關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式。

“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實踐。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，教師在整個教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)章，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培育開拓型人才，不利于學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展。布魯納說過:“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣”，對學(xué)生來說“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新奇而引人入勝，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。

二、開啟學(xué)生制造性思維力量，培育良好的學(xué)生素養(yǎng)

新大綱明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語根底學(xué)問和交際初步運用英語的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底，進(jìn)展學(xué)生的思維力量和自學(xué)力量”。眾所周知，在諸多力量素養(yǎng)中，制造思維力量是促成其他力量形成的核心機制。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢，它桎梏著學(xué)生的制造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注意全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境地、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的寬闊性、深刻性、獨立性、靈敏性等方面得到訓(xùn)練，從而進(jìn)展了學(xué)生的制造力量，培育出良好的學(xué)生素養(yǎng)，到達(dá)教育的最終目標(biāo)。

三、利用學(xué)科的優(yōu)勢，培育學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操

ソ萄程，實際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的熟悉過程。學(xué)生是熟悉的主體，學(xué)問的把握和力量的培育只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運用直觀的現(xiàn)代的`教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、顏色這一新穎的美，這種美感會吸引學(xué)生留意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)興趣。－－“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

同時，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景；是畫家，用斑讕的顏色綻開生動的畫面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展現(xiàn)著的英語教師氣質(zhì)的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學(xué)生，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

四、深入討論教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點。

ジ鞲鲅習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地溝通互動，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時期，是承前起后的時期。英語學(xué)習(xí)成績的好壞與他們的升學(xué)與否嚴(yán)密相連。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的學(xué)生，取得了令人滿足的效果。

五、建立新型的師生關(guān)系，強化教學(xué)主體意識。

ナ貝的進(jìn)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主公平、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同提高。教師應(yīng)當(dāng)是“首席”，與學(xué)生共同奏出美麗的旋律；教師應(yīng)當(dāng)是“配角”，把學(xué)生襯托得光榮照人；教師應(yīng)當(dāng)是“熱線”，讓學(xué)生永久感覺到鮮活與新奇；教師應(yīng)當(dāng)是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫忙的時候，準(zhǔn)時守候在學(xué)生身邊；教師應(yīng)當(dāng)是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，觀賞險峰的無限風(fēng)光；教師應(yīng)當(dāng)是“場上隊長”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在競賽完畢后，把隊友——我們的學(xué)生，高高地拋向空中……

ッ娑宰乓桓齦齔瀆靈性的教育對象，我時刻提示自己：“我是誰?為了誰?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的進(jìn)展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特殊我剛到這個學(xué)校，對這里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解，對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們-----公平協(xié)商，傾心溝通，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

六、堅持政治學(xué)習(xí),加強師德修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范本人這個學(xué)期能，遵守勞動紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組教師團(tuán)結(jié)合作，積極支持科組

工作，不折