哦，香雪

鐵凝導(dǎo)入一分鐘能做什么?一分鐘，看了一頁(yè)書(shū);一分鐘，瀏覽了一則新聞;一分鐘，也許什么都不干，就楞了一會(huì)兒神……那么，一列火車(chē)一分鐘的停靠能給大山深處帶來(lái)什么呢?讓我們走進(jìn)鐵凝的抒情小說(shuō)《哦，香雪》，看看在大山深處，火車(chē)?？康囊环昼娎锇l(fā)生了什么。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)導(dǎo)學(xué)案了解作者和寫(xiě)作背景，能夠轉(zhuǎn)述作者及寫(xiě)作背景2.通過(guò)小組分配任務(wù)，總結(jié)提煉細(xì)節(jié)，并能夠通過(guò)分析細(xì)節(jié)揣摩人物的心理，把握人物性格特點(diǎn)，能夠簡(jiǎn)單賞析文章的語(yǔ)言3.通過(guò)學(xué)習(xí)本文，能夠掌握高考小說(shuō)題型中的人物形象題型答題方法及步驟討論活動(dòng)一：內(nèi)容：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界.“1.精讀文本，各小組分情節(jié)賞析文章語(yǔ)言特點(diǎn)2.這種純凈的詩(shī)意體現(xiàn)在哪些地方？方法：自主展示小組討論成果。

時(shí)間：5分鐘。學(xué)習(xí)目標(biāo)：賞析文章語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)詩(shī)的語(yǔ)言1.然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了。它勇敢地盤(pán)旋在山腰，又悄悄地試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺(tái)兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。賞析：擬人化的筆法，疊詞和動(dòng)詞的使用生動(dòng)形象地寫(xiě)出火車(chē)鐵軌在大山深處延伸的特點(diǎn)，抒發(fā)了村民們對(duì)火車(chē)進(jìn)山的喜悅之情。2.她有點(diǎn)兒害怕它那巨大的車(chē)頭，車(chē)頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡(jiǎn)直像一棵沒(méi)根的小草。賞析：采用比喻、夸張和反襯的手法寫(xiě)出了火車(chē)對(duì)香雪以及村民帶來(lái)的巨大的沖擊。賞析:這是作者用擬人的修辭手法描寫(xiě)的一幅圖景，預(yù)示著人物內(nèi)心變得堅(jiān)定，她想要通過(guò)知識(shí)改變鄉(xiāng)村的封閉落后，烘托了香雪高昂的情緒、歡快的心情。3、小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。賞析：“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。小說(shuō)的語(yǔ)言細(xì)膩優(yōu)美，清新淡雅，如一條清澈的小溪流過(guò)讀者的心田，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。4、古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。討論活動(dòng)二：內(nèi)容：文中的主人公香雪是一個(gè)什么樣的人物形象?小組內(nèi)結(jié)合課文簡(jiǎn)要分析。方法：1.各組分別展示小組討論成果。

2.互相補(bǔ)充，并找出每個(gè)性格特點(diǎn)再原文的根據(jù)點(diǎn)。

時(shí)間：5分鐘。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握人物性格特點(diǎn)，并掌握答題步驟香雪是一個(gè)什么樣的人物形象?請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要分析。1、純潔美麗。她有著潔白的膚色，她有一雙“潔如水晶的眼睛”，還有“潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔”，以及“柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇”。2、淳樸善良。從香雪對(duì)火車(chē)上的顧客“那么信任地瞧著”的眼神，她不會(huì)和旅客討價(jià)還價(jià)，從當(dāng)一群女孩彼此嘲弄、取笑時(shí)，香雪始終保持著善意的沉默，她堅(jiān)決拒絕介紹女學(xué)生的贈(zèng)與，而是用四十個(gè)雞蛋交換。3、自尊要強(qiáng)。女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的;聽(tīng)“北京話(huà)”說(shuō)他愛(ài)人有個(gè)親戚住在站上時(shí),她替鳳嬌感到委屈，替臺(tái)兒溝委屈;香雪用四十個(gè)雞蛋換了一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。她認(rèn)為臺(tái)兒溝應(yīng)該是這樣的:姑娘不再央求別人:火車(chē)上的漂亮小伙子都會(huì)求上門(mén)來(lái):火車(chē)也會(huì)停得久一些.....4、好學(xué)上進(jìn)。是村里唯一考上初中的人，打聽(tīng)什么是“配樂(lè)朗誦”。香雪純潔美麗、淳樸善良、自尊要強(qiáng)、好學(xué)上進(jìn)，是一個(gè)至純、至真、至善、至美的鄉(xiāng)村女孩形象。小組合作探究：怎樣理解香雪和她追求的鉛筆盒？小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。討論活動(dòng)三：內(nèi)容：文中”詩(shī)的環(huán)境“是一個(gè)什么樣的環(huán)境方法：1.各組討論，并挑選一名成員匯報(bào)討論成果。

時(shí)間：5分鐘。學(xué)習(xí)目標(biāo)：小說(shuō)體裁中環(huán)境題型（環(huán)境的特點(diǎn)）它和它的十幾戶(hù)鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默的接受著大山任意給予的溫存和粗暴。一輪滿(mǎn)月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿(mǎn)山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。這里的自然環(huán)境是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的，人情更美，人們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，和諧相處。思考：火車(chē)和大山各象征什么？大山：象征著封閉、傳統(tǒng)；火車(chē)：象征著開(kāi)放、現(xiàn)代。討論活動(dòng)四：內(nèi)容：本文的敘述特點(diǎn)是什么？方法：1.獨(dú)立思考后，組內(nèi)討論，搶答

時(shí)間：5分鐘。學(xué)習(xí)目標(biāo)：小說(shuō)的敘述方法、敘述方式及特點(diǎn)高考鏈接;2022.（浙江）2．敦厚具有怎樣的品格？2022.（全國(guó)）3．老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。2021.（天津)3．在作者筆下，友人L是一個(gè)怎樣的人？限時(shí)練：臺(tái)兒溝的姑娘們有哪些特征？忙著看頭飾、手表，和“北京話(huà)”做買(mǎi)賣(mài)。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。愛(ài)美，對(duì)山外的世界充滿(mǎn)好奇，渴望走出大山，淳樸，純凈，熾熱。這篇小說(shuō)寫(xiě)的是一群以香雪為代表的山村少女對(duì)開(kāi)進(jìn)深山的火車(chē)表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉落