我們走在大路上一初中音樂(lè)教案—模板賣(mài)報(bào)歌知識(shí)能力目標(biāo)：一、 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣(mài)報(bào)歌》幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天幸福生活，為祖國(guó)而能力學(xué)習(xí)。二、 認(rèn)識(shí)并練唱56:掌握xxxXXXX的節(jié)奏。三、 指導(dǎo)學(xué)生掌握點(diǎn)踢步；通過(guò)邀請(qǐng)舞的方式，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的集體主義思想。四、 通過(guò)聽(tīng)辨商調(diào)式的自然音程，作感性的商調(diào)式音階練習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力。人文教育目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互合作的集體主義思想，增進(jìn)友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：前八后十六節(jié)奏的掌握。教學(xué)策略：采用視唱法進(jìn)行歌曲的教學(xué)，并結(jié)合律動(dòng)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體形的塑造。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等。教材分析一、 歌曲《賣(mài)報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人II的兒童歌曲。2/4拍，四樂(lè)句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式?！顿u(mài)報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活及對(duì)光明的渴望。一、讀譜知識(shí)認(rèn)識(shí)低音點(diǎn)。在簡(jiǎn)譜音符的下方加一個(gè)小圓點(diǎn)，表示比原來(lái)的音低八度。綜合訓(xùn)練（一） 讀節(jié)奏練習(xí)。（二） 是一條發(fā)聲練習(xí)。（三） 為唱好《賣(mài)報(bào)歌》在速度、力度上做出提示，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更好地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、 發(fā)聲練習(xí)=C2/422 55766 5?66665|吹起了軍號(hào)dadada,dadadadada666 65?4 2?5??5???dadadadadadadada。演唱要求：指導(dǎo)學(xué)生把聲音“豎”起來(lái)唱da,為唱好《賣(mài)報(bào)歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。三、 學(xué)唱新歌1、 導(dǎo)入課題同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài)，吃不飽、睡不好，過(guò)著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣(mài)報(bào)歌》。2、 欣賞歌曲錄音。體會(huì)歌曲情緒。3、 視唱歌譜教師范唱一遍，然后學(xué)生邊視唱邊劃拍，注意解決xxx節(jié)奏型的視唱方法。4、 學(xué)唱歌詞老師范讀第一段歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。跟錄音輕聲演唱歌曲反復(fù)數(shù)遍。5、 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素，說(shuō)出自己的處理方法，注意三段之間的大致對(duì)比。四、 結(jié)束。結(jié)合對(duì)歌詞的處理，進(jìn)行小結(jié)談話，使學(xué)生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而能力學(xué)習(xí)。五、 教后小結(jié)第二課時(shí)一、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、 復(fù)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。三、 綜合訓(xùn)練（一）節(jié)奏練習(xí)：2/4xxX—訓(xùn)練形式：齊讀、分組讀、個(gè)別讀等。四、 學(xué)跳集體舞一一《邀請(qǐng)舞》動(dòng)作說(shuō)明：全班同學(xué)坐在座位上，請(qǐng)幾名同學(xué)當(dāng)邀請(qǐng)者。第一遍音樂(lè)被邀請(qǐng)者原位拍手，邀請(qǐng)者在座位間做動(dòng)作。1-14小節(jié)，邀請(qǐng)者拍手做小胞步，找被邀請(qǐng)的同學(xué)做舞伴。15-16小節(jié)，邀請(qǐng)者在自己選定的舞伴前站定。17-18小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手?jǐn)傞_(kāi)似請(qǐng)的動(dòng)作。第二遍音樂(lè)1-4小節(jié)，拍手，小跑步，逆時(shí)針轉(zhuǎn)一圈。5—8小節(jié)，動(dòng)作同上，方向相反。9—12小節(jié)，兩人相對(duì)，做點(diǎn)踢步，兩次。13-16小節(jié)，兩人原地立定，兩腳分開(kāi)，身體隨節(jié)拍左右晃動(dòng)四次，手隨之拍八次。17-18小節(jié)，兩人原地站立，雙手放背后，唱到最后一個(gè)字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請(qǐng)者再當(dāng)邀請(qǐng)者。音樂(lè)重新開(kāi)始。五、 課堂小結(jié)，教育學(xué)生同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。六、 教后小結(jié)第三課時(shí)一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、檢查書(shū)本情況。二、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》要求：在演唱時(shí)要體會(huì)小報(bào)童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。三、 唱一唱。=C2/422 55766 5?66665|吹起了軍號(hào)dadada,dadadadada666 65?4 2?5??5???dadadadadadadada。四、 結(jié)合綜合訓(xùn)練（三）根據(jù)歌詞的內(nèi)容以及速度、力度等表現(xiàn)因素，說(shuō)出自己的處理方法。五、 節(jié)奏訓(xùn)練2/4xxx|xxxx|xxxxx||六、 教后小結(jié)第四課時(shí)一、 組織教學(xué)1、 合著音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)課堂。2、 師生問(wèn)好。二、 發(fā)聲練習(xí)=C2/422 55766 5?66665|吹起了軍號(hào)dadada.dadadadada666 65?4 2?5??5???dadadadadadadada。三、 歌曲的復(fù)習(xí)及處理1、 男女對(duì)唱。2、 小組比賽唱。處理及糾正：盡可能啟發(fā)學(xué)生的思維，結(jié)合訓(xùn)練說(shuō)出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰(shuí)告”，以及最后一句“總有一天光明會(huì)來(lái)到氣并使學(xué)生在分析處理的過(guò)程中受到感染和教育。五、 集體舞表演1、 找個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)前表演。2、 以小組為單位進(jìn)行表演。3、 學(xué)生對(duì)表演的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、 教師評(píng)價(jià)六、 課堂小結(jié)七、 教后小結(jié)美麗的村莊教學(xué)目的：1、 學(xué)會(huì)《美麗的村莊》并能大膽、自信的演唱2、 能夠根據(jù)《美麗的村莊》的旋律結(jié)合自己所生活的環(huán)境來(lái)編創(chuàng)歌詞并能把自己的創(chuàng)作與同學(xué)分享。（從環(huán)境方面寫(xiě)歌詞）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，編創(chuàng)歌詞教學(xué)用具：鋼琴、投影機(jī)教學(xué)方法：學(xué)生主動(dòng)參與，利用比較法、引導(dǎo)法提高學(xué)生主動(dòng)探索、互助合作能力教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課1、 展示美麗風(fēng)景圖片2、 剛才我們欣賞了美麗的風(fēng)光，置身于美景之中，同學(xué)們想不想高歌一曲？（學(xué)生回答）今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。二、 新課教學(xué)1、 簡(jiǎn)介歌曲：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一段曲調(diào)活潑,描繪了村莊周闈的景色，表達(dá)了孩子們而家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)之情。第二段旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了意大利人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)未來(lái)生活的憧憬o2、 播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律3、 老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜4、 學(xué)生自己學(xué)唱歌詞，自己體會(huì)并對(duì)歌曲作藝術(shù)處理5、 學(xué)生自唱。展示自學(xué)成果三、 課堂活動(dòng)1、 剛才我們學(xué)會(huì)了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實(shí)我們所生活的城市也是非常美麗而有特色的。下面我們按照小組合作的方式，以我們所生活的城市一溫州，按照美麗村莊的歌詞的格式寫(xiě)成歌詞，用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來(lái)。2、 學(xué)生分組討論，編創(chuàng)歌詞。3、 小組或者個(gè)人展示創(chuàng)遍成果4、 師生點(diǎn)評(píng)四、 課堂延伸1、 小結(jié)：同學(xué)們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動(dòng)中。老師感覺(jué)到了同學(xué)們對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美。比如有的同學(xué)寫(xiě)到了……接下來(lái)同學(xué)們?cè)傩蕾p兩個(gè)畫(huà)面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為旅游勝地地上隨處可見(jiàn)的垃圾袋、隨紙）大家看了這兩個(gè)畫(huà)面還能寫(xiě)出那么好的美景嗎？可見(jiàn)人類(lèi)不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存，美好的環(huán)境是需要每個(gè)人去維護(hù)、去愛(ài)護(hù)的，希望我們美每位同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習(xí)慣，愛(ài)護(hù)我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。2、 布置作業(yè)：課后用自己喜歡的方法表達(dá)本課節(jié)的收獲和感想。旋律中的三和弦教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)教學(xué)，掌握有關(guān)三和弦的基本知識(shí)，并能聽(tīng)辨感受大小不同的和聲色彩。2、 通過(guò)《月光》欣賞初步感受和聲色彩變化在音樂(lè)作品中的作用。3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品的熱愛(ài)。4、 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感受能力，審美能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 聽(tīng)辨大小三和弦，體會(huì)其不同的和聲色彩。2、 嘗試在歌曲的旋律中配置三和弦。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影機(jī)、自制幻燈片、視唱譜等。教學(xué)模式流程：導(dǎo)入感知理解運(yùn)用《森林深處的杜鵑》吹奏討論探索發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)新知《月光》《中國(guó)、中國(guó)鮮紅的太陽(yáng)永不落》激發(fā) 體驗(yàn)創(chuàng)造教學(xué)過(guò)程（）：一、 導(dǎo)入：激發(fā)：引言：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？學(xué)生：春天。今天老師和你們一起到春天大森林去聆聽(tīng)杜鵑叫聲（出示幻燈）感受一下作曲家是如何描繪森林的寂靜和幽深的。二、 體驗(yàn)：1、 欣賞《森林深處的杜鵑》（1）樂(lè)曲介紹：這首樂(lè)曲選自法國(guó)作曲家圣桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》第九首，鋼琴輕柔優(yōu)美的音響，描繪了寂靜山林，單簧管逼真地模仿著杜鵑叫聲，仿佛把人們帶進(jìn)了幽深的莽莽森林。（2） 同桌交流，作曲家用了上節(jié)課什么知識(shí)來(lái)表現(xiàn)森林寂靜和幽深的。學(xué)生：和聲（3） 吹奏一組三度的和聲音程：并請(qǐng)一位同學(xué)寫(xiě)到黑板上。（4） 一半同學(xué)吹，一半同學(xué)選擇適宜色彩來(lái)標(biāo)記和聲色彩。要求：兩組交換，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)標(biāo)到黑板上。2、 引出課題：三和弦（1） 要求：學(xué)生按上行、下行再吹奏一遍，老師加進(jìn)第三聲部。（2） 設(shè)問(wèn)：這次吹的聽(tīng)上去跟剛才有什么不一樣。學(xué)生回答：多了一個(gè)音；和聲音響更豐富了，立體感更強(qiáng)了等等。（3） 教師彈奏，并請(qǐng)同學(xué)把老師加的音寫(xiě)出來(lái)。（4） 介紹各音的名稱：五音三音根音（5） 出示表格并討論：（幻燈二）結(jié)構(gòu)色彩要求：A、教師為七組音按上級(jí)數(shù)標(biāo)記。B、學(xué)生按小組討論尋找七組音的組合規(guī)律及和聲色彩（6） 學(xué)生回答：（7） 教師出示表格（幻燈三）并歸納。結(jié)構(gòu)色彩名稱大三度十小三度明亮大三和弦小三度十大三度暗淡小三和弦（8）學(xué)生說(shuō)說(shuō)三和弦的特點(diǎn)。（9）揭示課題《三和弦》三個(gè)音按三度音程關(guān)系疊置起來(lái)所構(gòu)成的和聲音響效果就叫三和弦。3、 聽(tīng)辨大小三和弦：要求：大三和弦用手心表示，小三和弦用手背表示。4、 再次體驗(yàn)，欣賞《月光》導(dǎo)入：老師請(qǐng)你們欣賞一段音樂(lè)，它就是用了今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)和聲色彩變化來(lái)描繪一種特定的意境，請(qǐng)同學(xué)閉起眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，這是一個(gè)怎樣的音樂(lè)意境呢？（1） 學(xué)生欣賞音樂(lè)《月光》中教師拉上窗簾（出示幻燈四）設(shè)置夜景。（2） 暫停音樂(lè)，讓學(xué)生突然感到身臨其境的感受。（3） 簡(jiǎn)介樂(lè)曲。這就是法國(guó)作曲家德彪西所寫(xiě)的《月光》，樂(lè)曲通過(guò)各種表現(xiàn)手法，特別是注重和聲的各種輕淡，濃重的變幻，繪聲繪色地描繪了月光色彩變化。（4） 繼續(xù)欣賞：要求：用繪畫(huà)，文字或肢體語(yǔ)言等表現(xiàn)音樂(lè)中月光的變化。（5） 同學(xué)把感受到的月光講給大家聽(tīng)。（6） 教師小結(jié)：和聲音響效果的明暗濃淡之分，具有渲染音樂(lè)色彩的作用。流程說(shuō)明初中學(xué)生的心[1][2]下一頁(yè)京劇音樂(lè)口期作者年級(jí)：教材：人民音樂(lè)出版社《高級(jí)中學(xué)音樂(lè)課本》第三節(jié)執(zhí)教：深圳市碧波中學(xué)廖平凡教具：影碟機(jī)影碟（唱段實(shí)況）幻燈片幻片機(jī)彩電等教學(xué)目的1、 通過(guò)對(duì)京劇的簡(jiǎn)介，使學(xué)生了解京劇基礎(chǔ)知識(shí)。2、 通過(guò)京劇名段欣賞和參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程O(píng)1、用提問(wèn)式導(dǎo)入課題內(nèi)容。（我國(guó)戲曲中，影響最大的是什么劇種？）2、介紹京劇基礎(chǔ)知識(shí)：（根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的幻燈片）（1） 京劇的形成：京劇在中國(guó)戲曲中形成較晚，1790年乾隆皇帝八十壽辰，詔令“四大徽班”（清朝安徽省的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四個(gè)戲班）進(jìn)京演出，皮黃腔風(fēng)靡京城。后來(lái)，留京徽班藝人與來(lái)自湖北的漢劇藝人合作，相互影響，并接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方式，逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇雖只有二百多年歷史，但因?yàn)樗镁泳┏沁@種特殊背景之