11月文章：余一巧從產(chǎn)業(yè)鏈整合的角度淺析后教育產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展趨勢隨著技術(shù)的發(fā)展，迂回生產(chǎn)程度的提高許多行業(yè)已經(jīng)逐步邁向成熟的產(chǎn)業(yè)鏈整合發(fā)展階段。說到產(chǎn)業(yè)鏈的概念或許很多朋友并不會感到陌生，但是要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觥爱a(chǎn)業(yè)鏈”就不得不提到產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，在這門學(xué)問中是這樣定義產(chǎn)業(yè)鏈的：產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)歉鱾€產(chǎn)業(yè)部門之間基于一定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)，并依據(jù)特定的邏輯關(guān)系和時空布局關(guān)系客觀形成的鏈條式關(guān)聯(lián)關(guān)系形態(tài)。產(chǎn)業(yè)鏈的本質(zhì)是用于描述一個具有某種內(nèi)在聯(lián)系的企業(yè)群結(jié)構(gòu)，它是一個相對宏觀的概念，存在兩維屬性：結(jié)構(gòu)屬性和價值屬性。產(chǎn)業(yè)鏈中大量存在著上下游關(guān)系和相互價值的交換，上游環(huán)節(jié)向下游環(huán)節(jié)輸送產(chǎn)品或服務(wù)，下游環(huán)節(jié)向上游環(huán)節(jié)反饋信息。認(rèn)識了產(chǎn)業(yè)鏈的定義，接下來就需要將這個概念放入到教育地產(chǎn)中，在這里我們主要探究的就是站在教育地產(chǎn)的高度上從產(chǎn)業(yè)鏈整合的角度淺析后教育產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展趨勢。百年大計，教育為本。這里的“教育”一詞已不再是指單純的學(xué)制教育，還包括了畢業(yè)后的教育即企業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育即社區(qū)大學(xué)等后教育形式。本文將針對英語培訓(xùn)這一后教育中的朝陽產(chǎn)業(yè)為主要探究對象，從而分析并總結(jié)出產(chǎn)業(yè)鏈整合下的后教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模塊及后教育產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展趨勢。1.案例分析——韓國城南英語村（SeongnamEnglishTowninKorea）“學(xué)英語”是亞洲國家人民對新生代的要求，當(dāng)然也是這個時代的要求！針對真要的訴求，韓國首創(chuàng)了“英語村”模式，該模式讓想學(xué)習(xí)純正英語的孩子能夠用低于出國留學(xué)的費用學(xué)到國外的純正口語。韓國城南英語村是一個用舊校舍改建的成功典范，它占地5473.27疋，于2005年12月29日開始改建，2006年1月16日投入運營。硬件設(shè)施包括三幢教學(xué)樓、1個運動場和2個游泳池。其目標(biāo)客群是整個城南市所有6年級的學(xué)生，學(xué)生容量為250人/周（一年開放50周）即12000人/年；入學(xué)費用為120000韓元/人（約合108美元，其中低收入者由城南市政府全額提供補(bǔ)助）。英語村運營的經(jīng)費來源有個途經(jīng)：一個是政府補(bǔ)助，每年政府約補(bǔ)助10億韓元；另一個途經(jīng)是企業(yè)捐贈，企業(yè)主要是捐贈學(xué)校中教學(xué)器材及教學(xué)設(shè)備。英語村基本運營情況管理機(jī)構(gòu)城南市政府管理；城南市政府教育局協(xié)辦；EduChosuCO.經(jīng)營

人員架構(gòu)職務(wù)人數(shù)負(fù)責(zé)內(nèi)容總監(jiān)1人對整個SNET校區(qū)內(nèi)事務(wù)負(fù)責(zé)外籍干事2人課程編排、教師管理、人才招募管理人員4人與學(xué)生日常英語老師溝通、照顧學(xué)生起居飲食外籍教師24人韓籍教師9人授課行政人員8人基本行政工作清潔人員6人打掃衛(wèi)生P.SSNET與教師簽訂合為半年一簽城南英語村硬件設(shè)施情況硬件設(shè)施數(shù)量容納人數(shù)情景教室294104間辦公室438露天空間3180教室寢室11250學(xué)生寢室1554英語村學(xué)校構(gòu)成情況GrandSNET英語村的接待區(qū)、迎賓區(qū)、大廳、臥室、室內(nèi)花園HarmoneyHouse手工教室、烹飪教室、游戲室、居家館、圖書館等M&SMall郵局、速食店、動畫至、旅行社、海關(guān)等案例總結(jié)：韓國城南英語村之所以成為韓國英語村建設(shè)的典范，關(guān)鍵在于它是第一家以全日制、全封閉式的英語教學(xué)為主的培訓(xùn)學(xué)校。其次在整個英語村內(nèi)融合了多種產(chǎn)業(yè)鏈形式，而不再是單一的教育行業(yè)。例如在村內(nèi)衍生出了餐飲、娛樂等配套，使得原本稍顯枯燥的英語培訓(xùn)課程增加了些樂趣。了些樂趣。城南英語村照片:2.英語培訓(xùn)教育產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展模式總結(jié)相比較韓國英語村的運營模式，我們可以從中總結(jié)出以英語培訓(xùn)行業(yè)為典型的教育產(chǎn)業(yè)鏈模式：即整合后教育培訓(xùn)的相關(guān)行業(yè)（這其中可以包括電腦培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等）于一個整體的空間，在這里整個后教育將形成完全的一個產(chǎn)業(yè)鏈。而后教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈選擇的整合模式包括了橫向整合和縱向整合。橫向整合強(qiáng)調(diào)的是指通過對產(chǎn)業(yè)鏈上相同類型企業(yè)的約束來提高企業(yè)的集中度，擴(kuò)大市場勢力，從而增加對市場價格的控制力，從而獲得壟斷利潤；縱向整合是指產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)通過對上下游企業(yè)施加縱向約束，使之接受一體化或準(zhǔn)一體化的合約，通過產(chǎn)量或價格控制實現(xiàn)縱向的產(chǎn)業(yè)利潤最大化。將利益相關(guān)、性質(zhì)相同的后教育產(chǎn)業(yè)歸并到一個地方來進(jìn)行規(guī)?；?jīng)營，相信大家所獲得的利潤會是單一的出擊市場的幾倍甚至還多。3.產(chǎn)業(yè)鏈整合下的后教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢產(chǎn)業(yè)鏈整合能為后教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的優(yōu)勢在于：第一，消除市場壓制，所有的后教育培訓(xùn)行業(yè)均可以采取聯(lián)合的方式消除其他未加入到該產(chǎn)業(yè)鏈中的培訓(xùn)企業(yè)的威脅，同時在一定程度上形成壟斷，從而獲得較高利潤。第二，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)協(xié)同效應(yīng)，其實后教育產(chǎn)業(yè)都可以通過一體化來解決互相之間形成的劇烈競爭，定制一個完善的游戲規(guī)則，一體化的面對市場和消費者遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單獨面對要強(qiáng)。第三，一旦該經(jīng)營模式成熟后，即可以將該種模式很快的復(fù)制到各個城市，從而延長行業(yè)的生存周期。長遠(yuǎn)來看，從產(chǎn)業(yè)鏈整合的角度發(fā)展后教育產(chǎn)業(yè)是