第5頁共5頁四年級下?冊語文教?學(xué)總結(jié)模?板暑假?即將來臨?，期末考?試已完成?，本學(xué)期?的各項工?作將畫上?句號。為?了能從本?學(xué)期的教?學(xué)工作中?總結(jié)經(jīng)驗?，吸取教?訓(xùn)，也為?了使自己?的教學(xué)水?平有所提?高，在此?，特對本?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作做一個?全面的、?系統(tǒng)的回?顧總結(jié)：?一、培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?興趣(?1)、規(guī)?范學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。正確?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，有利于?教學(xué)的實?施，更有?利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?重點培養(yǎng)?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括以?下幾方面?：①漢?語拼音：?利用早讀?、課前預(yù)?習(xí)、上課?抽讀等各?種方式進?行復(fù)習(xí)、?鞏固漢語?拼音。?②字詞記?憶：從開?學(xué)起，堅?持對課文?中的生字?新詞進行?讀寫、聽?寫。③?課文朗讀?：抓好課?前預(yù)習(xí)、?逐漸養(yǎng)成?認真預(yù)習(xí)?的好習(xí)慣?;課堂上?運用范讀?、聽錄音?讀、自由?讀、有感?情讀、分?角色讀等?方式，對?學(xué)生進行?朗讀訓(xùn)練?與指導(dǎo)。?④閱讀?：從平時?上課到考?試，刻意?讓學(xué)生進?行閱讀的?訓(xùn)練，多?思考，多?解決問題?，提高閱?讀水平。?為進一步?攻破這一?難點，也?為了增加?課外閱讀?量，每周?安排一節(jié)?閱讀課，?專門進行?閱讀訓(xùn)練?。⑤為?了全面提?高學(xué)生的?語文綜合?素養(yǎng)，采?用一些個?性化的方?法：每位?學(xué)生都有?一本摘抄?本，將所?學(xué)課文，?課外閱讀?中看到的?優(yōu)美詞句?，喜歡的?古詩詞，?名言警句?等進行摘?抄記錄。?提高學(xué)生?對古文化?的感悟能?力，并進?行記憶積?累，逐步?養(yǎng)成日積?月累的好?習(xí)慣。?(2)、?培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣?，發(fā)展求?異思維能?力。二?、重知識?遷移，由?課內(nèi)向課?外拓展?以課堂學(xué)?習(xí)為核心?，能動地?向?qū)W生的?校內(nèi)生活?、家庭生?活、社會?生活等各?個生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語文教學(xué)?的整體效?益。四年?級語文課?文不僅僅?是為了學(xué)?語文而學(xué)?語文，在?語文教學(xué)?中還包括?對學(xué)生進?行愛國主?義、思想?品質(zhì)、發(fā)?奮學(xué)習(xí)等?的教育，?因此就不?能僅僅局?限學(xué)習(xí)方?面的教育?。為了對?學(xué)生進行?愛國教育?可以讓學(xué)?生課后搜?集有關(guān)家?鄉(xiāng)變化的?資料，增?強熱愛家?鄉(xiāng)的感情?。為了提?高學(xué)生的?品質(zhì),當(dāng)?學(xué)過課文?《萬年牢?》后，可?以延伸到?家庭，舉?辦“我?guī)?媽媽做家?務(wù)”為主?題的班會?，讓學(xué)生?學(xué)會感恩?。三、?備好課，?做好充分?準備教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴重影響?課堂氣氛?和積極性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課上，?認認真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。一?堂準備充?分的課，?會令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。相反，?我沒有認?真?zhèn)湔n的?時候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?，學(xué)生也?沒興趣聽?課，與此?相比可見?，認真?zhèn)?課對教學(xué)?十分重要?。四、?存在問題?學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)?方面都存?在以下幾?點不足：?2、閱?讀能力普?遍不高，?尤其是學(xué)?生的獨立?閱讀能力?差，沒有?耐心去認?真閱讀理?解。3?、一部分?學(xué)生書寫?不規(guī)范，?作業(yè)格式?不規(guī)范。?“一份?耕耘，一?份收獲”?。好的教?師就應(yīng)該?多下苦功?夫去研究?教學(xué)教材?，多花心?思去和孩?子們接觸?，探討方?法。在以?后的工作?中，我要?努力改掉?不足之處?，真正和?孩子融為?一體，共?同學(xué)習(xí)，?讓孩子們?感受到學(xué)?習(xí)的樂趣?，知道學(xué)?習(xí)的意義?，樹立遠?大的抱負?，為實現(xiàn)?自己的目?標而奮斗?!四年?級下冊語?文教學(xué)總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)期的各?項工作即?將畫上句?號。為了?能從本學(xué)?期的教學(xué)?工作中總?結(jié)經(jīng)驗，?吸取教訓(xùn)?，也為了?使自己的?教學(xué)水平?有所提高?，特對本?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作做一下?總結(jié)：?一、本班?語文水平?的實際情?況：本?班總?cè)藬?shù)?為___?_人。大?約一半的?同學(xué)語文?基礎(chǔ)較好?，但同時?也有不少?學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差的同?學(xué)，因此?總體語文?學(xué)習(xí)水平?不高，成?績不夠優(yōu)?秀。部分?學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)方?面還存在?以下幾點?不足：?1、閱?讀能力不?高，朗讀?水平差，?存在“唱?讀”現(xiàn)象?。2、?課上發(fā)言?不積極，?表達能力?不高。?二、具體?工作：?1、強調(diào)?課前預(yù)習(xí)?，課后復(fù)?習(xí)。每天?放學(xué)時都?為學(xué)習(xí)布?置具體預(yù)?習(xí)任務(wù)，?并適時教?給學(xué)生預(yù)?習(xí)的方法?。新課授?完，必要?求復(fù)習(xí)。?用小組長?檢查，教?師抽撿的?方法進行?督促。通?過一段時?間，學(xué)生?知道該如?何預(yù)習(xí)了?，也能自?覺復(fù)習(xí)啦?。2、?明確正確?的上課方?法?！霸?說時就說?，該聽時?就聽，該?寫時就寫?”，認真?聽講，積?極思考。?學(xué)會聽課?，學(xué)會做?筆記。?3、要求?寫工整字?，做規(guī)范?作業(yè)。強?調(diào)文字書?寫的重要?性，并適?時進行寫?字訓(xùn)練與?指導(dǎo)。統(tǒng)?一規(guī)范作?業(yè)格式。?長時間的?督促訓(xùn)練?，使學(xué)生?的字越來?越漂亮，?作業(yè)越來?越規(guī)范、?美觀。試?卷增加了?____?分的卷面?分，以促?進學(xué)生把?字寫工整?、規(guī)范。?4、加?強朗讀能?力的培養(yǎng)?。充分利?用晨讀以?及語文課?，對學(xué)生?進行朗讀?能力的培?養(yǎng)。從讀?準每個字?音開始訓(xùn)?練，發(fā)揮?小組作用?，讓小組?成員之間?互相監(jiān)督?，督促練?習(xí)。并能?及時的評?價獎勵。?從而讓學(xué)?生盡快的?提升朗讀?水平。?5、強化?閱讀理解?訓(xùn)練。?從平時上?課到考試?，刻意讓?學(xué)生進行?閱讀的訓(xùn)?練，多思?考，多解?決問題，?提高閱讀?水平。為?進一步攻?破這一難?點，也為?了增加課?外閱讀量?，安排每?看一篇做?好一篇摘?記，豐富?詞語量。?7、關(guān)?心學(xué)困生?。對于后?進生，我?經(jīng)常與他?們談心，?幫助他們?找到自己?的優(yōu)點，?以此樹立?他們的自?信心，想?盡辦法讓?他們感受?到自己也?是班上不?可缺少的?一份子，?如：王子?俊的基礎(chǔ)?很差，通?過一段時?間的努力?，他有了?不少的進?步，但和?其他的同?學(xué)相比，?還是有較?大的差距?，當(dāng)我發(fā)?現(xiàn)他對自?己沒有足?夠的信心?時，便任?命他為體?育班長，?并告訴他?，他在班?上也是非?常重要。?全班同學(xué)?都等到他?能有更大?的進步呢?，這樣下?來，他的?信心又出?來了。這?樣的工作?要我們當(dāng)?老師堅持?不懈下去?!一直給?他鼓氣，?成為他學(xué)?習(xí)的加油?站。三?、存在問?題與不足?1、由?于對教學(xué)?時間沒有?把握好，?導(dǎo)致后辦?學(xué)期的時?間比較緊?，忙著趕?進度，學(xué)?生學(xué)的不?夠扎實。?2、個?別學(xué)生的?不良學(xué)習(xí)?習(xí)慣還有?待進一步?引導(dǎo)改正?。個別學(xué)?生作業(yè)不?能按時上?交。3?、朗讀方?面雖狠抓?落實，成?效與付出