豐城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃為進(jìn)一步理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，牢牢把握今后三年教育改革發(fā)展的趨勢，加快發(fā)展步伐，以“科學(xué)發(fā)展觀”的思想審視今后學(xué)校的各項(xiàng)工作，創(chuàng)建學(xué)校特色，辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念指導(dǎo)思想：以鄧小平教育理論和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨，以實(shí)施“和美”教育為推進(jìn)手段；以創(chuàng)建市一級學(xué)校為主線，以深化改革為動(dòng)力，以教科研為切入點(diǎn)，以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師為依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成一所校園環(huán)境美麗、設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)生熱愛、家長放心、百姓滿意的窗口學(xué)校。辦學(xué)理念：以人為本，促進(jìn)師生和諧發(fā)展；以科研為先導(dǎo)，以特色促發(fā)展二、目標(biāo)定位根據(jù)“十一五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，奏響“內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊(duì)伍求提高”主旋律，牢固確立“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)理念，精心打造人文校園、書香校園、活潑校園，走“出名師、育名生、塑名?！钡目沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，讓師生在富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展，確實(shí)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)、示范、輻射作用，把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)、師資強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色的現(xiàn)代化學(xué)校。總體目標(biāo)：堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興教、全面育人、創(chuàng)建特色”的指導(dǎo)思想和可持續(xù)發(fā)展理念，廣聚教育資源，深化教育改革，彰顯辦學(xué)效益，培植“實(shí)小”特色。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標(biāo)，以形成特色為突破，以全面發(fā)展為根本，扎實(shí)開展課程改革，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師主動(dòng)發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的窗口學(xué)校。一年目標(biāo)：穩(wěn)步升格，強(qiáng)化學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，創(chuàng)建“文明、樂學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“愛校、文明、樂學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)；建立能適應(yīng)新一輪課改的教育教學(xué)管理制度，形成科學(xué)性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結(jié)合的教學(xué)格局，達(dá)到教育教學(xué)秩序規(guī)范、充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好、奮發(fā)上進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)美、富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高、力爭上游，確保順利通過市素質(zhì)教育先進(jìn)校督導(dǎo)評估，爭創(chuàng)省“平安校園”、“省少先隊(duì)示范學(xué)?！薄Ｈ昴繕?biāo)：進(jìn)一步完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備，完成綜合樓、教學(xué)樓擴(kuò)建工程；建設(shè)“突顯特點(diǎn)、活潑健康、積極向上、激勵(lì)進(jìn)取、展示自我”的校園文化，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境；建立學(xué)校教育教學(xué)“四大基地”，即紅領(lǐng)巾演播基地、紅領(lǐng)巾讀書基地、紅領(lǐng)巾綠化基地、電腦小能手培養(yǎng)基地，發(fā)揮其育人作用；創(chuàng)建符合本校實(shí)際的、能夠形成一定規(guī)模與社會(huì)影響的、能夠人人參與持之以恒的特色活動(dòng)項(xiàng)目；積極創(chuàng)建“文明學(xué)?！?、“課改先進(jìn)單位”、“園林式學(xué)?！?、“五好黨支部”、“先進(jìn)教工之家”等。五年目標(biāo)：創(chuàng)建實(shí)小辦學(xué)特色，形成品牌板塊。建設(shè)以走廊文化、墻上文化、班級文化、“五星”文化、演播文化、藝術(shù)文化、人文文化為特點(diǎn)的濃厚的校園文化氛圍，使校園環(huán)境達(dá)到潛移默化的育人作用；形成以體育為持長，以書法、象棋為補(bǔ)充的藝術(shù)文化；通過五年的努力，在創(chuàng)建目標(biāo)和素質(zhì)教育諸方面，形成鮮明的特色和完備的操作系統(tǒng)，辦成“師生高素質(zhì)、教學(xué)高質(zhì)量、文化高品位”的現(xiàn)代化窗口學(xué)校。三、主要措施（一）以人為本，構(gòu)建和諧管理模式1、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)。著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。班子成員要樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識(shí)以及超前意識(shí)、到位意識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，要以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人，形成一個(gè)“理論學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實(shí)績好”的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。2、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體系。堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)“研究先于決策，服務(wù)大于領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”的管理理念，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體系，形成以“落實(shí)目標(biāo)責(zé)任”為核心，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，以“科學(xué)、民主、高效、和諧”為基本特征的、具有實(shí)小特色的、科學(xué)高效的崗位目標(biāo)管理辦法；形成科學(xué)的考核、評價(jià)和激勵(lì)等方面的管理機(jī)制；堅(jiān)持以法治校、以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。通過科學(xué)規(guī)劃，建章立制，有效管理，使學(xué)校管理水平有大的飛躍，形成切合我校實(shí)際的管理特色和管理理論，力爭創(chuàng)建市、省級示范小學(xué)。3、推進(jìn)人事制度改革與創(chuàng)新。真正把校長負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制落到實(shí)處。積極穩(wěn)妥地搞好學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，引入競爭機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。4、營造良好的校園文化氛圍。營造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”的校園環(huán)境；營造“文明、和諧、拼搏、創(chuàng)新”的校園文化氛圍；營造“博愛、民主、嚴(yán)謹(jǐn)、合作”的教師工作氛圍；營造“樂學(xué)、自主、活潑、奮進(jìn)”的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛；倡導(dǎo)“求知、敦行、立志、報(bào)國”的校園精神；注重內(nèi)奠基礎(chǔ)，外樹形象，打造人文校園、書香校園、活潑校園。（二）狠抓隊(duì)伍，錘煉師資綜合素質(zhì)以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為著眼點(diǎn)，以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，樹立現(xiàn)代教育觀念和教育思想，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立一支適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)要求的新型教師隊(duì)伍。1、加強(qiáng)師德教育。開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng)，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，完善師德評價(jià)制度，期末對教師的師德進(jìn)行全面的、綜合的評價(jià)，每年推出3-名5師德先進(jìn)典型，通過召開現(xiàn)場展示會(huì)、演講報(bào)告會(huì)等形式對先進(jìn)典型加以宣傳和推廣，形成“領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)楷模、黨員做示范、教師創(chuàng)榜樣、學(xué)生樹形象”的良好德育氛圍。2、實(shí)施名師工程。以“名師工程”為載體，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為關(guān)鍵，建立教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，加大校本師資培訓(xùn)力度，積極采取有效措施，切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和現(xiàn)代化教學(xué)水平；建立教師外出學(xué)習(xí)交流制度，組織教師參觀一流學(xué)校、拜訪一流名師、學(xué)習(xí)一流經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的；不斷完善教師苦練內(nèi)功的教學(xué)比武制度，通過開展優(yōu)質(zhì)課比賽、說課競賽、三筆字比賽、課件制作比賽等教師崗位練兵活動(dòng)，強(qiáng)化教師基本功，使教師具有良好的知識(shí)素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。在三年內(nèi)確保60的%教師能勝任市級以上級別的公開課、觀摩課、示范課教學(xué)，培養(yǎng)20名以上省、市、縣級教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，專任教師專、本科學(xué)歷達(dá)90%左右。3、建設(shè)骨干隊(duì)伍。以學(xué)科帶頭、骨干教師為龍頭，開展以構(gòu)建素質(zhì)教育教學(xué)模式為主要內(nèi)容的校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，爭取每年在縣、市、省、國家級的學(xué)術(shù)研究會(huì)或刊物上交流或發(fā)表論文的教師達(dá)總數(shù)的20左%右。培養(yǎng)學(xué)者、型專家型教師教師，要求教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教育對象，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，承擔(dān)相應(yīng)的教育科研任務(wù)，每年確定1-項(xiàng)2科研項(xiàng)目。4、加強(qiáng)進(jìn)修培訓(xùn)。加強(qiáng)信息技術(shù)的研究和培訓(xùn)，鼓勵(lì)和提供條件讓教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作技能，要求每位教師在2年內(nèi)熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，45歲以下的全體專任教師五年內(nèi)能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到中級計(jì)算機(jī)操作技能的考核要求；能根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計(jì)各種輔助教學(xué)課件；能掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，自由地上網(wǎng)交流、獲取信息；能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施資源、網(wǎng)上教育資源和信息技術(shù)手段，借助校園網(wǎng)熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教育內(nèi)容。（三）深化課改，提高教育科研水平學(xué)校要以新課改為契機(jī)，堅(jiān)持課題研究“從實(shí)踐中來、到實(shí)踐中去”的原則，強(qiáng)化課題建設(shè)，吸取教研科研一體化的成功經(jīng)驗(yàn)，建立高效的教育教學(xué)運(yùn)行體系，使課堂有人文精神、生活氣息和感性經(jīng)歷，并不斷總結(jié)新課改課堂實(shí)踐的理性經(jīng)驗(yàn)。1、樹立科學(xué)的教育觀念。進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)新一輪課改的理論，加強(qiáng)課改的研究與實(shí)踐。進(jìn)一步明確課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路，新課改目的、意義、要求與實(shí)施辦法，把教師的思想統(tǒng)一到新一輪課改的認(rèn)識(shí)上來。轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高對規(guī)范化教學(xué)管理的認(rèn)識(shí)，積極探索課堂教學(xué)新模式、新方法，形成“圍繞課堂抓考核、圍繞質(zhì)量抓教研、圍繞科研抓提高、圍繞特長抓競賽”的工作特色，使實(shí)施新課程與提高質(zhì)量有機(jī)地結(jié)合起來。2、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)管理和教學(xué)過程管理。建立以校為本的教學(xué)研究制度，注意教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師角色的轉(zhuǎn)變，每位教師要研究教學(xué)過程與方法，不斷形成自己的特色與個(gè)性。通過教代會(huì)、校務(wù)會(huì)等形式，廣泛建立民主的、科學(xué)的、和諧的，教師、學(xué)生、家長共同參與決策的教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。將教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、課堂教學(xué)和校本課程的開發(fā)、現(xiàn)代教育水平以及師生關(guān)系等納入考評內(nèi)容，做到真抓實(shí)干，杜絕形式。實(shí)施全面質(zhì)量監(jiān)控，形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控的分層負(fù)責(zé)、分層管理（教師自控、教研組互控、學(xué)校調(diào)控、社會(huì)協(xié)控）。強(qiáng)化督查評估力度，基本實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，確保各科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。3、加強(qiáng)課題研究。不斷完善教研與備課制度，提高教師的教學(xué)研究能力。一是學(xué)校將進(jìn)一步完善與健全課題研究、教學(xué)研究制度；二是通過開展各級的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實(shí)驗(yàn)，讓一批朝氣蓬勃銳意創(chuàng)新的年輕教師脫穎而出，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力；四是多學(xué)科、多層面地開展教學(xué)研究活動(dòng)，通過活動(dòng)與研究，不斷培養(yǎng)教師的教科研能力、總結(jié)與撰寫能力、，力爭各學(xué)科有不同級別的學(xué)科帶頭人。加強(qiáng)教研組建設(shè)，逐步形成立體型教研工作機(jī)構(gòu)，形成造血型的教研工作模式，把學(xué)校的各類有關(guān)教學(xué)信息傳遞給教師，為課堂教學(xué)提供服務(wù)指導(dǎo)，通過教研組全體組員的教學(xué)觀念、知識(shí)、技術(shù)的更新，使教研工作規(guī)范、創(chuàng)新、有效。4、建立、完善科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系。堅(jiān)持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學(xué)管理中的各層面實(shí)施診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)和絕對評價(jià)、相對評價(jià)、自我差異評價(jià)。建立“關(guān)注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動(dòng)、共同發(fā)展、注重過程與方法、情感、態(tài)度及價(jià)值觀”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的評價(jià)。（四）面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1、深入改革學(xué)生管理制度。以培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造”的高素質(zhì)現(xiàn)代人、文明人為育人目標(biāo)，對新形勢下德育工作的地位、內(nèi)容、方式、方法、途徑、層次等問題進(jìn)行探討，不斷完善一套重視流程管理、講究實(shí)效的學(xué)生管理制度。充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造健康的活動(dòng)空間。構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性綜合評價(jià)方案，通過觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、特長表演等，對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容涉及校內(nèi)外，涉及德智體等各個(gè)方面，貫徹全過程。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程，科學(xué)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，淡化分?jǐn)?shù)評價(jià)意識(shí)，注重學(xué)生個(gè)體成績發(fā)展過程的評價(jià)、能力形成的評價(jià)、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率的評價(jià)，要求學(xué)生能比較客觀評價(jià)自己，正確對待他人評價(jià)，善于根據(jù)評價(jià)調(diào)整自己的行為。加強(qiáng)家長學(xué)校與社區(qū)德育工作站的建設(shè)，積極通過家長學(xué)校與德育工作站各項(xiàng)活動(dòng)，宣傳學(xué)校工作，積極取得家長與社區(qū)對學(xué)校各項(xiàng)工作的支持與理解，共創(chuàng)學(xué)校佳績。2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德與養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，以開展多種形式活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為指導(dǎo)，在學(xué)生中扎實(shí)開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀。通過開展文明班級、讀書筆記、藝術(shù)節(jié)、科技宣傳月、學(xué)雷鋒等系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為與文明習(xí)慣。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，積極有效地開展書香校園、大手拉小手、雛鷹行動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)雷鋒見行動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的少先隊(duì)教育活動(dòng)，不斷陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然與祖國的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究與體驗(yàn)的熱情。3、大力開展豐富多彩的教育活動(dòng)。以愛國主義教育為主線，以地方的旅游、德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義的民族精神為目標(biāo)，廣泛開展形式多樣的教育活動(dòng)。營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶師生情操，提高素質(zhì)教育的實(shí)效性和針對性，展示學(xué)校精神風(fēng)貌。開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級”、“優(yōu)秀班級”等系列活動(dòng)，引入競爭機(jī)制，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、和校風(fēng)。把優(yōu)美的環(huán)境設(shè)施與校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)結(jié)合起來，促進(jìn)教育資源建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展的有機(jī)整合。4、認(rèn)真抓好學(xué)生的法治教育。積極開展法治安全教育，不斷提高學(xué)生的法治意識(shí)和安全防范意識(shí)。以《社會(huì)治安條例》、《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》教育，交通安全教育，消防教育，游泳安全教育，預(yù)防高致性禽流感等教育，食品衛(wèi)生教育為重點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，有重點(diǎn)地舉行活動(dòng)，確保學(xué)生安全健康成長。5、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的課堂教學(xué)模式；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力；養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。積極開展小制作、小發(fā)明等科技創(chuàng)新活動(dòng)、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。6、關(guān)注學(xué)生的心靈世界，樹立正確的人生目標(biāo)，把心理健康教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來，持之以恒，充分發(fā)揮心理健康教育的教育效應(yīng)，幫助學(xué)生形成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮的健康心理。設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室，開展心理健康咨詢活動(dòng)，對學(xué)生成長過程中的心理問題或心理障礙進(jìn)行解答和幫助，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力。（五）拉動(dòng)項(xiàng)目，打響辦學(xué)特色品牌加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。我校要以“追求高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)效益”為中心，打造學(xué)校辦學(xué)特色，注重對柔道摔跤、書法等特色項(xiàng)目的傳承、弘揚(yáng)和超越，豐富素質(zhì)教育的特色板塊，打造學(xué)校特色品牌，努力在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展，以贏得師生、家長及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。1、施行五個(gè)特色建設(shè)策略，即：以營造氛圍來推動(dòng)特色建設(shè)；以教育科研來支撐特色建設(shè)；以師資建設(shè)來保障特色建設(shè)；以課堂教學(xué)來彰顯特色建設(shè)；以課外活動(dòng)來豐富特色建設(shè)。2、以素質(zhì)教育為主旋律，以課堂為主渠道，以基地為依托，推展多元化教育，擴(kuò)大美育效果，真正收到以藝輔德，以藝增智，以藝滋體，以藝怡美，以藝補(bǔ)勞的整體效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化的興趣，用文化藝術(shù)點(diǎn)燃當(dāng)代少年兒童的心靈，全面構(gòu)建“優(yōu)勢+特色”的名牌學(xué)校。3、充分挖掘教育資源，立足學(xué)校實(shí)際，揚(yáng)長避短，選準(zhǔn)特色項(xiàng)目，采取有力措施，逐步形成藝體、信息教育或其它方面的辦學(xué)特色。一是提升辦學(xué)特色層次。今后幾年，特色教育工作要力爭在全省有較高的聲譽(yù)，柔道隊(duì)、書法、美術(shù)、舞蹈、象棋等特色班要不斷調(diào)整、充實(shí)、提高，形成梯隊(duì)，爭取在各級比賽中提高獲獎(jiǎng)等級、層次和“含金量”，從而擴(kuò)大知名度，塑造特色品牌。二是擴(kuò)大辦學(xué)特色領(lǐng)域。根據(jù)時(shí)代要求和本校的實(shí)際，使更多方面成為我校辦學(xué)特色。（六）改善條件，打造人文精品校園我校目前基礎(chǔ)設(shè)施離實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)施新課改的要求差距較大，自然、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、科技教育設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和建設(shè)相對