教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力2、了解該新聞與普通新聞報(bào)道的不同之處。3、適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力這里是一座平靜的小鎮(zhèn)，也曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠(chǎng)；這里見(jiàn)證著人性的墮落，也凝結(jié)著一個(gè)民族的苦難；這里是人類(lèi)歷史無(wú)法跳過(guò)的一頁(yè)，這里是奧斯維辛。這里是一座平靜的小鎮(zhèn)，奧斯維辛沒(méi)有什么新聞（美）羅森塔爾奧斯維辛沒(méi)有什么新聞（美）羅森塔爾

奧斯維辛集中營(yíng)是納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的１０００多座集中營(yíng)中最大的一座。有上百萬(wàn)人在這里被德國(guó)法西斯殺害，它又被稱(chēng)為“死亡工廠(chǎng)”。1939年9月，德軍占領(lǐng)波蘭。1940年4月，開(kāi)始建造奧斯維辛集中營(yíng)主營(yíng)，約有400萬(wàn)人，其中絕大部分是猶太人，他們?cè)诖私?jīng)受?chē)?yán)刑拷打，慘遭殺戳。

1945年1月27日，蘇軍解放了奧斯維辛集中營(yíng)，當(dāng)時(shí)里面只剩下7000名活著的囚徒，包括200多名兒童,和沒(méi)有來(lái)得及運(yùn)走的7.7噸頭發(fā).

1947年7月，波蘭政府把奧斯維辛集中營(yíng)改為殉難者紀(jì)念館。為了使這罪惡的行徑不再重演，讓后人記住這段歷史，1979年，奧斯維辛集中營(yíng)被列入世界遺產(chǎn)名錄。奧斯維辛集中營(yíng)檔案奧斯維辛集中營(yíng)是納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間修建

1、讀了課文和了解背景資料后，請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)奧斯維辛有什么印象？

一、自主學(xué)習(xí)、整體感知2、作者沒(méi)有直接寫(xiě)集中營(yíng)是如何殘害“囚犯”的，你是怎樣體會(huì)到它的可怕呢？

3、齊讀課文《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，看看作者帶我們參觀(guān)了哪些地方，主要集中在哪幾個(gè)自然段？并劃出參觀(guān)者的反應(yīng)。4、課文倒數(shù)第三段有一句話(huà)：“在奧斯維辛，沒(méi)有可以做禱告的地方”，這句話(huà)是什么意思？1、讀了課文和了解背景資料后，請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)奧斯維辛有什么印象

1、讀了課文和了解背景資料后，請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)奧斯維辛有什么印象？可怕、慘絕人寰、是陰暗、恐怖的人間地獄。一、自主學(xué)習(xí)、整體感知2、作者沒(méi)有直接寫(xiě)集中營(yíng)是如何殘害“囚犯”的，你是怎樣體會(huì)到它的可怕呢？作者沒(méi)有直接描寫(xiě)納粹刑罰的殘酷，它的可怕是通過(guò)參觀(guān)者的感受和反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的。1、讀了課文和了解背景資料后，請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)奧斯維辛有什么奧斯維新毒氣室焚尸爐女牢房不孕試驗(yàn)室紀(jì)念墻絞刑室

3、齊讀課文《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，看看作者帶我們參觀(guān)了哪些地方，主要集中在哪幾個(gè)自然段？并劃出參觀(guān)者的反應(yīng)。奧斯維新毒氣室3、齊讀課文《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞奧斯維新毒氣室?jiàn)W斯維新毒氣室焚尸爐焚尸爐女牢房——狹窄的空間住滿(mǎn)了人

女牢房——狹窄的空間住滿(mǎn)了人

不孕試驗(yàn)室不孕試驗(yàn)室紀(jì)念墻紀(jì)念墻被絞死絞刑室被絞死絞刑室1、作者為什么反復(fù)說(shuō)在奧斯維辛沒(méi)有什么新聞，可是卻還是寫(xiě)了這篇新聞？這是不是矛盾？

思考

奧斯維辛太著名了，人們已經(jīng)熟知其歷史，確實(shí)沒(méi)有多少東西可供報(bào)道。但是出于一種使命感，對(duì)死難者的悼念，對(duì)納粹的憤恨，作者還是寫(xiě)下這篇新聞。以反語(yǔ)來(lái)突出文章主題。奧斯維辛的確不存在什么新鮮的東西，每個(gè)參觀(guān)者看到同樣的物品，都會(huì)產(chǎn)生同樣的感受——震驚、窒息與悲痛。1、作者為什么反復(fù)說(shuō)在奧斯維辛沒(méi)有什么新聞，可是卻還是寫(xiě)了這二、自主思考、合作探究1、課文中有好幾處寫(xiě)到了與奧斯維辛集中營(yíng)不相稱(chēng)的事物，如第八段寫(xiě)到：“在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱津卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”。這樣寫(xiě)有什么作用？2、文章開(kāi)頭寫(xiě)奧斯維辛集中營(yíng)所在地“陽(yáng)光明媚溫暖，一行行白楊樹(shù)婆娑起舞，在大門(mén)的草地上，還有兒童在追逐游戲”。結(jié)尾又這樣寫(xiě)道：“這里陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成陰，在集中營(yíng)大門(mén)的附近，孩子們?cè)谧分鹩螒??！边@樣寫(xiě)有什么作用？（可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等角度思考）二、自主思考、合作探究1、課文中有好幾處寫(xiě)到了與奧斯維辛集中

1、課文中有好幾處寫(xiě)到了與奧斯維辛集中營(yíng)不相稱(chēng)的事物，如第八段寫(xiě)到：“在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱津卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”。這樣寫(xiě)有什么作用？作者將這兩種反差極大的事物放在一起，組成一幅令人難忘的畫(huà)面，既揭露了法西斯摧殘美好生命的罪行，又暗示生命不惜、頑強(qiáng)抗?fàn)?，是不?huì)被徹底摧垮的，正義必將戰(zhàn)勝邪惡?；蛟S是一種控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，可見(jiàn)對(duì)生命的戕害是最?lèi)毫拥淖镄?。合作學(xué)習(xí)，內(nèi)容探究1、課文中有好幾處寫(xiě)到了與奧斯維辛集中營(yíng)不相稱(chēng)的事物那一只，就是上次那一只，

那么豐富、明亮、耀眼的黃色，

或許，那是太陽(yáng)金色的淚水

滴在白色的石頭上……

那樣、那樣的一種金黃

輕盈得翩然直上。

它離去了，我相信，這是因?yàn)?/p>

它自己要告別這個(gè)世界。——巴維爾弗里德曼那一只，就是上次那一只，

那么豐富、明亮、耀眼的黃色，

我在這里住了七個(gè)星期，

被囚禁在這個(gè)集中營(yíng)。

可我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這里有我喜愛(ài)的東西。

蒲公英在招呼著我

還有院子里開(kāi)著白花的栗樹(shù)枝條。

只是，我再也沒(méi)見(jiàn)到另一只蝴蝶。

那只蝴蝶，是最后的一只。

蝴蝶不住在這里，

不住在集中營(yíng)。我在這里住了七個(gè)星期，

被囚禁在這個(gè)集中營(yíng)。

可我已經(jīng)發(fā)

2、文章開(kāi)頭寫(xiě)奧斯維辛集中營(yíng)所在地“陽(yáng)光明媚溫暖，一行行白楊樹(shù)婆娑起舞，在大門(mén)的草地上，還有兒童在追逐游戲”。結(jié)尾又這樣寫(xiě)道：“這里陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成陰，在集中營(yíng)大門(mén)的附近，孩子們?cè)谧分鹩螒?。”這樣寫(xiě)有什么作用？（可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨三方面考慮）①在內(nèi)容、手法上：以集中營(yíng)周?chē)骺斓木拔?、歡樂(lè)的小孩反襯集中營(yíng)當(dāng)年的暗無(wú)天日、慘絕人寰。②在結(jié)構(gòu)上：使文章更加完整，同時(shí)也照應(yīng)了題目“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”。首尾寫(xiě)平靜的景物，暗示著作者內(nèi)心洶涌澎湃。③在情感、主旨上：深化主旨，表達(dá)了作者對(duì)遇難者的懷念：假如他們能活到今天，就能享受現(xiàn)在的一切?，F(xiàn)在卻物是人亡，悲上加悲；對(duì)法西斯殘暴行為的憤怒控訴；對(duì)歷史的反思：前事不忘，后世之師。合作學(xué)習(xí)，探究研討2、文章開(kāi)頭寫(xiě)奧斯維辛集中營(yíng)所在地“陽(yáng)光明媚溫暖，一行行白三、了解常識(shí)：《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這篇報(bào)道與我們?cè)趫?bào)紙上看到的一般報(bào)道有什么不同之處？一般報(bào)道《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》時(shí)效性最新發(fā)生的事件時(shí)效性不強(qiáng)報(bào)道內(nèi)容客觀(guān)事件個(gè)人感受情感傾向客觀(guān)個(gè)人情感濃厚比較的方面比較的項(xiàng)目三、了解常識(shí)：《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這篇報(bào)道與我們?cè)趫?bào)紙上普利策新聞獎(jiǎng)評(píng)審組頒獎(jiǎng)詞

奧斯威辛作為納粹德國(guó)屠殺猶太人的“殺人工廠(chǎng)”而為人們熟悉，各國(guó)記者紛紛報(bào)道它的殘酷、血腥。羅森塔爾本著記者的良知獨(dú)辟蹊徑，突破了“客觀(guān)報(bào)道”的框框，著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的視角深沉地描述了今天的奧斯威辛集中營(yíng)博物館，在恐怖與快樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中，它召喚起人們對(duì)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。他的發(fā)表，充分地表現(xiàn)了一名新聞?dòng)浾叩氖姑?，更以迫人的力量震撼生者的心，成為新聞史不朽的名篇。因此，我代表普利策新聞?jiǎng)評(píng)審組把本屆普利策新聞獎(jiǎng)中的最佳消息獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》的作者羅森塔爾。普利策新聞獎(jiǎng)評(píng)審組頒獎(jiǎng)詞奧斯威辛作為納粹德國(guó)屠

人油熬制成的肥皂在全德國(guó)范圍內(nèi)使用；焚燒尸體的骨灰被撒入農(nóng)田；剝下的人皮被制作成精美的工藝品。后來(lái)發(fā)現(xiàn)了一些精美而奇怪質(zhì)地的燈罩。如果沒(méi)有文字說(shuō)明，誰(shuí)都不會(huì)想到，那些柔和的燈光竟然是人皮在閃耀！

人油熬制成的肥皂在全德國(guó)范圍內(nèi)使用；

1944年，窮途末路的德國(guó)納粹開(kāi)始加緊屠殺集中營(yíng)的囚犯。一次，一個(gè)小女孩在被推進(jìn)深坑中，即將被活埋的時(shí)候，她睜大漂亮的眼睛對(duì)拿著鐵鍬的納粹士兵說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)把我埋的淺一點(diǎn)好嗎？要不，等我媽媽來(lái)找我的時(shí)候，就找不到了?！?944年，窮途末路的德國(guó)納粹開(kāi)始加緊屠殺集中四、課文小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在奧斯維辛，納粹的暴行使四百萬(wàn)人的生命被殘酷的剝奪去。這個(gè)悲劇屬于整個(gè)人類(lèi)的，我們應(yīng)該共同面對(duì)這樣的恥辱、這樣的罪惡。忘記歷史就意味著背叛，在今天，我們要做的不僅是記住這段歷史，還要以史為鑒，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明白落后就要挨打的道理，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，維護(hù)世界和平，攜手全世界人民走向美好的明天。四、課文