第5頁共5頁出納員工?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)范文?在這半?年里，我?在一家小?企業(yè)里擔(dān)?任出納兼?助理會計?的工作，?我深刻的?感受到自?己所學(xué)知?識的膚淺?和在實(shí)際?運(yùn)用中專?業(yè)知識的?匱乏，以?下記錄我?實(shí)習(xí)期間?的過程和?感悟。?一、實(shí)習(xí)?期間的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?編好憑證?進(jìn)入記帳?程序。雖?說記帳看?上去簡單?，像小學(xué)?生都會做?的事，可?重復(fù)量如?此大的工?作需要一?定的耐心?和細(xì)心。?因?yàn)橐怀?錯并不是?隨便用筆?涂改或是?用橡皮擦?擦了就可?以，每一?個步驟，?會計制度?都是有嚴(yán)?格的要求?的。例如?寫錯數(shù)字?就要用紅?筆劃橫線?，再蓋上?責(zé)任人的?章，才能?作廢。寫?錯摘要欄?，則可以?用藍(lán)筆劃?橫線并在?旁邊寫上?正確的摘?要，平常?我們寫字?總覺得寫?正中點(diǎn)好?看，可摘?要卻不行?，一定要?靠左寫起?，這樣做?是為了防?止摘要欄?被人任意?篡改。對?于數(shù)字的?書寫也有?嚴(yán)格要求?，字跡一?定要清晰?清秀，按?格填寫，?不能東倒?西歪的。?并且記帳?時要清楚?每一明細(xì)?分錄及總?帳名稱，?不能亂寫?，否則總?賬的借貸?的就不能?結(jié)平。如?此繁瑣的?程序讓我?不敢有丁?點(diǎn)馬虎，?這不是做?作業(yè)時或?考試時出?錯了就扣?分而已，?這是關(guān)乎?一個企業(yè)?的帳務(wù)，?是一個企?業(yè)以后制?定發(fā)展計?劃的依據(jù)?。二、?實(shí)習(xí)期間?的深深感?悟(2?)、從道?德素質(zhì)講?，會計工?作的特殊?性使其可?接觸到大?量的共有?財產(chǎn)，所?以作為會?計人員一?定要把握?好自己辦?事的尺度?，首先自?己要做到?安分守己?，其次對?于他人的?威脅，誘?惑，和指?使要做到?堅決不從?。___?_曾經(jīng)講?過“不做?假賬”。?這四個字?代表了他?對整個會?計界提出?的要求和?寄予的希?望。如何?挽救道德?的缺失，?將個人素?質(zhì)提高到?一個新的?層面上來?，是我們?每一個會?計人員都?要努力思?考的問題?。只有會?計人員自?身的道德?素質(zhì)提高?，才能夠?走好職業(yè)?生涯的每?一步，只?有會計人?員全體道?德素質(zhì)提?高，會計?行業(yè)才能?夠得到更?深的發(fā)展?，市場經(jīng)?濟(jì)的優(yōu)勢?才能夠發(fā)?揮得更好?。嚴(yán)謹(jǐn)?的工作態(tài)?度是--?會計人員?應(yīng)具體備?的第二要?素。態(tài)度?決定一切?，會計工?作是一門?很精準(zhǔn)的?工作，要?求會計人?員要準(zhǔn)確?的核算每?一項指標(biāo)?，牢記每?一條稅法?，正確使?用每一個?公式。會?計不是一?件具有創(chuàng)?新意識的?工作，它?是靠一個?又一個精?準(zhǔn)的數(shù)字?來反映問?題的。所?以我們一?定要加強(qiáng)?自己對數(shù)?字的敏感?度，及時?發(fā)現(xiàn)問題?解決問題?彌補(bǔ)漏洞?。會計?本來就是?煩瑣的工?作。在工?作期間，?我曾覺得?整天要對?著那枯燥?無味的賬?目和數(shù)字?而心生煩?悶、厭倦?，以致于?登賬登得?錯漏百出?。愈錯愈?煩，愈煩?愈錯，這?只會導(dǎo)致?“雪上加?霜”。反?之，只要?你用心地?做，反而?會左右逢?源。越做?越覺樂趣?，越做越?起勁。梁?啟超說過?：凡職業(yè)?都具有趣?味的，只?要你肯干?下去，趣?味自然會?發(fā)生。因?此，做賬?切忌：粗?心大意，?馬虎了事?，心浮氣?躁。做任?何事都一?樣，需要?有恒心、?細(xì)心和毅?力，那才?會到達(dá)成?功的彼岸?!出納?員工實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?范文（二?）為期?半年的實(shí)?習(xí)結(jié)束了?，我在這?半年的實(shí)?習(xí)中學(xué)到?了很多在?課堂上根?本就學(xué)不?到的知識?，受益非?淺。此刻?我就對本?次實(shí)習(xí)做?一個小結(jié)?。對于?現(xiàn)代企業(yè)?來說，會?計工作是?一項重要?的管理制?度，是要?為實(shí)現(xiàn)企?業(yè)的經(jīng)營?目標(biāo)服務(wù)?。因此，?能夠認(rèn)為?，實(shí)現(xiàn)企?業(yè)的經(jīng)營?目標(biāo)是企?業(yè)會計的?根本目標(biāo)?。帶著這?個目標(biāo)，?我開始了?在我所在?的實(shí)習(xí)企?業(yè)進(jìn)行了?有目的實(shí)?習(xí)。在此?之前，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《會計?法》以及?財政頒布?的《企業(yè)?會計準(zhǔn)則?》、《企?業(yè)財務(wù)通?則》等作?為過渡的?新的行業(yè)?會計制度?和財務(wù)制?度，因?yàn)?這些大學(xué)?法規(guī)我國?會計制度?改革進(jìn)程?中的一重?大舉措。?此次實(shí)?習(xí)，主要?崗位是一?些帳務(wù)的?核查，因?此主要實(shí)?習(xí)科目應(yīng)?收應(yīng)付帳?款的核算?，也涉及?一些其他?對外投資?科目。在?實(shí)習(xí)中，?我參加了?該企業(yè)月?末的財務(wù)?核算，認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?正當(dāng)而標(biāo)?準(zhǔn)的會計?程序，真?正從課本?中走到了?現(xiàn)實(shí)中，?從抽象的?理論回到?了多彩的?實(shí)際生活?，細(xì)致的?了解了財?務(wù)會計的?全過程及?會計核算?的各環(huán)節(jié)?，認(rèn)真觀?摩一些會?計的整個?審計、核?算過程，?并掌握了?一些會計?事務(wù)的適?用及適用?范圍。跟?隨財務(wù)人?員，核實(shí)?會計事實(shí)?。真正了?解和熟悉?了我國的?公訴程序?及法庭的?作用和職?能，同時?還配合公?司財務(wù)人?員做好帳?本的調(diào)查?筆錄和日?記帳筆錄?，做好帳?簿的裝訂?歸檔工作?。經(jīng)過_?___個?半月的實(shí)?習(xí)，我從?客觀上對?自己在學(xué)?校里所學(xué)?的知識有?了感性的?認(rèn)識，使?自己更加?充分大學(xué)?解了理論?與實(shí)際的?關(guān)系。我?這次實(shí)習(xí)?所涉及的?資料，主?要是會計?業(yè)務(wù)(對?公業(yè)務(wù))?，其他一?般了解的?有購貨業(yè)?務(wù)、票據(jù)?業(yè)務(wù)、貸?款業(yè)務(wù)。?會計業(yè)務(wù)?對公業(yè)務(wù)?的會計部?門的核算?(主要指?票據(jù)業(yè)務(wù)?)主要分?為三個步?驟，記帳?、復(fù)核與?出納。那?里所講的?票據(jù)業(yè)務(wù)?主要是指?支票，包?括轉(zhuǎn)帳支?票與現(xiàn)金?支票兩種?。對于辦?理現(xiàn)金支?票業(yè)務(wù)，?首先是要?審核，看?出票人的?印鑒是否?與銀行預(yù)?留印鑒相?符，方式?就是透過?大學(xué)驗(yàn)印?，或者是?手工核對?;再看大?小寫金額?是否一致?，出票金?額、出票?日期、收?款人要?素等有無?涂改，支?票是否已?經(jīng)超過提?示付款期?限，支票?是否透支?，如果有?背書，則?背書人簽?章是否相?符，值得?注意的是?大寫金額?到元為整?，到分則?不能在記?整。對于?現(xiàn)金支票?，會計記?帳員審核?無誤后記?帳，然后?傳遞給會?計復(fù)核員?，會計復(fù)?核員確認(rèn)?為無誤后?，就傳遞?給出納，?由出納人?員加蓋現(xiàn)?金付訖章?，收款人?就可出納?處領(lǐng)取現(xiàn)?金(出納?與收款人?口頭對帳?后)。?透過這次?實(shí)習(xí)，我?對會計工?作有了以?下更深的?了解：?二、會計?實(shí)務(wù)工作?的改革思?考：會計?管理作為?國民經(jīng)濟(jì)?管理中的?一個重要?組成部分?，其在社?會經(jīng)濟(jì)發(fā)?展中的作?用將越來?越大。隨?著知識經(jīng)?濟(jì)時代的?來臨、管?理方式的?變化，會?計工作的?重點(diǎn)應(yīng)日?益從信息?加工演化?為對知識?、信息的?分析、決?定和運(yùn)用?上來，會?計實(shí)務(wù)工?作方面的?改革勢在?必行。?3、不斷?普及與深?入信息技?術(shù)的應(yīng)用?。在知識?經(jīng)濟(jì)時代?，財務(wù)信?息的收集?、分析和?處理，資?本的籌集?、調(diào)度和?投入，產(chǎn)?品的設(shè)計?、加工和?制造等關(guān)?鍵性的過?程，都務(wù)?必依靠健?全的信息?技術(shù)才能?順利進(jìn)行?，隨著經(jīng)?濟(jì)信息化?的出現(xiàn)，?使得國際?互聯(lián)網(wǎng)、?企業(yè)內(nèi)部?網(wǎng)成為會?計人員的?常用工具?，手工處?理方式已?經(jīng)到了非?變革不可?的時候。?信息技術(shù)?在會計中?應(yīng)用的不?斷普及與?深入，及?其本身技?術(shù)、知識?更新的不?斷加快，?必將進(jìn)一?步加大對?會計職業(yè)?發(fā)展和會?計人員知?識結(jié)構(gòu)的?要求。?1、21?世紀(jì)的會?計教育是?素質(zhì)教育?。在知識?經(jīng)濟(jì)時代?，會計教?育培養(yǎng)的?是高素質(zhì)?的“通才?”，教師?不僅僅僅?是傳授專?業(yè)知識，?更重要的?是給學(xué)生?創(chuàng)造一個?有利的學(xué)?習(xí)、生活?氛圍，本?著能構(gòu)建?完善的知?識結(jié)構(gòu)和?潛力結(jié)構(gòu)?，拓寬知?識背景和?潛力基礎(chǔ)?的原則，?讓學(xué)生學(xué)?會