部編版五年級(jí)上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際我最喜歡的人物形象一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案口語(yǔ)交際：我喜歡的人物形象

一、教材分析

統(tǒng)編教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的人文主題是“書山有路勤為徑”，需要在教學(xué)中落實(shí)兩個(gè)語(yǔ)文元素：一是閱讀訓(xùn)練要素“閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)”，二是表達(dá)訓(xùn)練要素“根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)”。

本單元的口語(yǔ)交際是《我最喜歡的人物形象》。口語(yǔ)交際的提示告訴學(xué)生：“交流之前，搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，照樣子填寫在表格里?！边@一提示，與本單元的語(yǔ)文要素“閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)”有著密切的聯(lián)系。

“小貼士”則明確提出本次口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：講的時(shí)候，分條講述，把理由說(shuō)清楚；聽(tīng)的時(shí)候，能夠抓住重點(diǎn)。這是在四年級(jí)上冊(cè)“用卡片提示講述內(nèi)容”，四年級(jí)下冊(cè)“分類整理小組意見(jiàn)，有條理地匯報(bào)”和“清楚、連貫地講述”的目標(biāo)基礎(chǔ)上的延伸；“聽(tīng)人說(shuō)話能抓住重點(diǎn)”，這是建立在四年級(jí)下冊(cè)“弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息”的基礎(chǔ)上的提高。

統(tǒng)編教科書如此編排，可見(jiàn)五年級(jí)上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際的提升點(diǎn)在于如何讓學(xué)生通過(guò)整理和搜集相關(guān)信息，更有條理地呈現(xiàn)和表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

分條講述，把理由說(shuō)清楚。

聽(tīng)人說(shuō)話能抓住重點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.視頻導(dǎo)入，打開思維。

導(dǎo)入：同學(xué)們，在不同的書籍或者影視作品中，我們會(huì)接觸到不同的人物形象，今天，老師給大家?guī)?lái)了一段人物形象秀，睜大眼睛仔細(xì)看——（播放視頻）當(dāng)中出現(xiàn)了哪些人物呢？

評(píng)價(jià)1：（只說(shuō)一個(gè)）你記住的一定是你最喜歡的。

評(píng)價(jià)2：（說(shuō)很多個(gè)）一下子說(shuō)出那么多，你可真是我們班的最強(qiáng)大腦啊！

過(guò)渡：看來(lái)這些人物同學(xué)們都很熟悉，今天我們就來(lái)舉辦一個(gè)“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，一起齊讀課題——

2.確定人物，激活記憶。

過(guò)渡：那么你最喜歡的人物是誰(shuí)呢？

自由交流。

借助表格，討論方法

1.借助表格梳理講清楚的方法。

過(guò)渡：看來(lái)，每個(gè)人都有自己最喜歡的人物形象，談起他的名字，我看同學(xué)們的眼里都散發(fā)著興奮的光芒。那么我最喜歡的人物形象，應(yīng)該怎么去介紹呢？讓我們先看看課本給我們的提示（出示表格）。

人物出處喜歡的理由

哪吒動(dòng)畫片《哪吒鬧?！纺昙o(jì)小但是武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂……見(jiàn)義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。有一次，他救了被龍王欺負(fù)的老百姓……

引導(dǎo)：仔細(xì)觀察表格，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)1：從人物、出處、喜歡的理由三方面來(lái)介紹。

評(píng)價(jià)：是的，你很會(huì)發(fā)現(xiàn)，你注意到了要從這三方面去介紹。

預(yù)設(shè)2：“喜歡的理由”是分條列出的。

評(píng)價(jià)：是的，分條講述有助于我們表達(dá)更清晰，更有條理。（板書：分條講）

預(yù)設(shè)3：“喜歡的理由”不要重復(fù)，要能體現(xiàn)人物多方面的特點(diǎn)。

評(píng)價(jià)：你真會(huì)思考，多角度表述能讓我們更全面地了解人物。（板書：多角度）

引導(dǎo)：第一條“武功高強(qiáng)”講的是哪吒的——本領(lǐng)，第二條“見(jiàn)義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)”講的是哪吒的——品質(zhì)。那還可以從什么角度呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（比如哪吒的外貌等）還可以有很多的角度。

預(yù)設(shè)4：說(shuō)理由時(shí)可以先概括地說(shuō)出人物特點(diǎn)，再舉出例子。

評(píng)價(jià)：是的，具體的例子能讓我們的理由更有說(shuō)服力。（板書：舉例子）

小結(jié)：在介紹我最喜歡的人物形象時(shí)，如果能做到分條講、多角度、舉例子就能夠把理由說(shuō)清楚（板書：說(shuō)清楚）。下面請(qǐng)你們?cè)囍钜惶顣系谋砀?，并?zhǔn)備分享。

2.填表反饋，落實(shí)方法。

（1）呈現(xiàn)不同學(xué)生的表格，請(qǐng)生對(duì)照板書評(píng)價(jià)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生修改不足的地方。

3.交流示例，補(bǔ)充方法。

過(guò)渡：通過(guò)剛剛的交流，相信我們知道了怎樣才是真正把理由說(shuō)清楚。不過(guò)如何能讓我們?cè)诮榻B時(shí)更加地自然，而不僅僅是在羅列理由呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位同學(xué)是怎樣在表格的基礎(chǔ)上進(jìn)行分享的。

（1）范例播放

大家好，我最喜歡的人物形象是哪吒，他出自《哪吒鬧?！愤@部動(dòng)畫片。我喜歡他的理由有兩個(gè)：首先，他年紀(jì)雖小但武功高強(qiáng)，他能變出三頭六臂，還有風(fēng)火輪、乾坤圈、混天綾等寶物；其次，他見(jiàn)義勇為，救了被龍王欺負(fù)的老百姓；他還敢于擔(dān)當(dāng)，當(dāng)四海龍王聯(lián)名奏請(qǐng)玉帝捉拿李靖夫婦問(wèn)罪時(shí)，哪吒說(shuō)：“一人做事一人當(dāng)！我打死敖丙等人，我當(dāng)償命，豈有兒子連累父母之理!”為了不連累雙親，他斷臂剖腹，剜腸剔骨歸還于父母。聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也喜歡上哪吒了。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)

引導(dǎo)：聽(tīng)完剛剛的分享，我們?cè)诮榻B時(shí)還要注意什么呢？

預(yù)設(shè)一：可以用上“一、二、三”或者“首先，其次，然后，最后”等表示順序的詞語(yǔ)，分條講述，說(shuō)清楚，使聽(tīng)的人更容易聽(tīng)明白。

評(píng)價(jià)：是的，這樣的過(guò)渡語(yǔ)可以是——1.2.3.……首先，其次，然后，最后……還可以是——用上合適的過(guò)渡語(yǔ)能讓我們的表達(dá)更自然，也更有條理。

預(yù)設(shè)二：可以加上開場(chǎng)語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)——“大家好，我最喜歡的人物是……”或“謝謝大家，我介紹完了”等語(yǔ)言。

評(píng)價(jià)：有了開場(chǎng)和結(jié)束語(yǔ)，使發(fā)言有了互動(dòng)感，表達(dá)也更加完整。

預(yù)設(shè)三：可以適當(dāng)加上人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等。

評(píng)價(jià)：沒(méi)錯(cuò)，這樣更能引起聽(tīng)眾的興趣，使人物形象更加地生動(dòng)。

3.學(xué)生練說(shuō)。

（1）小結(jié)：同學(xué)們，你們剛剛的精彩發(fā)言，就快速地抓住了別人說(shuō)話的重點(diǎn)，顯示出你們非常善于傾聽(tīng)（板書：抓重點(diǎn)，會(huì)傾聽(tīng)），這也是我們交流時(shí)非常重要的一點(diǎn)。交流不僅僅要會(huì)——說(shuō)（板書：說(shuō)），也要會(huì)——聽(tīng)（板書：聽(tīng)）。

（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。

過(guò)渡：相信你們也一定迫不及待，想學(xué)著他的樣子把自己最喜歡的人物形象介紹給大家，誰(shuí)愿意來(lái)試試看？

引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他的介紹（讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)）。你們覺(jué)得這位評(píng)論員評(píng)價(jià)得如何？你同意他的評(píng)價(jià)嗎？還有誰(shuí)想評(píng)價(jià)？

小結(jié)：同學(xué)們，你們剛剛的發(fā)言證明，你們不僅已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣去說(shuō)也懂得了怎樣去聽(tīng)。

4.視頻引導(dǎo)生動(dòng)講述。

過(guò)渡：不過(guò)僅僅這樣，好像還不足以體現(xiàn)這個(gè)“最”字，怎樣讓別人由衷地體會(huì)到你的喜愛(ài)之情呢？有一位同學(xué)也介紹了他最喜歡的人物形象，還特意錄制了視頻。讓我們看看，從他的講述中又能學(xué)到什么呢？（播放“哈利波特介紹視頻”）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲？

評(píng)價(jià)1：（關(guān)注到肢體動(dòng)作）是的，他不僅說(shuō)了動(dòng)作，還配上了相應(yīng)的肢體語(yǔ)言，這樣可以讓我們的表達(dá)更加生動(dòng)，更有感染力。

評(píng)價(jià)2：（關(guān)注到咒語(yǔ)）加上人物的標(biāo)志性語(yǔ)言會(huì)讓人物形象更加鮮活。

評(píng)價(jià)3：（關(guān)注到脫稿）這樣表達(dá)起來(lái)更加自如，而不僅僅是朗讀。

評(píng)價(jià)4：（關(guān)注到語(yǔ)氣、表情）有了這些，喜愛(ài)之情就油然而生了。

評(píng)價(jià)5：（關(guān)注到設(shè)置懸念）這樣表達(dá)就更能吸引聽(tīng)眾往下聽(tīng)。

……

小結(jié)：看樣子同學(xué)們又學(xué)到了不少妙招，相信如果掌握了我們剛剛談到的這些技巧，一定可以讓你的介紹，在說(shuō)清楚，說(shuō)完整的同時(shí)，充分表達(dá)你發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)之情。

（三）小組交流，互相評(píng)價(jià)

過(guò)渡：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才的收獲，進(jìn)行四人小組的交流分享。

2.出示交流要求。

交流要求：（師引導(dǎo)讀）

（1）說(shuō)：小組每位同學(xué)把自己喜歡的人物形象按要求介紹給大家。

（2）聽(tīng)：每位成員要認(rèn)真聽(tīng)，并能根據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)用評(píng)價(jià)表打分。

（3）評(píng)：每個(gè)小組成員要對(duì)講述者進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓講述者進(jìn)行修改。

（4）薦：每個(gè)小組根據(jù)評(píng)價(jià)表推選出一位“口才之星”，向全班展示。

姓名評(píng)價(jià)表達(dá)傾聽(tīng)有亮點(diǎn)（能脫稿，語(yǔ)氣模仿，招牌性動(dòng)作，表情生動(dòng)等……）

分條講角度多舉例子抓重點(diǎn)有回應(yīng)

自評(píng)

他評(píng)

他評(píng)

他評(píng)

表1-四人小組評(píng)價(jià)單

3.生在小組內(nèi)活動(dòng)，并準(zhǔn)備匯報(bào)，教師進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。

提醒：每個(gè)同學(xué)都應(yīng)發(fā)言；適當(dāng)?shù)膭?dòng)作會(huì)讓你的表達(dá)更有感染力（人物形象更加鮮活）……

（四）小組匯報(bào)，分享展示

1.過(guò)渡：同學(xué)們，“我最喜歡的人物形象”大講壇正式開始。待會(huì)請(qǐng)小組的“口才之星”上臺(tái)競(jìng)技，我們將從中評(píng)選出——最佳表演者、最佳講述者、優(yōu)秀參與者，在座的評(píng)論員們，你們可以根據(jù)學(xué)習(xí)單上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)除了從這三個(gè)方面說(shuō)清楚外，還可以寫上選手的亮點(diǎn)，根據(jù)評(píng)論還將產(chǎn)生——優(yōu)秀評(píng)論員。你們準(zhǔn)備好了嗎？

姓名評(píng)價(jià)表達(dá)有亮點(diǎn)（能脫稿，語(yǔ)氣模仿，招牌性動(dòng)作，表情生動(dòng)等……）

分條講角度多理由清

自評(píng)

他評(píng)

他評(píng)

他評(píng)

他評(píng)

表2-選手評(píng)價(jià)單

請(qǐng)小組代表發(fā)言。

過(guò)渡：我們將選取四位“口才之星”上臺(tái)競(jìng)技。（教師可抓住亮點(diǎn)簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)）

3.第一位分享完對(duì)照評(píng)價(jià)表，點(diǎn)評(píng)打星示范。

評(píng)價(jià)：你的點(diǎn)評(píng)如此精彩，優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)員非你莫屬！

4.發(fā)言完畢，請(qǐng)生評(píng)價(jià)（互評(píng)）。

過(guò)渡：點(diǎn)評(píng)員們，下面該行使你們的權(quán)利了，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們的表現(xiàn)？（出示評(píng)價(jià)表，展示點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)員）

5.投票頒獎(jiǎng)

過(guò)渡：讓我們把掌聲送給所有的講述者們！評(píng)論員們覺(jué)得今天的最佳表演者是？每位評(píng)委只有一票，愿意把這寶貴一票投給他的請(qǐng)舉手——真是實(shí)至名歸；最佳講述者是——名副其實(shí)；其余都是今天的優(yōu)秀參與者。下面請(qǐng)剛剛的優(yōu)秀評(píng)論員們給選手頒獎(jiǎng)！

（五）總結(jié)方法，拓展延伸

總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，我們知道了，在交流“我最喜歡的人物形象”時(shí)，不僅要會(huì)說(shuō)，能做