《中小學(xué)生德育工作指南實施手冊》學(xué)習(xí)心得非常榮幸，有機(jī)會閱讀到《中小學(xué)德育工作指南實施手冊》這本書。

做班主任目前班級發(fā)展比較平穩(wěn)，班級事務(wù)處理方面也算得心應(yīng)手。但是班主任工作，我總感覺沒有方向和依據(jù)。這么多年，我一方面學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的老教師的做法，另一方面靠的是在工作中細(xì)心總結(jié)和摸索實踐。幸運的是學(xué)校推薦的《實施手冊》這本書。書中明確了中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)思想和基本原則，提出了學(xué)段銜接的德育目標(biāo)與內(nèi)容，細(xì)化了德育工作的實施途徑和要求，是值得每一位班主任認(rèn)真研讀的一本書。我就靜心讀了這本書。沒有大把的時間，只能抽出工作后的閑暇時間來讀，把看書當(dāng)是放松身心的一種鍛煉。原來做合格的班主任有這么多專業(yè)化的知識可以學(xué)習(xí)。書中進(jìn)行了要點解讀，實施建議和參考案例，既有“是什么”的政策解讀，又有“做什么”的實踐指導(dǎo)，還有“怎么做”好的典型經(jīng)驗。《手冊》匯集了眾多學(xué)者的研究成果，凝聚了眾多專家的思想智慧，以及基層一線教師的好做法，具有很強的指導(dǎo)性和借鑒性。要做成功的班主任，就必須把《手冊》借鑒好?？傮w目標(biāo)第一部分講到了“培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識”，我覺得提得非常及時。處在同一個班，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽的責(zé)任和服務(wù)集體的義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，就是要引導(dǎo)學(xué)生，除對自身責(zé)任外，還必須對他所處的集體及社會負(fù)責(zé)，正確處理與他人集體社會的關(guān)系，要有自覺承擔(dān)相應(yīng)社會責(zé)任義務(wù)和使命的意識。學(xué)校剛剛結(jié)束的社會實踐活動，就為學(xué)生責(zé)任意識方面上了很好的一課。班級常規(guī)教育主題歸類：1.理想信念教育開展馬列主義、毛澤東思想學(xué)習(xí)教育，加強中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，領(lǐng)會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。培養(yǎng)學(xué)生對黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價值認(rèn)同，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。2.社會主義核心價值觀教育把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標(biāo)，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準(zhǔn)則，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。開展家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，增強文化自覺和文化自信。4.生態(tài)文明教育加強節(jié)約教育和環(huán)境保護(hù)教育，開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，幫助學(xué)生了解祖國的大好河山和地理地貌，開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動，推動實行垃圾分類，倡導(dǎo)綠色消費，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺勞動的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。5.心理健康教育開展認(rèn)識自我、尊重生命、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會生活等方面教育，引導(dǎo)學(xué)生增強調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)完《中小學(xué)德育工作指南》后，不由自主地產(chǎn)生了教師使命感。一個好教師不僅僅是人類文化知識的傳播者，而且還是學(xué)生人生道路的領(lǐng)航者。教師的思想品德和言行舉止都在潛移默化地影響著學(xué)生，甚至在孩子一生的成長中都會烙下深深的烙印。正所謂“正人先正己”，加強師德師風(fēng)建設(shè)，爭做“四有”好教師，在學(xué)習(xí)和生活中處處嚴(yán)格要求自己，時刻注意自己的言行舉行，有著良好的行為習(xí)慣。老話說：“己所不欲，勿施于人”、“言傳不如身教”，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生更有效果。在實踐中使德育工作潛移默化；在日常教學(xué)工作、生活中，使德育工作常態(tài)化。努力實現(xiàn)全程育人，全方位育人。

教學(xué)中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。推進(jìn)書香班級、書香校園建設(shè)，向?qū)W生推薦閱讀書目，調(diào)動學(xué)生閱讀積極性。提倡學(xué)生每天課外閱讀至少半小時。班主任要全面了解學(xué)生，加強班集體管理，強化集體教育，建設(shè)良好班風(fēng)，通過多種形式加強與學(xué)生家長的溝通聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教育無小事，處處是德育。作為班主任，從小事做起，在日常學(xué)習(xí)生活中滲透德育教育，和孩子們一起健康成長。學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》，每個教師都應(yīng)該堅持上去。總之，中小學(xué)的德育工作，要多管齊下，與時俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。我們需要做