《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)一路花香課件2篇《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)一路花香課件1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能理解的字詞聯(lián)系上下文理解。

能力目標(biāo)：

1、能憑借課文質(zhì)疑解疑，讀懂故事。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

1．齊讀課題

2．讀了課題，你想了解些什么呢？（這一路花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？）

二、整體感知，指導(dǎo)讀通

1．學(xué)生自讀課文，要求：

①要有一定的速度

②課文講了一個(gè)什么故事，想想它說(shuō)明了什么道理？

③在不懂的地方和自己認(rèn)為寫(xiě)得好的地方作些記號(hào)。

2．讀完課文，與同桌交流，討論。

3．學(xué)生自愿讀課文，指導(dǎo)學(xué)生將課文讀通。

三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。

讓學(xué)生通過(guò)表演突破難點(diǎn)，加深領(lǐng)會(huì)。

①學(xué)生分小組通過(guò)表演課文第二自然段中兩個(gè)水罐之間對(duì)比“戲”，一名學(xué)生任“導(dǎo)演”，一名學(xué)生任“編劇”，兩名學(xué)生任“演員”。

②指名小組學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。

再指名小組學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。

③說(shuō)說(shuō)從表演中體會(huì)到兩個(gè)水罐的特點(diǎn)。

完好的水罐——驕傲自大

破損的水——善良自卑

④討論：完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？破水罐是不是真的一點(diǎn)用都沒(méi)有呢？

⑤讀課文，按小組討論，再排練挑水工與破水罐的兩段對(duì)話，讓他們?cè)诒硌葜蓄I(lǐng)悟。

四、遷移練習(xí)，指導(dǎo)讀好。

1．齊讀挑水工的話，體會(huì)挑水工說(shuō)話的藝術(shù)性。

生活中很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用，善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己人的價(jià)值呢？

（語(yǔ)，數(shù)成績(jī)不好，但體育有特長(zhǎng)；有口吃，但有美術(shù)的天才）

五、作業(yè)布置：

1、有感情地朗讀課文。

2、預(yù)習(xí)習(xí)作7。

一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)

《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一路花香》教案

一路花香讀后感

一路花香教學(xué)評(píng)語(yǔ)

《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)一路花香課件2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、讀懂所講的故事，領(lǐng)悟其中的道理。（教學(xué)重點(diǎn)）

4、學(xué)以致用，能正確地看待自己和他人，樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。（教學(xué)難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

生按“預(yù)習(xí)五步走”充分預(yù)習(xí)課文

師備好課多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

課前：（出示幻燈片）播放歌曲《故事里的事》，渲染氣氛。

上課預(yù)備鈴聲響：學(xué)生照常誦讀《早讀晨誦》。

一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題

1、談話導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)妙趣橫生的故事之旅。不過(guò)，我們暫別神話故事，一同走進(jìn)故事的另一類(lèi)別——寓言。（出示幻燈片）提到寓言，我想大家并不陌生，你都讀過(guò)哪些寓言故事呢？（指名說(shuō)）大家知道的寓言故事真多啊！那寓言故事給你留下了怎樣的印象？換句話說(shuō)，你覺(jué)得寓言故事有什么特點(diǎn)？（指名說(shuō)）沒(méi)錯(cuò)！法國(guó)寓言詩(shī)人、也是世界四大寓言家之一的拉·封丹曾有一個(gè)絕妙的比喻——“一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比身體，所給予人的教訓(xùn)好比靈魂?！保ǔ鍪净脽羝ㄉR讀）簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“小故事，大道理”（幻燈片出示）。那么我們學(xué)習(xí)寓言就要做到兩點(diǎn)：一讀懂故事，二領(lǐng)悟道理。

2、引入課題并板書(shū)：今天我們學(xué)習(xí)的這則寓言故事有一個(gè)非常詩(shī)意的名字，叫——（出示幻燈片）（生齊答師板書(shū)）。讓我們一同走進(jìn)15課《一路花香》。

二、有的放矢——學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、引語(yǔ)：有的放矢才能學(xué)得更高效，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀一遍本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。

2、（出示幻燈片）生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、檢查預(yù)習(xí)效果

1、引語(yǔ)：昨天老師布置同學(xué)們按照“查·讀·寫(xiě)·思·做預(yù)習(xí)五步走”預(yù)習(xí)了課文，預(yù)習(xí)的效果如何呢？老師先來(lái)檢查一下。王老師設(shè)置了三關(guān)，同學(xué)們有沒(méi)有信心闖關(guān)成功？（生答）好！真是信心百倍！愛(ài)因斯坦說(shuō)，“自信是向成功邁出的第一步?！边@節(jié)課誰(shuí)能在整個(gè)課堂上帶頭領(lǐng)先，誰(shuí)將擁有這本《中國(guó)寓言故事》的優(yōu)先閱讀權(quán)！加油吧，孩子們！

2、第一關(guān)：生字新詞大闖關(guān)（出示幻燈片）

水罐完好無(wú)損成就不禁驕傲

裂縫滲出漏掉慚愧道歉澆灌

挑水利用撒下花種花瓶欣賞

（1）讀準(zhǔn)字音：提醒注意多音字，先指名讀，然后有節(jié)奏地齊讀。

（2）識(shí)記字形：想方設(shè)法試記“罐”“灌”

（3）了解詞義：理解“驕傲”“慚愧”意思并造句

3、第二關(guān)：朗讀我能行（出示幻燈片）

（1）引語(yǔ)：字詞是建造知識(shí)大廈的泥沙石子，我們一定要牢牢掌握好！接下來(lái)誰(shuí)想展示自己的朗讀才能？為了你能讀得更好，老師先給你們個(gè)溫馨提醒（出示幻燈片）：

①讀通讀順：讀準(zhǔn)字音，不添字不減字不改字

②讀出感情：注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把握節(jié)奏與語(yǔ)氣

（2）指名讀，生生評(píng)價(jià)

4、第三關(guān)：我的整體感知（出示幻燈片）

本課是一則（），主要講了這樣一個(gè)故事：一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到（），而挑水工卻告訴它，自己正是利用它的裂縫漏出的水才澆出“”的美好景象。（見(jiàn)《新課堂之對(duì)話窗1）

5、教師小結(jié)：三關(guān)已順利闖過(guò)，老師禁不住為你們手動(dòng)點(diǎn)贊啦！預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)！接下來(lái)我們就走進(jìn)課文，聆聽(tīng)破水罐的心聲，感受挑水工的智慧！

四、精讀細(xì)悟——合作探究（出示幻燈片）

1、（出示幻燈片）破水罐的情感是如何變化的，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)用△標(biāo)出。為什么會(huì)有這些變化呢？請(qǐng)用橫線標(biāo)畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的理解。

（1）指名說(shuō)：十分慚愧——一絲快樂(lè)——仍然傷心（出示幻燈片）

（2）（出示幻燈片）那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容回答：

“完好的水罐”感到驕傲，是因?yàn)樗耄?/p>

“有裂縫的水罐”卻感到十分慚愧，是因?yàn)樗X(jué)得：

（見(jiàn)《新課堂之對(duì)話窗2（1）》）

（3）（出示幻燈片）當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。

想象情景：這是怎么美好的景象？

（4）（出示幻燈片）但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于是，它再一次向挑水工道歉?/p>

想象情景：它（）地對(duì)挑水工說(shuō)：“?！?/p>

（5）（出示幻燈片）難道你沒(méi)有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥愕牧芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒(méi)有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？

想象情景：

聽(tīng)了這番話，破水罐會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)呢？

2、（出示幻燈片）回顧課文內(nèi)容，你覺(jué)得標(biāo)題所說(shuō)的“一路花香”是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的呢？

挑水工（）了破水罐裂縫滲水的特點(diǎn)，在小路的一旁（）了花種，每天他們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，破水罐（）了它們，才形成這“一路花香”的美好景象。

3、（出示幻燈片）《一路花香》這則寓言共涉及3個(gè)“人物”，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下他們。（見(jiàn)《新課堂之對(duì)話窗3》）

4、（出示幻燈片）讀了這則寓言，你明白了什么道理？（見(jiàn)《新課堂之對(duì)話窗4》）

明確：世上每一件東西每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用本身的'特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價(jià)值。（出示幻燈片）

五、拓展延伸——學(xué)以致用

1、引語(yǔ)：真正的學(xué)會(huì)在于應(yīng)用。生活中有很多人存在弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們應(yīng)該怎樣幫助他們克服自卑心理？（見(jiàn)《新課堂之對(duì)話窗5》）（出示幻燈片）

2、自主思考，小組交流，師生共探

3、教師小結(jié)：是啊，世界上每個(gè)人，每一件東西都有自身存在的價(jià)值，如果我們能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，又能善待自己的不足，聰明地利用自身的特點(diǎn)，就能在自己的人生道路上獲得——一路花香。此時(shí)此刻，老師想把這首散文詩(shī)送給大家——《欣賞自我》：

也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰；

也許你想成為大樹(shù)，可你卻只是一株小草；

也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；

于是，你很自卑，很自卑的你必定以為命運(yùn)在捉弄自己。

其實(shí)，人何必這樣：

欣賞別人的時(shí)候，一切都好；

審視自己的時(shí)候，卻總是很糟。

做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；

做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望；

不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣寬廣！

正所謂：（出示幻燈片）“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞自己、成就更好的自己。

六、復(fù)習(xí)鞏固——作業(yè)設(shè)計(jì)（出示幻燈片）

1、講一講：

請(qǐng)把這故