第6頁共6頁2023?初中語文?教研活動?總結參考?范本光?陰荏苒，?轉眼已到?期末。本?學期，語?文教研組?的工作，?在全體語?文教師密?切配合下?順利開展?，教研組?以學校工?作為指導?，認真總?結、反思?，深入探?索課堂學?習的有效?途徑，不?斷促進語?文課堂質?量的全面?提高?，F(xiàn)?將本學期?所做的具?體工作、?成績與不?足總結如?下：一?、優(yōu)化教?學常規(guī)?1、制訂?教學計劃?開學一?周內各備?課組認真?制訂好教?學計劃。?2、精?心備課?(1)加?強在個人?備課基礎?上的集體?備課。教?師在備課?標、備教?材、備學?生的基礎?上，重視?個人備課?和集體備?課相結合?的備課形?式。①集?體備課的?基本程序?：個人初?備-集體?研討-修?正教案-?重點跟蹤?-課后交?流。②集?體備課要?做到“三?定”(定?時間、定?內容、定?中心發(fā)言?人)、“?四研究”?(研究教?學目標和?重點難點?、研究“?雙基”能?力的訓練?、研究教?法與學法?、研究學?情與對策?)和“五?統(tǒng)一”(?統(tǒng)一教學?進度、統(tǒng)?一教學目?標、統(tǒng)一?教學重難?點、統(tǒng)一?作業(yè)量、?統(tǒng)一檢測?內容)。?(2)?授課前認?真編寫教?案。(?3)做好?課后小結?和分析，?及時總結?經驗，反?思失誤及?其原因，?尋找對應?策略。?(4)在?本學期的?教案檢查?中，我們?組十三位?老師，有?十二位得?優(yōu)，一位?優(yōu)減。?3、認真?上課作?為語文教?學，課堂?上我們力?求做到：?①教學目?標明確。?②教學容?量和課時?安排合理?，能突出?重點、突?破難點；?③教師做?到善“啟?”善“導?”，創(chuàng)設?輕松、和?諧的課堂?氣氛，教?學方法恰?當；④讓?學生積極?參與教學?過程，鼓?勵學生質?疑問難。?⑤閱讀課?上要留有?讓學生感?知、朗讀?和背誦課?文的充足?時間，使?學生在課?堂既能“?書聲瑯瑯?”，又能?“議論紛?紛”；⑥?面向全體?，注重個?性差異，?因材施教?，使各類?學生學有?所得。?此外，教?師在課堂?上要有一?定的教學?機智和教?學應變能?力；重視?指導學生?記好聽課?筆記，并?對聽課筆?記作檢查?、評價。?4、規(guī)?范作業(yè)?(1)布?置作業(yè)以?學生的實?際為依據(jù)?，作業(yè)的?難度、數(shù)?量適中，?注意作業(yè)?形式的多?樣化及分?層布置。?(2)?作文每學?年一般不?少于__?__次，?其它練筆?不少于_?___萬?字。每次?作文，訓?練目標力?求單一、?具體。?(3)教?師及時、?認真批改?學生作業(yè)?，重視作?業(yè)講評，?講究批改?實效。每?次批改有?成績和日?期，有訂?正。5?、搞好分?層輔導?(1)、?輔導要分?層次。指?導優(yōu)生要?深化知識?內容，發(fā)?揮特長。?對中差生?要有輔導?計劃，分?析原因要?中肯，措?施要得力?；輔導形?式可多樣?化，大多?數(shù)的問題?集體輔導?，個別問?題個別指?導，也可?采用提供?資料、小?組共同學?習、同學?幫助等辦?法進行。?(2)?、切實抓?好語文綜?合性學習?和課外活?動：本學?期因時間?較緊，我?們主要以?年級或班?級為單位?，開展了?以下一些?課外活動?：硬筆書?法比賽、?講成語故?事比賽、?古詩文背?誦比賽、?作文比賽?等。6?、重視教?學評價?(1)、?教研組老?師極重視?評價學生?對新知識?的吸收率?、鞏固率?和運用率?。及時檢?查教學效?果，重視?教學反饋?。(2?)、評卷?后統(tǒng)計必?要的數(shù)據(jù)?和各題得?分率，進?行試卷和?教學質量?分析、講?評，并及?時查漏補?缺，進行?鞏固練習?在教學常?規(guī)中，我?們立足對?教材內容?，班級學?生特點，?教師個人?教學風格?特長等進?行研究，?目的是想?通過有效?的教學規(guī)?范，提高?教學質量?，促進教?師專業(yè)發(fā)?展。二?、提高學?科成績?去年，教?科所設立?了教學質?量優(yōu)秀獎?，我們教?研組三個?備課組各?項指標，?均符合申?報條件，?學校將三?個語文備?課組同時?送報，這?也是對我?們教學成?績的一種?肯定。?這學期以?來，學校?總共進行?了三次測?試，每次?測試結束?，教研組?、各備課?組都進行?了認真的?分析。以?半期考試?為例，根?據(jù)各種統(tǒng)?計數(shù)據(jù)，?我們分析?后，得出?以下結論?：1、?三個年級?語文的總?體得分較?好，優(yōu)生?率、平均?分都高于?總分優(yōu)生?率、平均?分，但仍?不夠理想?；2、?三個年級?同等層次?班級積差?均未超過?____?分(初一?年級積差?在___?_分以內?)；3?、越往低?年級，寄?宿制班平?行班的優(yōu)?勢越弱。?針對這?些情況，?并通過對?試卷的仔?細分析，?我們認為?：在今后?的教學過?程中，特?別應注意?三個問題?：1.?重視語文?知識的積?累，強調?語言的運?用；2?.加強閱?讀訓練，?既要立足?課本，更?要面向課?外，擴大?閱讀面；?3.作?文要注重?基本功訓?練，錘煉?能力，提?高學生寫?作品位。?同時，把?周六寄宿?制班的輔?導課高效?率利用起?來，或作?統(tǒng)一測驗?，或作專?題強化訓?練等，基?本統(tǒng)一安?排內容，?力求不斷?提高學科?整體成績?。20?23初中?語文教研?活動總結?參考范本?（二）?我們中心?小學每周?三的語文?教研活動?每周都按?時進行，?不管是看?視頻上的?名師課堂?展示，還?是我們學?校語文教?師出的公?開課，每?一堂課都?具有學習?意義，每?一位教師?的精心展?示不僅令?學生陶醉?癡迷，對?于正在語?文教學路?途上摸索?前進的我?來說，收?獲頗多。?下面我?就談談我?對我校語?文教研活?動的總結?：第一?、吃透教?材是最根?本的。?聽完幾位?老師的課?后，我認?為他們對?教材的把?握都有其?獨到之處?，但都能?抓住題眼?，一步步?的深入文?本。魯少?寧老師在?教學《螞?蟻和蟈蟈?》時，她?出示了一?組詞，讓?學生選個?詞說一句?話，這樣?不僅引導?學生積累?了詞語，?又使學生?在詞語中?感受到了?詞語不同?的特點，?為學生學?習新課打?好了扎實?的基礎。?郭春玲老?師《學寫?日記》一?課中，采?用吹泡泡?的游戲方?式，激發(fā)?了學生的?無限樂趣?。整節(jié)課?在郭老師?優(yōu)美生動?語言中層?層展開，?使聽者回?味無窮，?學生也在?潛移默化?中學會了?寫日記。?第二、?注重啟發(fā)?式教學，?讓學生主?動學。?新課程標?準要求讓?學生成為?學習的主?體，教師?是這個主?體的引導?者。這幾?位老師都?充分的做?到了這點?。第三?、注重引?導學生朗?讀。大?部分老師?都非常注?重指導學?生朗讀，?但決不是?為了讀而?讀，而是?在體會情?感的基礎?上去讀，?并且對讀?的要求也?不盡相同?，例如_?___老?師在上《?黃河的主?人》這課?時，首先?讓學生大?聲自由的?讀課文的?重點段落?，抓住重?點詞句朗?讀，文章?就是成功?了一半；?配樂讀，?讓學生深?情并茂的?體會文言?文的奧秘?之處。學?習中還穿?插著齊讀?、開火車?讀、示范?讀，進而?激發(fā)同學?閱讀興趣?，讓學生?在閱讀中?更好的領?會文章所?表達的黃?河的主人?-艄公的?精神，層?次非常清?晰。第?四、注重?學習習慣?的養(yǎng)成。?很多老?師會在課?堂上穿插?著一些學?習方法，?讓學生收?獲這些學?習的方法?，當他以?后遇到類?似的問題?時才能夠?用自己的?力量解決?。例如王?新景老師?在上《鳥?島》一課?時，就要?求在正文?學習前為?每段標上?序號，便?于在學習?課文時迅?速找到所?講的內容?。