教育規(guī)章制度教育規(guī)章制度的概述教育規(guī)章制度是指教育系統(tǒng)、教育部門、教育單位內部制訂的具有特殊目的指向性和一定約束力的各類行為準那末，屬法規(guī)性文體。規(guī)章制度是一個總稱，它包括有關的規(guī)定、方法、規(guī)那末、章程、條例、守那末、細那末、準那末、標準、公約、須知等。制訂教育規(guī)章制度的目的，是為了使教育方針政策得以更好地貫徹實施，使教育工作各工程標得以圓滿地實現(xiàn)，使教育機構或者團體的具體工作得以順利開展，使教育者與被教育者在教育實踐中有章可循。教育規(guī)章制度是教育單位、部門進行科學管理的重要保障。因此，任何一個組織良好、運轉正常、工作有成效的教育機關，必然都有一套在長期教育實踐中形成的符合自身特點的、較為完善的規(guī)章制度。教育規(guī)章制度的作用教育規(guī)章制度的制訂是由于教育實際需要，而不是從形式出發(fā)，因此，它的命題意向在相當程度上決定規(guī)章制度的實際效能。在教育實踐過程中，為了實現(xiàn)某一教育目標，做好某一項工作，解決某一問題，有了統(tǒng)一認識和約束有關人員行為的需要，規(guī)章制度的命題意向便由此而產生了。例如，在學校里，要保證教學質量，就要有教學常規(guī)、教學質量考核方法、課堂教學準那末、學習公約〔或者守那末〕、教師業(yè)務進修規(guī)定等規(guī)章制度；要加強學校管理，就要有教代會章程，各級領導、教師崗位責任制，班主任工作準那末，還要有課堂規(guī)那末、學籍管理規(guī)定、學生守那末、校園環(huán)境衛(wèi)生條例、圖書借閱須知、學校資產管理細那末等規(guī)章制度。此外，還有些即時性的規(guī)章制度，如某某年級某某文社章程、興趣小組活動章程，有感于新學期開始而制訂的新校風公約等。不管是哪一類規(guī)章制度，制訂者首先是切實感覺到現(xiàn)實工作中有了這種需要，而不是出于形式主義的目的。教育規(guī)章制度名稱繁多，使用時要適中選擇。章程是黨團組織、社會、學術團體對其性質、宗旨、任務、組織機構、組成人員及其活動規(guī)那末等作出的規(guī)定。普通由該組織、團體制訂并由代表大會等形式通過產生，它是一種根本性的規(guī)章制度，具有嚴肅性和法規(guī)性，對該組織團體所有成員具有約束力，內容重要而全面，合用于社團組織而不適合行政機關及其職能部門。條例是由黨和國家有關部門根據有關政策、法律集中制訂的原那么標準，是具有強制性和約束力的法規(guī)性文件，以上兩種文體在基層教育單位使用的時機很少。普通局部性的、內容簡要、條文少的規(guī)章制度多使用規(guī)定、規(guī)那末、方法等名稱，如《某某校第某屆校運動會比賽規(guī)那末》、《某某學校財產管理規(guī)定》等。它們的特點是內容具體，側重在措施和做法方面，約束力范圍較小。教育規(guī)章制度的特點1、約束性。教育規(guī)章制度明確規(guī)定了應該做什么，不應該做什么。它是人們的行為準那末，一經生效，有關單位或者個人就必須嚴格遵守或者遵照執(zhí)行。如果違反有關條款，就要受到相應的處分。3、穩(wěn)定性。教育規(guī)章制度既然是人們的行為準那末，就不宜時常變動和修改，應具有相對穩(wěn)定性。因此，不能將脫離實際的條文，屬于暫時性的、個別性的問題，暫還沒有條件實行的問題引入規(guī)章制度。但并非說規(guī)章制度是一成不變的，在條件成熟的時候或者環(huán)境發(fā)生了變化，我們應及時修改并完善它。教育規(guī)章制度的結構寫法教育規(guī)章制度普通包括四個局部：標題、前言、正文和附文。較簡單的規(guī)章制度，也可以惟獨標題和正文局部。.標題。標題的寫法有兩種。一是由事由十文種組成，如《學校資產管理規(guī)那末》、《圖書借閱須知》等。二是由發(fā)文機關十事由+文種組成，通常用介詞“關于"，與普通公文標題類似，如《某某中學關于教師進修學習的假設干規(guī)定》等。.前言（或者稱敘言）。這是正文的開頭局部，通常要寫明制訂這個文件的意義、目的、根據，文件的合用范圍以及總的原那末精神。上述內容在前言中不必四平八穩(wěn)，根據需要只寫其中一二項，寫法較為靈便。.附文。又稱附那末，是主體局部的補充和說明，列于文件最后。普通寫明文件實施日期，寫明文件的修改和解釋權及其他需要說明的事項等。附文的形式，可以單獨列為一章，名之為“附那末”；也可以不作一章，只寫兩三個條目排在最后。撰寫教育規(guī)章制度的本卷須知1、規(guī)章制度是對人們的思想行為的標準，它能使部門、單位某一項工作得以順利實施，或者使某一狀況得以有效地改善，具有合理性。必須進行深人細致的調查研究，切實領略黨和國家的方針政策和法規(guī)，掌握實際情況，這樣制訂出來的規(guī)章制度才有權威性和約束力。2、教育規(guī)章制度的表述準確、嚴謹，條文清晰。要做到這一點，首先，內容的分類要科學，應防止重復交叉和邏輯混亂。由于規(guī)章制度條目繁多，如果條目之間缺乏明晰性，就會在履行上造成艱難。其次，語言必須精確、標準，防止在理解領略時產生“歧義”，以免在執(zhí)行時帶來不必要的麻煩。再次，語言要平實易懂，不要隨意加人方言理語，或者用文學性語言，造成閱讀理解上的障礙。教育規(guī)章制度范文一小學素質教育評價規(guī)章制度根據國家教委和省教育廳關于積極推進中小學實施素質教育的方針、政策、促進實施素質教育評價工作逐步標準化、制度化，建立和完善素質教育教學評價制度，積極推進實施素質教育的進程，結合實際制定學校校素質教育教學評價制度。一、評價指導思想：以教育法律、法規(guī)為依據，以國家的教育方針為指導，逐步建立完善的教育教學工作評價制度，充分發(fā)揮教育評價的制約、鼓勵、指導和調節(jié)作用，加強教育行政、研究指導的科學性、標準性，提高學校管理水平，認真貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、質量觀和人材觀，保證學生生動活動潑、主動全在展，積極推進實施素質教育，提高學生整體水平。二、評價制度：L）教師：.改革考試制度，取銷學生按考試成績排隊，實行“等級”評價制度。.認真落實國家、山東省有關體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定，重視心理健康教育、美術、音樂和藝術教育。.有方案地開展教育科研和教研活動，進行教學方法和教學手段的改革。提高課堂教學效率，積極探索激發(fā)學生興趣、生動活潑的教學模式。.按規(guī)定嚴格控制學生在校時間，作業(yè)留量和考試次數。.重視開展學生特長，有具體方案和安排，做到課內外、校內外相結合。.上好活動課，廣泛開展學科、科技，文體興趣小組活動，做到輔導教師、內容、時間、場地、器材五落實。.體育達標率在98%以上，培養(yǎng)學生特長和個人創(chuàng)新能力。（二）學生：.品格表現(xiàn)：分為三個方面：儀容、儀表；文明禮貌；遵紀〔規(guī)〕守法。具體要求：穿戴整潔，樸素慷慨，坐、立、行、學習、姿式端正。不打架、罵人，禮貌待人，不看不健康的書刊、影片，講普通話，使用禮貌用語，保護公物。.學習態(tài)度：分為四個方面：注意、情緒、投入、獨立性。具體要求：專心聽講，精神飽滿，方主動學習，獨立完成作業(yè)，敢于發(fā)表自己的見解。.能力培養(yǎng)：分七個方面：聽、說、讀、寫、演算、操作、制作。具體要求：通用普通話正確流利朗讀課文，背誦指定篇目，作文感情真實、健康、內容具體，認真聽話，復述主要內容，說話時語言清晰，講普通話，意思明白。三、評價制度檢查方法：四、素質教育教學評價領導小組：組長：副組長:成員:教育解制度范文二社區(qū)遠程教育規(guī)章制度一、黨員干部現(xiàn)代遠程教育接收點工作職責1、負責本單位接收點的設備操作、管理和維護。2、根據上級要求，認真組織本單位黨員干部適時點播收看有關教育內容，組織座談討論，并做好記錄。3、負責本單位遠程教育工作的信息采集和反響。4、完成上級下達的其他遠程教育工作任務。二、黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作人員守那末1、以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真宣傳貫徹黨的路線、方針、政策。2、牢記黨的宗旨，時常深入基層，傾聽黨員群眾的呼聲，自覺為加強基層組織建設效勞，為提高黨員干部綜合素質效勞。3、加強學習，努力掌握黨務知識和現(xiàn)代遠程教育專業(yè)技術，不斷提高業(yè)務水平，做到一專多能。4、忠于職守，務實創(chuàng)新，嚴謹細致，精益求精，創(chuàng)造性地做好遠程教育工作，圓滿完成上級黨組織交給的遠程教育工作任務。5、遵守黨的紀律，執(zhí)行黨和國家的政策法規(guī)，按照黨員干部現(xiàn)代遠程教育規(guī)章制度辦事。6、清正廉潔，公私清晰，管好用好設備，不私自挪用遠程教育物品。三、黨員干部現(xiàn)代遠程教育設備管理與使用制度1、黨員干部現(xiàn)代遠程教育設施、器材，是現(xiàn)代遠程教育的專用設備，要存放在專用場所，由專人負責保管使用，人員變動時辦理移交手續(xù)。3、未經批準，不得私自挪用和外借有關遠程教育設備。接收站點內要保持整齊清潔，及時記錄設備運行情況，認真填寫《工作日志》。4、嚴格按照標準要求操作。站點內的所有設備以及設備上的按鍵、開關等，不得隨意調整，設備的各種連線不得隨意改動。因違反操作規(guī)程造成損壞的，追究當事人的責任。5、接收站點要建立完善設備安全防范措施，做好安全供電及設備防火、防盜、防塵、防潮、防雷、防高溫和防磁等工作。7、嚴防非法信號攻擊。一旦遇到非法信號干擾、攻擊，要即將去除節(jié)目信息，并向有關部門報告，不得傳播、擴散。四、黨員干部現(xiàn)代遠程教育信息反響制度1、基層黨組織和接收站點管理員在接收遠程教育過程中，從黨員干部接受網絡教育后的反響中獲取信息，及時向上級現(xiàn)代遠程教育部門匯報，并不斷改進自己的工作。2、接收站點應反響以下內容：3、接收站點每月向上一級遠程教育管理機構反響一次信息，并認真填寫《座談討論和信息反響記錄簿》，集中活動要及時向上級反響結果。如遇技術或者疑難問題，可直接向縣市區(qū)遠程教育中心反映。4、接收站點可利用、寫信或者當面反響信息，還可在網上發(fā)布信息。五、黨員干部遠程教育信息接收管理制度1、黨員干部現(xiàn)代遠程教育內容的接收和