2021年湖北省中考語文模擬試卷(二)

一.知識運(yùn)用(10分，每小題2分)

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項是()

A.勾當(dāng)(g6u)粗糙(c5o)不足為據(jù)(ju)矯揉造作(ji§o)

B.整宿(xiu)娉婷(ping)拈輕怕重(nian)接踵而至(zhong)

C瞥見(pie)窠巢(chao)大相徑庭(jing)混為一?談(hun)

D.欹斜(qT)箴言(zhen)花團(tuán)錦簇(cu)繁文緡節(jié)(ru)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是()

A.貽誤訖今毛骨悚然心曠神怡

B.脈搏傳媒吹毛求疵人情世故

C.緬懷蜷縮開天辟地振聾發(fā)饋

D.狼藉崩潰俗不可奈談笑風(fēng)生

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項是()

A.我院放射科技師老王，對工作非常敬業(yè)，十幾年如一日鉆研醫(yī)療儀器維修，院里很

多儀器出現(xiàn)故障，他基本都能妙手回春。

B.星期五下午，我們?nèi)w同學(xué)聚集在報告廳，德高望重的老教授侃侃而談，我們聽了

感覺受益匪淺。

C.這里人跡罕至，野生植物長得十分茂盛，是一塊還未被開發(fā)的地方，我們要運(yùn)用現(xiàn)

代的科學(xué)技術(shù)，把這里建設(shè)成美麗家園。

D.唐僧師徒四人歷經(jīng)千辛萬苦從東土大唐前往西天求取真經(jīng)的故事意在說明，只有在

塵世歷盡劫難，修持自我，達(dá)到道德精神上的至善至美，才是成仙之道的不二法門。

4.下面句子沒有語病的一項是()

A.隨著武漢方艙醫(yī)院的全部關(guān)閉，使我國的疫情逐漸好轉(zhuǎn)起來，暫停許久的CBA也逐

漸有了繼續(xù)的消息。

B.做官先做人，從政先立德，要把修身做人、正己立德與為官為政統(tǒng)一起來，增強(qiáng)修

身做人的基礎(chǔ)，夯實(shí)為官為政的根基.

C.為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，各級黨委和政府都在全力工作，各

條戰(zhàn)線的工作者都在盡職守責(zé)。

D.只有身臨其境地感受過災(zāi)難的恐怖，就能夠更好地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，保護(hù)我們

賴以生存的家園.

5.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項是()

A.小小一把座椅，安放在哪，怎么安放，如何滿足游客需求，如何讓座椅和環(huán)境渾然

一體，考驗(yàn)著景區(qū)管理人員的智慧。

B.一部七八分鐘的中國風(fēng)短片《包寶寶》，獲得了第91屆奧斯卡金像獎最佳動畫短片

獎。

C.孟郊詩云："誰言寸草心，報得三春暉。""三春"就是指長達(dá)三個月的春季。

D.邀請名家開講打造《讀書沙龍》，組織歌手演出打造《民謠季》，舉辦兒童畫展打造

《藝術(shù)空間》......暑假期間這家書店開展的系列活動，成為了縣城的一道文化風(fēng)景。

二、文化積累（8分，每小題8分）

古今詩文名句默寫。

（1）讀書使人充實(shí)，，作文使人準(zhǔn)確。（培根《談讀書》）

（2）為什么我的眼里常含淚水？......（艾青《我愛這土地》）

（3）晴川歷歷漢陽樹，。（崔題《黃鶴樓》）

（4）。鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）

（5）古代的仁人志士在"生"與"義"不能兼得時，總會以孟子《魚我所欲也》中的

',舍生而取義者也”作為自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

（6）杜甫在《望岳》中以","表現(xiàn)自己勇于攀登，俯視一切的雄心

和氣概。

（7）孔子在《〈論語〉十二章》中諄諄告誡我們",",因此，我們

只有虛心廣泛地向他人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。

（8）何老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長，經(jīng)常為他們答疑解難，老師們稱贊他

",（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

三、閱讀（46分）

閱讀下面名著選段，回答以下各題.

①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像錢一樣的樂器。它還不滿足,

還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器

官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，

那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。

②但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我

也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個

意見是錯誤的。

③蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們

總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排

試卷第2頁，總13頁

成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里,動也不動地狂飲,夕陽西下,

它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步,尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時,它們從

未停止過歌唱。

④所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，

你大概不會費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！

⑤其實(shí)，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強(qiáng)硬的方法，

強(qiáng)迫他人去聽而已。

⑥它有非常清晰的視覺，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然

而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子，這鎮(zhèn)靜

的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。

⑦有一回，我借來兩支鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，將它放在門外的

梧桐樹下。我們很小心地把窗打開，以防玻璃被震破。

⑧我們六個人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什么影響。"碰!"槍放出去，

聲如霹雷。

⑨一點(diǎn)沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)兒驚慌擾亂之狀，

聲音的質(zhì)與量也沒有一點(diǎn)輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發(fā)生影響。

⑩我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，

它對自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的！

（節(jié)選自法布爾《昆蟲記?蟬》，有刪改）

（1）蟬的歌唱源于它怎樣的身體構(gòu)造？

（2）第③段畫線句子語言有什么特色？請略作分析。

（3）第⑦至⑩段，寫了什么事？從中可以看出作者具有怎樣的治學(xué)態(tài)度？

閱讀下文，完成下列各題。

擦星星的人

王偉鋒

①那是一個沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，

抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。

②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢--寫一份不少于

500字的書面檢查。

③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難

學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山

上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說："檢查寫完送到我辦

公室！我一會兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課。"可是檢查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨

蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始

做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。

④一會兒，潘老師回來，看到我老老實(shí)實(shí)在解題目，就什么都沒說，坐下來批改

作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。

⑤等他忙完，我的作業(yè)也寫完了。他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說：

"做得不錯嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了。"然后，仔細(xì)地給我講解，一遍

不行就兩遍，直講到我聽懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、

備課晚了，他就直接睡在辦公室。許是忘記了，他竟沒再提要我交檢查的事情。

⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說："餓了吧，趕緊吃！”回想起來,

那碗泡面味道實(shí)在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得。我狼吞虎咽，還沒品出味道

就見了底兒。

⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師了，也不再逃課了。潘老師總是在

放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地，

我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。

⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴

聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時"吧唧吧

唧"朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來，他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn),

他的衣服甚是單薄,又濕濕地貼在身上,手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。

⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公

室換換濕衣服和鞋子.我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。

他堅持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去......

⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記

潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。

在我心里，他是永遠(yuǎn)的恩師。

?某天，有老同學(xué)打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩

下一把骨頭。我走進(jìn)陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)。讓我想起來多

年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面..????

?那夜，我夢到了星空，上面繁星點(diǎn)點(diǎn)，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄,

滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。

?"潘老師，您干什么呀？"我問。

?"擦星星呀！”潘老師停下來，回身說，"瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，

我得去把它們擦亮！"

（摘自《教師博覽》2020年第3期，有刪改）

（1）閱讀全文，體會"我"對潘老師的感情變化，完成下面的填空。

我潘老師玲我潘老師好我潘老師好我感念潘老師

（2）概括文中的潘老師是一個怎樣的老師。

（3）從描寫的角度賞析第⑧段畫線句子。

他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。

（4）結(jié)合全文，說說題目"擦星星的人"好在哪里。

閱讀下面的議論文，回答以下各題。

珍愛春光貴在勤

向賢彪

①時已春分，鶯飛燕舞，北方忙著為冬小麥灌溉施肥，南方忙著整地育秧、打理

油菜花田。全國各地在做好疫情防控的同時，抓緊時間組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，鋪展出一派“耕

牛遍走魚歡跳，珍愛春光貴在勤”的喜人景象。

②農(nóng)諺說得好，人誤地一時，地誤人一年。春天里最寶貴的東西，莫過于一分一

秒的時間。過去，有的地方每年都有“鞭打春牛"的習(xí)俗，惕勵人們在春天辛勤勞作，

爭取一年的好收成。今天老風(fēng)俗已不常見，但"一年之計在于春""一寸光陰一寸金”等膾

炙人口的諺語，深深扎根在人們的心中，鼓舞大家在春日里爭分奪秒、辛勤耕耘。今

試卷第4頁，總13頁

年是決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅之年，各項任務(wù)時間緊、擔(dān)子重，需要緊

鑼密鼓抓好疫情防控，統(tǒng)籌開展各項工作。良好的開局是成功的一半。開局起步打牢

基礎(chǔ)，對全年工作順利推進(jìn)至關(guān)重要.

③逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的過程，從來不會一馬平川、

一帆風(fēng)順，而是布滿荊棘、充滿艱辛。我們必須常懷憂患意識和緊迫之心，自強(qiáng)不息、

奮斗不止，抓緊每一天，做好每件事。正如春耕，如果僅僅看作是農(nóng)民的事，如果疲

疲沓沓、拖拖拉拉，就可能耽誤全年的糧食收成。切不可有絲毫的松勁和懈怠，滋生

等一等、看一看、放一放的觀望心理，甚至犯"春困"，打不起精氣神。起跑決定全程,

一步被動，步步被動。辛勤耕耘自己的“責(zé)任田"，每個人都義不容辭。特別是在疫情

尚未消除的形勢下，只有拿出務(wù)求全勝的決心，才能凝聚所向披靡的合力。

④成功的種子，沒有時間的灌溉，難以開出絢麗的花朵。改革開放以來，我國發(fā)

展幾乎每十年就上一個臺階，創(chuàng)造了一個又一個發(fā)展奇跡?？箵敉蝗缙鋪淼男鹿诜窝?/p>

疫情，正是因?yàn)橥∧П人俣?、與疫情搶時間，才不斷鞏固和拓展了全國疫情防控形

勢持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)的態(tài)勢。時間對于我們來說太重要了!當(dāng)前，湖北

和武漢醫(yī)療救治、社區(qū)防控和后續(xù)工作任務(wù)依然艱巨繁重，其他地區(qū)人員流動和聚集

增加帶來疫情反彈風(fēng)險依然存在，特別是國際疫情快速蔓延帶來的輸入性風(fēng)險增加。

只有增強(qiáng)緊迫感、砥礪責(zé)任心，科學(xué)精準(zhǔn)做好重點(diǎn)地區(qū)疫情防控工作，加快建立同疫

情防控相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)社會運(yùn)行秩序，我們才能把疫情造成的損失降到最低限度。

⑤太陽的每一次升起，都意味著嶄新的開始。時下，防控疫情的戰(zhàn)斗正在緊張地

進(jìn)行，各地復(fù)工復(fù)產(chǎn)正在加速，各項工作正在逐步展開。踏著鄉(xiāng)間小路，深入田間地

頭，與農(nóng)民算算小康賬，支支致富招；走進(jìn)工廠車間，聽聽機(jī)器轟鳴，看看企業(yè)有什

么困難，幫助想想辦法......計么是恪盡職守？什么是主動作為？那就是把工作做得快些

再快些，細(xì)些再細(xì)些，實(shí)些再實(shí)些，為疫情防控多出一把力，為實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)

展目標(biāo)再加一把勁。在春天播下希望的種子，金秋必能體味豐收的喜悅。

⑥"禾稼春生，人必加功焉，故五谷得遂長。"在這個萬物勃發(fā)的季節(jié)，"只爭朝夕,

不負(fù)韶華”是最美的奮進(jìn)姿態(tài)。上下一股勁，擰成一股繩，不負(fù)春光勤耕耘，我們一定

能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的任何風(fēng)險挑戰(zhàn)，奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的雙勝利。

（選自《人民日報》2020年03月20日04版）

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪幾方面進(jìn)行論述的？

（2）文章第③段運(yùn)用了正反對比的論證方法，請結(jié)合文章進(jìn)行簡述并分析其作用。

（3）文章多處引用詩句或諺語，有什么作用？

（4）讀了此文后，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀惬@得的啟示。（要求用上一句名言，60字

左右）

閱讀下面的古詩，回答以下各題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

（1）賞析"豐年留客足雞豚"中的"足"字。

（2）描繪"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的畫面。

（3）本詩表達(dá)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句，簡要回答。

比較閱讀下面的文言文，回答以下各題。

［甲］從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見

小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為堪，為巖。青樹

翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝,

往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久

居，乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

［乙］從山門右折，得石徑。數(shù)步聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。"

疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，

忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

游人坐勖卷巖下望,以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（節(jié)選自明袁宏道《觀第五泄①記》）

［注釋］①第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。②罅（xia）：縫隙，裂隙。③掉：

撼動。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹：斜靠。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①近岸，卷石底以出

②悄愴幽邃

③而猶不忍去

④疾趨，度石罅

（2）用"/”給乙文中畫橫線的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限劃2處）

游人坐欹巖下望

（3）翻譯下面句子。

①斗折蛇行，明滅可見。

②水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

（4）甲乙兩文寫水，突出了水的不同特點(diǎn)。其中甲文突出了水,乙文突出了

水的（分別用文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運(yùn)用了。

（5）請比較甲乙兩文表達(dá)的思想感情有什么不同？

四、綜合性學(xué)習(xí)（6分，每小題6分）

試卷第6頁，總13頁

某校九年級（3）班開展向"向援鄂英雄致敬"的主題班會，該班班長收集了兩則材料。

閱讀下面材料，完成小題。

材料一：2020年3月10日下午，位于武漢市洪山體育館的武昌方艙醫(yī)院正式宣布

休艙，至此，武漢16家方艙醫(yī)院全部休艙。30余天的時間里，方艙醫(yī)院共收治輕癥

新冠肺炎患者1.2萬多人，"生命之艙”創(chuàng)造了零感染、零死亡、零回頭的奇跡。

材料二：疫情發(fā)生以來，舉國上下同心戰(zhàn)疫，青年的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。援鄂"90后"

醫(yī)護(hù)人員白衣執(zhí)甲、逆行出征，堅守一線的"90后”干警不懼風(fēng)雨、日夜操勞，"90后"

志愿者在城鄉(xiāng)社區(qū)防控中不辭辛苦、發(fā)光發(fā)熱……

（1）根據(jù)材料一擬寫一個標(biāo)題。

（2）根據(jù)材料二寫一段文字，表達(dá)對援鄂青年的贊美之情，至少使用一種修辭手法。

（不少于30字）

（3）假如你是班長，準(zhǔn)備邀請一位援鄂歸來的醫(yī)務(wù)人員，于周五下午兩點(diǎn)來參加此次

主題班會并作報告，你將如何說？

五、寫作（50分）

命題作文。

請以“做點(diǎn)減法，更好”為題寫一篇文章。

要求：文體不限（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)地名、校名、人

名等，字?jǐn)?shù)不少于600字。

半命題作文。

茫茫人海，我們總會碰到一些人、事物，也許對別人來說很普通，但是這個人、這件

事、這個物卻足以震撼你的心靈，改變你的看法，帶給你前進(jìn)的動力......他們在你心中

就是特別的存在。

請以"記憶中最特別的"為題，敘寫生活。把題目補(bǔ)充完整后作文。

參考答案與試題解析

2021年湖北省中考語文模擬試卷（二）

一.知識運(yùn)用（10分，每小題2分）

1.

【答案】

D

【考點(diǎn)】

易誤讀常見字

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題暫無解答

2.

【答案】

B

【考點(diǎn)】

常見易錯字

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題暫無解答

3.

【答案】

A

【考點(diǎn)】

成語的使用

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題暫無解答

4.

【答案】

C

【考點(diǎn)】

病句修改

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題暫無解答

5.

【答案】

D

【考點(diǎn)】

標(biāo)點(diǎn)的辨析與用法

試卷第8頁，總13頁

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題暫無解答

二、文化積累（8分，每小題8分）

【答案】

討論使人機(jī)智

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉

芳草萋萋鸚鵡洲

酒酣胸膽尚開張

二者不可得兼

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

三人行，必有我?guī)熝?/p>

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

【考點(diǎn)】

名篇名句默寫

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題暫無解答

三、閱讀（46分）

【答案】

它翼后的空腔里帶有一種像錢一樣的樂器；胸部安置一種響板。

行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，通過比肩而坐、慢步行走等動作（細(xì)節(jié)）。

作者用土銃的槍聲對蟬的聽覺進(jìn)行測試，結(jié)果證明蟬是沒有聽覺的，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)

態(tài)度。

【考點(diǎn)】

說明文內(nèi)容理解與分析

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題暫無解答

【答案】

懼怕，親近，心疼

外表嚴(yán)肅，實(shí)則關(guān)心熱愛學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤

敬業(yè)。

這一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生上課的潘老師的外貌和動作，既

表現(xiàn)了潘老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感。

交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；蘊(yùn)含著對潘老師奉獻(xiàn)精神的贊美之情，點(diǎn)明文

章主旨；標(biāo)題與文章首尾形成照應(yīng)；標(biāo)題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。

【考點(diǎn)】

記敘文內(nèi)容理解與分析

【解析】

本文回憶"我"因逃課被潘老師留下寫檢查，潘老師耐心為"我"講題并讓"我"吃泡面。從

那以后，潘老師經(jīng)常給"我"補(bǔ)課，師生關(guān)系越發(fā)親近。一次潘老師冒雨前來上課，"我"

十分心疼老師。離開老師后，"我"對老師念念不忘，老師去世后，"我"夢到潘老師成為

"擦星星的人"。

【解答】

本題考查梳理情感脈絡(luò)的能力。由第①至③段中"個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的

班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的""我越學(xué)越差，越差越怕""我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室,

準(zhǔn)備挨批”等語句可得出："我"懼怕潘老師。由第④至⑦段中“然后，仔細(xì)地給我講解,

一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止""從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師了，

也不再逃課了""潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽吃泡面，我則看著他聚

精會神地批改作業(yè)”等語句可得出："我"親近潘老師。由第⑨段中“那堂課，我無心聽

講，一直盼望著下課鈴快些響起""我都能感覺到他身上的冷"可得出："我"心疼潘老師。

第⑩段至文末的內(nèi)容寫的是"我"感念潘老師。

本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和人物描寫等方面入手。

由“個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的"可見，潘老師外表嚴(yán)

肅。由"我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通"可見，潘老師對學(xué)生

要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)。由"然后，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為

止"可見，潘老師耐心細(xì)致，熱愛學(xué)生。由"潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候

批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室"可見，潘老師十分敬業(yè)。由"天色更暗了，

潘老師泡了一碗方便面給我"可見，潘老師關(guān)心學(xué)生。由"潘老師他從不缺課"可見，潘

老師對工作很負(fù)責(zé)0由“我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲

到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子"可見，潘老師對工作負(fù)責(zé)，關(guān)心熱愛學(xué)生。據(jù)

此可概括為：外表嚴(yán)肅，實(shí)則關(guān)心熱愛學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對工作認(rèn)

真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。

本題考查語句賞析能力。此題要求從描寫的角度入手。"他的衣服甚是單薄，又濕濕地

貼在身上”是外貌描寫，"手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭”是動作描寫，這里的外

貌和動作表現(xiàn)的又是生活中的細(xì)節(jié)，即細(xì)節(jié)描寫。這一句寫的是潘老師衣著單薄又淋

了雨，寒冷著為學(xué)生上課的情景，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)

課，又流露出"我”對老師心疼的情感。

本題考查標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點(diǎn)明文章主旨、

設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。"擦星星的人"交代了本文刻畫的主要人物是潘老師。

“擦星星”含蓄表現(xiàn)了潘老師一心為學(xué)生成長奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者的贊美、崇

敬之情，點(diǎn)明了文章主旨.文章首尾都出現(xiàn)“星星"的內(nèi)容，標(biāo)題與文章首尾形成照應(yīng)。

"擦星星的人”這個標(biāo)題非常新穎別致，給人耳目一新的感覺，能吸引讀者的閱讀興趣。

【答案】

中心論點(diǎn)：珍愛春光貴在勤。從以下幾方面進(jìn)行論述：①開好局；③抓落實(shí)。

將抓緊每一天、做好每件事與滋生等一等、放一放的觀望心理進(jìn)行對比、一篙松勁退

千尋（珍愛春光貴在勤）”這一論點(diǎn)。

增強(qiáng)文章說服力，使論證更有力或更有吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

在學(xué)習(xí)上也是貴在勤?！皹I(yè)精于勤荒于嬉。"勤奮。不論你天賦高與低，只有勤奮！

【考點(diǎn)】

議論文內(nèi)容理解與分析

【解析】

此題暫無解析

【解答】

試卷第10頁，總13頁

此題暫無解答

【答案】

足，即豐盛，表現(xiàn)了農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。

一座座山，一道道水，忽然看見柳色濃綠，又一個村莊出現(xiàn)在眼前、溪流之間，眼前

忽然柳暗花明。

示例：從"拄杖無時夜叩門”看出詩人對鄉(xiāng)村生活的留戀，從“柳喑花明又一村"可以看出

對鄉(xiāng)村美景的贊嘆；從“簫鼓追隨春社近"可以看出詩人對古風(fēng)民俗的熱愛、豁達(dá)樂觀。

譯文：

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。

山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。

吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠。

今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。

【考點(diǎn)】

現(xiàn)代詩歌閱讀

【解析】

此題暫無解析

【解答】

此題暫無解答

【答案】

靠近，接近，深，離開，快步走

游人/坐敬巖/下望

①小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，一段看不見。

②水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。

清，疾，側(cè)面描寫

清；疾；側(cè)面描寫（1）《小石潭記》表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂寞?！队^第五泄記》

表達(dá)了作者的喜愛。

【考點(diǎn)】

課外文言文閱讀

課內(nèi)文言文閱讀

【解析】

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【解答】

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四、綜合性學(xué)習(xí)（6分