創(chuàng)意彩條裝飾大班美術(shù)活動(dòng)教案（8篇）

創(chuàng)意彩條裝飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞生活中帶有彩條的物品，感受多彩條紋組合搭配出的美。

2、能夠大膽創(chuàng)新，初步嘗試用橫豎粗細(xì)等組合的條紋裝飾生活中的物品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在感受條紋美的根底上，能用不同的顏色條紋搭配組合來裝飾生活中的物品。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。感知帶有條紋的物品，發(fā)覺不同顏色、線條搭配組合出的美。

師：小朋友們好，請(qǐng)小朋友們看一看教師今日穿的衣服，你發(fā)覺了什么呢？再看一看有沒有小朋友也穿了帶有條紋的衣服？我們的教室里呢？

小結(jié)：這樣一條一條的，根據(jù)肯定規(guī)律排列的彩條叫做“間隔條紋”。

二、出示范例圖片。觀賞生活中其他更多用條紋裝飾的物品，探究其中的規(guī)律美。

1、關(guān)注不同排列方向的組合方式所帶來的規(guī)律美。橫、豎方向。

2、關(guān)注不同顏色的組合方式所帶來的視覺感受美。冷暖色調(diào)、黑白以及彩色調(diào)。

3、整體和局部裝飾的變化美。

4、生活中其他有創(chuàng)意有共性的彩條物品。

小結(jié)：請(qǐng)小朋友們觀看、表達(dá)從范例圖片中都看到了什么，勾起小朋友們創(chuàng)作的意愿。

三、自由想象，自主探究。

蔣小朋友們分組并分發(fā)事先預(yù)備好的帶有各種物品輪廓的白紙、彩色畫筆。鼓舞幼兒大膽設(shè)想如何用彩條紋裝飾。

師：今日呀，教師來請(qǐng)大家做一次物品外觀設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備怎么做呢？請(qǐng)你參照這些范例圖片進(jìn)展設(shè)計(jì)吧。

小結(jié)：分組巡察，邊走邊看，個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展現(xiàn)。相互觀賞各自的作品、感受不同設(shè)計(jì)的漂亮。

請(qǐng)三四位小朋友介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人的作品。

1、介紹自己的作品（你是怎么想到的？……）

2、評(píng)價(jià)他人的作品。（你最喜愛誰的作品？為什么呢？）

創(chuàng)意彩條裝飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，能將想象中的大橋在畫面或泥塑中再現(xiàn)。

2、通過描繪和泥塑大橋，培育學(xué)生的想象力和制造力。

3、培育學(xué)生愛祖國(guó)，建立祖國(guó)的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中外的門飾。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出肯定的裝飾風(fēng)格。

課前預(yù)備

（學(xué)生）繪畫或剪紙的工具材料，收集門飾的圖片資料等。（教師）范作和中外門的圖片。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、介紹導(dǎo)入新課。

（1）教師介紹門飾的學(xué)問：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)分等。

（2）引入課題《門的裝飾》。

2、觀賞相關(guān)作品。

（1）觀賞范作，提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）

（2）觀賞中外門的圖片，提問：與我國(guó)傳統(tǒng)的門飾相比，歐洲建筑的門飾有哪些不同的特點(diǎn)？（傳統(tǒng)的門飾精巧、華美，歐洲的門飾簡(jiǎn)潔、厚重等。）

3、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。提示：用自己喜愛的繪畫或剪紙形式表現(xiàn)，留意表現(xiàn)出門飾的風(fēng)格。

4、教師巡察指導(dǎo)。對(duì)創(chuàng)作中普遍的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。

5、小結(jié)本課內(nèi)容。結(jié)合本課內(nèi)容講評(píng)作業(yè)，下節(jié)課上《我心中的門》。

其次課時(shí)

課前預(yù)備

（學(xué)生）適宜的工具材料，調(diào)查本地門和門飾的設(shè)計(jì)狀況，思索將來門的設(shè)計(jì)等。（教師）范作（其中幾幅寫好創(chuàng)作說明）等。

教學(xué)過程

1、學(xué)生自評(píng)作業(yè)。

（1）抽取好、中、差作業(yè)的代表上講臺(tái)發(fā)表自己的意見。

（2）師生互評(píng)，學(xué)生合作評(píng)價(jià)。

（3）小結(jié)：提出改良的方向。

2、探討改良方法。

（1）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查門和門飾設(shè)計(jì)的優(yōu)、缺點(diǎn)及改良方法。

（2）觀賞范作，體會(huì)其創(chuàng)作思想。

（3）提問思索：怎樣設(shè)計(jì)門和門飾？

（4）溝通爭(zhēng)論，主要從將來建筑進(jìn)展的角度進(jìn)展設(shè)計(jì)構(gòu)思。

3、想象創(chuàng)作作業(yè)。

（1）要求：創(chuàng)作一幅《想象的門》的設(shè)計(jì)圖。

（2）提示：運(yùn)用自己喜愛的工具材料制作，把材料的特性發(fā)揮出來；留意著重表現(xiàn)門飾的特點(diǎn)和風(fēng)格；大膽創(chuàng)新，作品富有創(chuàng)意。

4、教師指導(dǎo)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，教師在形狀、裝飾、顏色和創(chuàng)意等表現(xiàn)形式作指導(dǎo)。

5、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。評(píng)價(jià)提示：作品的表現(xiàn)形式是否有創(chuàng)意；門飾精巧美觀的特點(diǎn)和風(fēng)格是否很好地表現(xiàn)。

6、課外延長(zhǎng)拓展。

（1）課外查找有關(guān)門的更多的資料，做好保存和溝通。

（2）有興趣的同學(xué)進(jìn)展門飾的速寫練習(xí)等。

（3）有條件的班級(jí)在黑板報(bào)上進(jìn)展展覽。

創(chuàng)意彩條裝飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解裝飾紋樣的技法，以及在日常生活中的作用。

2.學(xué)習(xí)以花卉、動(dòng)物等為題材設(shè)計(jì)一幅或多幅裝飾紋樣，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)力量。

3.激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣的熱忱和興趣，增加學(xué)生對(duì)生活的喜愛之情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：?jiǎn)畏y樣（花卉或動(dòng)物）的裝飾設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：同題材不同形式的多幅裝飾紋樣的設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)

課前預(yù)備

（學(xué)生）圓規(guī)、尺、繪畫鉛筆、紙。

（教師）范畫、課件等。

教學(xué)過程

1.觀賞引入。

（1）課件出示各種裝飾紋樣，提問：這些紋樣給我們以怎樣的美感？

（2）學(xué)生溝通觀摩裝飾紋樣后的感受。

（3）說說裝飾紋樣在生活中的應(yīng)用。

（4）教師：裝飾紋樣是運(yùn)用夸大、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形，它在形式上具有肯定的完整性。人們稱它為經(jīng)扮裝、裝扮出來的圖形。

（5）出示課題：《裝飾紋樣》。

2.溝通探討。

（1）觀賞教材中大師的作品（畢加索的公牛系列作品）、范作（形的裝飾變化作品）和同齡人的作品等。

（2）師生共同溝通。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)。

（1）教師演示形的裝飾紋樣創(chuàng)作方法。

（2）溝通范作的特點(diǎn)，讓學(xué)生提出從幾個(gè)繪制手法更好的建議。

（3）引導(dǎo)學(xué)生說己的想法，教師補(bǔ)充建議。

4.嘗試創(chuàng)作。

（1）教師提出創(chuàng)作要求：設(shè)計(jì)單幅紋樣作品或多幅同題材不同形式的作品，留意裝飾手法的敏捷運(yùn)用，用、圓規(guī)、尺子，使你的圖案更工整、美麗。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。

5.課外延長(zhǎng)。

本課內(nèi)容，并要求學(xué)生課外收集自己喜愛的裝飾紋樣的圖片資料。

其次課時(shí)

課前預(yù)備

（學(xué)生）預(yù)備常用的顏色畫工具。

（教師）課件、范作（顏色的裝飾變化作品）等。

教學(xué)過程

1.設(shè)計(jì)。

（1）評(píng)畫：評(píng)一評(píng)前一節(jié)好、中、差三檔水平的作業(yè)，師生共評(píng)。

（2）教師：指出普遍性作業(yè)存在的問題，表揚(yáng)設(shè)計(jì)獨(dú)特、美觀的作業(yè)。

2.構(gòu)法。

（1）觀賞學(xué)生資料和教師的作品：請(qǐng)學(xué)生說說這些作品的顏色裝飾特點(diǎn)和涂色的技巧。

（2）學(xué)生溝通，教師。

（4）學(xué)生介紹自己帶的顏色畫材料，以及預(yù)備創(chuàng)作哪種色調(diào)的顏色裝飾的構(gòu)思。

（5）指名學(xué)生介紹創(chuàng)作思路，師生評(píng)議并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)作意見：盡量考慮工具材料的特性，使作品完善；構(gòu)圖飽滿，富有創(chuàng)意；給作品起一個(gè)適宜的名字，要把自己的名字設(shè)計(jì)進(jìn)去。

（2）教師巡察指導(dǎo)，共同合作。

4.拓展延長(zhǎng)。

（1）學(xué)生作品完成后，在教室四周張貼作品，并填寫教師發(fā)給學(xué)生的一張問卷調(diào)查表。

（2）教師組織學(xué)生依據(jù)調(diào)查表進(jìn)展自評(píng)和互評(píng)。

（3）課內(nèi)。

創(chuàng)意彩條裝飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇4

一、教材分析：

1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級(jí)第一單元的一個(gè)內(nèi)容，這一章節(jié)向我們簡(jiǎn)潔介紹了從古代到現(xiàn)代城市的進(jìn)展歷史、變遷、藝術(shù)特點(diǎn)等，并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌，生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國(guó)際大都市進(jìn)展的趨勢(shì)，城市的規(guī)劃與設(shè)計(jì)充分的表達(dá)了以人為本的時(shí)代理念。

教材在編寫上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌動(dòng)身，重點(diǎn)放在對(duì)現(xiàn)代城市的了解，讓同學(xué)們?cè)诰磁逦覀兿容叺暮甏蠼茏鞯耐瑫r(shí)，更被我們現(xiàn)代人類的聰慧才智所折服，尤其是突出上海作為國(guó)際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方面取得的宏大成就，從而激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱忱、民族自信念和驕傲感。

2、本節(jié)課在整個(gè)學(xué)問構(gòu)造中的地位與作用：本節(jié)課是九年級(jí)第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容，本單元向我們?nèi)婧?jiǎn)潔的介紹了城市進(jìn)展變遷的過程，及現(xiàn)代標(biāo)志性城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，運(yùn)用了觀賞、比照、構(gòu)成、顏色等學(xué)問，學(xué)好這局部?jī)?nèi)容為接下來的美術(shù)學(xué)習(xí)開拓了總的思路，所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。

3、教學(xué)目標(biāo)：這一章節(jié)分為三課時(shí)來完成，我選擇的是第三課時(shí)。

（1）通過觀賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

（2）以小組溝通合作的方式進(jìn)展設(shè)計(jì)創(chuàng)作，把握剪紙紙拼貼畫的觀賞方法和創(chuàng)作制作方法，培育審美力量、提高創(chuàng)作力量。

（3）通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱、民族自信念和驕傲感。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

觀賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌；運(yùn)用剪紙拼貼的形式進(jìn)展設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

二、學(xué)生分析：

通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古今中外的城市進(jìn)展變化有了肯定的了解，尤其對(duì)上海的城市進(jìn)展變化，并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的學(xué)問，結(jié)合上海城市特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建立要充分考慮到“以人為本的理念”，注意將城市主體與四周環(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，表達(dá)整體美感；注意建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過度等豐富的空間序列，表達(dá)秩序美；現(xiàn)代的城市建立尤其注意綠化的建立，而且我把這一點(diǎn)作為這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。

作品的題材我選擇學(xué)生比擬熟識(shí)的事物，我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體，作為上海的城市標(biāo)志，它已經(jīng)成了上海城市建立的一個(gè)縮影，另外我選擇椰樹作為綠化，不僅是由于它具有一種神奇的特征，而且它的造型也獨(dú)具特點(diǎn)。作品的制作形式我采納剪紙拼貼的形式，它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同，同時(shí)通過多元化的學(xué)問教學(xué)，增加了學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族文化的喜愛，培育了其發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。九年級(jí)的學(xué)生由于面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)壓力比擬大，美術(shù)課上的積極性很簡(jiǎn)單受到影響，考慮到這一點(diǎn)，我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡(jiǎn)潔、更高效，增加他們學(xué)習(xí)的信念。做為高年級(jí)的學(xué)生他們的觀看力量、動(dòng)手力量、想象力量都比擬豐富，而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙?jiān)煨停灿狭藢W(xué)生天真活潑的共性和無拘束的表現(xiàn)性的特點(diǎn)。因此，我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生共性以及對(duì)剪紙藝術(shù)有初步認(rèn)知的根底上開頭設(shè)計(jì)的。

三、教法和學(xué)法分析：

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們上課時(shí)表現(xiàn)比擬被動(dòng)、呆板、不積極，但是他們的觀看力量，動(dòng)手力量，團(tuán)隊(duì)合作力量都很強(qiáng)。依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望，我采納了輕松開心式教學(xué)方法為主，設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)作品的完成形式我還采納了“舊題新作”的形式，就是把以前學(xué)習(xí)過的幾個(gè)內(nèi)容，運(yùn)用新的創(chuàng)作手法進(jìn)展新的創(chuàng)作組合，以前我們運(yùn)用撕紙拼貼的技法，現(xiàn)在改為剪紙拼貼，這種技法更簡(jiǎn)單創(chuàng)作出精細(xì)的作品，作品的構(gòu)成形式以前也略有學(xué)習(xí)，在不增加九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的狀況下，讓學(xué)生們通過合作溝通在輕松開心的環(huán)境中設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品，這樣既活潑了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、設(shè)計(jì)思路：

（一）教學(xué)目標(biāo)。

1、通過觀賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

2、小組通過溝通合作體驗(yàn)剪紙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，把握剪紙紙拼貼畫的觀賞方法和創(chuàng)作制作方法，培育審美力量、提高創(chuàng)作力量。

3、通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱、民族自信念和驕傲感。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1、觀賞、感受撕紙藝術(shù)的美，把握撕紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。

2、能夠用撕紙的根本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

（三）教學(xué)預(yù)備。

1、教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、范畫。

2、學(xué)具：各顏色紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

（四）教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”——神奇的椰林之外灘印象。

（1）電腦展現(xiàn)風(fēng)景圖片（有關(guān)外灘和椰樹的圖片）

（2）怎么樣把兩種不同的事物組合在一起？

（3）學(xué)生溝通爭(zhēng)論。

（4）出示課題：神奇的椰林之外灘印象

2、拓展引新。

（1）觀賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼，感受他們的一樣與不同。

（2）學(xué)生觀看比擬，并嘗試總結(jié)。

（3）得出結(jié)論：

①不同點(diǎn)：

a、撕紙拼貼作品：比擬隨便、自由、概括、感覺更加簡(jiǎn)單表現(xiàn)思想。

b、剪紙拼貼作品：裝飾性強(qiáng)、細(xì)膩，更適合細(xì)節(jié)的創(chuàng)作。

②一樣點(diǎn)：自然、和諧、統(tǒng)一。

（四）明確本節(jié)課要運(yùn)用的技法，剪紙拼貼。

現(xiàn)代剪紙是我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花，也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)分于傳統(tǒng)剪紙，不光具有欣賞性，還有時(shí)代性，裝飾性，受到群眾的寵愛。本課的教學(xué)中首先應(yīng)當(dāng)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代剪紙的特點(diǎn)。

3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點(diǎn)：

（1）通過以往同學(xué)們對(duì)撕紙畫的了解與學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)剪紙的技法很簡(jiǎn)單就把握了，那么這節(jié)課的目的就是熬煉與培育同學(xué)們集體創(chuàng)作的力量，及對(duì)畫面整體效果的把握同時(shí)，能夠創(chuàng)作主題簡(jiǎn)單的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹兩種都具有神奇顏色的事物奇妙的組合到一幅畫面中。

（2）簡(jiǎn)潔的示范椰樹的剪紙紙方法。

（3）創(chuàng)作的挨次（步驟）。

①遠(yuǎn)：山、云、太陽、星星、鳥等。

②中：主體物、人物、花草、椰樹等。

③近：人物、花草、地面等。

同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以依據(jù)畫面需要調(diào)整創(chuàng)作的挨次，畫面的中景和和近景通常是畫面的主體，遠(yuǎn)景通常對(duì)畫面起裝飾作用。

（4）應(yīng)留意的問題。

①構(gòu)圖的飽滿。

②顏色的和諧、統(tǒng)一。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

（1）學(xué)生進(jìn)展分組創(chuàng)作，教師進(jìn)展課堂指導(dǎo)。

（2）學(xué)生爭(zhēng)論自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思并進(jìn)展小組爭(zhēng)論，制訂設(shè)計(jì)方案。（提示：肯定要椰樹和外灘的建筑有機(jī)的、奇妙的組合在一起，要具有肯定的神奇感。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性）

（3）鼓舞學(xué)生綻開豐富的聯(lián)想，大膽的”創(chuàng)作

5、展現(xiàn)和評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)小組同學(xué)介紹自己作品。

（2）請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。

（3）教師作品進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)，評(píng)比出最正確創(chuàng)意、最正確合作、最正確效果獎(jiǎng)等。

評(píng)價(jià)多元化有助于學(xué)生力量的提高，教師應(yīng)當(dāng)在鼓舞的根底上把作品中存在的問題也指出來，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。固然，每一種評(píng)價(jià)的方式都是因人而宜的，分層次對(duì)待，賜予學(xué)生的作品以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，促進(jìn)其專業(yè)水平的提高是評(píng)價(jià)的最終目的。

創(chuàng)意彩條裝飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的干凈和美觀。

3、學(xué)習(xí)用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。

活動(dòng)預(yù)備

1、教師預(yù)備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂等。

2、幼兒閱歷預(yù)備：有過裝飾物品的閱歷。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。

指導(dǎo)語：秋天來了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子……

2、幼兒觀賞襪子。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看并談?wù)撟约汉屯榈囊m子（幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色）。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看教師帶來的花襪子，說說自己喜愛哪雙襪子？為什么？

（3）教師用兒歌進(jìn)展小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)的材料，介紹材料的操作方式。

4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽裝飾。

5、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

說課內(nèi)容

一、選材。

該活動(dòng)選自團(tuán)結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)觀賞活動(dòng)。由于襪子是孩子很熟識(shí)的生活物品，布滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀看、體驗(yàn)、創(chuàng)作和觀賞，所以特別適合小班幼兒。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活，穩(wěn)定了心情，所以依據(jù)孩子的這一狀況又進(jìn)展了一些必要的調(diào)整。將活動(dòng)設(shè)計(jì)成嬉戲性、趣味性、操作性較強(qiáng)的繪畫（玩色）活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的興趣，讓孩子在開心的氣氛中感受襪子顏色和花紋的美，通過大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能，例如拓印、繪畫的方法。體驗(yàn)到勝利的歡樂。這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在情感目標(biāo)上，就是要通過幼兒動(dòng)手操作的過程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的進(jìn)展。難點(diǎn)是在觀賞的根底上發(fā)覺花襪子的顏色和花紋的美，嘗試使用工具進(jìn)展裝飾。

三、活動(dòng)的預(yù)備。

活動(dòng)中的材料是生活中簡(jiǎn)潔易見、便于使用的。考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和參加活動(dòng)的難度，我選擇的是孩子寵愛和熟識(shí)的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

四、活動(dòng)組織。

活動(dòng)組織簡(jiǎn)潔的概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀看——鼓舞創(chuàng)作——相互觀賞”四個(gè)局部。

1、以音樂營(yíng)造開心、輕松的嬉戲氣氛?！缎∧_》的律動(dòng)和今日的活動(dòng)主題很貼切。幼兒在熟識(shí)的音樂中消退了面對(duì)生疏人的緊急和不適，激發(fā)了興趣。

2、教師因勢(shì)利導(dǎo)，用嬉戲的口吻進(jìn)展教學(xué)。在活動(dòng)中，留意給幼兒表達(dá)和相互溝通的時(shí)機(jī)。

3、通過教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能，特殊強(qiáng)調(diào)了互助的要求。

4、鼓舞幼兒自由選擇自己喜愛的工具進(jìn)展創(chuàng)作。鼓舞幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

5、教師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都隱藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景，引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)自己的作品，通過自評(píng)、互評(píng)、觀課教師的點(diǎn)評(píng)來溝通“誰的花襪子最美麗？”“夸夸自己能干的小手。”這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景嬉戲法，頭尾照應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到勝利的喜悅！

創(chuàng)意彩條裝飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇6

【教案意圖】

中國(guó)的民間服飾和其他民間藝術(shù)一樣，都是農(nóng)業(yè)文明下的民間制造。在我園進(jìn)展的民間美術(shù)主題活動(dòng)中，民間服飾始終都是孩子們特別感興趣和寵愛的內(nèi)容。在日常生活中，孩子們對(duì)這些造型夸大，顏色艷麗的布藝品特別感興趣。但是孩子們對(duì)民間服飾的了解甚少，新《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣”。肚兜作為我們陜西民間服飾的代表之一，具有它獨(dú)特的美，無論它的顏色、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對(duì)生活的美妙憧憬，結(jié)合本單元主題《我的生活我做主》，為了培育孩子表達(dá)愛，運(yùn)用多種美術(shù)手法，表達(dá)自己對(duì)親人、朋友美妙的祝福，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【教案目的】

1、感受肚兜的造型及顏色，嘗試大膽運(yùn)用各種顏色，線條和花紋等進(jìn)展裝飾。

2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術(shù)的手法表達(dá)自己的祝愿和愿望。

【教案預(yù)備】

1、收集各種各樣的肚兜。

2、剪刀，水彩筆，膠水，毛線，泡泡泥，彩紙

3、音樂

【教案流程】

1、導(dǎo)入局部，讓幼兒講講自己帶來的肚兜來歷及肚兜上的圖案

2、幼兒觀賞格式肚兜，進(jìn)一步感受肚兜的顏色，圖案美，并大膽表達(dá)自己的想法。

3、教師示范講解，激發(fā)幼兒制造欲望，鼓舞幼兒大膽地依據(jù)自己美妙愿望裝飾肚兜。

4、溝通共享

讓幼兒在音樂中相互觀賞自己的作品。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

1、請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質(zhì)的民間服飾的實(shí)物及圖片，投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，了解、熟悉更多的中國(guó)傳統(tǒng)特色，弘揚(yáng)民族文化。

2、收集各種肚兜放在美工區(qū)，幼兒可以自由觀賞，制作。

創(chuàng)意彩條裝飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇7

《漂亮的花瓶》

活動(dòng)目的：

1、觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、依據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。

3、發(fā)揮幼兒想象力、制造力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用不同的紋樣來設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干

活動(dòng)過程：

１、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀賞：這些花瓶美麗嗎？哪幾局部最美麗？

2、依據(jù)幼兒答復(fù)，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的

是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

（1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

（2）請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成局部（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)展組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶