中學(xué)數(shù)學(xué)因式分解側(cè)邊設(shè)計(jì)教學(xué)教育大中小學(xué)課堂研究作業(yè)幻燈片投影片培訓(xùn)專題材料素材_第1頁
中學(xué)數(shù)學(xué)因式分解側(cè)邊設(shè)計(jì)教學(xué)教育大中小學(xué)課堂研究作業(yè)幻燈片投影片培訓(xùn)專題材料素材_第2頁
中學(xué)數(shù)學(xué)因式分解側(cè)邊設(shè)計(jì)教學(xué)教育大中小學(xué)課堂研究作業(yè)幻燈片投影片培訓(xùn)專題材料素材_第3頁
中學(xué)數(shù)學(xué)因式分解側(cè)邊設(shè)計(jì)教學(xué)教育大中小學(xué)課堂研究作業(yè)幻燈片投影片培訓(xùn)專題材料素材_第4頁
中學(xué)數(shù)學(xué)因式分解側(cè)邊設(shè)計(jì)教學(xué)教育大中小學(xué)課堂研究作業(yè)幻燈片投影片培訓(xùn)專題材料素材_第5頁
已閱讀5頁,還剩24頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

平方差公式復(fù)習(xí)用平方差公式進(jìn)行二項(xiàng)式的因式分解1、平方差公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式和文字表述2、平方差公式的結(jié)構(gòu)特征3、公式中字母a、b的含義平方差公式復(fù)習(xí)1、平方差公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式和文字表述(a+b)(a-b)=a2-b2兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積,等于他們的平方差

平方差公式復(fù)習(xí)2、平方差公式的結(jié)構(gòu)特征兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積,等于他們的平方差兩數(shù)和兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積這兩數(shù)差1231兩個(gè)多項(xiàng)式相乘2兩個(gè)多項(xiàng)式中有一項(xiàng)相同3另一項(xiàng)互為相反數(shù)(a+b)(a-b)=a2-b2平方差公式復(fù)習(xí)3、公式中字母a、b的含義

a↓b↓a↓a↓a↓b↓b↓b↓公式中字母a、b的含義可以表示數(shù),也可以表示單項(xiàng)式和多項(xiàng)式(a+b)(a-b)=a2-b2平方差公式復(fù)習(xí)通過觀察識(shí)別出a、b這兩個(gè)數(shù)是運(yùn)用平方差公式進(jìn)行整式乘法的關(guān)鍵平方差公式復(fù)習(xí)小結(jié)平方差公式的結(jié)構(gòu)特征公式中字母a、b的含義平方差公式的結(jié)構(gòu)特征復(fù)習(xí)平方差公式的結(jié)構(gòu)特征兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積,等于他們的平方差兩數(shù)和兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積這兩數(shù)差1231兩個(gè)多項(xiàng)式相乘2兩個(gè)多項(xiàng)式中有一項(xiàng)相同3另一項(xiàng)互為相反數(shù)(a+b)(a-b)=a2-b2字母ab的含義復(fù)習(xí)通過觀察識(shí)別出a、b這兩個(gè)數(shù)是運(yùn)用平方差公式進(jìn)行整式乘法的關(guān)鍵公式中字母a、b的含義可以表示數(shù),也可以表示單項(xiàng)式和多項(xiàng)式平方差公式進(jìn)行二項(xiàng)式的因式分解練習(xí)

===

=

===平方差公式平方差公式進(jìn)行二項(xiàng)式的因式分解因式分解與整式乘法屬于相反方向的運(yùn)算----互逆運(yùn)算

平方差公式復(fù)習(xí)兩數(shù)和1這兩數(shù)差2兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積31兩個(gè)多項(xiàng)式相乘2兩個(gè)多項(xiàng)式中有一項(xiàng)相同3另一項(xiàng)互為相反數(shù)(a+b)(a-b)=a2-b2平方差公式進(jìn)行二項(xiàng)式的因式分解(a+b)(a-b)=a2-b2a2-b21、兩個(gè)數(shù)的平方(兩個(gè)數(shù)的形式)2、差(兩個(gè)數(shù)組合的方式)(a+b)(a-b)=a2-b2二項(xiàng)式的特征次數(shù)系數(shù)符號(hào)兩項(xiàng)符號(hào)必須相反兩項(xiàng)的次數(shù)是2n次冪(n≥0),并且兩項(xiàng)的次數(shù)可以不同兩項(xiàng)的系數(shù)可以化為平方的形式幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式-36x2兩項(xiàng)符號(hào)必須相反特征

4、-(-a2+b2)3、-(a2-b2)

特征

2、25-36x2

=

=兩項(xiàng)的系數(shù)可以化為平方的形式特征

特征1/811/361/491/251/11/641/91/161/4916253649648110014100/4981/4964/4949/4936/4925/4916/499/494/491/49兩項(xiàng)的系數(shù)可以化為平方的形式項(xiàng)數(shù)為兩項(xiàng)特征2、25-36x26、m2-n24、x2+4xy+4y21、4y+25-36x25、m2-2mn+1+n23、x2-4y2特征2、-x2+4y26、-(-x2+4y2)4、x2+4y21、-x2-4y25、-(x2-4y2)3、x2-4y2兩項(xiàng)符號(hào)必須相反特征

特征

兩項(xiàng)的系數(shù)可以化為平方的形式根據(jù)項(xiàng)數(shù)符號(hào)次數(shù)系數(shù)特征2、25-36x26、m4-n24、x3-4y31、4y+25-36x25、m2-2mn+n23、x2-4y2平方差公式進(jìn)行因式分解練習(xí)2、25-36x26、m4-14、x2-4y21、16a2-9b2

3、x4-y4平方差公式進(jìn)行因式分解回顧平方差公式的結(jié)構(gòu)特征公式中字母a、b的含義平方差公式進(jìn)行因式分解回顧兩數(shù)和1這兩數(shù)差2兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積31兩個(gè)多項(xiàng)式相乘2兩個(gè)多項(xiàng)式中有一項(xiàng)相同3另一項(xiàng)互為相反數(shù)(a+b)(a-b)=a2-b21、兩個(gè)數(shù)的平方(兩個(gè)數(shù)的形式)2、差(兩個(gè)數(shù)組合的方式)平方差公式進(jìn)行因式分解回顧通過觀察識(shí)別出a、b這兩個(gè)數(shù)是運(yùn)用平方差公式進(jìn)行整式運(yùn)算和二項(xiàng)式分解的關(guān)鍵平方差公式進(jìn)行因式分解

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論