疫情防控教育主題班會(huì)2、提高學(xué)生的疫情防控意識(shí)和自我保護(hù)能力。3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情防控的了解和掌握，掌握正確的防護(hù)方法。二、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：通過圖片和視頻展示疫情防控的重要性，引起學(xué)生的注意和思考。2、疫情防控知識(shí)普及：介紹疫情的起源、傳播途徑、癥狀和防護(hù)方法等知識(shí)，讓學(xué)生了解疫情的嚴(yán)重性和必要性。3、自我保護(hù)能力培養(yǎng)：教授正確的洗手方法、佩戴口罩方法、避免聚集和外出等方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。4、疫情防控意識(shí)提升：通過討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到疫情防控的重要性，提高他們的疫情防控意識(shí)。5、總結(jié)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該積極參與疫情防控工作，做好自我防護(hù)，同時(shí)也要關(guān)注身邊的人和社區(qū)，共同抗擊疫情。疫情防控教育主題班會(huì)3一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解疫情防控的重要性和必要性。2、掌握正確的防護(hù)方法和應(yīng)對(duì)措施。3、提高學(xué)生的防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。二、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：通過圖片和視頻展示疫情的嚴(yán)重性和影響，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。2、疫情防控知識(shí)普及：介紹疫情的傳播途徑、癥狀和防護(hù)方法等知識(shí)，讓學(xué)生了解疫情的基本情況和應(yīng)對(duì)方法。3、自我保護(hù)能力培養(yǎng)：教授正確的洗手方法、佩戴口罩方法、避免聚集和外出等方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。4、防護(hù)意識(shí)提升：通過討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到疫情防控的重要性，提高他們的防護(hù)意識(shí)。5、應(yīng)對(duì)措施掌握：介紹應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情的措施和應(yīng)急預(yù)案，讓學(xué)生掌握正確的應(yīng)對(duì)方法。6、總結(jié)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該積極參與疫情防控工作，做好自我防護(hù)，同時(shí)也要關(guān)注身邊的人和社區(qū)，共同抗擊疫情。本文主要介紹了在新學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生擁有陽(yáng)光心態(tài)，調(diào)整作息時(shí)間，進(jìn)行積極的心理暗示，幫助孩子們消除開學(xué)恐懼癥，從溝通開始寫好祝福語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生信心，定目標(biāo)新學(xué)期。教師的寄語(yǔ)是希望學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期中有一個(gè)新的奮斗目標(biāo)，有了新的目標(biāo)才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。新學(xué)期即將開始，我們又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，面臨著更大的挑戰(zhàn)。我們深知這條路不好走，但一旦付出汗水，等待我們的就是精彩美好的明天。自信是成功的第一秘訣，在生活和學(xué)習(xí)中都至關(guān)重要。無(wú)論明天如何，把握今天才是最明智的選擇。不管自己與別人有多大的差距，今天又是一個(gè)新的開始，相信自己始終能成功。本次疫情讓2021年的春節(jié)變得與眾不同。在這場(chǎng)疫情中，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，也是人存在的價(jià)值。但有些人的責(zé)任意識(shí)并不強(qiáng)，這些人將自己和他人的健康置于危險(xiǎn)之中，為此付出了沉重的代價(jià)。本次班會(huì)以此為背景，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。班會(huì)目標(biāo)包括通過知識(shí)競(jìng)答讓同學(xué)們對(duì)新冠病毒有更深入的了解，并學(xué)會(huì)防護(hù)措施；通過對(duì)逆行之人的了解，讓同學(xué)們產(chǎn)生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生的感恩之心和愛國(guó)之情，思考如何做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。在課前準(zhǔn)備中，老師需要準(zhǔn)備班會(huì)教案、課件、新聞和圖片。學(xué)生需要搜索在本次疫情中履行和未履行公民責(zé)任的民眾的新聞，并思考自己作為一名學(xué)生，可以在本次疫情中肩負(fù)起哪些責(zé)任。班會(huì)活動(dòng)流程包括教師導(dǎo)入和學(xué)生討論。教師導(dǎo)入部分可以介紹本次疫情的背景和那些勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人。學(xué)生討論部分可以通過知識(shí)競(jìng)答、共情和思考如何守土有責(zé)等方式，讓學(xué)生更深入地了解本次疫情，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情并沒有對(duì)我們的生活造成太大的影響。我們待在家里，有手機(jī)、電腦陪伴，和父母在一起，有沖突、享樂，也有些許的焦慮，一切似乎和以前一樣。但是我們的內(nèi)心并不平靜，因?yàn)槲覀冎?，我們的平安和健康是?jiān)守在一線的醫(yī)護(hù)人員所保障的。他們站在我們和病毒之間，形成一道保護(hù)網(wǎng)，守護(hù)著我們?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)他們的世界，觸碰他們的內(nèi)心。我們要問那些支援武漢的“逆行之人”，在面對(duì)未知病毒的恐懼和潛在的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，是否考慮到自己將面臨的困境和代價(jià)？作為子女，是否考慮到父母的擔(dān)心和恩情？作為夫妻，是否考慮到彼此的相守之恩和情深之德？作為父母，是否考慮到孩子的陪伴和養(yǎng)育之責(zé)，以及他們內(nèi)心的孤獨(dú)？你們?yōu)榱耸裁矗層H人備受煎熬，淚流滿面，決意前行？這個(gè)活動(dòng)旨在引導(dǎo)同學(xué)們思考人生的價(jià)值和意義，體會(huì)職業(yè)操守和使命，讓學(xué)生對(duì)“責(zé)任、使命、大愛、信仰”的內(nèi)涵有更深刻的認(rèn)識(shí)。在大災(zāi)面前，有大愛，歲月靜好中總有人為我們擋風(fēng)遮雨，負(fù)重前行。他們的勇往直前是對(duì)“疫情不消，我們不退”的最樸素詮釋。疫情當(dāng)前，許多人響應(yīng)號(hào)召“宅”在家里，為快速阻斷疫情做出自己的貢獻(xiàn)。但是誰(shuí)讓社會(huì)的基本功能繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)？是誰(shuí)在維持著我們的衣食住行？是及時(shí)做好衛(wèi)生清掃、廢棄口罩回收工作的環(huán)衛(wèi)工人？是不畏風(fēng)險(xiǎn)的小區(qū)消毒人員？是保持人們?nèi)粘Ｉ钚枨蟮某泄ぷ魅藛T？是護(hù)送醫(yī)護(hù)回家的滴滴司機(jī)？是四處奔波的快遞人員和外賣小哥？還是各個(gè)路口檢測(cè)體溫的交警？讓學(xué)生意識(shí)到，我們的生活之所以可以正常進(jìn)行，有賴于各行各業(yè)的默默無(wú)聞的“逆行者”。十七年前，非典爆發(fā)。經(jīng)歷了本次疫情，同學(xué)們是否重新思考過，為學(xué)生者，到底是為什么讀書？近代是為中華之崛起，上世紀(jì)是為中國(guó)之富強(qiáng)，如今是為能在國(guó)家有難時(shí)為利刃、為堅(jiān)盾，護(hù)國(guó)安寧。國(guó)家和民族需要英雄，但英雄也是平凡崗位上平凡的一員。未來(lái)建設(shè)需要我們的年輕一代的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力，更需要他們的職業(yè)奉獻(xiàn)和情懷。勇?lián)?zé)任，信仰同行。同學(xué)們，這節(jié)課即將結(jié)束。我想和你們分享郭簡(jiǎn)老師在杭州建蘭中學(xué)寫給我的一封信。這封信代表了我對(duì)你們和對(duì)自己的期許。希望你們能夠勇?lián)?zé)任，堅(jiān)持信仰，一起前行。這封信的名字是《為什么我的眼中常含淚水》。它是一封感人至深