導(dǎo)入新課

《帶上她的眼睛》設(shè)置了懸念，為什么要帶上別人的眼睛去旅行，眼睛還能單獨(dú)被帶走嗎，她的眼睛看到了什么等等，讓我們急于讀下去?！把劬Α敝甘且桓秱鞲醒坨R?！拔摇贝魃纤鼤r，所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。導(dǎo)入新課《帶上她的眼睛》設(shè)置了懸念，為

科幻小說科幻小說學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累生字、生詞，了解并識記作者；

2、抓住“草原”“落日六號”“透明地球”等關(guān)鍵詞，把握小說的情節(jié)；

3、學(xué)習(xí)女宇航員堅強(qiáng)樂觀、勇敢善良、珍愛自然，大義大勇的精神品質(zhì)；

4、領(lǐng)會珍惜目前能看到的，珍惜擁有的一切，就是幸福的主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累生字、生詞，了解并識記作作者

簡介

劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，自上世紀(jì)九十年代開始發(fā)表科幻作品，曾于1999年至2003年連續(xù)五年獲得科幻小說銀河獎。代表作主要有長篇小說《三體》三部曲、《球狀閃電》、《超新星紀(jì)元》、《魔鬼積木》等，中短篇《鄉(xiāng)村教師》、《朝聞道》、《流浪地球》等。作者

簡介劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作文體知識

科幻小說，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。文體知識科幻小說，是一種起源于近代西方讀準(zhǔn)字音

點(diǎn)綴zhuì

漫màn步遲鈍dùn

閑暇xiá

孤gū零零凸tū顯蔚wèi藍(lán)合攏lǒng

吟yín唱吐魯番fān

籠lǒng罩忙碌lù

寂jì寞mò

拍攝shè

靈犀xī

瞬shùn間鐵鎳niè

波束shù

讀準(zhǔn)字音點(diǎn)綴zhuì多音字屏píngbǐng屏障屏氣泊bópō泊船湖泊多音字屏píngbǐng屏障屏氣泊bópō泊船湖泊

核

héhú考核杏核兒悶

mēｎ悶熱mèn沉悶

核héhú考核杏核兒悶mēｎ悶熱mèn沉悶

冠guān樹冠guàn冠軍累lěiléilèi積累累贅勞累

冠guān樹冠guàn冠軍累lěiléilèi積累累贅勞累

殼qiàoké地殼貝殼間jiānjiàn房間間隔

殼qiàoké地殼貝殼間jiānjiàn房間間隔學(xué)習(xí)詞語閑暇xiánxiá泛指閑空沒有事的時候。吟唱yínchàng吟詠歌唱。安慰ānwèi安頓撫慰。遲鈍chídùn思想、感官、行動等反應(yīng)慢，不靈敏。合攏hélǒng合在一起；閉合。不期而至bùqīérzhì事先沒有約定而意外到來?；\罩lǒngzhào廣泛覆蓋的樣子。

學(xué)習(xí)詞語閑暇xiánxiá泛指閑空沒有事的時候。

心有靈犀xīnyǒulíngxī指雙方心意相通，對于彼此的意蘊(yùn)都心領(lǐng)神會。天涯海角tiānyáhǎijiǎo形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。點(diǎn)綴diǎnzhuì加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。朦朧ménglóng模糊不清的樣子。寂寞jìmò寂靜無聲。瞬間shùnjiān轉(zhuǎn)眼之間。浮躁fúzào急躁，不沉穩(wěn)。

心有靈犀xīnyǒulíngxī指雙

人跡罕至rénjìhǎnzhì罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。氣勢磅薄qìshìpángbó形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢的樣子（多形容景物）。時隱時現(xiàn)shíyǐnshíxiàn一會兒隱沒，一會兒出現(xiàn)。全息quánxī物體整個空間情況的全部信息。

人跡罕至rénjìhǎnzhì罕：整體感知

1、請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)和內(nèi)容。

“我”帶上一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假結(jié)束的同時，女宇航員也永遠(yuǎn)地留在了地心深處。整體感知1、請用簡潔的語言概括小說的

2、請結(jié)合課文內(nèi)容來分析“我”和小姑娘這兩個人物形象。

【1】“我”是一個性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又對生活充滿抱怨的一個科學(xué)工作者的形象；

【2】小姑娘：敬業(yè)精神，獻(xiàn)身精神；樂觀堅強(qiáng)，努力享受美好事物；心地善良。

2、請結(jié)合課文內(nèi)容來分析“我”和小姑娘這兩個人物形象。

3、小說的兩條線索是什么？

以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時間一個向前發(fā)展，一個往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。

4、文中的主任是一個怎樣的人？

話語不多、沉著鎮(zhèn)定，但關(guān)心下屬、富有同情心和愛心的人物形象。

3、小說的兩條線索是什么？分析結(jié)構(gòu)

第一部分（1——5）：開端。帶著她的眼睛去旅行。第二部分（6——23）：發(fā)展。在草原上欣賞花草和月亮。第三部分（24——45）：高潮。寫“落日六號”失事，她在地心樂觀勇敢地工作。第四部分（46——47）：結(jié)局。寫“我”受到感染，離她不會再遠(yuǎn)。分析結(jié)構(gòu)第一部分（1——5）：開端。帶著她的眼睛去旅行。自主學(xué)習(xí)11、運(yùn)用第一人稱有何作用？

增加了文章的真實(shí)性，便于敘述故事。

2、從主任的介紹中你獲取了眼睛主人的哪些信息？

年輕，女宇航員。自主學(xué)習(xí)11、運(yùn)用第一人稱有何作用？

3、眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？

【1】好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。

【2】反襯出她的樂觀堅強(qiáng)。4、“某些方面可能比地獄還稍差些”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？

突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險惡。

3、眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的

5、第四段話在文中起什么作用？

承上啟下，設(shè)置懸念。6、傳感眼鏡有什么特性？

超高頻信息波發(fā)射看到的圖像，可以被遠(yuǎn)方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到；通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。

5、第四段話在文中起什么作用？

7、小姑娘為什么這樣喜歡花草？

她很長時間看不到花草了。8、小姑娘為什么感嘆？

小姑娘平時感受不到清涼。9、“我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。”這句話起什么作用？

設(shè)置懸念，表現(xiàn)了她對這個世界的情感到了“不正常的程度?！?/p>

7、小姑娘為什么這樣喜歡花草？自主學(xué)習(xí)21、小姑娘為什么哼唱《月光》？

表現(xiàn)了她對月亮的喜愛之情，她想欣賞美麗的月景。2、小姑娘的嘆息聲預(yù)示這什么？

預(yù)示著小姑娘遇到了困難。自主學(xué)習(xí)21、小姑娘為什么哼唱《月光》？

3、“我對眼前的景色大發(fā)感嘆，但從她的眼睛中，我聽到了一陣輕輕的抽泣聲。”我為什么大發(fā)感嘆？她為什么抽泣？

【1】我大發(fā)感嘆是因?yàn)榫吧腴煟衬炎兂闪瞬菰?/p>

【2】她抽泣是因?yàn)樗环忾]在地心，常夢到草原，此刻回到夢里來了。

3、“我對眼前的景色大發(fā)感嘆，但從她

4、作者在本部分對比描寫了“我”與“她”對草原的感受不同，我對草原有怎樣的感受？她對草原有怎樣的感受？

【1】我雖然對草原景色有感嘆，但覺得草原的一切都尋常。

【2】而她對草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光，渴望地聽草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚，都會令她激動不已；一陣不期而至的微風(fēng)，風(fēng)中一縷綠草的清香都會讓她落淚。

4、作者在本部分對比描寫了“我”與“她”對草原的感受不同，

5、“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來?！?/p>

“種子”指什么？這句有什么表達(dá)作用？

【1】“種子”指：那次旅行看到的情景對“我”精神方面的影響：我已開始感受自然界的詩意。

【2】作用：是對前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。

5、“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來?！?/p>

“種

6、“我”為什么現(xiàn)在開始關(guān)注綠芽，注意鳥鳴了？“我”受到了她的感染，在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜看到的。7、“我”意識到了什么？

小姑娘不應(yīng)該是在太空，她可能在地心。

6、“我”為什么現(xiàn)在開始關(guān)注綠芽，注意鳥鳴了？

8、“我”明白了什么？明白了她為什么珍惜看到的一切，明白了她為什么珍愛自然，明白了種種疑問和懸念，這都是因?yàn)樗恰奥淙樟枴钡挠詈絾T。

9、作者為什么描寫“落日一號”發(fā)射時的情景？

詳細(xì)描寫“落日一號”發(fā)射時的情景，給人以視覺上的感受，增加了文章的真實(shí)性。

8、“我”明白了什么？自主學(xué)習(xí)31、“宇宙航行是寂寞的，但宇航員們能看到無限的太空和壯麗的星群;而地航飛船上的地航員們，只能從飛船上的全息后視電視中能看到這樣的情景:熾熱的巖漿剌目地閃亮著，翻滾著，隨著飛船的下潛，在船尾飛快地合攏起來，瞬間充滿了飛船通過的空間?！边@句話運(yùn)用了什么寫法？

對比。突出了地航員和宇航員不同的感受。

自主學(xué)習(xí)31、“宇宙航行是寂寞的，但宇航員們能看到無限的太空

2、請用簡潔的語言概括36段的內(nèi)容。

寫了“落日六號”失事的經(jīng)過。3、“好在‘落日六號'主艙的船體是可靠的,船上的中微子通訊系統(tǒng)仍和地面控制中心保持著完好的聯(lián)系。以后的一年中,“落日六號”航行組仍堅持工作,把從地核中得到的大量寶貴資料發(fā)送到地面。”這句話表現(xiàn)了地航員怎樣的精神品質(zhì)？

無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、在惡劣的環(huán)境中仍然堅持工作的探索精神。

2、請用簡潔的語言概括36段的內(nèi)容。

4、地心只有她一個人，體會她會有怎樣的心情？

孤獨(dú)寂寞。5、43段中的數(shù)字有何作用？

說明她的生存空間狹小，生活時間將很長，突出了她一人生活在地心的悲戚孤獨(dú)。

4、地心只有她一個人，體會她會有怎樣的心情？

6、她的錄音表現(xiàn)了她怎樣的精神?

為科學(xué)獻(xiàn)身、堅強(qiáng)樂觀、勇敢善良、珍愛自然、熱愛生活。

6、她的錄音表現(xiàn)了她怎樣的精神?7、“在以后的歲月中，我到過很多地方，每到一個處，我都喜歡躺在那里的大地上”，我“喜歡躺在那里的大地上”的原因是什么？【1】可以看到停泊在地球中心的“落日六號”地航飛船；【2】可以感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳；【3】可以想象著金色的陽光和銀色的月光透射到這個星球的中心，聽到了那里傳出的她吟唱的《月光》，還聽到她那輕柔的話音，從而產(chǎn)生“不管走到天涯海角，我離她都不會再遠(yuǎn)了”的想法。7、“在以后的歲月中，我到過很多地方，每到一個處，我都喜歡躺分析人物，感悟精神1、文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣？

小姑娘身陷絕境。2、她的心態(tài)如何？你從哪里看出來的？

平靜。從第44段里找到的。分析人物，感悟精神1、文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是

3、身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強(qiáng)大的精神力量從何而來？帶著這個問題，讓我們齊聲朗讀第45、46兩個自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。

①強(qiáng)烈的敬業(yè)精神

；

②為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；

③對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限的熱愛。

3、身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強(qiáng)大分析伏筆和照應(yīng)

伏筆。指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。找出課文中運(yùn)用伏筆的地方，并找出文中照應(yīng)的文字：伏筆：“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。分析伏筆和照應(yīng)伏筆。指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作

伏筆：“熱，熱得像——地獄?！闭諔?yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！闭諔?yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？

伏筆：“熱，熱得像——地獄?！闭n文