無(wú)川·精編中考文檔寧波市中考語(yǔ)文科目：2023年?2022年考試真題與參考答案考試科目●《語(yǔ)文》○《數(shù)學(xué)》○《英語(yǔ)》○《科學(xué)》○《社會(huì)與法治》

目錄寧波市中考：《語(yǔ)文》2023年考試真題與參考答案 寧波市中考：《語(yǔ)文》2023年考試真題與參考答案一、學(xué)校開展“尋蹤美麗寧波領(lǐng)略甬城文化”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！镜谝徽尽筐ど剿?shī)1.下面是同學(xué)們研學(xué)時(shí)所說的詩(shī)句，請(qǐng)你補(bǔ)充完整?？吹綎|錢湖，同學(xué)們不禁說出許多與水有關(guān)的詩(shī)句：“[1]______，風(fēng)正一帆懸?！薄吧诫S平野盡，[2]_____?！薄肮律剿卤辟Z亭西，[3]_____。”在歡聲笑語(yǔ)中，同學(xué)們開啟了研學(xué)之旅。2.下面是同學(xué)們?cè)跂|錢湖研學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)的古詩(shī)，請(qǐng)你賞析。初至茂嶼①[明]沈九疇清溪窈窕覓仙蹤，臨水看云面面重。山過雨聲侵薜荔②，風(fēng)吹秋色滿芙蓉。湖天____懸孤嶼，海日東南引萬(wàn)峰。豈是桃源無(wú)路到，扁舟今日使人逢?！咀⑨尅竣倜瘞Z：茂嶼山，據(jù)舊志記載，在東錢湖西南。②薜（bì）荔：一種常綠灌木。[1]《古漢語(yǔ)常用字字典》中，“重”有“chóng”和“zhòng”兩種讀音。本詩(shī)首聯(lián)中加點(diǎn)的“重”字，你會(huì)選哪個(gè)讀音？結(jié)合畫線句和頷聯(lián)加以分析。我認(rèn)為_________填，分析：______________________________________________________[2]你認(rèn)為詩(shī)中空缺處應(yīng)填“蕭索”還是“浩渺”？結(jié)合相關(guān)詩(shī)句加以分析。我認(rèn)為_________填，分析：______________________________________________________【第二站】甬之閣覓園林書香3.同學(xué)們?cè)谔煲婚w研學(xué)后，搜集了以下材料，打算向某雜志“園林書香——?dú)v代藏書樓博覽”專欄投稿，請(qǐng)你參與?！静牧弦弧刻煲婚w，位于浙江省寧波市海曙區(qū)，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由當(dāng)時(shí)退隱的明朝兵部右侍郎范欽主持建造，占地面積2.6萬(wàn)平方米，已有400多年的歷史。天一閣藏書樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)的硬山頂重樓式建筑，通高8.5米，斜坡屋頂，青瓦覆上。一層面闊、進(jìn)深各六間；二層除樓梯間外為一大通間，以書櫥間隔。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以“福、祿、壽”作總體造型，用山石堆成“九獅一象”等景點(diǎn)。天一閣的藏書和建筑為研究書法、地方史、石刻、石構(gòu)建筑和浙東民居建筑提供了實(shí)物資料。1982年2月23日，天一閣被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為第二批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。（選自“百度百科”，有刪減）【材料二】天一閣樓上的四間藏書，從東到西書櫥排列編號(hào)字分別如下：“溫、良、恭、儉、讓”“日、月、龍、星、辰”“仁、義、禮、智、信”“宮、商、角、徵、羽”。范欽藏書最多時(shí)達(dá)7萬(wàn)卷。從留傳到今天的21000余卷范欽原藏書來(lái)看，天一閣最有館藏特色的，一是明代地方志，二是明代科舉錄。明代地方志今存271種，其中172種為各地纂修的方志中現(xiàn)存最早的志書。明代科舉錄（進(jìn)士登科錄、會(huì)試錄、鄉(xiāng)試錄、武舉錄）370多種，百分之九十是孤本。除此之外，還有明代實(shí)錄、邸鈔、律令、軍令、律例、營(yíng)規(guī)、國(guó)子監(jiān)規(guī)、揭帖、招供、奏議、類書、時(shí)人詩(shī)文集等等。（選自《話說天一閣》，有刪改）請(qǐng)你對(duì)以上兩則材料進(jìn)行概括、重組，根據(jù)寫作要求寫一段文字，介紹天一閣藏書樓?！皥@林書香——?dú)v代藏書樓博覽”專欄寫作要求：①抓住藏書樓歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美的特征，突出藏書文化的獨(dú)特之處；②按照一定的說明順序?qū)懽?，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通順，120字左右。【第三站】甬之賢傳紅色基因4.下面是在楊賢江故居研學(xué)時(shí)的一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境向講解員提一個(gè)問題，填寫在橫線處（20字以內(nèi)）。同學(xué)：聽我爺爺說，楊賢江先生是馬克思主義教育理論家。是這樣嗎？講解員：是的。他寫有《新教育大綱》等著作，提倡“全人生指導(dǎo)”。其實(shí)，他不僅是教育家，還是個(gè)革命家呢。同學(xué)：我爺爺?shù)箾]跟我說起過這點(diǎn)，您能跟我講一講嗎？講解員：好的。楊先生是中國(guó)共產(chǎn)黨早期黨員之一。他積極投身革命運(yùn)動(dòng)，用他的行動(dòng)影響了一批又一批愛國(guó)青年，引導(dǎo)他們走上了革命道路。同學(xué)：_____________________________________________講解員：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，他帶領(lǐng)師生一起高呼：“還我青島，勿做亡國(guó)奴！”他還曾參與組建“上海教職員救國(guó)同志會(huì)”，成立演講團(tuán)，去學(xué)校宣傳救國(guó)道理同學(xué)：聽您這么一說，我要去查查資料，好好地了解他【活動(dòng)小結(jié)】暢談研學(xué)收獲5.下面是某同學(xué)的研學(xué)收獲。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，寫出相應(yīng)的漢字。寧波，簡(jiǎn)稱“甬”。我發(fā)現(xiàn)：“甬”字與不同部首組合，可構(gòu)成不同的字。這些字可以和甬城的特征相關(guān)聯(lián)，比如“[1]_____”字——甬城以水相伴，古往今來(lái)，人才輩出，就如東錢湖水新故相推，日生不滯；“[2]_____”字——天一閣書香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來(lái)陣陣讀書聲，閱讀之都名不虛傳；再如“[3]_____”字和“[4]_____”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈們爭(zhēng)相奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)所畏懼，盡顯甬城英雄本色。這次研學(xué)，我感受到寧波深厚的文化底蘊(yùn)，收獲滿滿。二、班級(jí)開展“文言文中的勸說技巧”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。6.勸說類文言文中，有些標(biāo)題暗含勸說方式。下面是同學(xué)所做的標(biāo)題整理。請(qǐng)你解釋加點(diǎn)的字?！墩]子書》誡：[1]_______________《孫權(quán)勸學(xué)》勸：勸告，勸說?！端蜄|陽(yáng)馬生序》序：一種文體。這里指贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言，表達(dá)祝愿、勸勉之意?！多u忌諷齊王納諫》諷：[2]_______________《出師表》表：中國(guó)古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。內(nèi)容為陳述、請(qǐng)求、建議，“動(dòng)之以情”是“表”的基本特征。7.下面是同學(xué)所做的勸說語(yǔ)氣整理單。請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出相關(guān)語(yǔ)句的意思，并分析其語(yǔ)氣的表達(dá)效果，完成表格。語(yǔ)氣相關(guān)語(yǔ)句分析祈使語(yǔ)氣卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！——《孫權(quán)勸學(xué)》[1]____________反問語(yǔ)氣其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？——《送東陽(yáng)馬生序》宋濂告訴馬生：如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？宋濂以自身學(xué)習(xí)體會(huì)向后學(xué)馬生強(qiáng)調(diào)，只有用心專一，才能學(xué)有所成?！柏M”和“哉”連用，加強(qiáng)反問語(yǔ)氣，顯示出不容置辯的力量，引起馬生深思。祈使語(yǔ)氣陳述語(yǔ)氣愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。——《出師表》[2]____________8.為了勸說小文同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一份勸說方案，并從《顏氏家訓(xùn)》中搜集了下列材料，作為四個(gè)勸說要點(diǎn)的佐證。請(qǐng)將佐證材料分別填入勸說方案中相應(yīng)的橫線處（填選項(xiàng)）?！咀糇C材料】A.夫所以讀書學(xué)問，本欲開心明目，利于行耳。B.人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。C.古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡(jiǎn)，亦為勤篤。D.及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩(shī)，塞默低頭，欠伸而已。[1]_________[2]_________[3]_________[4]_________9.閱讀下面語(yǔ)段，結(jié)合畫線語(yǔ)句所采用的勸說語(yǔ)氣和勸說思路，闡述秦王是如何被成功說服的。秦王與中期①爭(zhēng)論，不勝。秦王大怒，中期徐行而去?；?yàn)橹衅谡f秦王曰：“悍②人也，中期！適③遇明君故也，向④者遇桀⑤、紂⑥，必殺之矣?！鼻赝跻虿蛔?。（選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策五》）【注釋】①中期：人名。②悍：兇狠，蠻橫。③適：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相傳是暴君。⑥紂：商朝末代君主，相傳是暴君。10.下面是學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)習(xí)委員的發(fā)言。請(qǐng)你完成填空。古人不僅擅長(zhǎng)勸說，在詩(shī)詞中，他們傳情言志的方式也非常精妙。岑參說不舍：“山回路轉(zhuǎn)不見君，[1]____________。”化景為情，令人動(dòng)容。蘇軾言思念：“但愿人長(zhǎng)久，[2]____________?！苯柙聭讶?，余韻悠長(zhǎng)?！安晃犯≡普谕郏琜3]____________”是王安石堅(jiān)定的政治理想。言在此，意在彼。[4]“____________？____________。”這是劉楨借松柏之剛勁，委婉地表達(dá)了對(duì)堂弟的無(wú)限期望。孟浩然想求職謀事，卻以想渡湖而無(wú)船為喻：[5]“____________，____________”，含蓄地向張丞相表達(dá)自己從政的心愿，真是妙極！三、班級(jí)開展“小說改編成劇本”的研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與。閱讀下面劇本，借助導(dǎo)學(xué)單，完成下面小題。京劇《范進(jìn)中舉》第十三場(chǎng)捆治（節(jié)選）汪曾祺時(shí)間緊接前場(chǎng)。地點(diǎn)集上。人物范進(jìn)、關(guān)清、顧白。（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范進(jìn)上，披發(fā)一綹，失一鞋，腳步浮飄）范進(jìn)哈哈哈……（關(guān)清、顧白上）關(guān)清范大哥！范相公！范進(jìn)！顧白聽不見？叫他小名！阿牛！阿牛！（范進(jìn)聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動(dòng)作轉(zhuǎn)為娃娃生?！撕蠓哆M(jìn)皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨時(shí)配合，各依不同心理感情）范進(jìn)（唱）耳邊廂又聽喚阿牛，哦，你是關(guān)清，你是顧白！關(guān)清不錯(cuò)，還認(rèn)得人哪！范進(jìn)（唱）小河流水清悠悠。顧白前言不搭后語(yǔ)啊！范進(jìn)水中游魚來(lái)了，（唱）小魚兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來(lái)了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）（唱）因風(fēng)飛過樹梢頭。黃鶯兒枝頭來(lái)求友，關(guān)清他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來(lái)啦！范進(jìn)（唱）天寬地大任自由。顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！范進(jìn)你待怎講？關(guān)清顧白上學(xué)念書做文章！范進(jìn)啊呀?。ǚ哆M(jìn)跑）關(guān)清范大哥，別跑啦，你不是會(huì)做文章了嗎，你都趕了考啦?。ǚ哆M(jìn)停步轉(zhuǎn)身，動(dòng)作轉(zhuǎn)為小生）范進(jìn)（唱）聽說是一聲去趕考，關(guān)清是啊，你趕了考啦！范進(jìn)（唱）換了一身新衫袍。（唱）祖先堂上把香燒。母親，孩兒去也?。ǔ├夏镉H送我臉含笑，籃中又放棗兒糕。有勞二位大哥搖船送我！（唱）有勞二位來(lái)舉棹，顧白他這是想起第一回進(jìn)城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！范進(jìn)（唱）送我去試紫霜毫。關(guān)清就這一回還好，往后就一回不如一回啦！顧白往后一年比一年寒砂，一年比一年窩囊，把好好一個(gè)活人折磨得不成人樣啦！這功名二字簡(jiǎn)直是帶倒刺的鉤兒，咬上了就甩不掉?。》哆M(jìn)噯！你們笑罵我了啊?。▌?dòng)作轉(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背似弓，你笑我鞋露趾來(lái)襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。我和你無(wú)仇又無(wú)恨，你苦苦地笑我為何情！顧白他這是想起屢年不中所受的委屈來(lái)啦，這也是場(chǎng)里書生們刻薄他的話。關(guān)清范大哥，別難過啦，你如今這不是都高中了嗎？范進(jìn)你待怎講？關(guān)清顧白你中了！范進(jìn)噫，我中了，呵哈哈……【甲】（唱）中了中了真中了，你比我低來(lái)我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍。________________，上了金鰲玉蝀橋①。關(guān)清嗨，你要干嗎去？范進(jìn)（唱）我不是有官無(wú)職的候補(bǔ)道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點(diǎn)的大主考，奉旨衡文走一遭。顧白自己剛考完，又要去考人哩！范進(jìn)那當(dāng)然！【乙】（唱）我這個(gè)主考最公道，訂下章程有一條，年未滿五十，一概都不要。關(guān)清顧白這倒新鮮！范進(jìn)你笑我，你罵我，我如今才不怕你，范進(jìn)（唱）天上有座九曲橋，昆侖山上白云高，東海日出紅杲杲②，飄飄天地一羽毛。眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）關(guān)清越鬧越不像話，趕緊拉住他！顧白追！（下）（選自《汪曾祺全集·戲劇卷》，有刪改）【注釋】①金鰲玉蝀橋：今稱北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太陽(yáng)）很明亮的樣子導(dǎo)學(xué)單

梳理改編

探究改編從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。11.將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補(bǔ)充完整。[1]______________[2]______________12.根據(jù)下面的探究單，完成小題。探究：小說改編成劇本的意圖探究角色配角主角探究任務(wù)探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、顧白這兩個(gè)配角的意圖。探究二：汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究步驟[1]閱讀劇本后推斷：關(guān)清、顧白和范進(jìn)的關(guān)系是________，依據(jù)是________。[2]聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究資料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白姓名的深意，分析汪曾祺增設(shè)這兩個(gè)配角的意圖。[3]（甲）處唱詞空缺處需要補(bǔ)一句唱詞。根據(jù)語(yǔ)境，從下列選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合唱詞內(nèi)容和形式說明理由。A.我頭頂大官帽，拎著棗兒糕B.我擺也么擺，搖也么搖C.我左看看，右看看我選，理由：[4]聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究資料

汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個(gè)平民作家，他的作品歷來(lái)歌頌人間美好的人情、人性。

汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則。四、學(xué)校圖書館籌備“這些年，我們讀過的名著”展覽活動(dòng)，請(qǐng)你參與。13.展廳的電子書架中錄入了各種類別的名著。請(qǐng)你將下面六本圖書歸入電子書架的相應(yīng)類別中（填序號(hào)）。①《長(zhǎng)征》（王樹增）②《星星離我們有多遠(yuǎn)》（卞毓麟）③《圍城》（錢鍾書）④《昆蟲記》（法布爾）⑤《紅星照耀中國(guó)》（埃德加·斯諾）⑥《我是貓》（夏目漱石）電子書架諷刺作品________科普作品________紀(jì)實(shí)作品________14.下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著【閱讀感言】和【相關(guān)名著】。請(qǐng)你從中任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對(duì)所選感言進(jìn)行闡釋?！鹃喿x感言】A.因?yàn)樗诎档氖澜缫嘤形⒐怙@現(xiàn)B.因?yàn)樗?，生活的苦難便成了墊腳石C.因?yàn)樗欢闻c原來(lái)截然不同的人生從此開啟相關(guān)名著】《駱駝祥子》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》【示例】因?yàn)樗?，前進(jìn)的腳步從未停止這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對(duì)魯迅關(guān)心有加，要求嚴(yán)格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進(jìn)步。魯迅回國(guó)后，每當(dāng)想要偷懶時(shí)，看到藤野先生的相片，便會(huì)警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對(duì)魯迅的勉勵(lì)與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動(dòng)力。五、請(qǐng)你參與寫作活動(dòng)。15.閱讀下面文字，按要求寫作。油船泄漏了！“我的石油！”船主哀嚎。“我的假期！”游客嘆惜?！昂Ｋ直晃廴玖耍蓱z的魚！還有海鳥……”環(huán)境保護(hù)者陷入了沉思。“我們一起把油污清理干凈！”志愿者們說?！安荒茏屵@樣的悲劇重演！”“……”更多的聲音傳來(lái)。仔細(xì)想想，諸如此類的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在決定大自然的未來(lái)。再仔細(xì)想想，現(xiàn)實(shí)生活中，我們一個(gè)細(xì)小的想法或一個(gè)小小的舉動(dòng)都將決定大自然的美好未來(lái)。請(qǐng)以“決定大自然的美好未來(lái)”為話題寫一篇文章。可以寫記敘性文章，也可以寫議論性文章。要求：[1]題目自擬，文章不少于500字；[2]不要套作，不得抄襲；[3]不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。以下寫作助手可供你參考。寫作助手⊙可以宣傳身邊那些有環(huán)保意識(shí)、關(guān)心自然的美好行為，傳播正能量。⊙可以敘述生活中那些傷害大自然的事件，以警醒人們，引起人們反思?！芽梢园l(fā)揮想象，創(chuàng)作跟大自然的未來(lái)有關(guān)的故事，引起人們對(duì)大自然命運(yùn)的思考?！芽梢葬槍?duì)與大自然有關(guān)的某些言論或現(xiàn)象，提出觀點(diǎn)并論證，增強(qiáng)人們的責(zé)任感和使命感。寧波市2023年中考：《語(yǔ)文》參考答案一、學(xué)校開展“尋蹤美麗寧波領(lǐng)略甬城文化”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與1.①.潮平兩岸闊②.江入大荒流③.水面初平云腳低2.[1]①.【示例】我會(huì)選chóng。②.分析：“重”有“層”的意思。詩(shī)人用“面面重”描繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵”“風(fēng)吹”可見風(fēng)雨已至，這與云“面面重”相關(guān)聯(lián)。因此，加點(diǎn)的“重”應(yīng)該讀chóng。[2]①.我認(rèn)為填“浩渺”。②.分析：“浩渺”意為水面遼闊。頸聯(lián)描繪了東錢湖壯闊的景象：湖天一色，島嶼好像懸在半空；水面廣闊無(wú)邊，萬(wàn)座峰林仿佛隨太陽(yáng)一同升起。這與“浩渺”語(yǔ)意一致。3.示例：天一閣藏書樓，建于1561～1566年，距今已有400多年的歷史。藏書樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)建筑。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以“福祿壽”為總體造型，環(huán)境優(yōu)美。藏書樓藏書最多時(shí)達(dá)7萬(wàn)卷，種類極多，最具特色的是明代地方志和科舉錄。藏書編號(hào)也很獨(dú)特，編號(hào)字均來(lái)自傳統(tǒng)文化內(nèi)容。4.【示例一】楊賢江是如何引導(dǎo)他們走上革命道路的呢？【示例二】楊先生有哪些具體的行動(dòng)呢？5.①.涌②.誦③.踴④.勇二、班級(jí)開展“文言文中的勸說技巧”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。6.①.誡：告誡，勸勉②.諷：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。7.①.這是孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙的要求：你如今當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！雙重否定語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性，要求呂蒙必須好好學(xué)習(xí)。②.諸葛亮告訴后主劉禪：“希望陛下親近他們，信任他們，那么漢王室的興盛，時(shí)間就不遠(yuǎn)了”。句首用“愿”引出希望，態(tài)度誠(chéng)懇；句末用“也”，語(yǔ)氣肯定。諸葛亮讓劉禪堅(jiān)信：只要親賢遠(yuǎn)佞，就一定能興復(fù)漢室。8.①.D②.C③.A④.B9.此人先用倒裝句式、感嘆語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)中期是蠻橫的人，貶損中期。然后點(diǎn)明秦王是個(gè)賢君，褒揚(yáng)秦王，讓秦王平息怒氣。最后假設(shè)推理，肯定秦王不會(huì)是桀、紂那樣的暴君，讓秦王無(wú)法下罪于中期，達(dá)到成功說服秦王的目的。10.①.雪上空留馬行處②.千里共嬋娟③.自緣身在最高層④.豈不罹凝寒⑤.松柏有本性⑥.欲濟(jì)無(wú)舟楫⑦.端居恥圣明三、班級(jí)開展“小說改編成劇本”的研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與。11.①.兒時(shí)自由自在垂釣，撲蝶；學(xué)做文章。②.訴說因老、窮、屢試不中被人笑罵的委屈。12.[1]關(guān)系：關(guān)清、顧白是范進(jìn)的伙伴（寫“鄰居”或“發(fā)小”亦可），依據(jù)：①叫范進(jìn)小名；②從小和他一起玩；③送他去趕考；④結(jié)尾處范進(jìn)稱呼“眾位高鄰”。[2]①關(guān)清、顧白兩人作為配角見證了范進(jìn)形象的變化，推進(jìn)了故事的發(fā)展；②關(guān)清、顧白的姓名暗含“關(guān)心照顧范進(jìn)的清白人物”這一深意，作為范進(jìn)兒時(shí)的伙伴，兩個(gè)配角關(guān)心范進(jìn)，同情范進(jìn)，幫助范進(jìn)；③配角真誠(chéng)善良的形象展現(xiàn)了人性的光輝，體現(xiàn)了汪曾祺歌頌人間美好的人情、人性的創(chuàng)作風(fēng)格。[3]選B，理由：從內(nèi)容上看，“擺也么擺，搖也么搖”的夸張動(dòng)作符合范進(jìn)中舉后極度喜悅的心情，體現(xiàn)出他洋洋自得、招搖顯擺的形象；從形式上看，唱詞口語(yǔ)化，且“搖”與“袍”“橋”都押“ao”韻，讀來(lái)朗朗上口。[4]小說中的范進(jìn)屢試不第，被人嘲諷，中舉后喜極而瘋。在【乙】處唱詞中，范進(jìn)發(fā)瘋后幻想自己成為了大主考，說自己“最公道”，卻定下“年未滿五十，一概都不要”的荒唐章程，體現(xiàn)了讀書人被科舉制度長(zhǎng)期壓抑而靈魂扭曲的形象。作品在豐富人物形象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)了諷刺性。四、學(xué)校圖書館籌備“這些年，我們讀過的名著”展覽活動(dòng)，請(qǐng)你參與。13.①.③⑥②.②④③.①⑤14.【示例一】因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺世界一片黑暗。后來(lái)，曹先生出現(xiàn)了，他給憨厚老實(shí)的祥子很多幫助，對(duì)待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月，即使祥子拉車時(shí)不小心讓他受傷，也不責(zé)怪。曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光?！臼纠恳?yàn)樗畹目嚯y便成了墊腳石這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》。孫少平高中時(shí)，因生活的窮困窘迫而自卑。田曉霞鼓勵(lì)他并給他送來(lái)《參考消息》和其他書籍，開闊了他的眼界，使他的內(nèi)心世界更加豐富。于是，生活的苦難不再是絆腳石，而是成為讓他不斷前行的墊腳石。孫少平終于走出了屬于自己的人生道路?！臼纠恳?yàn)樗欢闻c原來(lái)截然不同的人生從此開啟這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在發(fā)電廠工作后結(jié)識(shí)了朱赫來(lái)。他教會(huì)了保爾打拳，還時(shí)常給保爾講解革命道理，培養(yǎng)了保爾的革命熱情，幫助他樹立了人生的目標(biāo)。朱赫來(lái)為保爾開啟了一段截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。五、請(qǐng)你參與寫作活動(dòng)。略。寧波市中考：《語(yǔ)文》2022年考試真題與參考答案一、尋·文化之旅（一）班級(jí)開展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成1-3題。1.下面是“以和為貴”探究組創(chuàng)作的一首小詩(shī)，請(qǐng)你根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。以和為貴小時(shí)候父母會(huì)認(rèn)真叮zh?[1]________跟鄰居要好好相處以和為貴長(zhǎng)大后老師會(huì)諄諄教huì[2]________跟同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛以和為貴再以后大自然在反復(fù)告誡跟萬(wàn)物要和xié[3]________共處應(yīng)該以和為貴現(xiàn)在啊華夏文明在殷切期望國(guó)家不在大小，互尊互信還是要以和為貴2.下面是“和合文化”探究組的探究成果，請(qǐng)你補(bǔ)全。“和”是古人自處時(shí)的寧?kù)o平和。吳均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，獲得內(nèi)心的平和富足：鳶飛戾天者，[1]________；經(jīng)綸世務(wù)者，[2]________。蘇軾漫步在沙湖道中，無(wú)論是風(fēng)吹雨打，還是陽(yáng)光照耀，都能隨遇而安：回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，[3]________?！昂汀笔枪湃藢?duì)“大同”社會(huì)的向往和追求。豐收之年，山西村村民熱情好客、民風(fēng)淳樸：[4]________，豐年留客足雞豚。大道之行，各年齡段的人群都得到合適的安排，弱勢(shì)群體都受到關(guān)愛：老有所終，壯有所用，[5]________，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者[6]________“和”是古人面對(duì)自然時(shí)的天人合一。陶淵明在東籬下與南山相會(huì)，閑適的心境與靜穆的山野物我合一：[7]________，________。杜甫在《望岳》中渴望登臨泰山之巔，遠(yuǎn)大的抱負(fù)與巍峨的泰山融為一體：[8]________，________3.下面是“和美家庭”推薦組為寧寧家庭擬寫的頒獎(jiǎng)詞和備選對(duì)聯(lián)。請(qǐng)依據(jù)頒獎(jiǎng)詞，從備選對(duì)聯(lián)中選出最適合寧寧家庭的一副對(duì)聯(lián)（）[頒獎(jiǎng)詞]熱心公益，志愿服務(wù)，全家行動(dòng)，用奉獻(xiàn)詮釋和美；疫情緊急，義無(wú)反顧，醫(yī)者仁心，用行動(dòng)踐行和美；千里馳援，守望相助，三代和睦，用家風(fēng)傳承和美。[備選對(duì)聯(lián)]A.義方教子勤為德，大志興家壽乃康B.移山豈笑愚公拙，填海當(dāng)知精衛(wèi)專C.白衣逆行擔(dān)道義，薪火相傳遠(yuǎn)家聲D.風(fēng)雨有情潔宇宙，人間重愛育桃李（二）部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書新增《活板》一文，下面是課文及部分注釋。請(qǐng)你自讀，了解中國(guó)古代的活字印刷術(shù)，完成4-6題。《活板》沈括板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王國(guó)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢異，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒”之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自田布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字甲素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊思不沾污。.異死，其印為余群從所得，至今寶藏。[注釋]①活板：用活字排成的印刷版。板，同“版”。②板?。褐傅癜嬗∷?。③馮瀛王：我國(guó)古代大規(guī)模官刻儒家經(jīng)籍的首倡者。④板本：版印書籍，相對(duì)于抄本而言。⑤冒：覆蓋。⑧范：模子。⑦煬：烘烤。⑧镕：同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。⑨自：另自，另外。⑩韻：指韻部，韻書中把同韻的字歸在一起成為一部。eq\o\ac(○,11)奇字：生僻字。eq\o\ac(○,12)燔：燒。eq\o\ac(○,13)殊：根本。4.請(qǐng)解釋下面“原文例句”中的加點(diǎn)字，補(bǔ)全表格。文言現(xiàn)象原文例句解釋加點(diǎn)字釋義方法（供參考）一字多義持就火煬之[1]________[查閱字典]①接近，靠近。②完成，達(dá)到。③即使。瞬息可就[2]________詞類活用火燒令堅(jiān)[3]________[課內(nèi)遷移]石青（用石青）糝之通假字已后典籍皆為板本[4]________[指出通假]故不錯(cuò)（同“措”）意也5.下面是“畢異科學(xué)精神”探究單，請(qǐng)你根據(jù)要求補(bǔ)充完整。[1]畢異制字可能經(jīng)歷的實(shí)驗(yàn)過程。嘗試制作木活字，發(fā)現(xiàn)木活字的缺陷是：①________。（摘錄原文）嘗試制作泥活字，對(duì)比發(fā)現(xiàn)泥活字的優(yōu)勢(shì)是：②________。（摘錄原文）[2]畢異可能遇到的問題及解決辦法？問題：遇到生僻字，沒有現(xiàn)成的字模，該怎么辦?解決辦法：________________。（根據(jù)原文回答）[3]畢異的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原文語(yǔ)句：若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯：________________。[4]探究小結(jié)畢異就地取材，不斷嘗試，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，這種科學(xué)探索精神值得我們學(xué)習(xí)。6.本文有些語(yǔ)句用形象的語(yǔ)言介紹了活字印刷的特點(diǎn)，請(qǐng)找出一處，仿照示例加以說明。[示例]“薄如錢唇”，寫出了活字字模薄的特點(diǎn)。二、論·交友之道下面是初三[1]班第一組的小組討論，請(qǐng)你閱讀材料，完成7-9題。[討論背景]在“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們明白了“互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式”。那么，中學(xué)生在網(wǎng)上究竟能不能交到真正的朋友呢?初三[1]班第一組就此展開討論，小組長(zhǎng)孫志遠(yuǎn)擔(dān)任主持人，沈弘毅、李擇善、張思齊三位組員參與討論。[備用材料]中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)人品憑感覺外貌才華知識(shí)其他人數(shù)比例30.8%21.4%19.1%17.0%.8.9%2.8%[討論規(guī)則]討論規(guī)則簡(jiǎn)要說明主持人要保持中立主持人要宣布議題，組織討論，讓討論過程井然有序，但不宜先入為主地談自己的觀點(diǎn)或想法發(fā)言的觀點(diǎn)要明確發(fā)言者要明確表達(dá)對(duì)相關(guān)問題的意見，贊成還是反對(duì)他人觀點(diǎn)，也應(yīng)表述清楚就事論事，文明表達(dá)討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣或愛好[討論記錄]主持人（孫志遠(yuǎn)）：中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友?我覺得答案是肯定的。同學(xué)們有什么想法呢?歡迎大家一起參與討論。張思齊：網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友，不用擔(dān)心對(duì)方會(huì)泄露你的秘密，因而可以袒露自已的真實(shí)想法，這樣很容易交到真正的朋友。沈弘毅：我認(rèn)為，說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常，正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對(duì)方的真實(shí)身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢?俞伯牙鐘子期高山流水遇知音，管仲鮑叔牙交誼甚厚相知深，這些婦孺皆知的故事告訴我們：真正的朋友，需要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)中的相知相惜。李擇善：思齊、弘毅兩位同學(xué)說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應(yīng)該給人以幫助和支持，使人向善向上。也正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗(yàn)不足，所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重!張思齊：剛才李擇善同學(xué)的發(fā)言給了我啟發(fā)。確實(shí)，新聞里不時(shí)會(huì)有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例，我們中學(xué)生尤其要提高自我防范意識(shí)。通過《道德與法治》課的學(xué)習(xí)，我們也明白了，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱。主持人（孫志遠(yuǎn)）：剛才大家針對(duì)“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一話題，發(fā)表了自己的意見。我們達(dá)成了共識(shí)：網(wǎng)上交流直接快捷，但作為虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)有風(fēng)險(xiǎn)，交友需謹(jǐn)慎。從討論中，我們也明白了什么是真正的朋友。今天的討論到此為止，謝謝大家的參與。7.根據(jù)[討論記錄]，完成表格。發(fā)言人觀點(diǎn)依據(jù)張思齊第一次網(wǎng)上很容易交到真正的朋友網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，可以袒露心聲第二次[1]________新聞報(bào)道及課堂學(xué)習(xí)的體會(huì)沈弘毅網(wǎng)上交不到真正的朋友[2]________李擇善網(wǎng)絡(luò)交友要慎重[3]________8.孫志遠(yuǎn)的開場(chǎng)白和沈弘毅的發(fā)言存在不符合[討論規(guī)則]之處，請(qǐng)分別指出并加以分析。9.請(qǐng)你以[備用材料]為理由，發(fā)表對(duì)“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一問題的看法。三、賞·文學(xué)之美（一）閱讀詩(shī)歌，結(jié)合典故，完成第10題。野望[唐]王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。.相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。南安軍[南宋]文天祥梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)如此歸!山河千古在，城郭一時(shí)非。餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇。[典故]采薇：《史記·伯夷列傳》載：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齊，反對(duì)周武王伐紂，曾扣馬而諫。周代殷而有天下后，他們“義不食周粟”，隱于首陽(yáng)山，采薇蕨而食，遂餓死于首陽(yáng)山。10.下面是某同學(xué)的探究成果，請(qǐng)你補(bǔ)全。為表達(dá)不同情感，“采薇”這一典故可能有三種使用角度：①伯夷、叔齊扣馬而諫；②伯夷、叔齊隱于首陽(yáng)山，采薇蕨而食；③伯夷、叔齊義不食周粟，餓死于首陽(yáng)山?！兑巴穫?cè)重從________（填序號(hào)）角度用典，表達(dá)的情感是________《南安軍》側(cè)重從________（填序號(hào)）角度用典，表達(dá)的情感是________（二）讀中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說中的“重復(fù)”，完成11-12題。11.讀《水滸傳》中重復(fù)出現(xiàn)的“夜”。請(qǐng)從下面選項(xiàng)中任選一個(gè)，結(jié)合情節(jié)，分析“夜”這一場(chǎng)景對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。A.林沖雪夜上梁山B.宋公明夜打曾頭市12.讀《儒林外史》中重復(fù)出現(xiàn)的“帽子”。請(qǐng)從下面兩句中任選一句，為句中的人物選擇相應(yīng)的帽子，并結(jié)合人物身份或人生追求說明理由。[1]遇著花明柳媚的時(shí)節(jié)，把一乘牛車載了母親，他（王冕）便戴了________，穿了闊衣，執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，以及湖邊，到處頑耍。[2]（周進(jìn)）頭戴一頂________，身穿元色綢舊直裰，那右邊袖子同后邊坐處都破了，腳下一雙舊大紅綢鞋，黑瘦面皮，花白胡子。[備選帽子]舊氈帽高帽我選第________句作答，________（人名）戴的帽子是________，理由是_______________。（三）閱讀《吃鯽魚說》及某同學(xué)做的批注，完成13-17題。吃鯽魚說馮驥才①雞不能吃自家養(yǎng)的，魚必須吃自己釣的。②前者的緣故是，家禽通人性，吃時(shí)下嘴難；后者的緣故是，釣魚又吃魚是雙倍的樂趣。③深秋晨時(shí)，在水塘邊擇一幽僻處，取香餌一珠，粘于銀鉤之尖，悄悄下竿于葦草間。水色深碧，魚漂明亮，尖頭露出水面，顯得十分靈通。少焉，魚漂忽地一動(dòng)，通報(bào)了水底的魚訊。這時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)沉心屏息，握竿勿動(dòng)，待這漂兒再動(dòng)兩下，跟著像出水的潛水艇頂上的天線，直挺挺升起來(lái)，一直升到根部。一個(gè)生活中那種小愉快將臨的關(guān)鍵時(shí)刻到了。手腕一抖，竿成彎弓，水里一片驚慌奔突的景象。釣者最大的樂趣也就在這短暫時(shí)刻里。倘是高手，必然不急于把魚兒提上來(lái)，而是用欲擒故縱之法，把魚兒在水里拉近放遠(yuǎn)，直遛得沒了力氣，泄了氣，認(rèn)了頭，翻過雪白的肚子，再拉上岸來(lái)。④當(dāng)然這魚既不是鯉魚草魚，也不是武昌白鰱。唯鯽魚，秋日里最大最肥，而且吃餌的表現(xiàn)，是一種極優(yōu)美的“托漂”。不像鯉魚草魚，吃食時(shí)橫掃而過，把魚餌吞下去一拉就走，魚漂也被一同拉入水中，這稱“黑漂”。黑，就是魚漂在水面上一下看不見了。鯽魚吃食要文靜優(yōu)雅得多，它們習(xí)慣于垂頭吸食，待把魚餌吸入口中，一抬頭，魚漂便直挺挺浮升上來(lái)，就叫作“托漂”。天下漁人，一見托漂便知是鯽魚，-見鯽魚心中必大喜。唯鯽魚之味才鮮美也。.⑤若釣到半斤左右鯽魚，勿燒勿燜，勿用醬油。魚見本色，最具魚味。⑥鯽魚是最常見的魚，多種烹調(diào)之法中，首推如下：⑦先把魚除鱗去腸，收拾干凈。愈是銀光透亮模樣，則愈誘人生出烹調(diào)的快感。然后將收拾好的魚擺在案板上，正反都用刀背輕輕拍打幾下。剛釣到的魚，盡管已把鰓片取掉，眸子仍舊閃閃發(fā)亮，時(shí)而還會(huì)扭動(dòng)一下身子，把癟嘴張成一個(gè)圓洞。拍打過后，放在油鍋煎炸，微黃即止，取出晾在一邊。⑧另取一鍋燒白水。待水滾沸，投魚入水煮將起來(lái)。待湯水見白，放入蔥花、姜末、精鹽、茴香豆，以及加飯酒。此中要點(diǎn)有三：其一，必須等待湯水變白，再放作料，湯水變白，是魚被煮透的征象。倘若魚未煮透，作料的味道不能入魚便被熬盡，失去作料的意義。其二，上述幾種作料蔥姜蒜鹽和料酒必須同時(shí)放入。倘若有先有后，先入者則為主，味道則必不能豐富。其三，加飯.酒必須是紹興出產(chǎn)，防止假冒，一假全糟。這樣，一煮便要十分鐘，煮好即成。⑨煮好的魚，分做一菜一湯。⑩先說萊：用一上好青花瓷盤，將魚擺好，再把湯中的蔥花嫩綠擺在銀白魚腹上作為裝飾。不需再加任何作料與附料，只備一小碟老醋在旁，屬于蘸用的調(diào)料。小碟應(yīng)與盛魚的青花盤配套。醋要選用山西或天津獨(dú)流的老醋為佳，不要加辣。一辣遮百味。eq\o\ac(○,11)再說湯：鍋中魚湯，盛入小碗，再備瓷勺一只，也應(yīng)與青花盤配套。若桌布也是青白顏色，則會(huì)為這絕好湯萊更添興味。湯中應(yīng)加調(diào)味品，便是胡椒。eq\o\ac(○,12)萊以醋調(diào)味，湯以胡椒調(diào)味，以示區(qū)別。然胡椒與醋，都是刺激食欲的開胃品，不敗魚味，反提魚鮮。eq\o\ac(○,13)食之時(shí)，盛精米白飯--小碗。一邊吃米，一邊吃魚。白米亮如珠，魚肉軟似玉，鮮美皆天然。由此可知，一切美味，皆是本味，猶如一切美色，皆是本色。故此魚之美，勝于一切名師御廚錦繡包裝也。eq\o\ac(○,14)飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。倘能從中品出山水之清純乃至湖天顏色，不僅是美食家，亦我此湯之知音者也。eq\o\ac(○,15)我生來(lái)心急怕刺，吃魚不多，唯此樣魚，卻是家常喜愛食物。一是鮮美滋味，天下無(wú)雙；二是自釣自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜歡嘗到這種成果。eq\o\ac(○,16)君若有意，不妨照方一試。但別忘了，不能不釣而吃，而是先釣后吃。自釣自吃，才是此種美食之要義也。[批注1]這句話寫了深秋早晨去釣魚的事，生動(dòng)形象，也表現(xiàn)了作者的心情。[批注2]“托漂”的“漂”應(yīng)該怎么讀?[批注3]這段話極富畫面美。[批注4]eq\o\ac(○,14)段寫得妙極!讀起來(lái)很有味道![批注5]把這篇文章選入《世間生活》真有眼光!13.解決[批注2]的疑問。下面是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“漂”字的讀音及釋義，據(jù)此推斷“托漂”的“漂”的讀音是________。酒①piāo，停留在液體表面不下沉。②pi?o，漂白；用水沖去雜質(zhì)。③piào，（事情、賬目等）落空。）、14.挑戰(zhàn)[批注1]，賞析語(yǔ)言。請(qǐng)你自選角度，對(duì)第③段劃?rùn)M線句也做一賞析。15.闡釋[批注3]。第回段劃波浪線句子富有畫面美，請(qǐng)作出闡釋。16.回應(yīng)[批注4]。根據(jù)理解，為下面語(yǔ)句設(shè)計(jì)朗讀的重音或語(yǔ)速（一處即可），請(qǐng)陳述你的設(shè)計(jì)和理由。飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。17.聯(lián)結(jié)[批注5]。馮驥才的散文集《世間生活》有下面四個(gè)專題，本文歸入哪個(gè)專題最適合?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻1]人生感懷[2]生活雅趣[3]人間生靈[4]旅行印象四、探·表達(dá)之義表達(dá)是交流的工具，是心靈的告白，是思想的傳遞。根據(jù)要求，完成18-19題。18.根據(jù)下面的招募海報(bào)和報(bào)名郵件，請(qǐng)你代王老師給趙博志同學(xué)寫-段回復(fù)，告訴他結(jié)果并說明理由。結(jié)果可以是“錄用”，可以是“不錄用”，也可以是“待定”。要求：交代清晰，表達(dá)得體，字?jǐn)?shù)80字左右。服務(wù)內(nèi)容：借還圖書、書庫(kù)整理.崗位要求：熱愛圖書，熟悉圖書分類；有服務(wù)熱情；有志愿服務(wù)經(jīng)歷者優(yōu)先。服務(wù)地點(diǎn)：圖書館二樓借閱室招募對(duì)象：初中生工作時(shí)間：2022年7月10日-7月17日，每天下午14：00-17：00。有意者請(qǐng)將報(bào)名郵件于6月15日之前發(fā)送至王老師郵箱。王老師：我是育人中學(xué)初二學(xué)生，看到招募海報(bào)，我很想加入你們。我喜歡讀書，在學(xué)校圖書館做過志愿者。7月5日至7月12日我有夏令營(yíng)活動(dòng)，其他時(shí)間都可以到崗服務(wù)。最終能否被錄用，希望得到您的回復(fù)。趙XX6月10日19.閱讀下面文字，任選-一個(gè)寫作任務(wù)，按要求寫作。常常有這樣的情：太吵了，靜一點(diǎn)。太鬧了，靜一點(diǎn)。太煩了，靜一點(diǎn)。[任務(wù)一]以“靜一點(diǎn)”為題目寫一篇記敘性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：側(cè)重寫實(shí)：[1]緊扣“靜一點(diǎn)”合理選材，中心明確，價(jià)值觀正確；[2]寫清楚事情的過程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；[3]思路清晰，語(yǔ)言連貫。★側(cè)重虛構(gòu)：根據(jù)題目“靜一點(diǎn)”構(gòu)思，寫清楚人物的困境是什么，發(fā)生了什么沖突，人物采取什么行動(dòng)面對(duì)沖突，結(jié)局是什么。[任務(wù)二]以“靜一點(diǎn)”為題目寫一篇議論性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：[1]圍繞“靜一點(diǎn)”表達(dá)明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要符合正確的價(jià)值觀；[2]論據(jù)經(jīng)得起推敲，使用的論據(jù)要能支持論點(diǎn)；[3]選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思路清晰；[4]如果寫演講稿，還要做到：心中有聽眾。要求：[1]按照寫作標(biāo)準(zhǔn)寫作；[2]文章不少于500字；[3]不要套作，不得抄襲；[4]不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。寧波市中考：《語(yǔ)文》