-4- -6- -6- -9- -11- -12- -13- -13- -13- -17- -22- -23- -26- -27-三、教育教學(xué)質(zhì)量 -29- -29- -30- -33- -35- -36- -39- -43- -48- -49- -49- -50- -52- -53- -56- -56- -58- -59- -60- -60- -61- -61- -61- -62- -62- -63-表目錄 三、教育教學(xué)質(zhì)量 三、教育教學(xué)質(zhì)量 案例目錄 三、教育教學(xué)質(zhì)量 重慶市兩江職業(yè)教育中心年度質(zhì)量報告（一）落實立德樹人，有新亮點。學(xué)校堅持黨建引領(lǐng)，推進(jìn)“三全育（二）促進(jìn)三教改革，有新突破。學(xué)校搭建名師平臺，組建教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，開展企業(yè)實踐，提升教師“雙師”素質(zhì)，加強教學(xué)改革，探索模塊（三）深化產(chǎn)教融合，有新思路。學(xué)校推進(jìn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)人才需求精準(zhǔn)對接，秉承“建一個專業(yè)、興一份產(chǎn)業(yè)，緊貼江北區(qū)產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)理念。學(xué)校與海爾集團(tuán)共建“海爾智家智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，共同探索“淡旺互補”的人才培養(yǎng)模式；與長安集團(tuán)共建“汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目；學(xué)校與重慶聯(lián)通共建“重慶聯(lián)通通訊與網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”、聯(lián)合培養(yǎng)智家工程師；與途虎養(yǎng)車聯(lián)合運營汽修移動服務(wù)平臺，搭（四）推進(jìn)雙優(yōu)建設(shè)，有新成效。學(xué)校凝心聚力，加強重慶市“雙優(yōu)”項目建設(shè)，大力推進(jìn)汽車維修與計算機應(yīng)用優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)。成功申報城市軌道交通優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)項目、重慶市高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、重一、學(xué)校情況重慶市兩江職業(yè)教育中心是一所公辦市（?。┘壷攸c職業(yè)中學(xué)，位于重慶市兩江職業(yè)教育會√是100200300400500600700重慶市兩江職業(yè)教育中心位于重慶市“兩江新區(qū)”核心地帶，毗鄰江北城中央商務(wù)區(qū)。學(xué)校成立于1957年秋，原名重慶市五里店初級中學(xué)，1984年11月，經(jīng)重慶市政府批準(zhǔn)更名為重慶學(xué)校成功申報重慶市“雙優(yōu)”建設(shè)項目學(xué)校，汽車維修專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)、軌道交通運營與服務(wù)專業(yè)成功申報重慶市優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)項目，汽車維修專業(yè)成功申報重慶市高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、重慶市優(yōu)質(zhì)課程資源開發(fā)基地學(xué)校，在政府的鼎力支持下，正在逐步形成“一校多區(qū)”123除專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備以外45計算機應(yīng)用專業(yè)成功申報重慶市優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)項目，汽車維修專業(yè)成功申枚金牌，打破兩項記錄，以一等獎第一名的成績位居獎牌榜榜首，教師參學(xué)校依據(jù)市教委、人社“關(guān)于申報中等職業(yè)學(xué)校招生計劃”要求，科響增強，覆蓋重慶市市內(nèi)區(qū)外生源增長效果明顯。主要生源專業(yè)是汽車制造與檢修、計算機應(yīng)用、計算機動漫游戲與制作和城市軌道交通運營管理，城市軌道交通運營服務(wù)、汽車運用與維修、動漫游戲與制作、計算機應(yīng)用、造類學(xué)生110人，財經(jīng)商貿(mào)類人數(shù)為251人，電子與信息類人數(shù)為293人，筑類專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，畢業(yè)生人數(shù)較為穩(wěn)定；裝備制造類因?qū)I(yè)分布調(diào)整，0000年增加8.7%；2022年3年制在校學(xué)生數(shù)為586人，占在校生總數(shù)的31.5%，制學(xué)生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)占在校生總數(shù)比例呈現(xiàn)逐年遞增，3年制學(xué)生數(shù)和畢表42021-2022年學(xué)歷教育學(xué)生結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表00000000000000學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)課教師76人，“雙師”素質(zhì)專任教師占專業(yè)教師比為98.6%。兼職教師22人，其中行業(yè)企業(yè)兼職教師17人，占教師總數(shù)為表52021-2022年教師團(tuán)隊建設(shè)情況一覽表年度)“雙師”職證師師數(shù)量數(shù)量數(shù)量數(shù)量比例數(shù)量比例數(shù)量比例數(shù)量1%18%518%2%16%34%27%22%7%22%2%19%36%近年來，學(xué)校加大教學(xué)設(shè)備的投入，學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)到2712.24表62021-2022年校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)情況一覽表教學(xué)、實訓(xùn)儀器設(shè)備12344411511學(xué)校不斷增加校園信息化建設(shè)的投入，擴充互聯(lián)網(wǎng)出口容量達(dá)到教室電子白板教學(xué)系統(tǒng)，改造升級了校園智能監(jiān)控系統(tǒng)。教學(xué)計算機總數(shù)書3.5萬冊，電子圖書24萬冊生均紙質(zhì)圖書162冊。學(xué)校及時更新老、二、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量1人。本年度以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實習(xí)總書記對職業(yè)教育的重要指示精神，以“亮比評”工作法為抓手，認(rèn)真落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，將黨建工作與學(xué)校發(fā)展同部署、同考評，同落實，統(tǒng)籌抓好疫情防控和教育教學(xué)中心工作，落實立德樹人根本任務(wù)。為建設(shè)“雙優(yōu)”學(xué)校建設(shè)、促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了堅強的思想和一是強化理論武裝，堅定政治方向。以黨史學(xué)習(xí)教育為主線，形式多習(xí)、在重慶市中職學(xué)校黨史知識競賽中，獲市一等獎及優(yōu)秀組織獎,在全市職業(yè)院校黨史故事主題演講中獲市二等獎，書記上黨課被評為全市優(yōu)秀案例。結(jié)合打造“亮比評”工作法黨建品牌，創(chuàng)新形式“做”。在教師中組織開展了“學(xué)、講、干、比、評”系列活動，在學(xué)生中開展了“讀、觀、【案例一】“亮比評”工作法助力高質(zhì)量發(fā)展一、背景目標(biāo)。在日常管理中存在對黨員的要求標(biāo)準(zhǔn)不具體，對黨員評價定性的多、定量的少，缺乏科學(xué)的評價機制，為切實解決上述問題，建立科學(xué)的考核評價體系，提高黨建質(zhì)量，學(xué)校黨總支構(gòu)建并堅持實施了“亮比評”工作法。二、創(chuàng)新舉措?！傲帘仍u”工作法將黨建工作與學(xué)校中心工作深度融“比”是核心，“評”是動力，環(huán)環(huán)相扣，每年一個周期，扎扎實實將支三、成果成效。在“亮比評”工作法的指引下，激勵了廣大黨員立足崗位、積極奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)佳績，激活了踔厲奮發(fā)的“精氣神”；充分發(fā)揮了性高，學(xué)校黨建改革發(fā)展的成效進(jìn)一步突顯，有力助推了學(xué)?！半p優(yōu)”建二是加強制度建設(shè)，改革完善體制。學(xué)校把制度建設(shè)貫穿于教育教學(xué)教法和相關(guān)文件要求，以黨政辦公室牽頭，各處室與時俱進(jìn)修改完善現(xiàn)行制度，如學(xué)校章程、黨政議事規(guī)則、教職工年度考核方案等。二是探索新制度。建立了適應(yīng)新的發(fā)展管理制度，如《名師工作室管理制度》《基建加強黨員干部政治忠誠教育學(xué)習(xí)，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的政治判斷力、政治層黨員干部吳少均被評為江北最美教育人。充分發(fā)揮先鋒模范作用，黨員教師干在實處，走在前列，黨員教師蔣惟劼、左軍等指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市中等職業(yè)學(xué)校第六屆學(xué)生運動會獲全市中等職業(yè)學(xué)校一等獎的第一名，多名黨員教師輔導(dǎo)學(xué)生獲全市、全國技能大賽一、二、三等獎，黨團(tuán)志愿者積極為社區(qū)居民提供技能服務(wù)，宣展職教成果。黨員以身作則，努力為師健全德育制度，完善管理，聘請退伍軍人擔(dān)任德育教官，參與學(xué)生管室，開展“藍(lán)青工程”提升德育隊伍的戰(zhàn)斗力。開展德育序列化研究，在教育教學(xué)過程中德育功能。加強校園文化建設(shè)、開展形式多樣的文體活動，建設(shè)校園文化，強化環(huán)境育人。在校內(nèi)各個角落，操場、運動場、實訓(xùn)樓、教學(xué)樓、宣傳欄、教室等公共場所通過宣傳畫、宣傳標(biāo)語等形式，張貼社會主義核心價值觀、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、國家政策、疾病預(yù)防、優(yōu)秀表彰熱情與動力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)踐行社會主義核心承繼紅色基因，培養(yǎng)愛國情懷。通過清明節(jié)青春紅心向黨、緬懷革命迎二十大、奮進(jìn)新征程”千萬市民升國旗儀式、黨史知識競賽”等各種形式的主題活動賡續(xù)紅色血脈，緬懷英烈事跡，繼承烈士遺志，激發(fā)學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)之情。同時通過第四期、第五期團(tuán)校學(xué)習(xí)，第六屆業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀新團(tuán)員和入黨積極分子。通過主題團(tuán)日學(xué)習(xí)、每周“青年表72021-2022年各校社團(tuán)活動情況一覽表數(shù)8282學(xué)校在市級科研課題《新時期中職德育序列化工作的創(chuàng)新與實踐研究》的基礎(chǔ)上全面推行《中職模塊式序列化德育》課程，每周開設(shè)一節(jié)德育主題教育課，全面實施愛國主義教育、社會核心價值觀教育、法制教育、安全教育、職業(yè)素養(yǎng)教育等主題教育活動，以校園文化宣傳教育為載體，培育學(xué)生的人才觀、價值觀。健全五育融合育人體系，學(xué)校通過豐富多彩的社團(tuán)活動、運動會、體育節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)、選修課等豐富了學(xué)生課余生活、培育學(xué)生個性特長。通過主題勞動活動，勞動融入專業(yè)課等全方位的勞動【案例二】五育融合，創(chuàng)新模塊式序列化德育為落實《重慶市深化職業(yè)教育改革實施方案》《中等職業(yè)學(xué)校德育大時代發(fā)展和實際要求，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班完善管理體系，學(xué)校實行德育工作小組領(lǐng)導(dǎo)下的全員育人工作體系。職業(yè)教育特點的德育模塊。每學(xué)期制定模塊式序列化德育大綱，分年級分專題按月實施。德育備課縱橫結(jié)合，德育每周一課分層分類教學(xué)。建立德三、成果成效在各級各類中職學(xué)生技能競賽及全國文明風(fēng)采大賽學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史三科課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程、公共基礎(chǔ)課程，文化課表82021-2022年學(xué)生合格率統(tǒng)計表率證書）獲取人數(shù)學(xué)校遴選優(yōu)質(zhì)校企合作單位，推薦安置學(xué)生實習(xí)；組織畢業(yè)生就業(yè)雙選會，提供就業(yè)崗位。對畢業(yè)實習(xí)生進(jìn)行10%隨機抽樣、跟蹤調(diào)查，學(xué)生學(xué)校高度重視學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，實習(xí)處負(fù)責(zé)對學(xué)校實習(xí)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)情濟(jì)社會發(fā)展對技術(shù)技能人才要求提高，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識明顯增強，自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生較少，學(xué)生及家長對升入大學(xué)深造的需求不斷增表92021-2022年學(xué)生就業(yè)分布情況一覽表1234100510065運營管理、汽車制造與檢修、計算機動漫與游戲制作、物流服務(wù)與管理專業(yè)12業(yè)12計算機動漫與游戲制作30000045678000009學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)主要以中職直升（3+2）學(xué)生為主，中高職貫通培養(yǎng)率000000通過技能拔尖人才免其他升學(xué)人數(shù)（含留100100動教育》等職業(yè)規(guī)劃必修課。為落實江北區(qū)“五個一點”要求，學(xué)校開設(shè)豐富多彩的課后服務(wù)技能項目，為職業(yè)生涯發(fā)展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。同時，學(xué)校定期開展畢業(yè)生雙選會、聘請大國工匠、行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干、人事經(jīng)理到校開展講座、行業(yè)培訓(xùn)會等，提高了學(xué)生的行業(yè)適應(yīng)能力，進(jìn)一步提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)實習(xí)單位反饋的信息、畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)情況調(diào)查、就業(yè)跟蹤等方式，反映出畢業(yè)生普通崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力較強，這都得益于學(xué)校重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和綜合能力的提升?！景咐恳苿涌煨奁脚_助推課堂革命為加快推進(jìn)人才強國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，切實解決學(xué)校汽修專業(yè)實訓(xùn)車輛數(shù)量少、車型少、車輛上設(shè)備技術(shù)陳舊，學(xué)生無法接觸最新的汽車技術(shù)、學(xué)生缺乏故障現(xiàn)場維修作業(yè)實戰(zhàn)的難題，我校汽車專業(yè)立足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，堅持創(chuàng)新產(chǎn)教融（一）以汽車快修快保移動服務(wù)平臺為載體，與途虎養(yǎng)車校企合作打（二）采取線上接單、校內(nèi)策劃、校外維修的一體化實踐情景課堂，（三）將維修案例收集整理成視頻資源庫，編寫汽車美容、維護(hù)保養(yǎng)（四）實施學(xué)生、教師、企業(yè)、客戶，學(xué)習(xí)與實踐過程相結(jié)合的多元評價方法，以服務(wù)三農(nóng)活動、送教到中學(xué)的普職融通活動的形式開展成果三、成果成效依托汽車產(chǎn)教融合移動快修平臺學(xué)生在重慶市第六屆“渝創(chuàng)渝新”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲一等獎，畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)占畢業(yè)總?cè)藬?shù)的10%。先學(xué)校以賽課融通理念，秉持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽序號112賽3284【案例四】創(chuàng)新考核機制，提升技能水平為深入貫徹習(xí)近平總書記對技能人才特別是技能競賽工作的重要指示精神，健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度，落實以賽促教、以賽促培、以賽促評、以賽促建，進(jìn)一步壯大技能人才隊伍，推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。我校技能大賽歷經(jīng)幾年的發(fā)展，初步形成以賽促教、以賽促學(xué)的良好氛圍。為切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立科學(xué)的育人評價體系，學(xué)校一是科學(xué)的劃分技能模塊、構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)、拓展考評對象先考教師再考學(xué)生、實行學(xué)考一體化方式、建立針對性輔導(dǎo)和重考機制。二是模塊訓(xùn)練，首先教師按模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，并由專業(yè)部考核合格后對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。三是細(xì)分日常訓(xùn)練階段：含專業(yè)實訓(xùn)課、每天的課后輔導(dǎo)課；集訓(xùn)階段：考前訓(xùn)練；考核階段：訓(xùn)練一個模塊、考核一個模塊、過關(guān)一個模塊。四上強化規(guī)范操作過程、個人素養(yǎng)考核，聘請行業(yè)、學(xué)校技能大師突破技術(shù)難題，參與考核，嚴(yán)把考核關(guān)，促進(jìn)技達(dá)98%。該考核機制操作性強、實效性高，學(xué)校技能大賽訓(xùn)練成果進(jìn)一步三、教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校以市場為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，認(rèn)真進(jìn)行企業(yè)走身條件，繼續(xù)開設(shè)勞動學(xué)科，旨在弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神；生信息技術(shù)能力。加強愛國主義教育，培育學(xué)生歷史文化素養(yǎng)，從德智體學(xué)校開設(shè)了電子與信息大類、裝備制造大類、交通運輸大類、財經(jīng)商貿(mào)大類、土木建筑大類、新聞傳播大類六大類專業(yè)，包括物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、序號碼間間制132333435363738393學(xué)校嚴(yán)格按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校嚴(yán)格按照國家程建設(shè)。夯實教師隊伍，積極組織教師參加習(xí)近平新時代中國特色社會主義讀本培訓(xùn)，落實讀本進(jìn)課堂，學(xué)生參加重慶市江北區(qū)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》（高中）讀書手抄報設(shè)計比賽獲得一等獎訓(xùn)；定期召開教研會，重點對思政、勞動、藝術(shù)課程設(shè)置、教材使用、教科學(xué)性、權(quán)威性。加強課堂管理，強調(diào)課程思政的大融合，注重在技能訓(xùn)練、實習(xí)實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透工匠精神、愛國情懷、審美觀念、勞動品224【案例五】“定目標(biāo)重實效”——標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)“三步走”揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用”。基于此，學(xué)校以構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)等為著力點，健全育人體系，大力提升育人一是成立標(biāo)準(zhǔn)編制委員會。立足學(xué)校實際，聯(lián)合企業(yè)，政府，邀請行業(yè)專家，共同成立兩江職教標(biāo)準(zhǔn)編制委員會，制定編制方案、目標(biāo)、實施辦法等制度。二是開發(fā)制定標(biāo)準(zhǔn)。在黨建的引領(lǐng)下，通過黨總支研究，利用行業(yè)調(diào)研、企業(yè)實踐、理論研究，課程結(jié)構(gòu)剖析等方式，針對學(xué)校各個專業(yè)，制定人才培養(yǎng)，專業(yè)課程、實習(xí)實訓(xùn)等教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。三是注重應(yīng)用修訂。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實施辦法，校企每年針對標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，對標(biāo)國家要求，崗三、成果成效與長安集團(tuán)、海爾集團(tuán)、聯(lián)通集團(tuán)聯(lián)合完成兩江職教中心信息技術(shù)類、的修訂。教師胡振川參與編寫汽修專業(yè)《重慶市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)核心課【案例六】構(gòu)建“崗課賽證”融合課程體系教育部出臺《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》中提出，中職學(xué)校需構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的新課程體系。由此可見，構(gòu)建“崗課賽證”相融合的課程體系是落實“三教”改革，培養(yǎng)“德技雙（一）課證融通，與時俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點，校企合作豐富優(yōu)化（二）創(chuàng)新架構(gòu)，根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展方向設(shè)計構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+核心（三）立足實踐，校企聯(lián)合構(gòu)建“教師+助教+導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊，共同（四）數(shù)字賦能，結(jié)合“重慶市優(yōu)質(zhì)課程資源開發(fā)基地學(xué)?！钡软椖咳?、成果成效學(xué)校根據(jù)市場需求，廣泛開展校企融合、工學(xué)結(jié)合等多種辦學(xué)模式，積極推行“定向培養(yǎng)”“訂單式教育”專業(yè)培養(yǎng)模式，探索“現(xiàn)代學(xué)徒制“教學(xué)模式改革。全面推進(jìn)和完善學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂工作，大力推行教學(xué)改革，加強對教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，提高教師信息化教學(xué)能力，提評比，對聽課、評課、學(xué)生作業(yè)（含實作）檢查制度的落實和記載，推行教考分離，通過學(xué)生評教、教師互評等途徑不斷深化和推動教學(xué)診斷和改【案例七】工學(xué)結(jié)合、“雙元”育人，推進(jìn)課堂革命理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法還有待提升的現(xiàn)實困境，學(xué)校立足現(xiàn)狀，大膽創(chuàng)新，深入校企合作，產(chǎn)教融合，實施課堂革命，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，校企（一）堅持立德樹人與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成相結(jié)合。構(gòu)建具有專業(yè)特色的“思政課程、課程思政、職業(yè)素養(yǎng)”三位一體的育人體系，厚植“守匠心、（二）堅持工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)教融合。校企深入合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的無縫銜接，充分發(fā)揮“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)特色。與長安、海爾、聯(lián)通等規(guī)模以上的大型企業(yè)合作，做實學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，比如汽修專業(yè)利用“汽車移動服務(wù)平臺”，組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興等實踐教學(xué)（三）堅持技術(shù)科研與實踐教學(xué)相結(jié)合。將實踐教學(xué)與《基于學(xué)生發(fā)職學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊校本化培育》等課題研究緊密結(jié)合，加深“汽車移動服務(wù)平臺”的專利成果研究，以科研成果推進(jìn)汽車專業(yè)教育教學(xué)實踐。三、成果成效學(xué)校為重慶市優(yōu)質(zhì)課程資源開發(fā)基地學(xué)校，各專業(yè)組建教材編委會，校企共同調(diào)研崗位典型任務(wù)，制定崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，研討課堂實施方案，組【案例八】校企協(xié)作推進(jìn)教材及資源建設(shè)人、行業(yè)企業(yè)技能大師擔(dān)任教材主編，年輕教師積極參與教學(xué)法的設(shè)計理念，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)的特點，增加并充實了應(yīng)三、工作成效學(xué)校始終堅持將信息技術(shù)深度融入學(xué)校管理全過程，促進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化、網(wǎng)，建設(shè)了教學(xué)資源庫、數(shù)字圖書資源、仿真實訓(xùn)資源等信息化資源，各公共基礎(chǔ)課和各專業(yè)課領(lǐng)域均覆蓋了信息化資源。目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)總帶寬學(xué)校開展全員信息化能力提升培訓(xùn)，實施信息化教學(xué)常態(tài)化，各部門積極利用學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)、資助系統(tǒng)、檔案系統(tǒng)、教學(xué)測評系統(tǒng)、閱卷系統(tǒng)治理能力。教師信息化綜合素養(yǎng)顯著增強，師生參加市級、國家級信息技程資源建設(shè)專題培訓(xùn)活動1次。成立教材編寫委員會，開展教材編寫同時，學(xué)校成為汽修優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)單位，提交了高質(zhì)量課程資源25個，并獲得市級二、三等獎；胡振川、余正平、肖興春等教師研發(fā)的課程資源收錄重慶市云課堂資源庫；孫菁菁、郭育等老師的微課收入“桑榆尚學(xué)”老年教育資源平臺，熊鷹、程彬、肖興春等老師的微學(xué)校以“匯精育粹，正身率物”的教風(fēng)作為教師標(biāo)準(zhǔn)，加強師德師風(fēng)求，學(xué)校在“十四五”規(guī)劃中制定了教師發(fā)展培養(yǎng)方案，完善《重慶市兩江職業(yè)教育中心師德師風(fēng)考評辦法》《重慶市兩江職業(yè)教育中心骨干教師職業(yè)教育中心工作質(zhì)量考核制度》等制度，保障和引領(lǐng)教師發(fā)展。為促進(jìn)教師教學(xué)技能不斷提升，繼續(xù)推行“骨干教師示范課”和“春暉杯”優(yōu)質(zhì)近兩年學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、項目建設(shè)提升教師隊伍質(zhì)量。成立信息技術(shù)專業(yè)部，組建學(xué)校專業(yè)建設(shè)小組，培養(yǎng)專業(yè)負(fù)責(zé)人，修訂完善人才培養(yǎng)方案；組織教師參加國培、市培及骨干培訓(xùn)，雙師型教專任教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍素質(zhì)，努力建成一支專任教師為主，專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明，能勝任工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，能滿足中【案例九】“六融六力”打造教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊《全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)方案》提出，要“打造一批高水平職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，示范引領(lǐng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)”?；诖耍瑢W(xué)校汽修專業(yè)以“六融”管理理念，以教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)為切入點，打造了一支具有向心力、內(nèi)驅(qū)力、生產(chǎn)力、創(chuàng)新力、實踐力和共享力（簡稱“六力”）的教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊，解決了制約專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量等現(xiàn)實難題，為職業(yè)院校教師創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)提供了可復(fù)制、要包括：一是建立黨建引領(lǐng)機制；二是健全團(tuán)隊體系結(jié)構(gòu)；三是凝練團(tuán)隊要包括：一是將課程思政與職業(yè)素養(yǎng)相融合；二是將崗、課、賽、證相互要包括：一是校企共建教師實踐基地；二是校企共建“技能互動”師資團(tuán)合“重慶市優(yōu)質(zhì)課程資源開發(fā)基地學(xué)?！钡软椖拷ㄔO(shè)，構(gòu)建模塊化課程體三、成果成效用，參與編寫《重慶市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在市內(nèi)推廣。學(xué)校高度重視教師的培養(yǎng)，選派教師參加各級各類培訓(xùn)。本學(xué)年度，天。學(xué)校部分專業(yè)骨干教師通過線上線下方式參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加國培、學(xué)校以“科研興教、科研興校”為指導(dǎo)，制定完善了教育科研管理制度，完善管理隊伍建設(shè)機制，要求教師每學(xué)期完成規(guī)定的教科研工作量。動學(xué)校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。依托學(xué)校專業(yè)團(tuán)隊、教研科本學(xué)年度，學(xué)校教師在教育教學(xué)教研等各級比賽中取得較好成績，輔01學(xué)校深入開展產(chǎn)教融合、校企合作：與重慶長安汽車股份有限公司、重慶海爾工業(yè)園、四川戎威保安服務(wù)有限公司、重慶孚脈科技有限公司、重慶世紀(jì)金源時代大飯店有限公司等多家用人單位建立長久合作關(guān)系；與重慶金瀚會計師事務(wù)所有限公司、力帆科技（集團(tuán)）股份有限公司、仁寶（重慶）股份電腦有限公司等企業(yè)建立校企合作關(guān)系。學(xué)校的大類專業(yè)：汽修、數(shù)控、物流、軌道、計算機、會計等與各大中型國有上市企業(yè)合作，【案例十】多措并舉，著力打造“多元”辦學(xué)格局高質(zhì)量發(fā)展的意見》中提出，要“創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機制”。學(xué)校多年來致力于校企合作，著力打破校企合作實際運營中“學(xué)校熱，企業(yè)冷”，企業(yè)主體參與職業(yè)教育驅(qū)動力不足的現(xiàn)象，為產(chǎn)教融合發(fā)展提供可借鑒、可（一）建立多元化產(chǎn)教融合機制。搭建“政、行、企、?！彼姆狡脚_，加大校企合作力度，形成“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”（二）健全校企一體化協(xié)同育人體系。在政府激勵政策下，行業(yè)制定案，企業(yè)深度參與學(xué)校課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施，開展（三）打造本土化校企合作典型范式。學(xué)校立足江北經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校實際，與海爾集團(tuán)共建“海爾智家產(chǎn)業(yè)學(xué)院”；與聯(lián)通共建“智三、成果成效近兩年來，學(xué)校與重慶長安汽車股份有限公司、海爾工業(yè)園區(qū)、力帆科技（集團(tuán)）股份有限公司、仁寶（重慶）股份電腦有限公司等企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立學(xué)生校外實訓(xùn)基地，在學(xué)生崗位實習(xí)等方面積極開展速學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展的同時，也為部分公司培養(yǎng)了大批實用型人才，為企學(xué)校堅持職業(yè)教育緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，依托區(qū)域內(nèi)海爾、長安等國有上市企業(yè)，在學(xué)生崗位實習(xí)和技能人才培養(yǎng)等方面開展深度合作。重慶海爾工業(yè)園、魚復(fù)工業(yè)園參加崗位實習(xí)活動。本土化校企合作模式不僅服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，同時也讓學(xué)校專業(yè)建設(shè)快速發(fā)展，并建成以產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)一體化平臺提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)受到用人單位高【案例十一】專業(yè)緊貼產(chǎn)業(yè)，校企協(xié)同育人為深入貫徹全國職業(yè)教育大會精神，落實《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高文件精神，全面深化職業(yè)教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技能人才，服務(wù)重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)（一）緊貼江北區(qū)域經(jīng)濟(jì)要求，興辦學(xué)校相關(guān)專業(yè)。學(xué)校圍繞江北金融業(yè)、商業(yè)、工業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)重點開設(shè)信息技術(shù)、汽車制造與維修、智（二）推進(jìn)校企合作本土化，產(chǎn)教融合多元化。學(xué)校依托區(qū)域優(yōu)勢，與長安、海爾等國有上市企業(yè)積極探索“門對門、背靠背”的本土化校企（三）從“專業(yè)-實習(xí)-就業(yè)”培育高素質(zhì)技能技術(shù)人才，為助力企業(yè)三、成果成效形成與合作企業(yè)共管共育，構(gòu)建校企深度融合的實習(xí)模式，實現(xiàn)實習(xí)與就業(yè)“零距離”，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得以提升，學(xué)生的就業(yè)信心與就業(yè)競爭學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育部等八部門《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》文件精神,結(jié)合實際工作抓好貫徹落實，堅守實習(xí)育人初心，切實把實習(xí)作作的分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任部門，建立學(xué)生實習(xí)管理相關(guān)管理制度、制定學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險，應(yīng)保盡保；嚴(yán)格按照《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》及中職學(xué)校學(xué)籍管理要求，制定教學(xué)計劃安排：畢業(yè)年級中職學(xué)生在完成教學(xué)計劃規(guī)定的理論課程學(xué)習(xí)后，由學(xué)校組織學(xué)生參加崗位實習(xí)，并將學(xué)生崗位實習(xí)情況按要求報主管部門備案。在實習(xí)教師隊伍建設(shè)工作方面，學(xué)校在校內(nèi)公開招聘帶隊教師，安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)管理工作，規(guī)范工作流程，積極探索多樣性合作模式，構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)平臺幫助學(xué)生更好完成實種度32四、國際合作質(zhì)量分會，推進(jìn)職業(yè)教育國際化、品牌化有關(guān)市場政策環(huán)境、行業(yè)咨訊、獨家學(xué)校畢業(yè)學(xué)生就業(yè)態(tài)勢良好，就業(yè)單位對畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技通過實踐學(xué)習(xí)不少學(xué)生的職業(yè)生涯意識規(guī)劃增強，有個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生實習(xí)即就業(yè)多集中在海爾、長安、孚脈等知名企業(yè)，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展提供人才支撐。原長安實習(xí)生楊松、胡瑞豐、李黃華等、海爾實習(xí)生羅毅，胡偉，楊洋等在工作單位表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得了單位和同事的認(rèn)同，自【案例十二】共促技能提升、服務(wù)行業(yè)企業(yè)為全面落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)號）文件戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)容，學(xué)校深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才,為（一）堅持育人為本、產(chǎn)業(yè)為要。職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素緊密對接，將現(xiàn)代制造業(yè)的新知識與新技術(shù)及時引進(jìn)到教學(xué)（三）與合作企業(yè)共管共育，構(gòu)建校企深度融合的實習(xí)模式，為助力三、成果成效（一）學(xué)校專業(yè)建設(shè)加速發(fā)展，建成產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)一體化平臺，學(xué)充分利用學(xué)校專業(yè)及地域優(yōu)勢，對接當(dāng)?shù)刂髽I(yè)海爾、長安、聯(lián)通、途虎等，開展產(chǎn)教融合，服務(wù)地方發(fā)展。同時學(xué)?？朔咔橛绊?，承辦接市、區(qū)財政局、人社局的多種培訓(xùn)及考試任務(wù)，助力社會事業(yè)發(fā)展，學(xué)?！景咐拷▽I(yè)，興產(chǎn)業(yè)學(xué)校秉承“建一個專業(yè)、興一份產(chǎn)業(yè)，緊貼江北區(qū)產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)理念，緊緊圍繞江北區(qū)的金融業(yè)、商業(yè)、工業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)重點開1.學(xué)校與海爾集團(tuán)共建“海爾智家智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，共同探索“淡旺互補”的人才培養(yǎng)模式，即高一年級在校學(xué)習(xí)，高二、高三實行“淡季上學(xué)、旺季上班”的工學(xué)交替教學(xué)模式。2.學(xué)校與長安集團(tuán)共建“汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目。3.學(xué)校與重慶聯(lián)通共建“重慶聯(lián)通通訊與網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”、聯(lián)合培養(yǎng)智家4.學(xué)校途虎養(yǎng)車聯(lián)合運營汽修移動服務(wù)平臺，搭建產(chǎn)、學(xué)、訓(xùn)平臺，三、成果成效學(xué)校發(fā)展服務(wù)社會發(fā)展，為機關(guān)、企事業(yè)單位提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，解決了社會發(fā)展的實際需求。同時，教師的專業(yè)實踐能力得以夯實，學(xué)生技能學(xué)習(xí)場景緊貼工作崗位，畢業(yè)生培訓(xùn)質(zhì)量顯著提升，學(xué)校的知名度和影響力為大力宣傳職業(yè)教育法，展示職業(yè)教育重大改革發(fā)展成果，提升社會與江北區(qū)五寶鎮(zhèn)人民政府、江北區(qū)五寶實驗學(xué)校聯(lián)合開展“技能服務(wù)鄉(xiāng)村，共創(chuàng)美好生活”主題活動。學(xué)校汽修專業(yè)同學(xué)充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，借助汽車快修快保移動服務(wù)平臺，為農(nóng)耕機械維護(hù)、車輛清洗美容提供免費服務(wù)，操作規(guī)范，熱忱服務(wù)。同時還展示了學(xué)校課后服務(wù)特色項目，如禁不住感慨道：現(xiàn)在的職業(yè)教育確實變化巨大，學(xué)生確實能學(xué)到一技之長?！景咐摹堪l(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)鄉(xiāng)村振興為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》精神，推動學(xué)校更加緊密地、更加直接地服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，圍繞服務(wù)科技興農(nóng)、大力培育新型職業(yè)農(nóng)民、鼓勵師生投身鄉(xiāng)村建設(shè)等目標(biāo)任務(wù)，積極發(fā)揮專業(yè)部專業(yè)人才優(yōu)勢，搭建和服務(wù)平臺，組建服務(wù)團(tuán)隊、實施服務(wù)項目為鄉(xiāng)村（一）提高政治站位，樹立大局意識。學(xué)校將服務(wù)鄉(xiāng)村振興作為重點（二）發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動服務(wù)鄉(xiāng)村振興。計算機應(yīng)用（新媒體）和汽修倆專業(yè)是學(xué)校優(yōu)質(zhì)專業(yè)，利用在媒體宣傳特別是直播帶貨以及汽修在（三）完善機制體制，服務(wù)鄉(xiāng)村振興常態(tài)化。學(xué)校制定了完善的服務(wù)三、成果成效人（二）教師專業(yè)技能得到提升和完善。在服務(wù)鄉(xiāng)村過程中解決實際問學(xué)校充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，加大社會服務(wù)工作力度，發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的社業(yè)人才優(yōu)勢，成為重慶師范大學(xué)、長江師范學(xué)院簽約實習(xí)基地學(xué)校；利用“職教活動周”“職業(yè)學(xué)校專業(yè)進(jìn)社區(qū)”等活動為廣大市民和社區(qū)居民提學(xué)校社會服務(wù)團(tuán)隊深刻領(lǐng)悟報告精神，抓住全民終身學(xué)習(xí)的良好契機，以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的全民終身教育體系為落腳點，不斷朝著人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的方向邁進(jìn)。不斷拓展和豐富線為促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，學(xué)校發(fā)揮本校教師技術(shù)技能優(yōu)勢，本學(xué)年度表172021-2022年轄區(qū)中職學(xué)校技術(shù)服務(wù)統(tǒng)計表服務(wù)形式及效果【案例十五】技能讓生活更美好—服務(wù)進(jìn)社區(qū)為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神和全國職業(yè)教育大會精神，向全社會大力宣傳職業(yè)教育以及勞模精神、勞動精神、工匠精神，讓社區(qū)居民進(jìn)行零距離體驗，切身感受“科技給生活帶來的美好”體驗，營造全社會關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍，切實踐行習(xí)總書記（一）宣傳和培訓(xùn)：制作圖文并茂的宣傳展板，介紹學(xué)校的辦學(xué)情況、師生風(fēng)采、辦學(xué)理念及特色，宣傳國家及江北區(qū)的職業(yè)教育政策；社區(qū)老（二）展示和體驗：學(xué)生手工工藝品、數(shù)控車工習(xí)作成品、無人機微三、成果成效（一）樹立了學(xué)校良好的社會形象，為學(xué)校贏得良好口碑，增強了職（二）讓社區(qū)居民近距離了解了職業(yè)教育，加深了對職業(yè)教育的支持，（三）服務(wù)社區(qū)，讓社區(qū)群眾實實在在接受服務(wù)中體驗到職業(yè)教育創(chuàng)六、政策落實質(zhì)量人均資助金額（元/學(xué)期）1234【案例十六】資助政策助力學(xué)生成長為落實《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》《學(xué)生資助資金管理辦法》等相關(guān)文件要求，努力把受助學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞1.多渠道并舉，加大資助政策的宣傳。開學(xué)伊始，學(xué)校通過張貼宣傳海報、發(fā)放資助明白卡、組織學(xué)生觀看資助政策視頻、主題班會等多項手2.制定管理辦法，嚴(yán)格審核制度。結(jié)合上級通知，我校制定了《重慶市兩江職業(yè)教育中心學(xué)生資助工作管理辦法》，建立了以書記、校長領(lǐng)導(dǎo)下的評審小組，邀請學(xué)生和家長參加到資助評審工作中來，力求公平、公3.劃撥固定資金，保障慰問和獎勵。除享受資助政策的