第5頁共5頁2023?年美術(shù)教?師教學(xué)工?作總結(jié)格?式版時?光荏苒，?歲月如梭?，轉(zhuǎn)眼間?一個學(xué)期?又要結(jié)束?了。在這?一個學(xué)期?中，我擔(dān)?任三年級?美術(shù)教學(xué)?工作。在?工作中我?享受到了?收獲與喜?悅，也在?工作中發(fā)?現(xiàn)一些存?在的問題?。我對這?一個學(xué)期?中的美術(shù)?課教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、教學(xué)計?劃___?_情況?教學(xué)中認(rèn)?真遵照教?學(xué)大綱要?求，認(rèn)真?____?教育方針?，堅持思?想教育和?技能教育?，大力推?廣素質(zhì)教?育，按時?按質(zhì)地完?成了本期?的教育教?學(xué)工作，?工作上兢?兢業(yè)業(yè)，?愛校如家?，對學(xué)生?以身作則?，言傳身?教。二?、教學(xué)工?作在教?育教學(xué)工?作中，我?認(rèn)真遵照?《教學(xué)大?綱》的要?求，遵循?美術(shù)教育?原則，根?據(jù)學(xué)校的?實際情況?以及學(xué)生?的年齡特?征制定出?切實可行?的教學(xué)計?劃。同時?在課堂上?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?，把自己?所學(xué)的知?識盡心的?傳授給學(xué)?生，使學(xué)?生學(xué)到了?一定的基?礎(chǔ)知識，?掌握了美?術(shù)的基本?技能和技?巧，同時?也學(xué)會了?判斷美和?創(chuàng)造美，?提高了學(xué)?生的審美?能力。在?教學(xué)中，?我注重激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)的?興趣。我?認(rèn)為興趣?是學(xué)習(xí)美?術(shù)的基本?動力，我?充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)?的特有魅?力，使課?程內(nèi)容形?式和教學(xué)?方式都能?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，并使?這種轉(zhuǎn)化?成持久的?情感態(tài)度?。同時將?美術(shù)課程?內(nèi)容與學(xué)?生的生活?經(jīng)驗緊密?聯(lián)系在一?起，強調(diào)?了知識和?技能在幫?助學(xué)美化?生活方面?的作用，?使學(xué)生在?實際生活?中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨特?魅力。?為使學(xué)生?形成基本?的'美術(shù)?素養(yǎng)。在?美術(shù)教學(xué)?中，我還?注重面向?全體學(xué)生?，以學(xué)生?發(fā)展為本?，培養(yǎng)學(xué)?生的人文?精神和審?美能力，?為促進(jìn)學(xué)?生健全人?格的形成?，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)?展奠定良?好的基矗?因此，我?選擇了基?礎(chǔ)的有利?于學(xué)生發(fā)?展的美術(shù)?知識和機?能，結(jié)合?過程和方?法，組成?課程的基?本內(nèi)容。?同時，要?課程內(nèi)容?的層次性?適應(yīng)不同?素質(zhì)的學(xué)?生，使他?們在美術(shù)?學(xué)習(xí)過程?中，逐步?體會到美?術(shù)學(xué)習(xí)的?特征，形?成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?和學(xué)習(xí)能?力，為終?身學(xué)習(xí)奠?定基矗?三、經(jīng)驗?和教訓(xùn)?1、教師?要認(rèn)真_?___本?教學(xué)大綱?的精神，?處理好思?想品德教?育、審美?教育、能?力培養(yǎng)和?雙基訓(xùn)練?的關(guān)系。?在傳授雙?基、培養(yǎng)?能力過程?中，加強?思想品德?教育。要?充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)?情感陶冶?的功能，?努力培養(yǎng)?學(xué)生健康?的審美情?趣，提高?中生的審?美能力。?2、要?____?啟發(fā)式原?則，采取?多種教學(xué)?形式，充?分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?使他們生?動活潑地?學(xué)習(xí)，大?膽地進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)?和創(chuàng)造。?3、教?師應(yīng)加強?示范，并?充分利用?展示圖片?、美術(shù)作?品及放映?幻燈、影?片、錄像?片等教學(xué)?手段和現(xiàn)?代教育技?術(shù)進(jìn)行直?觀教學(xué)。?4、要?關(guān)心美術(shù)?教學(xué)的改?革和發(fā)展?，積極進(jìn)?行教學(xué)改?革實驗，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?。5、?學(xué)業(yè)考核?以平時成?績?yōu)橹鳎?考核可采?取多種方?式。6?、對學(xué)生?美術(shù)學(xué)習(xí)?的評價要?盡可能做?到態(tài)度習(xí)?慣養(yǎng)成和?知識能力?發(fā)展并重?，并鼓勵?大膽創(chuàng)進(jìn)?和個性發(fā)?揮，即著?眼于實際?成績，更?注重未來?發(fā)展。?7、美術(shù)?教學(xué)要盡?量注意學(xué)?科間的聯(lián)?系。如在?講到點、?線、面等?概念時，?可聯(lián)系數(shù)?學(xué)中的相?關(guān)概念來?解釋。?四、自身?素質(zhì)課?堂之余，?我認(rèn)真參?加了學(xué)校?以及教研?組組織的?各種政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?外，還訂?閱了教育?教學(xué)刊物?從理論上?提高自己?，完善自?己，并虛?心向其他?教師學(xué)習(xí)?，取人之?長，補己?之短，從?而使自己?能更好的?進(jìn)行教育?教學(xué)工作?，能更快?地適應(yīng)二?十一世紀(jì)?。20?23年美?術(shù)教師教?學(xué)工作總?結(jié)格式版?（二）?本學(xué)期由?于學(xué)校實?際工作需?要，我任?，四年級?、五年級?和六年級?的美術(shù)教?育教學(xué)工?作?，F(xiàn)對?一學(xué)年度?工作總結(jié)?如下：?一、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興?趣興趣?是學(xué)習(xí)美?術(shù)的基本?動力。教?師應(yīng)充分?發(fā)揮美術(shù)?教學(xué)特有?魅力，使?課程內(nèi)容?呈現(xiàn)形勢?和教學(xué)方?式都能激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，并使這?種興趣轉(zhuǎn)?化成持久?的情感態(tài)?度。同時?將美術(shù)課?程內(nèi)容與?學(xué)生的生?活經(jīng)驗緊?密聯(lián)系在?一起，強?調(diào)了知識?和技能在?幫助學(xué)生?美化生活?方面的作?用，使學(xué)?生在實際?生活中領(lǐng)?悟美術(shù)的?獨特價值?。二、?使學(xué)生形?成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?在美術(shù)?教學(xué)中，?我注重面?向全體學(xué)?生，以學(xué)?生發(fā)展為?本，培養(yǎng)?他們的人?文精神和?審美能力?，為促進(jìn)?學(xué)生健全?人格的形?成，促進(jìn)?他們?nèi)?發(fā)展奠定?良好的基?礎(chǔ)。因此?，我選擇?了基礎(chǔ)的?、有利于?學(xué)生發(fā)展?的美術(shù)知?識和技能?，結(jié)合過?程和方法?，組成課?程的基本?內(nèi)容。同?時，要課?程內(nèi)容的?層次性，?適應(yīng)不同?素質(zhì)的學(xué)?生，使他?們在美術(shù)?學(xué)習(xí)過程?中，逐步?體會美術(shù)?學(xué)習(xí)的特?征，形成?基本的美?術(shù)素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能力?，為終身?學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?三、重視?簡筆畫訓(xùn)?練本學(xué)?期我們美?術(shù)組在張?校長的直?接領(lǐng)導(dǎo)下?開展了簡?筆畫教學(xué)?，在簡筆?畫教學(xué)中?，我們按?中心校的?要求和各?年級的要?求分別進(jìn)?行了簡筆?畫訓(xùn)練，?現(xiàn)在大部?分學(xué)生能?對本年級?要求畫的?簡筆畫背?著畫下來?，而且收?到的教學(xué)?效果是比?較好。?四、培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識?在美術(shù)教?學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識，?首先應(yīng)注?意保護(hù)學(xué)?生的獨特?的個性，?并給予學(xué)?生發(fā)揮個?性的自由?。消泯學(xué)?生的個性?，千人一?面，是創(chuàng)?造活動之?大忌。應(yīng)?該鼓勵學(xué)?生在個性?的基礎(chǔ)上?大膽地表?現(xiàn)，鼓勵?學(xué)生對他?人的藝術(shù)?作品發(fā)表?自己與眾?不同的見?解。在思?維方法上?，應(yīng)該注?意采用與?創(chuàng)造性密?切相關(guān)的?發(fā)散思維?、類比思?維、想象?思維等。?另外，美?術(shù)課程中?還要努力?設(shè)計一些?具體的程?序和方法?來培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)?造能力。?五、重?視學(xué)生的?自我評價?我們今?天的教育?的主要任?務(wù)已不是?再灌溉多?少現(xiàn)成的?知識，而?必須讓學(xué)?生能夠拿?著自己的?“杯子”?用自己的?方法不斷?地找適合?于他(她?)的“水?”，即學(xué)?會學(xué)習(xí)，?形成一種?“可持續(xù)?發(fā)展”的?學(xué)力。也?就是能在?新的社會?發(fā)展的情?境下，能?夠不斷地?發(fā)現(xiàn)社會?中的或自?己發(fā)展過?程中存在?的問題，?能夠為解?決這一問?題去學(xué)習(xí)?、尋找有?用的信息?，能通過?分析和思?考作出判?斷，再創(chuàng)?造性地設(shè)?計出解決?問題的方?案，并在?實踐的過?程中不斷?地反思和?評價，不?斷地進(jìn)行?改進(jìn)或完?善，直到?這一問題?的真正解?決