(píng)價(jià)的作用得到充分的發(fā)揮，應(yīng)遵循以下原則。（一）客觀性原則（二）全面性原則（三）參照性原則（四）發(fā)展性原則162精選ppt第二節(jié)幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法一、幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容(一)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)（評(píng)學(xué)）1.兒童參與活動(dòng)的積極性2.兒童在活動(dòng)中完成任務(wù)的情況3.兒童在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特見(jiàn)解情況4.兒童在活動(dòng)中創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的情況

三級(jí)指標(biāo)完全達(dá)到目標(biāo)要求基本達(dá)到目標(biāo)要求

分析認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成情況分析情感與態(tài)度目標(biāo)的達(dá)成情況分析技能與能力目標(biāo)達(dá)成的情況未達(dá)到目標(biāo)要求163精選ppt（二）對(duì)學(xué)前兒童參與活動(dòng)程度的評(píng)價(jià)（評(píng)教）

對(duì)教師教學(xué)工作和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：1.評(píng)價(jià)語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)是否科學(xué)；是否與終期目標(biāo)、階段目標(biāo)、語(yǔ)言課程類(lèi)型、學(xué)生實(shí)際匹配；是否全面包含認(rèn)知、情感與態(tài)度、能力要求；教學(xué)與實(shí)施是否圍繞目標(biāo)進(jìn)行2.評(píng)價(jià)語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容安排是否合適；與目標(biāo)是否一致；與兒童的年齡水平是否一致；是否主次分明、重難點(diǎn)突出、銜接自然3.評(píng)價(jià)語(yǔ)言教育活動(dòng)的實(shí)施方法是否恰當(dāng)；刻板單一還是豐富多變；與目標(biāo)、內(nèi)容、年齡、學(xué)習(xí)方式是否合適；是否能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性164精選ppt

4.評(píng)價(jià)語(yǔ)言教育活動(dòng)的組織形式是否豐富是否變換集體、分組、個(gè)體的活動(dòng)形式是否因材施教;分組是否考慮兒童的情感因素和人際關(guān)系5.評(píng)價(jià)語(yǔ)言教育活動(dòng)的互動(dòng)是否良好師生個(gè)別交流互動(dòng)同伴之間的互動(dòng)人與物的互動(dòng)6.活動(dòng)環(huán)境的評(píng)價(jià)語(yǔ)言交往環(huán)境;普通話的語(yǔ)言環(huán)境教師態(tài)度和管理方式;活動(dòng)材料和常規(guī)165精選ppt二、幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的方法（一）自由敘述評(píng)價(jià)法適合：自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)。特點(diǎn)：不做定量分析，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)因素全面評(píng)判，有利于綜合反映活動(dòng)過(guò)程中的情況?！舅伎肌靠聪旅嬉粍t幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案與活動(dòng)評(píng)價(jià)，談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。語(yǔ)言活動(dòng)：微笑設(shè)計(jì)意圖：微笑使人快樂(lè)、健康，微笑使人漂亮。由于多種壓力的影響，現(xiàn)實(shí)生活中的人們往往缺乏應(yīng)有的微笑，有的甚至不善于交往，不會(huì)關(guān)心他人。為了使幼兒從小懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心的情感，我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。166精選ppt

活動(dòng)目標(biāo)：1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。2．能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信2．信封一個(gè)，收信人為xx班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。167精選ppt活動(dòng)過(guò)程：

1．師：“小朋友，這是什么呀？”（一封信）。這封信是誰(shuí)寫(xiě)的呢?（小蝸牛）你怎么知道是小蝸牛寫(xiě)的啊?2．猜猜小蝸牛在信里說(shuō)了些什么?(幼兒猜測(cè))3、信里到底說(shuō)了什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師讀信)信里說(shuō)了什么？4、那你們知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信嗎?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫《微笑》。二、完整講述故事1．提問(wèn)：故事講完了，你在故事里聽(tīng)到了什么呢？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的每一位朋友分別是誰(shuí)?2.小結(jié)：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動(dòng)物。3．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?4.小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。168精選ppt三、看圖片分段理解故事1．出示圖片1：老師給這個(gè)故事畫(huà)了一些美麗的圖片，我們一起來(lái)看看吧。提問(wèn)：師：“圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？小蝸牛它怎么了？（心里著急）你從哪里看出?lái)的？“那么小蝸牛的心里為什么著急呀?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？”講述A段：提問(wèn)：小蝸牛的心里為什么著急呀?（幼兒回答）小結(jié)：原來(lái)小蝸?？匆?jiàn)大家都在為朋友們做事，自己也想為朋友