證券投資理論與證券投資戰(zhàn)略46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。證券投資理論與證券投資戰(zhàn)略證券投資理論與證券投資戰(zhàn)略46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。證券投資理論與證券投資戰(zhàn)略分析83目錄引言:偶然性、必然性和概率化思維二、經(jīng)典股票投資基本戰(zhàn)略思想劃分三、學(xué)術(shù)分析流派:長期投資戰(zhàn)略四、基本分析流派:概念判斷型投資戰(zhàn)略五、心理分析流派:心理判斷型投資戰(zhàn)略六、技術(shù)分析流派及其投資戰(zhàn)略七、股票市場統(tǒng)計特征與投資戰(zhàn)略的適用性問題PA批有調(diào)查發(fā)現(xiàn),54%的犯罪青少年是因父母離異而造成品德不良。父母離婚對未成年子女來說無疑是一場災(zāi)難,要把這場災(zāi)難可能給子女造成的心理創(chuàng)傷減輕到最低限度,以至化消極因素為積極因素,必須有針對性地對這些子女采取必要的心理保健和教育措施,而家庭教育在其中起著舉足輕重的作用。一、離異家庭子女的心理問題(一)情緒情感障礙由于離異家庭子女對父母離婚的不理解和長期郁結(jié)在內(nèi)心的對一方父母的怨恨,使他們的情緒很不穩(wěn)定,往往一觸即發(fā),主要表現(xiàn)為發(fā)脾氣、摔玩具、不愿意與人交往、睡眠也不安穩(wěn),親子之間沖突加劇等。而出現(xiàn)情緒問題的誘因也往往只是一些生活瑣事。(二)適應(yīng)性差父母離異后,兒童隨父親或母親過著單親生活,他們很難適應(yīng)家庭的這種突變,心理會處在一種嚴重的失衡狀態(tài),表現(xiàn)出極度的憤恨和絕望。那么他們的子女所遭受的心理折磨比夫妻當事人還要嚴重幾倍。比如,有的孩子索性離家出走,甚至產(chǎn)生輕生的念頭。一般來說,夫妻離異后,失去父愛的男孩比女孩的心理創(chuàng)傷嚴重。他們失去了男性特有的教育影響,會產(chǎn)生強烈的失落感,甚至?xí)泳徯詣e社會化的進程。(三)性格缺陷離異家庭子女容易產(chǎn)生的性格缺陷主要有:一是自卑;二是孤僻;三;怯懦;四是粗暴。(四)學(xué)習(xí)困難離異家庭子女情緒的變化,必然會給學(xué)習(xí)帶來困難。這是學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的內(nèi)在因素。對兒童來說,他們的學(xué)習(xí)在一定程度上依賴于父母的督促和幫助,自覺性較差,而父母離異后,兒童多半無人管教,這是造成學(xué)習(xí)困難的外在因素。因此,大部分離異家庭子女在學(xué)習(xí)成績上明顯不如完整家庭的子女。(五)社會性發(fā)展不良離異家庭子女社會性發(fā)展不良,突出表現(xiàn)在同伴關(guān)系、親子關(guān)系等人際關(guān)系上。他們行為表現(xiàn)的反應(yīng)較為被動,包容需求比較傾向于期待他人接近自己,支配需求比較傾向于期待他人引導(dǎo)自己,感情需求比較傾向于期待他人對自己表示親密,特別是當他們產(chǎn)生自卑、孤獨、壓抑等消除情緒時,這種傾向就會表現(xiàn)得更為強烈。當然,當這種被動需求得不到滿足時,他們的人際關(guān)系需求也會向主動方向轉(zhuǎn)化,但這種轉(zhuǎn)化更多的只是局限在意向上,而不是那么強烈地表現(xiàn)在行動上。二、離異家庭子女心理問題產(chǎn)生的家庭影響因素(一)離異父母情感教育的缺失有些離異的父親或者母親雖然在離婚時力爭對子女的撫養(yǎng)權(quán),但卻往往是為了不讓對方得逞,或?qū)⒑⒆右暈椤叭速|(zhì)”,通過控制孩子來報復(fù)對方。在這樣的家庭中,父親或母親常常對孩子過于嚴厲,百般挑剔,動輒指責(zé)孩子的某個缺點,很少對孩子的痛苦和孤獨加以慰藉,甚至將自己生活的不順都歸罪于對方和孩子。兒童在這樣的環(huán)境里,不可能獲得積極的成長動力,也不可能正確地看待和應(yīng)對自己的處境,思想感情和道德認知會產(chǎn)生嚴重缺陷。(二)離異父母教育方式的極端化離異父母教育方式的極端化主要有良種傾向,要么過分溺愛,要么放任自流。走著兩個極端。(三)離異父母不正確的教育心理有些父母在離異前就缺乏獨立精神和職業(yè)目標,離異后,又失去了對對方的依賴,所以,他們就會把孩子變成自己生活的唯一目標,而這樣會使孩子的心理負擔過重,壓力過大,影響孩子的心理發(fā)展?！巴映升垺薄ⅰ巴渗P”是中國父母普遍的心態(tài)。離異的父母更是把希望寄托在孩子的成才上。這種渴望子女成才的急切心態(tài),往往會導(dǎo)致態(tài)度簡單、粗暴和生硬。(四)離異父母性別角色社會化的殘缺很多夫妻離異后,承擔撫養(yǎng)子女的一方往往都千方百計阻止對方與孩子往來。但是,父母雙方在兒童社會化過程中的角色功能是不可相互替代的。特別是在兒童性別角色社會化的過程中,兒童是通過與自己性別相同的一方父/母的認同來完成的。一方父/母角色的長期缺失,可能會對孩子的雙性化人格的平衡,各種不同興趣、能力與思維方式的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。(五)離異父母彼此之間的仇恨、詆毀現(xiàn)在的很多離婚案,都是以夫妻一方傷害了另一方的感情居多,被傷害的一方難免會鄙視、憎恨對方。從小就受這種仇恨情緒影響的孩子,長大后可能會變得自暴自棄,充滿仇恨情緒,自私和不信任他人。兒童看到父母的勾心斗角和精于算計,也會對人際關(guān)系的友愛產(chǎn)生動搖和懷疑,使他們“不憚以最壞的惡意”來猜測他人。三、改善離異家庭子女心理問題的家庭教育對策(一)注意增強自身素質(zhì),提高家庭的教育質(zhì)量離異父母可通過吸收各方面積極的信息來提高自身素質(zhì)、文化修養(yǎng),給孩子樹立良好的榜樣,使孩子感受到父母雖然離婚了,但還是愛自己的,從而使孩子能以正常的心態(tài)健康地成長。(二)重視子女交往能力的培養(yǎng),促進其社會化進程離異家庭子女往往受到來自社會的歧視和偏見,因而在性格上容易變得內(nèi)向、憂郁、自卑,甚至孤僻。父母要注意多和孩子進行交流和溝通,重視孩子情感方面的需要,多給孩子提供精神上的支持,教育孩子自尊、自強、自愛、自勵。父母要鼓勵孩子積極參加集體活動,盡可能多地參與社會活動,主動與他人交往,培養(yǎng)健康、開朗、樂觀的性格。(三)尊重子女的感情,注重同子女的情感交流一些明智的離異父母在對子女撫養(yǎng)和教育問題上仍然保持著較密切的合作,使子女自由地與父母見面、溝通,營造比較濃厚的家庭和親情氛圍。即使由于某種特殊原因,子女無法見到一方父/母,他們也會采取培養(yǎng)子女的興趣,樹立遠大理想等方法激勵子女成長,從而盡量消除親情被阻斷這一負面因素的影響。在這種環(huán)境下,子女的學(xué)習(xí)成績往往會有明顯的進步和提高。(四)家庭教育應(yīng)以表揚為主,增強子女的自信心比起完整家庭子女來,離異家庭子女更需要關(guān)心和愛護。過分的責(zé)備只會傷害他們的自尊和自信,造成提防、戒備和疏遠他人與社會的心理。反之,如果注意發(fā)現(xiàn)兒童的長處,多給一些贊揚和鼓勵,就容易造成愉悅的氛圍,增強他們的自信心。(五)注意增強子女的挫折承受力,培養(yǎng)其堅強的意志品質(zhì)父母失敗的婚姻在子女眼里可能是人生道路上的一次重大挫折,一時難以接受。父母應(yīng)當委婉地予以解釋,盡可能使孩子以一種平常心看待父母失敗的婚姻,減少對家庭的疏離感。同時,父母還可以安慰、開導(dǎo)孩子,消除孩子心中的疑慮,讓他們以堅強的意志去面對今后人生道路上的大小挫折,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。(六)注重培養(yǎng)子女的獨立性,增強其對家庭和社會的責(zé)任感有許多父母在離異后與孩子相依為命,把孩子當作生活中的唯一希望,他們對孩子的生活包辦代替,使孩子從小就養(yǎng)成衣來伸手,飯來張口的習(xí)慣。而且,還采取種種辦法來限制孩子的活動,生怕孩子出問題。孩子事事不能獨立,沒有機會親自去體驗一些生活中必不可少的“風(fēng)險”。這就會造成兒童缺乏獨立意識,一旦離開了父母,便不知如何面對生活中的困難和挫折了。(七)注意性別角色教育,正確對待子女同非撫養(yǎng)方父/母的交往在兒童心理發(fā)展過程中,性別角色的社會化是一個重要的環(huán)節(jié)。沒有父親的男孩或沒有母親的女孩,在性別角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣。所以,離異家庭父/母應(yīng)使子女經(jīng)常與非撫養(yǎng)方父/母往來,并且注意調(diào)動親戚、朋友中的性別資源,給予兒童以適宜的影響,讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展,培養(yǎng)健康、高尚的人格,以適應(yīng)社會生活的需要。隨著科技進步和知識經(jīng)濟的發(fā)展，對中等職業(yè)學(xué)校面點專業(yè)的教學(xué)要求也在不斷提高，如何提高面點專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合能力，已日益成為中等職業(yè)學(xué)校迫切需要研究和解決的重大課題。本文以《夾心甘露酥》課的教學(xué)實踐來做一探討。一、教學(xué)背景1、時代要求中等職業(yè)技術(shù)教育課程改革要求教師：以學(xué)生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以完善學(xué)生學(xué)習(xí)方式為特征，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和促進每一位學(xué)生的發(fā)展。作為烹飪專業(yè)教師，在注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識、能力的同時，應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”，注重實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)最適合學(xué)生需要的教學(xué)。2、學(xué)生情況目前，中等職業(yè)學(xué)校烹飪班的學(xué)生來源，一是來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生，二是普通學(xué)校里隨班就讀學(xué)生或?qū)W習(xí)困難學(xué)生，三是部分沒有讀完初中來學(xué)一技之長的學(xué)生。這些學(xué)生，因應(yīng)試教育階段成績欠佳成為被否定的一族，是單一教育評價體系的“失敗者”，他們不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)方面落后于整體水平，而且在日常生活中，遭受失敗的體驗較多，社會的偏見、家長的壓力和自我認知上的偏差，使得他們內(nèi)心產(chǎn)生一種自卑感和對學(xué)習(xí)的厭惡情緒，基于這些情況，就要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)工作中從學(xué)生的實際出發(fā)來開展教學(xué)活動。二、教學(xué)過程設(shè)計《夾心甘露酥》是一堂面點操作課，夾心甘露酥是混酥面團品種之一。本課教學(xué)設(shè)計的理念是：教學(xué)過程中，始終以學(xué)生為本，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，使之參與實踐體驗。創(chuàng)設(shè)最適合學(xué)生需要的教學(xué)。1、從學(xué)生生活和學(xué)情的實際出發(fā)。2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生積極情感。3、積極參與實踐體驗，知行結(jié)合。4、教師的細化示范和學(xué)生的操練相結(jié)合。5、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、協(xié)助學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)目標：1、運用“疊”與“擦”的基本技能，并能制作。2、熟練掌握夾心甘露酥操作過程。3、學(xué)會捏皮。教學(xué)重點：疊透疊勻、捏皮圓整。教學(xué)難點；擦?xí)r動作干凈利落，注意食品衛(wèi)生。教學(xué)過程：（一）教師在簡單復(fù)習(xí)后，出示成品夾心甘露酥，請學(xué)生討論成品要求。師：這就是標準的夾心甘露酥，請同學(xué)們仔細觀察夾心甘露酥的外型，然后再親口品嘗一下。學(xué)生觀察及品嘗夾心甘露酥。生：夾心甘露酥外型圓整，表面淺黃色。師：那種講法更確切？生：應(yīng)該是淡黃色。（二）教師邊講邊演示第一步，重點突出擦勻擦透。師：示范第一步，請同學(xué)們觀察，操作重點是什么？教師示范。師：操作重點是什么？生：糖、麥淇淋、雞蛋三者擦在一起。師：重點是哪個動作？生：擦。師：很好，那這三者擦到什么程度算好了呢？生：糖、油、雞蛋徹底混合，成為奶白色。師：對，能否運用已有的經(jīng)驗，將這一操作過程編成一句順口溜？生：油糖蛋擦勻擦透。學(xué)生操做練習(xí)。（三）本課教學(xué)難點是捏皮圓整。教師在傳授這一知識點時，將自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師邊講邊示范，突出重點和難點：捏皮右手食指、拇指配合，捏成碗狀，收口時，右手虎口慢慢收攏。師：每組一號學(xué)生示范一遍。（注：一號學(xué)生為A類學(xué)生，依次類推）A類學(xué)生示范。師：請一位學(xué)生講講操作感受。生：捏皮要圓整，必須右手食指、拇指配合，右手、左手配合，才能捏出碗狀。師：很好，一號學(xué)生自己操練，二號學(xué)生邊看一號，邊自己操練，有問題請教一號同學(xué)和老師，三號學(xué)生有老師和高二師姐指導(dǎo)。學(xué)生操做練習(xí)。三、教學(xué)反思本節(jié)課較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標，得到觀摩聽課教師和學(xué)生好評。之所以取得較好的效果，本人對這次課堂教學(xué)進行歸納和總結(jié)，主要有以下三點：1，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生積極情感因素。這群弱勢學(xué)生，由于在生活和學(xué)習(xí)上長期遭受挫折，他們中的絕大多數(shù)對任何事物失敗期待比成功期待更高，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上有畏難情緒，對自己內(nèi)在潛力缺乏自信，主觀能動性比一般人遲緩。因此在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生強烈的操作欲望，使學(xué)生由“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。品嘗夾心甘露酥，恰倒好處地調(diào)動了學(xué)生積極的情感因素，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過觀察，讓學(xué)生一目了然地知道所學(xué)品種點心的外形特征，在他們有了第一次印象之后，再讓他們邊吃邊“解剖”該品種的點心，領(lǐng)悟性略好的學(xué)生也就能大致了解該品種點心的特征，為進一步的點心制作奠定基礎(chǔ)。2，尊重學(xué)生差異，最大限度挖掘?qū)W生潛能。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在教學(xué)中尊重學(xué)生的差異，堅持因材施教的原則，最大限度挖掘?qū)W生的潛能。我按他們的動手能力、現(xiàn)有的學(xué)習(xí)程度將其劃分為三個不同的層次，提出不同的教學(xué)要求，給予相應(yīng)的教學(xué)，使所有的學(xué)生都能在自己的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)獲得最大限度的進步。同時，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)也為學(xué)生提供了成功的體驗，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。A類學(xué)生有展示自己才能的機會，幫助B類學(xué)生完成點心制作；B、C類學(xué)生也有作品成功的經(jīng)驗，這對他們以后的學(xué)習(xí)提供了寶貴的財富。3，從學(xué)生的認知和學(xué)情的實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)策略。這群學(xué)生記憶力較差，對于他們來說，要記住煩瑣的點心操作過程，是較困難的，而操作過程記不住，勢必影響學(xué)生的操作。因此在教學(xué)過程中運用順口溜記憶法，使學(xué)生易于記，樂于記。精煉、準確、形象生動、通俗易懂的順口溜，對突破教學(xué)中的重難點起到了很好的促進作用。同時，工作分析法的運用，將教師的細化示范和學(xué)生的操練有機結(jié)合，也降低了點心制作的教學(xué)難度。如對于夾心甘露酥制作這一教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中將其分解成四個前后緊密聯(lián)系的步驟：油糖蛋擦勻擦透〉拌入面粉疊成團〉劑條分成大小均勻的劑子〉捏皮成圓包豆沙餡，使得學(xué)生較容易掌握，同時也符合學(xué)生的認知規(guī)律，教學(xué)過程中的重點和難點問題也迎刃而解，實現(xiàn)了教學(xué)目標。通過這一教學(xué)實踐證明，要讓這群弱勢學(xué)生掌握點心技能，教師必須針對他們的特點，選用實際、實用、實效的教學(xué)方法，來彌補學(xué)生在感知覺、記憶、思維等方面的不足，才有可能真正提高學(xué)生點心技能的制作能力。發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，不斷提高面點技能課的教學(xué)質(zhì)量。證券投資理論與證券投資戰(zhàn)略46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去1證券投資理論與證券投資戰(zhàn)略分析83證券投資理論與2目錄引言:偶然性、必然性和概率化思維二、經(jīng)典股票投資基本戰(zhàn)略思想劃分三、學(xué)術(shù)分析流派:長期投資戰(zhàn)略四、基本分析流派:概念判斷型投資戰(zhàn)略五、心理分析流派:心理判斷型投資戰(zhàn)略六、技術(shù)分析流派及其投資戰(zhàn)略七、股票市場統(tǒng)計特征與投資戰(zhàn)略的適用性問題PA批目錄3、引言:偶然性、必然性和概率化思維少想必然性贏利時證券期貨投資多想偶然性多想必然性概率化思維虧損時少想偶然性PA批、引言:偶然性、必然性和概率化思維4、經(jīng)典股票投資基本戰(zhàn)略思想劃分(一)經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略的主要思想流派兩類最基礎(chǔ)的經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略思想兩類最基礎(chǔ)的經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略思想的哲學(xué)基礎(chǔ)五類基本的股票投資戰(zhàn)略五類基本股票投資戰(zhàn)略的觀念及各投資分析流派態(tài)度(二)經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略的代表人物和機構(gòu)(三)股票投資戰(zhàn)略適用性研究經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略的適用性研究的基本思路PA批、經(jīng)典股票投資基本戰(zhàn)略思想劃分5兩類最基礎(chǔ)的經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略思想學(xué)術(shù)分析流派基本分析流派消極型股票投資戰(zhàn)略經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略技術(shù)分析流派積極型股票投資戰(zhàn)略心理分析流派=------=-----------其它現(xiàn)代科學(xué)理論非經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略投資分析流派與股票投資戰(zhàn)略思想流派的關(guān)系PA(Ston兩類最基礎(chǔ)的經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略思想6兩類最基礎(chǔ)的經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略思想的哲學(xué)基礎(chǔ)投資者)是否應(yīng)當與市場和諧相處投資人與投資市場和諧相處投資人與投資市場對立非經(jīng)典的股票投資戰(zhàn)略」人(投資者)是否能夠猜贏市場消極型積極型股票股票投資戰(zhàn)略投資戰(zhàn)略經(jīng)典的股票投資戰(zhàn)略經(jīng)典的股票投資戰(zhàn)略PA批兩類最基礎(chǔ)的經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略思想的哲學(xué)基礎(chǔ)7五類基本的股票投資戰(zhàn)略人(投資者)是否能夠戰(zhàn)勝市場是消極型積極型股票投資戰(zhàn)略股票投資戰(zhàn)略非時機決策股票投資戰(zhàn)略時機決策股票投資戰(zhàn)略簡單長期持有戰(zhàn)略價格判斷型投資戰(zhàn)略」科學(xué)組合型長期持有投資戰(zhàn)略概念判斷型投資戰(zhàn)略心理判斷型投資戰(zhàn)略PA批五類基本的股票投資戰(zhàn)略8二、經(jīng)典股票投資基本戰(zhàn)略思想劃分(一)經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略的主要思想流派兩類最基礎(chǔ)的經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略思想兩類最基礎(chǔ)的經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略思想的哲學(xué)基礎(chǔ)五類基本的股票投資戰(zhàn)略五類基本股票投資戰(zhàn)略的基本觀念表述(二)經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略的代表人物和機構(gòu)(三)股票投資戰(zhàn)略適用性研究經(jīng)典股票投資戰(zhàn)略的適用性研究的基本思路PA批二、經(jīng)典股票投資基本戰(zhàn)略思想劃分9三、學(xué)術(shù)分析流派:長期投資戰(zhàn)略◆長期持有投資戰(zhàn)略的定義Q長期持有投資戰(zhàn)略的支持者和反對者Q長期持有投資戰(zhàn)略的投資哲學(xué)基礎(chǔ)Q長期持有投資戰(zhàn)略與市場心理分析長期持有投資戰(zhàn)略的投資原則一:投資風(fēng)險分散化策略長期持有投資戰(zhàn)略的投資原則二:按確定的投資風(fēng)險水平選擇投資對象的原則Q長期持有投資戰(zhàn)略的投資原則三:以獲取平均的長期收益率為投資目標的原則PA批三、學(xué)術(shù)分析流派:長期投