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教學(xué)資料范本幼兒園語言教材分析存在的問題和建

議編輯： 時間： 一、 問題：教師沒有更好地發(fā)現(xiàn)并挖掘教材中隱藏的對幼兒現(xiàn)在和將來長遠發(fā)展有影響價值.導(dǎo)致目標制定寬泛、教具準備、環(huán)節(jié)安排不夠合理。二、 建議：語言活動教材審議的方法：語言文字。結(jié)構(gòu)。蘊含的思想：情感、科學(xué)性、審美性與班級幼兒經(jīng)驗結(jié)合.分析重點要學(xué)什么？采取相應(yīng)的教學(xué)方法。三、 舉例：《高老鼠矮老鼠》分析教材。故事語言文字、結(jié)構(gòu)特點：語言淺顯、篇幅短小.小動物角色鮮明（高老鼠矮老鼠）。思想：（情感）這是兩只快樂的老鼠.它們能看見生活中那么多美好的東西.真是兩只會認真觀察的小老鼠。它們很有禮貌這兩只老鼠不是壞蛋.它們見面不但沒有吵架打架.而且有禮貌地打招呼.是一對好朋友。（科學(xué)性）高老鼠和矮老鼠發(fā)現(xiàn)的東西兩兩間隱含存在兩中關(guān)系：物體類別、位置區(qū)別。關(guān)系關(guān)1系高矮（2老老物（鼠鼠體位類置別丄）

分析班級幼兒經(jīng)驗.確定重點學(xué)習(xí)什么。幼兒經(jīng)驗：XXXX學(xué)習(xí)內(nèi)容。好朋友問好的動作。(擺手、握手、擁抱)問好的不同語氣。(高老鼠粗一點.矮老鼠細一點尖一點等)利于幼兒長遠發(fā)展：交往預(yù)設(shè)、語言暗示兩只老鼠發(fā)現(xiàn)的物體的類別關(guān)系、位置關(guān)系。創(chuàng)編高矮老鼠看見的東西.遷移從故事中發(fā)現(xiàn)的物體的類別、位置經(jīng)驗。兩只老鼠熱愛生活、細心觀察周圍物體.善于發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的積極態(tài)度情感等。采取相應(yīng)的教學(xué)方法。情境表演、角色扮演（打招呼）；看圖片提問（發(fā)現(xiàn)物體間存在的關(guān)系）等；完整講故事（邊講邊做動作、分角色講對話）；創(chuàng)編（老師說高老鼠發(fā)現(xiàn)的物體.孩子說矮老鼠發(fā)現(xiàn)的物體.由易到難。高

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