高校貧困生學(xué)業(yè)成就歸因與人際關(guān)系歸因特點的實證研究

1貧困群體研究近年來，一些中國科學(xué)家在不同的基礎(chǔ)上研究了成就的原因和人際關(guān)系的原因，取得了許多有價值的成果。但在這眾多的研究中,以高校出現(xiàn)的新的群體——貧困生作為研究對象的研究目前尚未引起足夠的關(guān)注,而這個群體目前受到了黨和政府以及高校的高度重視。一般認為高校貧困生在承受經(jīng)濟貧困的同時,心理上也出現(xiàn)了改變,因此除相應(yīng)的政策措施以扶貧解困外,了解貧困生的心理狀況,從心理上幫助他們適應(yīng)環(huán)境,調(diào)整自我,增強心理承受力同樣非常重要。因此,本研究采用MMCS多維度多歸因因果量表,對高校貧困生的學(xué)業(yè)成就和人際關(guān)系成敗歸因的特點進行探討。2學(xué)習(xí)方法2.1研究主題抽取我校在校03級大學(xué)生共456人,用團體測驗方式進行。其中,由校學(xué)工處審定的貧困生66人,對照的非貧困生390人。2.2成功歸因與失敗歸因選用多維度一—多歸因因果量表(MMCS),本量表包括學(xué)業(yè)成就與人際關(guān)系兩個分量表各24題,共48題,每個分量表分為成功歸因與失敗歸因的題目各12題。被試對每一道題都做從0(不同意)到4(同意)的評定。MMCS量表提出4類可能的歸因,即:屬于內(nèi)控的能力與努力,屬于外控的背景與運氣。最終的評定分別測查被試在以上4個維度內(nèi)的分數(shù),各維度分數(shù)范圍為0～24分,分數(shù)越高表明在該維度上的內(nèi)控或外控傾向越明顯。3結(jié)果與分析3.1能力障礙和能力失敗在學(xué)業(yè)失敗各維度間的回歸分析非貧困生在學(xué)業(yè)成功時的歸因順序是運氣、能力、努力和背景,而貧困生在學(xué)業(yè)成功時的歸因順序是能力、努力、運氣和背景,內(nèi)控性歸因傾向更明顯。貧困生和非貧困生在學(xué)業(yè)失敗時的歸因一致,歸因順序都是努力、能力、運氣和背景,其中努力歸因在學(xué)業(yè)失敗中的作用最為明顯,與其他幾個因素間存在著顯著的差異(P=.000)。T檢驗結(jié)果表明,貧困生和非貧困生在學(xué)業(yè)成功和學(xué)業(yè)失敗的各維度上都不存在顯著性差異。(學(xué)業(yè)成功總分=背景得分+運氣得分-能力得分-努力得分,即外控性維度的得分-內(nèi)控性維度得分。學(xué)業(yè)失敗總分、人際成功總分、人際失敗總分的計算方法與上同。分數(shù)越高表示外控傾向越明顯。)3.2喬木的歸因特征分析3.2不同貧困在進行人際失敗時的歸因順序貧困生和非貧困生在人際關(guān)系成功時的歸因一致,歸因順序是努力、背景、能力和運氣。但是在人際關(guān)系失敗時的歸因上二者之間存在著不同,貧困生在進行人際失敗時的歸因順序是能力、努力、背景和運氣;而非貧困生在進行人際失敗的歸因順序是能力、運氣、努力和背景。T檢驗結(jié)果表明,貧困生和非貧困生在人際失敗的運氣歸因方面存在著顯著性的差異,非貧困生比貧困生更加強調(diào)運氣在人際失敗中的作用。3.3成功歸因傾向上,與人際失敗更明顯貧困生在學(xué)業(yè)成就和人際關(guān)系成敗歸因上的控制性傾向上差異不顯著,全體學(xué)生和非貧困生在學(xué)業(yè)成功歸因時外控性歸因傾向比學(xué)業(yè)失敗歸因時更為明顯,而在人際成功時內(nèi)控性歸因傾向比人際失敗時更為明顯。非貧困生在學(xué)業(yè)成就成敗歸因和人際關(guān)系成敗歸因的比較中差異都非常顯著,即貧困生和非貧困生在學(xué)業(yè)成就成敗歸因上內(nèi)控性歸因傾向比人際關(guān)系成敗歸因上更為明顯。4分析與討論4.1大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和人際關(guān)系在成功歸因和理想的歸因不同,有利于保護個體的自信心和部分部分精神過失,從而達到較低的期望已有的歸因理論表明:如果將成功歸因于個體自身的因素(如能力),那么可以增強個體的自信和自尊心;如果將失敗歸因于外界因素(如背景和運氣),那么,雖然可以維護個體的自尊,但個體難以克服造成失敗的內(nèi)、外條件,對未來的成功容易失去信心;而將失敗歸因于個體不穩(wěn)定、可控的因素(如努力)則會保持對成功的期望。由此可見,大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就歸因與理想的歸因模式比較一致,將學(xué)業(yè)失敗更多歸因于努力,將成功歸因于能力,這種歸因有利于學(xué)生在失敗時仍能保持對成功的期望。但大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就歸因也存在不合理的低分,將成功歸為運氣這種不可控制的因素容易降低個體的自我估價。大學(xué)生的人際關(guān)系歸因與理想的歸因模式相差比較大。將人際交往成功歸因于努力和背景因素,不利于保持個體在人際交往中的自信心和自尊心;而將人際交往失敗歸因于能力則會破壞個體的自尊心。大學(xué)生人際交往歸因模式的不合理性,也造成了大學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)的種種困難。4.2外部因素對貧困戶人際關(guān)系系統(tǒng)和第三方因素的控制作用貧困生在學(xué)業(yè)成就和人際關(guān)系歸因上與非貧困生的歸因模式是基本一致的。不同之處在于:(1)貧困生在進行學(xué)業(yè)成功歸因時首先強調(diào)的是個人的因素,即能力和努力的作用,其次才是外界因素背景和運氣,內(nèi)控性歸因傾向更明顯。(2)與貧困生相比,非貧困生在進行人際失敗的歸因時相對來說更強調(diào)運氣的作用。(3)貧困生在學(xué)業(yè)成就和