2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試·甲卷（全國卷Ⅱ）英語答案第一部分聽力1～5BCACB6～10ACABC11～15BACAC16～20BACAB第二部分閱讀理解第一節(jié)A【文章大意】本文是一篇應用文，介紹了四項即將舉辦的娛樂活動，包括相關的時間和地點以及具體的活動事項。21．A【解析】根據(jù)第一部分中的“…JulesSkye...He'sgoingtotalkabouthowyoucanfindtherightpersontoproduceyourmusic”可知，該題選A項。22．B【解析】根據(jù)第二部分中的“Thisjoyfulshowwillpleaseeveryone,fromtheyoungesttotheoldest”可知，該題選B項。23．D【解析】根據(jù)文中第三部分中的“WednesdaysatVictoriaStage”可知，Simon'sWorkshop每周三舉行活動。故選D項。24．C【解析】根據(jù)第四部分中的“8:00pm–11:00pm”可知，該題選C項。B【文章大意】本文是一篇記敘文。文章講述了作者五年前在西雅圖教學生們美術時在教學中所發(fā)生的事情，以及培養(yǎng)學生們的想象力的方法?！鹃L難句解讀】HispresencemeantthatIhadanunexpectedteachingassistantinclasswhosecreativitywouldinfect（感染）otherstudents．分析：句中that引導賓語從句，且whose引導定語從句，修飾anunexpectedteachingassistant。譯文：他的存在意味著我在班級有一位意想不到的教學助手，并且他的創(chuàng)造力會感染其他的學生。25．A【解析】根據(jù)文章第一段的“tofindoutsomethingaboutmystudents”可知，作者使用Tinkertoys是為了弄清楚有關學生們的一些事情。故選A項。26．D【解析】根據(jù)第三段中的“Herewasanexceptionallycreativemindatwork”可知，這個男孩兒非常具有創(chuàng)造性，故選D項。27．B【解析】根據(jù)下文的“Irantheriskoflosingthosestudentswhohadadifferentstyleofthinking”可知，作者冒著失去那些有不同思維風格的學生的風險。故可知該詞的意思為“不足，缺點”，所以選B項。28．A【解析】根據(jù)第四段中的“Withoutfailonewoulddeclare，‘ButI'mjustnotcreative．’”及下文內(nèi)容可推知，作者問學生們他們是否做夢了是為了讓他們看到自己的創(chuàng)造力。故選A項。C【文章大意】本文是一篇說明文，介紹了BookC網(wǎng)站幫助喜愛讀書的人們互相交流和傳遞圖書的內(nèi)容?！鹃L難句解讀】Thenthepersonleavesitinapublicplace，hopingthatthebookwillhaveanadventure,travelingfarandwidewitheachnewreaderwhofindsit.分析：句中現(xiàn)在分詞短語hopingthat...在句中作狀語，且其中的that引導賓語從句，且從句中的現(xiàn)在分詞短語traveling...在從句中充當狀語，而who引導定語從句，修飾eachnewreader。譯文：然后，這個人把它放在一個公共場所，希望這本書會經(jīng)歷一次冒險，與發(fā)現(xiàn)它的每一位新讀者到處旅行。29．B【解析】根據(jù)第一段的“Now，thewebsiteBookCturnsthepageonthetraditionalideaofabookgroup”可知，作者提到bookgroups是為了引出BookCrossing。故選B項。30．A【解析】根據(jù)第二段中的“hopingthatthebookwillhaveanadventure，travelingfarandwide...”可知，此處的“it”指的是“thebook”。故選A項。31．C【解析】根據(jù)第二段中的“BookCrossingprovidesanidentificationnumbertostickinsidethebook．Thenthepersonleavesitinapublicplace，hopingthatthebookwillhaveanadventure，travelingfarandwidewitheachnewreaderwhofindsit”可知，讀完書之后，BookCrossers將會把它繼續(xù)傳遞給其他的讀者。故選C項。32．D【解析】根據(jù)第一段的最后一句“Now，thewebsiteBookCtumsthepageonthetraditionalideaofabookgroup”以及其余的內(nèi)容可知，本篇文章主要介紹了BookC網(wǎng)站的功能及其創(chuàng)建的意義。故選D項。D【文章大意】本文是一篇記敘文。一本新的影集把一次不成功的南極洲的旅行帶回到現(xiàn)實生活中，由此引出了歷史上去南極洲探險的事跡。【全文翻譯】一本新的影集把一次不成功的南極洲的旅行帶回到現(xiàn)實生活中。弗蘭克·赫爾利的照片是非常杰出的——毫無疑問是一流的攝影報道——如果它們是在上周被拍攝的話。事實上，它們被拍攝于1914至1916年間，其中的大多數(shù)拍攝于一次災難性的海難之后，且是由一位沒有合理證據(jù)表明其幸免于難的攝影師拍攝的。許多照片被保存在極冷的水下受損木船中的一個冰盒子里。這艘船就是“堅忍號”，一艘小的，牢固的，挪威建造的三桅船。它本打算帶著歐內(nèi)斯特·沙克爾頓先生和一小隊水手和科學家，總計27人，到達南極洲的威德爾海的最南端的海岸。從那里，沙克爾頓打算乘狗拉的雪橇強行穿過大陸。這次旅行原打算超過羅伯特·法爾肯·斯科特船長所取得的成就。斯科特船長早在1912年就已經(jīng)到達過南極，但卻與他的四個同伴死在了回來的路上。正如作家卡羅琳·亞歷山大在她的有說服力的并且做了深入研究的故事《堅忍號》中所清晰闡述的那樣，探險在那時甚至是一種徹底的商業(yè)性的活動。斯科特船長最后的旅行以躺在一個帳篷里饑寒交迫地死去而告終，這使世人入迷，并且為紀念他而拍攝的電影吸引了大批觀眾。沙克爾頓曾經(jīng)是一位英國的商船隊官員，在1908年就已經(jīng)到達距南極100英里的范圍內(nèi)了。在1914年的航行之前，他就創(chuàng)辦了公司，以從電影和攝影業(yè)賺錢。弗蘭克·赫爾利，一位自信的并具有天賦的澳大利亞攝影師，了解南極洲，他被雇用來拍攝這些影像，其中大多數(shù)（照片）以前從未出版過。33．D【解析】根據(jù)第二段中的“Infact，theywereshotfrom1914through1916,mostofthemafteradisastrousshipwreck（海難）”可知，這些照片記錄了一次災難性的冒險，故選D項。34．C【解析】根據(jù)第三段中的“FromthatpointShackletonwantedtoforceapassagebydogsled（雪橇）acrossthecontinent.ThejourneywasintendedtoachievemorethanwhatCaptainRobertFalconScotthaddone...in1912”可知CaptainRobertFalconScott是第一個到達南極的人。故選C項。35．C【解析】根據(jù)最后一段中的“adventuringwaseventhenathoroughlycommercialeffort”和“startedabusinessbeforehis1914voyagetomakemoneyfrommovieandstillphotography”可知，Alexander認為1914年旅行的目的是賺錢。故選C項。第二節(jié)【文章大意】本文是一篇說明文，介紹了如何種植一個正好適合你的花園。36．F考查上下文的銜接。根據(jù)文章首句及下文的“Butitdoesn'thappenbyaccident”可知，這里是在講“你是否曾去過一個花園……但是它不是偶然發(fā)生的”。故F項“Youcanproducethatkindofmagicalqualityinyourowngarden,too”符合語境。37．A考查子標題。根據(jù)下文中的“anumberofotherreasonsthatmightexplainwhyyouwanttogarden”可知，本段的主題應與你想要種植花園的原因有關，故選A項。38．E考查上下文的銜接。根據(jù)上文的“Somepeoplemaythink...”和“Othersareconcernedabout...”可知此處表達的是人們種植花園的不同原因，而E項中的“Stillothersmaysimplyenjoy...”與上下文銜接自然，故選E項。39．C考查上下文的銜接。根據(jù)上文的“…butthat'snotwhat'simportant”和下文中的“howbeinginthosegardensmadeusfeel”可知此處講的應是什么是重要的，故C項符合語境。40．G考查上下文的銜接。上文的“thegardensofyouryouth”以及下文的“yourchildhoodmemories”與G項中的“thosegardens”和“thestrongestmemoryyouhave”相呼應，故選G項。第三部分英語知識運用第一節(jié)完形填空【文章大意】本文是一篇夾敘夾議的文章。電話的確很強大，但傳達的信息卻不總是準確的。作者通過自身的經(jīng)歷總結出，電話中感受到的有時與現(xiàn)實生活中感受到的并不一致，因為像微笑這樣無聲的信號無法通過電話線傳播?！局攸c詞語鏈接】figuren．數(shù)字；圖形；形狀；肖像v．是重要部分；認為；計算Thecentralfigureinthepaintingistheartist'sdaughter．畫中間的那個人是畫家的女兒。Haveyoufiguredinthecostoffoodforourholiday?你把咱們度假的食物費用計算進去了嗎？Haveyoufiguredoutwhat'swrongwithyourcar?你找出你汽車的毛病了嗎？41．D根據(jù)第一段中的“Hundredsofpeoplehaveformedimpressionsofyouthroughthatlittledevice（裝置）onyourdesk”以及第二段中的“Rani，myfacelessagentwhomI'dnevermet”可知，此處表示“事實上他們從來沒有見過你”。故選D項。accept“妾受”；notice“注意”；hear“聽到”；meet“遇見”。42．A此處表示“他們對你的一切了解都是通過這個裝置（傳達的）”，故選A項。come“來，發(fā)生”；move“移動”；run“跑”；develop“發(fā)展”。43．B根據(jù)上文的“…sometimesfromhundredsofmilesaway”以及下文的“theyfeeltheycanknowyou…That’showpowerfulthe45is”可知，上下文為轉折關系，故選B項。44．Crather“在一定程度上，頗”；also“也”；just“僅僅”；already“已經(jīng)”。根據(jù)語境可知，此處表示他們認為僅僅通過你的聲音他們就可以了解你，故C項正確。45．A根據(jù)第一段中的“l(fā)ittledevice（裝置）onyourdesk”及第二段中的“ForyearsIdealtwithmytravelagentonlybyphone”可知，此處指的是電話(telephone)。文章最后一段中的“wires”亦是提示。故選A項。46．D根據(jù)第二段的內(nèi)容可知，作者通過電話聽到他的旅游代理商的聲音是冷淡的，讓他感到不悅。而根據(jù)第三段中的“Whatawonderfullady!”可知，作者親自見到了Rani后，發(fā)現(xiàn)她本人與電話中的聲音給人的感覺不一樣。故該題選D項，表示電話雖然是強大的，但傳達的信息卻并不總是準確的。direct“直接的”；useful“有用的”；easy“容易的”；accurate“準確的”。47．A根據(jù)上文的“myfacelessagentwhomI'dnevermet”可知，作者從來沒有親自見過她，故選A項。inperson“親自”；bymyself“我自己，獨自”；inpublic“公開地，當眾”；onpurpose“故意地”。48.A根據(jù)上文的“Buthercoldvoicereally”和下文的內(nèi)容可知，此處指的是“讓我不悅”，故選A項。annoy“使不悅，使生氣”；interest“使感興趣”；discourage“泄氣”；confuse“使困惑”。49．C因為Rani的聲音讓作者感到不悅，所以作者有時希望能找到另一個代理商。故選C項。promote“促進”；train“訓練”；find“找到”；know“知道”。50．D根據(jù)第三段中的“animmediateflighthomeforafamilyemergency”以及最后一段中的“Sittingbackinthecaronthewaytotheairport...”可知，作者不得不立刻預訂機票回家，故選D項。arrange“安排”；postpone“推遲”；confirm“證實”；book“預訂”。51．A第二段提到作者從未與Rani見過面，而此處作者因家中有急事而不得不訂票，所以可推知此處表示作者第一次去Rani的辦公室。forthefirsttime“第一次”；atanytime“在任何時候”；fromtimetotime“有時”；ingoodtime“及時地，迅速地”。故選A項。52．B因為作者已經(jīng)進入Rani的辦公室，所以此處表示“坐在桌旁的女士看到了我的瘋狂”，故選B項。expect“期待”；see“看見”；test“測驗，檢測”；avoid“避免”。53．B根據(jù)上文的“...sympatheticallyjumpedup”，空后的“smile…Ithought”以及最后一段中的“herwarmsmile”可知，此處表示“她給予我令人欣慰的（comforting）微笑”，故選B項。shy“害羞的”；familiar“熟悉的”；forced“強迫的，勉強的”。54．C根據(jù)上文的“Onemorning，Ihadto50animmediateflighthomeforafamilyemergency”可知，此處指的是“立刻打印出了票”。故選C項。55．C因為Rani幫助作者很快地打出了票，所以作者應是很感激地(gratefully)跑出去了。故選C項。hopefully“充滿希望地”；disappointedly“失望地”；regretfully“遺憾地”。56．D根據(jù)下文的“withabigsmileonherfacewavingtowishmeasafetrip”可知，此處表示的是“一位友善的(pleasant)女士”。careful“仔細的”；serious“認真的，嚴肅的”；nervous“緊張的”。57．D根據(jù)下文的“WhyhadIthoughtshewascold?Raniwas，well...”可知，作者親自見到Rani之后，發(fā)現(xiàn)她本人與電話中的聲音傳達給自己的信息是很不同的，故作者應是（因吃驚）說不出來話。故選D項。amused“高興的”；worried“擔心的”；helpless“無助的”；speechless“（尤指氣得或驚訝得）說不出話的”。58．B根據(jù)上文的內(nèi)容尤其是“Whatawonderfullady”可知，B項正確。calm“鎮(zhèn)定的”；nice“友好的”；proud“驕傲的”；clever“聰明的”。59．C根據(jù)上文的內(nèi)容（如Rani幫助作者預訂機票以及祝愿作者旅途愉快）可知，Rani是友好的。故選C項。forgiveness“寬恕，饒恕”；eagerness“溻望”；friendliness“友好”；skillfulness“有技巧，靈巧”。60．B根據(jù)語境可知，此處的“her‘I'mhereforyou’”應是屬于工作態(tài)度，故選B項。explanation“解釋”；attitude“態(tài)度”；concept“觀念”；behavior“行為”。第二節(jié)【文章大意】本文為說明文。本文主要介紹了緩解工作中的壓力的一些方法。61．greater考查形容詞的比較級。根據(jù)語境及下文的“andlessimportance”可知，此處應用形容詞的比較級來修飾importance，故填greater。62．a(chǎn)chievement考查詞性轉換。首先處理最重要的工作以便你能感到一種真實的成就感。介詞后接名詞，arealsenseofachievement意為“一種真實的成就感”。63．is考查主謂一致和時態(tài)。把不太重要的事情留到明天通常是可以接受的。分析句子結構可知，該句中的主語為動名詞短語“Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow”，故謂語動詞為第三人稱單數(shù)形式，且全文的基本時態(tài)為一般現(xiàn)在時。故填is。64．on考查介詞。我們中的大多數(shù)人在早上的時候會比我們在一天中的晚些時候更加集中于我們的工作。固定短語befocusedon意為“集中于……”。故填on。65．a(chǎn)s考查連詞。因此，早點兒開始并且在午飯前要盡可能高效。固定結構as...aspossible意為“盡可能……”。66．studies考查名詞復數(shù)。最新的研究表明，如果我們有規(guī)律地短暫休息的話，我們在工作中會變得高效得多。分析句子結構可知，謂語動詞為show，為復數(shù)形式，且study作“研究，調(diào)查”講時為可數(shù)名詞，故主語應為復數(shù)。故填studies。67．regularly考查詞性轉換。副詞修飾謂語動詞take，故填regularly“有規(guī)律地”。68．a(chǎn)考查冠詞。固定短語forawhile意為“一會兒”。69．tobring考查非謂語動詞。固定短語belikelytodosth．意為“可能做某事”，故填tobring。70．make考查祈使句。分析句子結構可知，but連接兩個并列分句。其中第二個分句中，whatever引導讓步狀語從句，其后為祈使句充當主句。故填make。第四部分寫作第一節(jié)短文改錯Thesummerholidayiscoming．MyclassmatesandIaretalkingabouttododuringtheholiday.Wecanbetweenstayingathomeandatrip.Ifwestayathome,itiscomfortablethereisnoneedtospendmoney.Butinthatcase,wewilllearnlittleaboutworld.Ifwegoonatripabroad,wecanbroadenviewandgainwecannotgetfrombooks.Someclassmatessuggestwegotoplacesofinterestnearby.Ithatitisagoodidea.Itdoesnotcost,yetwecanstilllearnalot.第一處：how改為what。考查賓語從句。分析句子可知，aretalkingabout后為賓語從句，且從句中do缺少賓語，故將how改為what。第二處：chose改為choose?？疾榍閼B(tài)動詞的用法。情態(tài)動詞后接動詞原形。第三處：take改為taking?？疾榉侵^語動詞。因為and連接兩個并列的成分，且介詞后接動名詞形式，所以將take改為taking。第四處：but改為and?？疾檫B詞。前后句之間為并列關系，故將but改為and。第五處：在world前加the?？疾楣谠~。根據(jù)語境可知，此處表示特指，故應用定冠詞the。第六處：your改為our?？疾榇~。因為句子的主語為“we”，故此處用our。第七處：knowledges改為knowledge?？疾槊~的數(shù)。knowledge為不可數(shù)名詞，只能用單數(shù)形式。第八處：刪除can或?qū)an改為should。考查虛擬語氣