幼兒園大班教案《克利的微笑》含反思教案說明：本次教案是針對(duì)幼兒園大班（4—5歲）的教學(xué)設(shè)計(jì)，主題為“克利的微笑”，通過閱讀繪本、情境角色扮演、手工制作等多種形式，讓幼兒了解友善、關(guān)愛、團(tuán)結(jié)等緊要的人際關(guān)系價(jià)值觀，并通過反思該繪本，深化幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高幼兒的情感認(rèn)知和溝通本領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)：1.了解克利的故事及其主人公克利對(duì)困難的積極應(yīng)對(duì)方式。2.理解低頭微笑在人際交往中的作用，體驗(yàn)語言和非語言交流的表達(dá)方式。3.通過情境角色扮演及手工制作的形式，培育團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)大綱：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.向孩子們介紹本節(jié)課的主題“克利的微笑”，并呈現(xiàn)繪本。2.詢問孩子對(duì)“微笑”這個(gè)詞的了解，并帶領(lǐng)孩子們帶微笑來開始課程。二、閱讀繪本（15分鐘）1.通過朗讀繪本《克利的微笑》，敘述克利是一只小鳥，但左腿殘疾，而且由于這個(gè)缺陷常常被貓和老鼠嘲諷。2.閱讀繪本的同時(shí)引導(dǎo)孩子關(guān)注繪本中的畫面和人物，幫忙孩子理解故事情節(jié)和主人公的情感。3.引導(dǎo)孩子們感受克利的不易，為克利鼓掌，由于他不屈不撓，在面對(duì)困難時(shí)仍舊充分勇氣和樂觀。三、對(duì)話交流（10分鐘）1.兒童分組討論，共享克利的故事中給他們帶來的啟示，并用語言描述克利的成功之道。2.引導(dǎo)孩子們思考使用微笑在人際交往中的作用，邀請(qǐng)孩子共享他們的想法和閱歷。四、情境角色扮演（20分鐘）1.在小組中布置角色扮演活動(dòng)，讓孩子們?cè)诮巧缪葜欣斫饨巧g的互動(dòng)，以及背后存在的情感和想法。2.建議在情境角色扮演中，以克利學(xué)習(xí)如何微笑和正面應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的模式為模板，讓孩子們仿照克利的微笑，表達(dá)本身的情感和想法。五、手工制作（20分鐘）1.孩子們使用安全的素材，制作克利或克利的伙伴，為他們制造一個(gè)美好、公正、友好、關(guān)愛的環(huán)境。2.在制作過程中，老師引導(dǎo)孩子們共享工具，并在推理解決問題中培育團(tuán)隊(duì)合作。六、反思（10分鐘）1.孩子們分小組反思今日所學(xué)的學(xué)問，并共享他們?nèi)绾卧趯淼幕顒?dòng)中運(yùn)用它們。2.老師供應(yīng)性格分析等題材，呈現(xiàn)出克利在理解和使用微笑時(shí)面對(duì)的情感和思考過程。參考評(píng)估：評(píng)估包含口頭表達(dá)、書寫、動(dòng)作、協(xié)作等方面，統(tǒng)計(jì)孩子們?cè)谡n程中的參加度和表現(xiàn)量。教案反思：這次教學(xué)很有意義，孩子們聽得入迷，表現(xiàn)出了對(duì)人際交往、表達(dá)情感、團(tuán)隊(duì)合作等方面的喜好。通過閱讀繪本，孩子們了解了克利的故事，并理解友善、寬容、關(guān)愛、團(tuán)結(jié)等緊要的人際交往觀念。在學(xué)習(xí)微笑和友好溝通的時(shí)候，孩子們通過相互共享經(jīng)過和想法，體驗(yàn)了非語言交流的表達(dá)方式，提高了他們的語言表達(dá)和溝通本領(lǐng)。通過角色扮演和手工制作，孩子們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，培育了他們的想象力和制造力。不過，下一步，我們應(yīng)當(dāng)更重視實(shí)際應(yīng)用和練習(xí)。讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中，實(shí)現(xiàn)更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好的關(guān)注本身的情感，加強(qiáng)語言表達(dá)