2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期

“導(dǎo)師制”幫扶計(jì)劃為實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，優(yōu)化我校數(shù)師師資隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，我校實(shí)行“導(dǎo)師制”授課制度，確定骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。一、 導(dǎo)師史雅婷，榮譽(yù)稱號(hào)“縣級(jí)教學(xué)能手”；學(xué)科“培智唱游與律動(dòng)”。二、 受指導(dǎo)教師姓名：三、 幫扶期限2018—2019學(xué)年四、 工作目標(biāo)1、 努力克服教育教學(xué)中的低效行為。2、 快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。3、 在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。五、 幫扶目標(biāo)：在幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓兩位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她從教成功經(jīng)驗(yàn)，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)；教研能力得到一定的提升通過己的努力，形成自已獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。2、 每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3、 著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4、 學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平六、幫扶措施1、 積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫好心得。2、 堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。3、 聽課：我和受指導(dǎo)教師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。兩位老師可隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織：我也會(huì)隨堂聽兩位老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。4、 評(píng)課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，暢所欲言通過說(shuō)課議課，力求讓兩位老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣和節(jié)奏。5、課后反思：要求兩位老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原則，不搞形式化：要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究有效的教學(xué)