語(yǔ)

法之復(fù)

句

句子“手牽手”

3.我吃飯了，我也喝湯了。

像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成的句子，就叫復(fù)句。組成復(fù)句的單句叫分句。

比較以下幾個(gè)句子：1.我吃飯了。2.我喝湯了。

以上兩個(gè)句子分別表達(dá)了兩個(gè)意思，是兩個(gè)單句。

什么是復(fù)句？

復(fù)句的特點(diǎn)

1.復(fù)句必須具備兩套或兩套以上的主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)；只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管有多長(zhǎng)，中間有多長(zhǎng)，中間有多少逗號(hào)，仍然是單句。

2.復(fù)句中的分句，在意義上必須有一定的聯(lián)系，在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。3.復(fù)句中的分句不能作別的分句的任何成分。

4.復(fù)句的分句，與分句之間，有一定的語(yǔ)音停頓，一般用逗號(hào)或分號(hào)表示。復(fù)句和單句的區(qū)別意義上單句：一個(gè)意思。復(fù)句：兩個(gè)意思。例：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后

結(jié)構(gòu)上單句：兩分句互相包含復(fù)句：分句與分句在結(jié)構(gòu)上互不包含，互不作句子的成分。

（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。他的話說(shuō)到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。單句復(fù)句復(fù)句與單句的辨析

（二）一個(gè)主語(yǔ)若有好幾個(gè)謂語(yǔ)，用頓號(hào)隔開或無(wú)標(biāo)點(diǎn)，則為單句；若用逗號(hào)隔開，則為復(fù)句。

母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。

小明在房間里又唱又跳。單句復(fù)句

（三）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的若是詞或短語(yǔ)，則為單句；若連接的全是分句，則是復(fù)句。只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。單句

只有我們?nèi)?shí)踐了，才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確。復(fù)句

判斷下列句子是單句還是復(fù)句

1.我們知道，如果沒有潤(rùn)滑劑來(lái)減少磨擦和磨損機(jī)器就無(wú)法轉(zhuǎn)運(yùn)。

2.我們知道，他們也知道，只是雙方?jīng)]有通通氣。

3.大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講啊！

4.我們要做到有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律。（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）復(fù)句內(nèi)分句間的組合形式

1.分句直接組合式（根據(jù)分句間句意判斷復(fù)句類型——意合法）

2.分句由關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合式（關(guān)聯(lián)法）記住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就是記住復(fù)句類型的一個(gè)重要方法了

根據(jù)分句間的意義關(guān)系，復(fù)句的類型

并列，遞進(jìn)，選擇，承接，解說(shuō)——聯(lián)合復(fù)句轉(zhuǎn)折，因果，假設(shè)，目的，讓步，條件——主從復(fù)句常見復(fù)句類型

類型分句間的邏輯關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)示例并列復(fù)句各分句平等地排列在一起，分別說(shuō)明或描寫幾件事情、幾種情況或同一事物的幾個(gè)方面既……又（還；也；同樣）……；不是……而是……；是……不是……；同時(shí)；一方面……一方面……；有時(shí)……有時(shí)……；有的……有的……；不要……而要……我們寫對(duì)聯(lián)不是裝文雅，而是學(xué)知識(shí)。承接復(fù)句各分句間按時(shí)間順序說(shuō)出連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或事件就；便；才；又；于是；然后；而后；接著；首先（起初）……然后……；剛……就；一……就；從而；終于。穿過(guò)一個(gè)干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看見了那個(gè)村子。遞進(jìn)復(fù)句后一分句比前一分句有更進(jìn)一層的意思不但∕不僅∕不光∕不只∕非但……而且∕還∕也∕又∕更；不但不∕不僅不∕不光不……反而∕相反∕反倒∕相反∕還；尚且……何況；尚且……還；別說(shuō)……連；又；更；而且；況且；何況；甚至；尤其；更不用說(shuō)①我們不但要有為人民服務(wù)的愿望，還要掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。②這本書我看過(guò)，而且看了不止一遍。選擇復(fù)句兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別說(shuō)出幾件事情，表示要在這幾件事情中選擇一件與其……不如……；寧可……也不……；或者……或者……；不是……就是……；要么……要么……；或許……或許……；可能……可能……；也許……也許……；與其……孰如……；與其……不如……；其……其……；非……則……；且；抑；抑或。①通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？②寧可站著死，決不跪著生！轉(zhuǎn)折復(fù)句在語(yǔ)意上，后一分句同前一分句相反或相對(duì)雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……；固然……但；然而……卻……；但是，但，然而，只是，不過(guò)，倒，竟然。①文章雖短，內(nèi)容卻很豐富。②這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。假設(shè)復(fù)句前一分句提出假設(shè)，后一分句推論結(jié)果如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……；即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……；再……也……。如果不在戰(zhàn)略上藐視敵人，我們就要犯機(jī)會(huì)主義的錯(cuò)誤。因果復(fù)句分句提出原因，另一分句說(shuō)明結(jié)果因?yàn)椋ㄒ颍裕ū悖?；由于……所以……；之所以……是因?yàn)椤?；因此；故此；以至（好結(jié)果）；以致（壞結(jié)果）；故而。既然（既、既是）……就（那么、那就、就、便、又何必、則）……；既然；既；可見；可知。由于革命力量代表歷史發(fā)展的方向，因此，它在本質(zhì)上是不可戰(zhàn)勝的。條件復(fù)句前一分句提出條件，后一分句推論結(jié)果只要……就……。只有……才……；除非……才（不）……；除非；要不然；否則；才。無(wú)論(不論、不管、任、任憑)……都(總、總是、也、還)只有先做群眾的學(xué)生，才能做群眾的先生。解說(shuō)復(fù)句一個(gè)分句說(shuō)明一種情況，其他分句對(duì)這種情況進(jìn)行解釋、說(shuō)明或總括。一般不常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。解說(shuō)式；總分式一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。目的復(fù)句一個(gè)分句表示實(shí)現(xiàn)或避免某種目的，一個(gè)分句表示為此而采取的行為以，以便，以求，以免，用以，借以，好，為的，為的是，是為了答題之前，我們應(yīng)仔細(xì)思考，省得過(guò)后又來(lái)修改。1.失去了真，也同時(shí)失去了美。2.我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善得到十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。3.我愛我?guī)?，我更愛真理?.只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。5.倘只看書，便變成書櫥。6.沒有任何力量比知識(shí)強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。7雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：(并列)(選擇)

(遞進(jìn))(條件)

(假設(shè))(因果)(轉(zhuǎn)折)

從復(fù)句句式上考查

考查主要有仿例造句、擴(kuò)展分句、概括內(nèi)容然后用復(fù)句形式寫出來(lái)、變換句式、選用句式等幾種情況。

寫分句的目的主要是補(bǔ)充新的內(nèi)容，組成排比句、對(duì)偶句，使表達(dá)的內(nèi)容更充實(shí)，意境更優(yōu)美。變換句式、選用句式的目的是使表意更符合要求。長(zhǎng)短句（單句和復(fù)句）互改1、把短句改成長(zhǎng)句：

她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的。她一手提著內(nèi)中一個(gè)空的破碗（的）竹籃方法：（1）先確立一個(gè)句子作主干（2）再把其他句子改作這一主干句子的定語(yǔ)（或狀語(yǔ)）

他用雙手創(chuàng)造了奇跡，十二年時(shí)間里，在這荒山野嶺上造成了大片森林，它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。

他（在）十二年時(shí)間里，用雙手創(chuàng)造了在這荒山野嶺上造成了大片蒙著如絲細(xì)雨、顯得格外郁郁蔥蔥（的）森林（的）奇跡。2.把長(zhǎng)句改成短句：方法：（1）先確立幾個(gè)句子的主語(yǔ)（哪幾個(gè)名詞可用來(lái)作主語(yǔ)）（2）依次寫出這幾個(gè)主語(yǔ)分別做了什么事（寫出與這幾個(gè)主語(yǔ)有關(guān)的謂語(yǔ)）（3）調(diào)整這幾個(gè)句子的先后順序?qū)⑾旅鎺讉€(gè)短句改成一個(gè)復(fù)句。改后的句子要強(qiáng)調(diào)反面意見的重要性。①要了解反面意見。②要了解正面意見。③能啟發(fā)我們把問(wèn)題想得更全面。④避免片面性。

要了解正面意見，但更要了解反面意見，因?yàn)榉疵嬉庖娔軉l(fā)我們把問(wèn)題想得更全面，避免片面性。按句子的關(guān)系加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

1)他（）受苦，受累，他（）不享清福。（選擇）

2)這個(gè)道理（）我們明白，（）小學(xué)生明白。（遞進(jìn)）

3)我們青年人不要空談，（）要實(shí)行。（并列）