--#-小學(xué)勞動(dòng)教育及學(xué)校勞動(dòng)周實(shí)施方案—、指導(dǎo)思想為深入貫徹關(guān)于教育的重要論述全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。所以說(shuō)，勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開(kāi)展的教育活動(dòng)。而當(dāng)前實(shí)施勞動(dòng)教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。二、小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：三、具體措施我們開(kāi)展勞動(dòng)教育可以分為創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)基地，助力實(shí)踐體驗(yàn)，還有開(kāi)展主題活動(dòng)，普及勞動(dòng)知識(shí)這么兩大板塊，當(dāng)然具體實(shí)施起來(lái)還是要結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)分學(xué)段來(lái)進(jìn)行，這樣會(huì)更有針對(duì)性！低年級(jí)：我們可以以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，開(kāi)展勞動(dòng)教育，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。具體實(shí)施可以參照：完成個(gè)人物品整理、清洗，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭清掃和垃圾分類(lèi)等，樹(shù)立自己的事情自己做的意識(shí)，提高生活自理能力；參與適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)集體勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；進(jìn)行簡(jiǎn)單手工制作，照顧身邊的動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)生命，熱愛(ài)自然。中高年級(jí)：以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。具體實(shí)施參照：參與家居清潔、收納整理，制作簡(jiǎn)單的家常餐等，每年學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能，增強(qiáng)生活自理能力和勤儉節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感；參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類(lèi)處理、綠化美化等，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動(dòng)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)；初步體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖、手工制作等簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，懂得生活用品食品來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果。四、學(xué)校勞動(dòng)周【活動(dòng)日期】12月1日一一12月7日【活動(dòng)內(nèi)容】本次活動(dòng)以“我們從小愛(ài)勞動(dòng)”為主線，各年級(jí)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自己的一項(xiàng)勞動(dòng)項(xiàng)目，幫助父母做力所能及的家務(wù)，體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦。最終實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握必要的勞動(dòng)技能，樹(shù)立從小熱愛(ài)勞動(dòng)的情感的目的?！境晒故尽康湍昙?jí)段（一、二年級(jí)）：以班級(jí)為單位，將每位學(xué)生的勞動(dòng)照片收集起來(lái)，插入A4之中（一張A4紙上6張照片），記錄學(xué)生勞動(dòng)時(shí)刻。中年級(jí)段（三、四年級(jí)）：以班級(jí)為單位，將每位學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程用“文字+圖片”形式記錄下來(lái)。高年級(jí)段（五、六年級(jí)）：以班級(jí)為單位，書(shū)寫(xiě)自己勞動(dòng)的過(guò)程和感悟，用勞動(dòng)日記的方式來(lái)記錄。（模板見(jiàn)附件）【上交要求】低年級(jí)段全體學(xué)生參與；中、高年級(jí)段每班級(jí)擇優(yōu)上交20篇活動(dòng)記錄。每班級(jí)做一個(gè)文件夾，用自己的班級(jí)命名即可。請(qǐng)各班主任將學(xué)生勞動(dòng)活動(dòng)的材料（電子版）于12月7日前上傳至**o小學(xué)“學(xué)校勞動(dòng)周”之勞動(dòng)日記班級(jí)學(xué)生姓名勞動(dòng)時(shí)間題目勞動(dòng)經(jīng)過(guò)勞動(dòng)感受五、組織評(píng)價(jià)：每級(jí)部督促各班認(rèn)真組織，并根據(jù)各班級(jí)的組織實(shí)施情況，通過(guò)等形式進(jìn)行總結(jié)反饋，反映出學(xué)生們勞動(dòng)的風(fēng)采。在勞動(dòng)教育實(shí)踐的過(guò)程中，堅(jiān)持以校內(nèi)為主、校外為輔、家庭為助的原則，建立有我校特色的勞動(dòng)教育框架體系，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，與德育、智育、體育、美育相融合、注重教育實(shí)效，實(shí)行合一，真正把勞動(dòng)教育落到實(shí)處，勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過(guò)程，是人類(lèi)特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。當(dāng)前實(shí)施勞動(dòng)教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。中心小學(xué)“勞動(dòng)周”教育活動(dòng)實(shí)施方案根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生勞動(dòng)教育的通知》要求，進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)勞動(dòng)教育相關(guān)要求，將勞動(dòng)教育和學(xué)校工作融合共進(jìn)，我校設(shè)立“勞動(dòng)周”，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，進(jìn)一步打造勞動(dòng)教育特色，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，制定中心小學(xué)“勞動(dòng)周”教育活動(dòng)實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)組織開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)次勞動(dòng)主題教育活動(dòng)、一次家務(wù)勞動(dòng)主題活動(dòng)、一次校園勞動(dòng)活動(dòng)、一次校外集體勞動(dòng)、一次技能比拼活動(dòng)、一次勞動(dòng)成果展示活動(dòng)。各班要圍繞主題，組織安排好勞動(dòng)教育周宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，提升勞動(dòng)教育水平和質(zhì)量，掀起孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的熱潮。二、活動(dòng)時(shí)間9月9日--9月14日三、活動(dòng)內(nèi)容（一）開(kāi)展一次勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。升國(guó)旗儀式上組織開(kāi)展勞動(dòng)周啟動(dòng)儀式、利用主題晨會(huì)、主題班會(huì)、勞動(dòng)故事會(huì)、線上家長(zhǎng)會(huì)、手抄報(bào)、繪畫(huà)等活動(dòng)，家校協(xié)作讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、理解勞動(dòng)，繼承與弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，一起唱響勞動(dòng)主旋律。（二）開(kāi)展一次校園勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。校園勞動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)校園衛(wèi)生清掃、班容班貌美化、爭(zhēng)奪衛(wèi)生流動(dòng)紅旗等活動(dòng)開(kāi)展。勞動(dòng)基地實(shí)踐。依托“美好農(nóng)場(chǎng)”，開(kāi)展除草種植勞動(dòng)教育。校園志愿者服務(wù)活動(dòng)。依托“蒲公英”志愿服務(wù)隊(duì)，積極開(kāi)展志愿服務(wù)，聯(lián)合社區(qū)、街道及各類(lèi)公益場(chǎng)所開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動(dòng)，培育良好的社會(huì)公德。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志，感受勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，積極營(yíng)造“勞動(dòng)最光榮”的勞動(dòng)氛圍。（三）開(kāi)展一次家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程都飽含了父母辛勤的付出和無(wú)盡的操勞，學(xué)生跟父母來(lái)一次角色換位的體驗(yàn)，感受一下父母的不易。充分發(fā)揮家長(zhǎng)職責(zé)，各班級(jí)通過(guò)各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)成為孩子家庭勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力。針對(duì)小學(xué)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動(dòng)內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式保持與家長(zhǎng)的交流反饋，并表彰鼓勵(lì)積極參加家庭勞動(dòng)的學(xué)生。利用五一假期布置學(xué)生積極開(kāi)展家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)美食烹飪、內(nèi)務(wù)整理、自己疊衣物、整理衣櫥、整理學(xué)習(xí)桌、洗碗洗衣、家居美化清潔、家居花草種植、家居物品維修、制作賀卡或手工藝品等形式，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)，一起與父母共筑溫馨之家，弘揚(yáng)勤勞傳統(tǒng)美德。（四）開(kāi)展一次校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)?？紤]到疫情的原因，不再組織集體性的職業(yè)體驗(yàn)和參觀活動(dòng)，可以通過(guò)和父母交流，看父母工作的視頻或者照片，感受父母工作的情況；家里有田地的同學(xué)，可以跟隨家人到田間地頭參與農(nóng)活勞動(dòng)，體驗(yàn)感知?jiǎng)趧?dòng)的辛苦與不易，踐行勞動(dòng)精神，珍惜幸福生活。（五）開(kāi)展一場(chǎng)勞動(dòng)技能大比武活動(dòng)。積極開(kāi)展校園勞動(dòng)技能大比拼活動(dòng)，分級(jí)部開(kāi)展一次勞動(dòng)技能大比武活動(dòng)，一年級(jí)穿衣服比賽，二年級(jí)、三年級(jí)疊衣服比賽，四年級(jí)穿針引線釘扣子比賽，五年級(jí)制作果蔬拼盤(pán)比賽，讓學(xué)生掌握勞動(dòng)技能，比拼勞動(dòng)成果，使勞動(dòng)潛移默化地在學(xué)生心里扎根。（六）開(kāi)展一次勞動(dòng)成果展示活動(dòng)。通過(guò)班會(huì)、學(xué)校公眾號(hào)、電子屏幕、展示區(qū)、勞動(dòng)教育課等載體，利用照片、視頻、作品等素材，全面展示學(xué)生勞動(dòng)成果，豐富校園文化生活，呈現(xiàn)學(xué)生人人熱愛(ài)勞動(dòng)，人人參與勞動(dòng)、人人享受勞動(dòng)的新景象。四、活動(dòng)要求學(xué)校制定詳細(xì)的實(shí)施方案和各年級(jí)勞動(dòng)清單，各班認(rèn)真布置落實(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，確?；顒?dòng)扎實(shí)開(kāi)展進(jìn)行，活動(dòng)結(jié)束，結(jié)合班級(jí)學(xué)生勞動(dòng)情況進(jìn)行表彰。嚴(yán)格按照疫情防控相關(guān)要求組織實(shí)施，5.1假期組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)，有條件的可進(jìn)行農(nóng)活勞動(dòng)體驗(yàn)，集體校外勞動(dòng)實(shí)踐考慮疫情防控形勢(shì)延后實(shí)施。以級(jí)部和班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，盡量減少聚集。按要求做好材料的上報(bào)和整理歸檔工作。建立科學(xué)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)采用“232”評(píng)價(jià)模式。第一個(gè)“2”即兩種評(píng)價(jià)方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)?！?”即三類(lèi)評(píng)價(jià)主體:教師、家長(zhǎng)、學(xué)生。第二個(gè)“2”即兩大版塊評(píng)價(jià)內(nèi)容：校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)。建立激勵(lì)機(jī)制，建立勞動(dòng)記錄檔案。積極宣傳，充分利用微信公眾號(hào)、抖音、**等形式進(jìn)行宣傳?！昙?jí)完成勞動(dòng)繪畫(huà)，三四年級(jí)完成勞動(dòng)手抄報(bào)，五年級(jí)完成勞動(dòng)故事征文（電子稿）。推進(jìn)勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案為深入貫徹黨的教育方針和《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，推進(jìn)我校勞動(dòng)教育的開(kāi)展，健全學(xué)?！拔逵⑴e”育人模式，結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展工作，特制定本方案?！?、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，通過(guò)將勞動(dòng)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系，以課程教育為依托，以實(shí)踐育人為途徑，結(jié)合學(xué)校環(huán)境保護(hù)特色，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念，增長(zhǎng)勞動(dòng)知識(shí)，提升勞動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)通過(guò)勞動(dòng)教育全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，具有必備的勞動(dòng)能力，培育其積極的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。三、工作任務(wù)（一）加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)1、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課程學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課，納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。新生入學(xué)第一學(xué)年在第一課堂開(kāi)設(shè)垃圾分類(lèi)必修課；每學(xué)期在第二課堂開(kāi)設(shè)《勞動(dòng)教育通論》網(wǎng)絡(luò)必修課，使學(xué)生達(dá)成不少于1學(xué)分的勞動(dòng)理論學(xué)習(xí)任務(wù)。承擔(dān)單位：教務(wù)處、各系部2、將勞動(dòng)元素融入各類(lèi)課程結(jié)合學(xué)校生態(tài)環(huán)保行業(yè)特色、學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，挖掘勞動(dòng)教育元素，將勞動(dòng)教育有機(jī)融入思政教育、專(zhuān)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各類(lèi)課程中。思政理論課程要融入馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等內(nèi)容；專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)各專(zhuān)業(yè)課程具有的勞動(dòng)屬性和勞動(dòng)指向，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)倫理教育和專(zhuān)業(yè)未來(lái)勞動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面指導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目研發(fā)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的勞動(dòng)過(guò)程，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力；承擔(dān)單位：各系部、馬克思主義教學(xué)部、產(chǎn)教融合與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心（二）組織勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)依托第一課堂的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)和第二課堂設(shè)置的各類(lèi)校內(nèi)外公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)成不少于1學(xué)分的勞動(dòng)綜合實(shí)踐任務(wù)。1、生活勞動(dòng)實(shí)踐每學(xué)年由系部上報(bào)勞動(dòng)周設(shè)置時(shí)間等信息，再由學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以值周的形式安排各系部學(xué)生在校園內(nèi)組織開(kāi)展校園衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、校園建設(shè)等義務(wù)勞動(dòng)，讓勞動(dòng)教育全面XX到學(xué)生日常生活。承擔(dān)單位：學(xué)生處、各系部、資產(chǎn)與后勤管理處2、專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和人才培養(yǎng)需求，將專(zhuān)業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新工藝納入教學(xué)內(nèi)容，探索構(gòu)建通識(shí)性與特色性相結(jié)合的勞動(dòng)教育模式。并充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的勞動(dòng)育人功能，系統(tǒng)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育。承擔(dān)單位：各系部3、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐將勞動(dòng)教育融入各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。依托文化宣傳、環(huán)境保護(hù)等各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展勞動(dòng)育人空間，組織學(xué)生深入社會(huì)勞動(dòng)第一線，在實(shí)踐中加深對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)的認(rèn)知與理解。將勞動(dòng)教育融入各類(lèi)公益志愿服務(wù)。組織學(xué)生參與植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等主題公益勞動(dòng)；依托社區(qū)、敬老院等公共服務(wù)資源，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)。培育學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、投身公益志愿服務(wù)的意識(shí)與能力。承擔(dān)單位：學(xué)生處、各系部（三）營(yíng)造勞動(dòng)教育的氛圍1、推進(jìn)校園勞動(dòng)文化建設(shè)綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等渠道，廣泛宣傳勞動(dòng)知識(shí)與勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)、榜樣人物事跡，創(chuàng)建校園勞動(dòng)文化環(huán)境；組織開(kāi)展以勞動(dòng)為主題的學(xué)生競(jìng)賽、專(zhuān)題報(bào)告、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)，營(yíng)造校園勞動(dòng)文化氛圍；將勞動(dòng)教育融入到銘記校史、牢記校訓(xùn)、傳唱校歌等活動(dòng)，打造校園勞動(dòng)文化特色。承擔(dān)單位：宣傳部、學(xué)生處、各系部2、選樹(shù)勞動(dòng)教育先進(jìn)典型邀請(qǐng)勞動(dòng)模范開(kāi)展校園活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受工匠精神和勞模風(fēng)范。依托“勞動(dòng)之星”、“文明宿舍”等評(píng)選活動(dòng)對(duì)勞動(dòng)表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，樹(shù)立一批優(yōu)秀典型，提升勞動(dòng)教育的吸引力和感染力。承擔(dān)單位：學(xué)生處，各系部四、保障措施（一）組織保障學(xué)校成立由教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、資產(chǎn)與后勤管理處、產(chǎn)教融合與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等部門(mén)和各教學(xué)系部共同組成的勞動(dòng)教育工作委員會(huì)，委員會(huì)主任由分管教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼任，統(tǒng)籌推進(jìn)勞動(dòng)教育工作。委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室主任由教務(wù)處處長(zhǎng)兼任。（二）勞動(dòng)安全保障加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系，科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，消除勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。制訂勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。（三）制度保障1、學(xué)校逐步建立以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù)，過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。2、學(xué)校制定年度校園勞動(dòng)計(jì)劃，將學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐完成情況納入學(xué)業(yè)預(yù)警考評(píng)范疇，將學(xué)生勞動(dòng)教育納入日常督導(dǎo)與系部年度考核，建立激勵(lì)制度，確保決策部署落實(shí)到位。3、明確勞動(dòng)教育課程教師管理要求，保障勞動(dòng)課教師與其他專(zhuān)任教師享受同等待遇。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，為學(xué)校聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師。（四）經(jīng)費(fèi)及資源保障1、健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。2、學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，滿足