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文檔簡介

幼兒園大班教案《會動的房子》含反思一、教學目標1.能夠理解故事情節(jié)，了解人物形象，加深對人與自然之間的關系的認得；2.認得房子的基本構件及其功能；3.激發(fā)幼兒的制造力，形成“人人都是設計師”的觀念；4.磨練幼兒的語言表達本領和音感。二、教學內容故事《會動的房子》三、教學準備1.教具：圖片、實物模型、幻燈片等；2.資料：故事書籍、相關圖片、視頻資料等。四、教學過程一、導入1、聲音游戲：讓幼兒聽聽不同房子的聲音（如平房、樓房、別墅、木屋），并讓幼兒猜想聲音來自何處。2、感官探究：讓幼兒察看一個實物房子或幅作品，引導幼兒認得房子的構件并口頭表達。二、呈現(xiàn)故事1、問答環(huán)節(jié)：老師給幼兒提出問題，引導幼兒思考，激發(fā)想象力，如，“人們?yōu)槭裁匆≡诜孔永?？房子的緊要部件是什么？……”2、故事講解：老師通過準備動作，調整幼兒情緒，讓孩子們獲得最大的接受性。并記錄孩子聽故事時的表現(xiàn)與回憶，以及高峰部分的提問。三、故事延長1、情節(jié)回憶：通過張貼和討論幼兒角色貼圖的方式，讓孩子們回憶故事情節(jié)。老師引導幼兒說出故事中主人公的形象以及遭逢的困難。2、房子建筑游戲：引導幼兒自由發(fā)揮，使用材料自制小房子，并讓幼兒將不同材料的房子分類，注意房子的不同特點。3、音樂表現(xiàn)活動：傳達自然環(huán)境變化及房子作為自然基礎的緊要性，將幼兒分成不同的組別，調配不同的樂器，進行自然氣氛的音樂演奏。四、結構實踐1、自我實踐：讓幼兒動手制作本身的小房子，并進行住房游戲，讓幼兒通過角色扮演，體驗不憐憫境下的居住生活。2、社會實踐：參觀社區(qū)中的不同房子，與房主交流，并提問房子的不同設計之處，了解不同的居住環(huán)境，培育幼兒的探究本領。五、總結1、合理停留：讓幼兒快捷活動，達到自我放松的目的。2、反思跟蹤：在課程結束后，幫忙幼兒回憶整個課程的過程，指出幼兒表現(xiàn)的優(yōu)點和不足，并給啟程展方向。六、教學反思1、本課程中緊要運用了幼兒們愛好的故事情節(jié)和實踐體驗，引導幼兒自動學習，激發(fā)幼兒的制造力和探究欲望。2、本課程的不足之處即是有些環(huán)節(jié)需要幼兒較大的協(xié)作本領，需要對幼兒進行基礎教育并且做好組合布置。3、總之，通過本課程，幼兒們能夠學習到房屋

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