第8頁(yè)共8頁(yè)八年級(jí)生?物教師下?學(xué)期工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?，我擔(dān)任?八年級(jí)下?期生物教?學(xué)工作。?一學(xué)期來?，熱愛本?職工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，形成?了比較完?善的知識(shí)?結(jié)構(gòu)。嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?進(jìn)步，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟?，F(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作做?出總結(jié)，?希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?提高自己?的教學(xué)能?力。一?、認(rèn)真?zhèn)?課，制定?教學(xué)計(jì)劃?做到不?但備學(xué)生?而且要備?教材、備?教法，根?據(jù)教材的?內(nèi)容和學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)好?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過?程的程序?、時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。每一堂?課都做到?“有備而?來”，每?一堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對(duì)?該堂課進(jìn)?行總結(jié)，?寫好課后?反思。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?導(dǎo)作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快；注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?；同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。本人?除注重研?究教法，?把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，?還采用多?種方式創(chuàng)?設(shè)情境培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性、?主動(dòng)性，?提高課堂?的教學(xué)質(zhì)?量，按時(shí)?完成教學(xué)?任務(wù)。?三、認(rèn)真?批改作業(yè)?，落實(shí)教?學(xué)過程?布置作業(yè)?做到精讀?精練，有?針對(duì)性和?層次性，?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄好?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題及時(shí)作?出分類總?結(jié)，及時(shí)?進(jìn)行的評(píng)?講，并針?對(duì)出現(xiàn)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?四、做好?課后輔導(dǎo)?工作，注?意分層教?學(xué)在課?后，為不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿?足不同層?次的學(xué)生?的需求。?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問題都?會(huì)迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲。?五、在以?后的教學(xué)?工作中，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí)學(xué)習(xí)?他們的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?教學(xué)方法?，根據(jù)教?學(xué)實(shí)際，?迎難而上?，不斷提?高自己的?工作能力?。在教?學(xué)上，還?存在很多?不足之處?，由于條?件所限，?生物課本?中一些探?究實(shí)驗(yàn)沒?有開足開?齊，經(jīng)常?是教師一?人演示或?者是觀看?視頻演示?實(shí)驗(yàn)，學(xué)?生無法親?身探究，?體驗(yàn)知識(shí)?的獲取過?程.不利?于他們創(chuàng)?造性思維?的開發(fā).?知識(shí)與實(shí)?踐的聯(lián)系?還需進(jìn)一?步加強(qiáng)，?體現(xiàn)知識(shí)?為現(xiàn)實(shí)服?務(wù)的宗旨?。隨著?課程改革?的不斷推?進(jìn)，我們?面臨的挑?戰(zhàn)也越來?越大。我?們只有不?斷努力提?高自己，?學(xué)會(huì)用先?進(jìn)的教學(xué)?理念，教?學(xué)手段來?實(shí)施教學(xué)?，爭(zhēng)做新?時(shí)期的教?學(xué)能手。?八年級(jí)?生物教師?下學(xué)期工?作總結(jié)范?文（二）?初二下?學(xué)期來，?生物教育?教學(xué)工作?始終本著?“以人為?本”的教?育教學(xué)理?念，為適?應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作?的要求，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程理?念，認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，深?化課堂教?學(xué)改革，?認(rèn)真落實(shí)?課程計(jì)劃?，落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，?落實(shí)教學(xué)?改革措施?，大力推?進(jìn)素質(zhì)教?育，較好?地完成了?教育教學(xué)?工作任務(wù)?，使所任?班級(jí)教學(xué)?質(zhì)量有了?大面積提?高，現(xiàn)就?將本學(xué)期?的教育教?學(xué)工作情?況總結(jié)如?下：1?、轉(zhuǎn)變生?物學(xué)教學(xué)?觀念，牢?固樹立新?課程理念?，明確生?物學(xué)教學(xué)?的功能和?目標(biāo)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物學(xué)?的興趣，?設(shè)法把學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣保持?下去并轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)?動(dòng)力，從?而培養(yǎng)正?確的學(xué)習(xí)?方法。在?具體的教?學(xué)實(shí)踐中?落實(shí)三維?目標(biāo)，切?實(shí)提高每?節(jié)課的教?學(xué)質(zhì)量，?促進(jìn)全體?學(xué)生的全?面發(fā)展。?認(rèn)真研究?課標(biāo)和新?教材，充?分認(rèn)識(shí)學(xué)?生的差異?，有效開?展分層次?教學(xué)和分?類指導(dǎo)，?因材施教?，張揚(yáng)個(gè)?性，認(rèn)真?鉆研新教?材，挖掘?教材的深?度，擴(kuò)展?教材的廣?度，整合?課程資源?，認(rèn)真?zhèn)?好每節(jié)課?，提高自?己駕馭教?材的能力?。2、?運(yùn)用教學(xué)?規(guī)律，發(fā)?揮學(xué)生主?動(dòng)性。學(xué)?校教育的?目的不是?培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)?型人才，?而是創(chuàng)造?性、綜合?性人才。?因此，在?中學(xué)生物?學(xué)教育中?，教師除?了進(jìn)行知?識(shí)教育外?，還要特?別注意過?程教育和?學(xué)法教育?，逐步培?養(yǎng)和考察?學(xué)生，使?學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)、學(xué)?會(huì)思考，?從而提高?文化科學(xué)?素質(zhì)。改?變教學(xué)觀?念，運(yùn)用?教學(xué)規(guī)律?，切實(shí)發(fā)?揮學(xué)生學(xué)?習(xí)的主體?作用。改?進(jìn)教學(xué)方?法，創(chuàng)設(shè)?生動(dòng)有趣?的課堂氣?氛，讓全?體學(xué)生都?參與進(jìn)來?。按課標(biāo)?的要求，?突出重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，精講?多練，扎?扎實(shí)實(shí)落?實(shí)好基礎(chǔ)?知識(shí)，方?法靈活多?樣，要啟?發(fā)不要硬?灌，更不?能死記硬?背，要引?導(dǎo)，不要?代替，要?讓學(xué)生思?考，不要?一講到底?，要因?qū)W?論教，而?不要因教?論學(xué)，要?注重改變?教學(xué)方法?，變注重?學(xué)習(xí)結(jié)果?為注重學(xué)?習(xí)過程。?3、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)操作能?力。生物?學(xué)是一門?以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的自?然科學(xué)，?如何進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，提高實(shí)?驗(yàn)教學(xué)的?效果，是?我們?nèi)w?生物學(xué)教?師需要深?入研究的?問題之一?。然而，?由于多數(shù)?學(xué)校實(shí)驗(yàn)?條件不足?，很多課?本規(guī)定的?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?都沒做，?有的甚至?連演示實(shí)?驗(yàn)都沒做?全，學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)?zāi)?力普遍較?差，這種?狀況越來?越不適應(yīng)?課程改革?的要求。?掌握實(shí)驗(yàn)?原理、設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)方?案、熟悉?實(shí)驗(yàn)步驟?、辯析實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象、?表述實(shí)驗(yàn)?結(jié)論是我?們?cè)诮窈?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中要引起?重視的幾?個(gè)方面。?我們要克?服注重實(shí)?驗(yàn)講解，?忽視實(shí)際?操作：注?重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)?證，忽視?實(shí)驗(yàn)探索?：注重實(shí)?驗(yàn)結(jié)果，?忽視實(shí)驗(yàn)?描述等教?學(xué)現(xiàn)象。?根據(jù)本校?的實(shí)際情?況，想法?設(shè)法創(chuàng)造?條件做好?課本中的?每個(gè)實(shí)驗(yàn)?，讓學(xué)生?親自動(dòng)手?做，改變?用錄像、?演示實(shí)驗(yàn)?等代替學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，?更不能用?講實(shí)驗(yàn)代?替學(xué)生實(shí)?驗(yàn)。4?、重視基?本概念和?基本規(guī)律?的教學(xué)，?重視理論?聯(lián)系實(shí)際?，聯(lián)系學(xué)?生的現(xiàn)實(shí)?生活和一?些生產(chǎn)實(shí)?際，培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)用?基礎(chǔ)知識(shí)?解決實(shí)際?問題的能?力，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?意識(shí)。生?物學(xué)知識(shí)?，既是以?生活為基?礎(chǔ)，從生?活中來學(xué)?到的知識(shí)?，也是為?了更好地?生活。因?此，在生?物教學(xué)工?作中，我?很重視從?學(xué)生的生?活出發(fā)，?激發(fā)學(xué)生?對(duì)生物學(xué)?的興趣，?知識(shí)從學(xué)?生的生活?中來，從?學(xué)生的生?活中去也?體現(xiàn)在一?些特殊的?時(shí)候。如?在講到《?生物與環(huán)?境》時(shí)，?我聯(lián)系那?時(shí)生活中?的缺水現(xiàn)?象，引導(dǎo)?學(xué)生思考?水對(duì)生物?的影響，?這樣節(jié)約?用水的觀?點(diǎn)也會(huì)隨?著他們的?思考而誕?生了。又?如講到“?病毒”這?一內(nèi)容，?我就介紹?了一下禽?流感，然?后讓學(xué)生?結(jié)合當(dāng)時(shí)?的禽流感?以及上一?年暴發(fā)的?SARS?，談?wù)勛?己的看法?，這樣，?既激發(fā)了?學(xué)生對(duì)生?物學(xué)的興?趣，也增?加了他們?對(duì)個(gè)人衛(wèi)?生、環(huán)境?保護(hù)的認(rèn)?識(shí)。而且?通過這樣?的課，我?也發(fā)現(xiàn)學(xué)?生對(duì)生活?中常發(fā)生?的、對(duì)病?理等方面?特別感興?趣。5?、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，讓?學(xué)生積極?參與教學(xué)?過程，變?學(xué)生的被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?主動(dòng)學(xué)習(xí)?，重視知?識(shí)的形成?和發(fā)展的?過程，啟?發(fā)學(xué)生通?過學(xué)習(xí)發(fā)?現(xiàn)問題并?提出問題?，從而加?深對(duì)所學(xué)?知識(shí)的理?解，并學(xué)?會(huì)應(yīng)用。?6、恰?當(dāng)選擇和?組合各種?直觀教學(xué)?手段，自?制教具，?充分運(yùn)用?實(shí)物、標(biāo)?本、多媒?體教學(xué)手?段、多媒?體課件的?制作等，?充分發(fā)揮?現(xiàn)代教育?技術(shù)在解?決重點(diǎn)、?難點(diǎn)及創(chuàng)?設(shè)能引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)?參與的教?學(xué)情境等?方面的作?用，給學(xué)?生充分的?自主活動(dòng)?時(shí)間和空?間，為學(xué)?生提供線?索，嘗試?和思考的?機(jī)會(huì)，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性。7?、尊重學(xué)?生，與時(shí)?俱進(jìn)，和?學(xué)生共同?學(xué)習(xí)，共?同提高，?共同成長(zhǎng)?！八年?級(jí)生物教?師下學(xué)期?工作總結(jié)?范文（三?）本學(xué)?期本人擔(dān)?任___?_班的生?物教學(xué)工?作，并兼?任___?_班的班?主任工作?。緊張的?初二下學(xué)?期過去了?，回首過?去的工作?，充滿了?機(jī)遇與挑?戰(zhàn)。一學(xué)?期的辛苦?，有收獲?的喜悅，?也有不足?與遺憾，?為總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?利于今后?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課1、?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?⑴課前準(zhǔn)?備：備好?課。①?認(rèn)真鉆研?教材，了?解教材的?基本思想?、基本概?念；了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?②了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?⑵課堂上?的情況。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言盡量?簡(jiǎn)潔明了?，形成語(yǔ)?言專業(yè)化?，在學(xué)生?有疑問的?同時(shí)再以?通俗的語(yǔ)?言加以解?釋?？朔?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣。2?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作?現(xiàn)在的學(xué)?生愛動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對(duì)這?種問題，?我著重抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，課上盡?量讓學(xué)生?將作業(yè)完?成，布置?的作業(yè)求?精不求量?，并做到?及時(shí)對(duì)學(xué)?生出現(xiàn)的?錯(cuò)誤進(jìn)行?點(diǎn)評(píng)，學(xué)?生也就慢?慢開始喜?歡學(xué)習(xí)生?物，掌握?基本的學(xué)?習(xí)方法后?，成績(jī)也?能得到明?顯提高。?而高中的?學(xué)生主要?問題在于?基礎(chǔ)太差?，在學(xué)習(xí)?新知識(shí)的?同時(shí)要不?斷注意舊?知識(shí)的鞏?固，才能?達(dá)到預(yù)期?的教學(xué)目?的。3?、積極參?與聽課、?評(píng)課虛?心向老教?師學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，以提高?教學(xué)水平?。隨著課?程改革的?推進(jìn)，對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?為美好的?明天奉獻(xiàn)?自己的力?量。二?、不斷學(xué)?習(xí)、更新?理念生?物學(xué)知識(shí)?日新月異?，發(fā)展很?快。在備?課過程中?，我在熟?悉教材的?基礎(chǔ)上，?不斷查查?閱資料，?不斷更新?教學(xué)理念?，并在教?學(xué)中實(shí)施?。為了趕?上時(shí)代步?伐，我在?復(fù)習(xí)大學(xué)?教材內(nèi)容?的基礎(chǔ)上?，還經(jīng)常?上網(wǎng)查閱?資料，了?解現(xiàn)代生?物學(xué)新成?果、新觀?念。取別?人之長(zhǎng)、?補(bǔ)自己之?短。并注?意創(chuàng)新，?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格和特色?。三、?成績(jī)與反?思在教?學(xué)中，大?部分的學(xué)?生上課認(rèn)?真，學(xué)習(xí)?積極，也?掌握了一?些學(xué)習(xí)生?物的方法?和生物實(shí)?驗(yàn)技能。?但有部分?同學(xué)上課?沒有課本?，不聽課?，不思考?，不做作?業(yè)；有些?同學(xué)考試?