讓孩子“親近”數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)讓孩子“親近”數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分1統(tǒng)計統(tǒng)計學是關于收集和分析數(shù)據(jù)的科學和藝術《不列顛百科全書》統(tǒng)計2數(shù)據(jù)分析觀念數(shù)據(jù)意識(思維方式)數(shù)據(jù)是蘊涵信息的(數(shù)據(jù)處理的過程和方法)根據(jù)背景選擇合適的方法數(shù)據(jù)的隨機性數(shù)據(jù)分析觀念3發(fā)展學生的統(tǒng)計意識“數(shù)據(jù)分析觀念”的首要方面是能有意識地從統(tǒng)計的角度思考有關問題,當遇到有關問題時能想到去收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)即發(fā)展學生的統(tǒng)計意識統(tǒng)計:了解、預測、推斷發(fā)展學生的統(tǒng)計意識4為什么要統(tǒng)計換牙了解自己——咱們班換幾顆牙的最多?一般換幾顆牙(資料,國外評價試題)?我換的牙在咱們班的位置?生:為什么換0顆牙的最多為什么要統(tǒng)計換牙5發(fā)展學生統(tǒng)計意識的教學策略設計問題情境使學生體會需要收集數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)能幫助我們做什么。列舉和積累統(tǒng)計應用的例子。開展一些實踐活動。發(fā)展學生統(tǒng)計意識的教學策略6案例新年聯(lián)歡會準備買水果,調查班級同學最喜歡吃的水果,設計購買方案。[說明]借助學生身邊的例子,體會數(shù)據(jù)調査、數(shù)據(jù)分析對于決策的作用。此例可以舉一反三。教學中可作如下設計:(1)全班同學討論決定購買方案的原則,可以在限定的金額內考慮學生最喜歡吃的一種或幾種水果,或者其他的原則。案例7案例(2)鼓勵學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。例如,可以采取填寫調查表的方法;可以全部提案后同學輪流在自己同意的盒里放積木的方法等等必須事先約定,每位同學最多可以同意幾項。(3)收集并表示數(shù)據(jù),參照事先的約定決定購買水果的方案要根據(jù)學生討論的實際情況進行靈活處理,購買方案沒有對錯之分,但要符合最初制定的原則案例8發(fā)展學生統(tǒng)計意識的教學策略設計問題情境使學生體會需要收集數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)能幫助我們做什么。列舉和積累統(tǒng)計應用的例子。開展一些實踐活動。發(fā)展學生統(tǒng)計意識的教學策略9案例:老師組織大家調查班級同學的身高情況,把數(shù)據(jù)調査出來以后,進行了分析。最后老師問同學:看到這些身高的數(shù)據(jù),它們能幫助我們解決什么問題。生1:我可以了解到我們班同學的身高情況。我可以知道我自己的身高在班內處于什么情況。生2:我們班有8歲的有9歲的,我今年8歲,看到9歲同學的身高我可以先預測一下我到9歲時的身高大概多高生3:學?？梢愿鶕?jù)我們班的身高情況確定我們課桌椅的高度。案例:老師組織大家調查班級同學的身高情況,10小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)11小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)12小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)13小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)14小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)15小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)16小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)17小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)18小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)19小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)20小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)21小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)22小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)23小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)24小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)25小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)26小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)27小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)28小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)29小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)30小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)31小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)32小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)33小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)34小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)35小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)36小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)37小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)38小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)39小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)40小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)41小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)42小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)43小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)44小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)45小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)46小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)47小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)48小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)49小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)50小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)51小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)52小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)53小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)54小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)55小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)56小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)57小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)58小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)59小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)60小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)61小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)62小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)63小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)64小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)65小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)66小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)67小學數(shù)學教師培訓課件：讓孩子“親近”數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)68