第頁共頁2023年語文老師校本研修總結(jié)報告實用(三篇)語文老師校本研修總結(jié)報告實用篇一老師素質(zhì)的上下直接影響著教育事業(yè)的開展，影響著學校的辦學程度，而校本研修正是以進步老師的專業(yè)程度和整體素質(zhì)而開展的一種具有實效性的研究活動，因此，校本研修已經(jīng)成為眾多學校的共識。我們著實進展了以下幾方面的工作：一、進步對校本研修的初步認識經(jīng)過認真分析^p理解，老師們深化地認識到在教育教學工作所處的危機感和校本研修的迫切要求，組織老師開展校本研修。二、確立目的，設(shè)立鼓勵機制。我們的校本研修目的是：立足本校、本職、本崗，進步老師專業(yè)素質(zhì)，促進老師專業(yè)開展，我們根據(jù)每個老師的要求研制出了校本研修長遠規(guī)劃和施行方案，精心設(shè)計了“校本研修活動安排”。為了約束、標準老師們的行為，制訂了相應的措施及規(guī)章制度。并引導老師人人制訂個人學習方案，有力地增強了研修的力度。三、校本研修活動的操作方法1、研究課堂教學。采取講課、說課、評課的方式進展。“聽評課活動”是扎實開展課堂教學，科研工作和提升老師課堂教學程度的有效方式，人人參與。評出改良措施，評出努力方向。2、通過外出學習，開闊了老師們的視野。學到了新的教學方法，使每位老師在親身體驗和感受中豐富了自己的教學智慧和教學經(jīng)歷。3、大興科研之風。在校本研修活動中，我們發(fā)現(xiàn)老師們在教育教學存在不少疑難問題需要解決。因此，我們就以校本研修為契機，鼓勵老師以工作中的問題為課題進展科研工作。4、集體備課，共同進步。在“聽、說、評”課活動的根底上，我們將集體備課納入了教研方案。所指定老師博采眾長，進展整改，重新設(shè)計，然后進展聽課活動。理論證明，這是開展教研活動的一種靈敏、有效的方式，是發(fā)揮集體、智慧、表達團隊精神，施行師資培訓的重要場所，是全面提升教育程度的主陣地。四、關(guān)于新課程施行目前，新一輪的課程改革正以迅猛之勢在全國各地順利推進，新課程將改變學生的學習生活，也將改變老師的教學生活。勵性評價泛而不到位;無視學生的個性學習及學習的自主性。校本研修確實是一條提升老師專業(yè)程度，促進老師專業(yè)成長的快速捷徑，它為老師構(gòu)建了互相學習，共同進步的平臺，增強了教學技能，推進了新課程施行。為構(gòu)建學習型學校，為老師樹立終身學習的愿望奠定了根底。校本研修是一項長期工程，我們要積極探究新的校本研修方法和資，為推行新課改打下堅實的根底。為了適應信息時代對人、對社會的一個又一個的新要求，從事教育的我們就需要不斷地與時俱進，終身學習?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育形式，為廣闊老師翻開了方便之門，提升了廣闊老師的業(yè)務(wù)程度，進步了廣闊老師的素質(zhì)，促進年輕老師的專業(yè)成長。20年，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本的理念，加強合作，取長補短，研與修有機結(jié)合，不斷進步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度;增強研修意識，以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學理論中遇到的實際問題。根據(jù)學校內(nèi)涵開展的需要，進一步深化和完善個人校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進展課題研究，有效改良了教學行為，提升了自身的專業(yè)化程度，實在解決了或研究了教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力促進了學生的全面、持續(xù)、和諧開展。為了更好地開展以后的校本研修工作，現(xiàn)將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：一、加強理論學習，進步思想認識。年初，通過學習有關(guān)校本研修的文件精神，理解了校本研修的重要性、方式、途徑及作用等使自己轉(zhuǎn)變了觀念，進步了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做得有方案，有實效性，認真制訂了個人研修方案。二、參加教研活動，提升專業(yè)程度。在每周一我校的校本培訓時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過聆聽《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題講座進一步提升了自己對教學新理念、新方法的認識和理解;通過參與“國培方案”——吉林省中小學老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓，進步了自己的電化教學才能;在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。我還積極參加了教研組和學校組織的各種聽課(本年度聽課超過40節(jié))、評課活動，爭取并抓住赴長春、通化等地的各種學習時機學習名師、名家和各位同行的優(yōu)點和長處，不斷進步自己的專業(yè)化程度。三、廣開研修形式，全面提升素質(zhì)。1、積極參與“國培方案”——吉林省中小學老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓。在歷時兩個月的學習過程中，我多聽、多看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位同學溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時地理解外面的世界。2、自主學習形式。我通過日常的閑暇時間不斷學習教學理論，認真開展自我反思，挖掘自己在教育教學方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏。四、積極參加學校安排的各種培訓學習，進步自己的教研才能。根據(jù)學校安排，我不但參加了學校組織的各種校本研修活動，還有幸參加了“國培方案”——吉林省中小學老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓，同時還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》、《小學語文老師》、《吉林教育》、《通化教育》等有關(guān)教育教學方面的書刊，通過線上和線下、常規(guī)與網(wǎng)絡(luò)立體式的研修形式，有效地開展了“以評促改進步學生口語交際才能的研究”和“讀寫結(jié)合學表達的方法研究”這兩個子課題的研究，使我在學到了先進的教育教學經(jīng)歷的同時，也拓展了自己的專業(yè)知識。五、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民老師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學老師職業(yè)道德標準》和教育部頒發(fā)的《老師十不準》條例，把師德教育學習和杜絕“四風一頑疾”的批評、自我批評活動相結(jié)合，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，使自己成為一名合格的人民老師。2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習《新課標》作為研修重點之一，并在教育教學工作中不斷學習、理論新課程理念。加強通識學習，做到課前反思新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整預設(shè)與生成;課后反思目的達成及成功之處和待改良之處等，努力尋找自身課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，發(fā)現(xiàn)問題與缺乏，真正做到了在反思中不斷完善自我。3、加強根本功訓練，努力進步業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一年里，我積極利用點滴的業(yè)余時間苦練老師根本功，有效進步了自己的業(yè)務(wù)才能?？傊?，校本研修對我的個人成長與進步起到了很大的推動促進作用，幫我更新了理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，面對今后的工作中，我會加倍努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，使自己的校本研修和專業(yè)化成長能更上一層樓。從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找打破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、可以按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)。1、開展有效課堂教學研究進步課堂教學質(zhì)量。我們六年級組認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和修改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析^p，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是老師進步教學程度的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。二、參加多種研修形式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與江西省瑞金市教育局組織的遠程研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。2、自主學習形式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我可以做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、理論、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學習。課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。在教學處領(lǐng)導、指導下，教研組、備課組共同研究、參與下，認真貫徹、落實“吃透兩頭、精講精練、培養(yǎng)習慣、指導方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學要求，大面積進步學生的學習興趣、學習成績，做出了一定的成績?，F(xiàn)就教研組的一些比擬可行、富有成效的校本研修措施總結(jié)與后：一、校本教研1、理順教研工作程序為使數(shù)學教學質(zhì)量整體穩(wěn)步進步，教研組認真理順教學、教研工作程序、進步教學、教研工作的針對性、有效性、連接性。按照學校總體工作要求，大力推動和加強教研組工作的標準化。做到責任明確，學期工作目的層層分解到各個備課組和每一位老師，減少不必要的中間環(huán)節(jié)和碰撞;教研組認真、細致的指導、幫助備課組高效開展工作;日常工作真正做到按時、有準備、按質(zhì)完成教學工作。2、備課環(huán)節(jié)的一些好做法⑴超前備課、學期備課教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。⑵個人自己備課時要充分搜集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學中能講清、講透、講深化透徹，從而保證教學思路思想、解題方法上有一定的高度。⑶數(shù)學課堂教學中始終貫徹重根底、重通法，強化知識應用，提升綜合解題才能。同時教學中要時時關(guān)注歷年的中考試題，提升教學的針對性和教學的高度。⑷課堂教學中堅持精講多練(一般講練比為2∶3)，多反應，快反應。以反應信息隨時調(diào)整課堂教學的節(jié)奏和教學設(shè)計，使課堂教學發(fā)揮最大的教學效益。⑸加大課內(nèi)、課外數(shù)學訓練的容量、密度，以進步學生對知識的理解度和純熟度。當然，這里應處理好訓練的題量的一個度的問題。⑹備課組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主，并重視對例題、習題的的挑選和選配，以發(fā)揮課堂效益的最大化;備課活動中堅持做到：①做好教材分析^p;②備教法學法;③備例題、習題和研究周測命題等。3、培養(yǎng)學習習慣(1)課前兩分鐘的充分利用培養(yǎng)課代表提早準備：兩分鐘時間帶著同學做些什么、如何做好。⑵聽課習慣的培養(yǎng)認真聽課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問題及時發(fā)問。作業(yè)要精選，力爭做到既能減輕學生過重的學業(yè)負擔，又能及時很好地掌握知識。注意學生作業(yè)標準書寫的要求和習慣的培養(yǎng)。作業(yè)的修改應做到及時、細致、準確、對少數(shù)作業(yè)錯誤較多的學生提倡面批面改。培養(yǎng)良好的學習習慣，及時檢查學生的教科書及課堂練習，以檢查催促學生看書和記筆記的學習習慣的養(yǎng)成。二、校本培訓校本培訓的形式是：①確定每一次的研訓的主題、主講人，教研組確定專題的培訓的材料、試題，并提早一周發(fā)給教研組每一位老師，老師做好培訓的預習準備工作;②教研組培訓時，由主講人進展主題報告，全體老師集體研討，然后由主講人答疑解惑，最后教研組長進展培訓總結(jié);③結(jié)合本次培訓要求在本周內(nèi)老師要自己結(jié)合教學進展培訓后的反思。三、期中、期末的復習形式總結(jié)幾學期的考前復習的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的復習標準;在復習命題前備課組能安排專門時間搜集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的根本構(gòu)造;集體備“題”，既備知識點，又備典型題型，最后初步確定應選編的試題;根據(jù)考試要求進展組卷，做到題型準確、難易適中，整套試卷具有一定的區(qū)分度;復習試卷注意應以知識目的、才能目的為訓練要求，宜以單項訓練卷為主，綜合訓練卷為輔，復習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系;對復習訓練中出現(xiàn)的典型、高頻率的錯誤，應及時配合糾正訓練試卷加以訂正練習;各備課組在考前四周應全部命完復習試卷，并由教研組組織有關(guān)把關(guān)老師進展審核通過后才能使用。四、加強師德修養(yǎng)，使德育浸透于課堂，德育教育貫穿于教學之中作為老師，在傳授知識的同時，更應該學生學會做人，學會學習，學會創(chuàng)新。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的教學內(nèi)容進展有關(guān)的愛國等德育教育之外，更加注重老師的師德修養(yǎng)，用老師勤奮塌實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及深沉的知識功底去感染學生，成為他們學習的典范。無數(shù)次看到我們老師跟學生促膝相談，學生也非常愿意把知心話與數(shù)學老師溝通，整個教研組老師的數(shù)學課都是在師生非常和諧的氣氛中進展，也更加堅決了我們要把自己的本職工作做得更好，更出色，為附中“全市領(lǐng)先、全國知名”的辦學目的而努力工作。從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、可以按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)。1、開展有效課堂教學研究，進步課堂教學質(zhì)量。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和修改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析^p，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進步;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。3、自我反思及案例反思。反思是老師進步教學程度的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌